Domov> Έγγραφο

Lístok 28. Zložitý syntaktický celok ako jednotka jazyka. Kompozičná a sémantická štruktúra SSC. Odsek ένα SST.

Komplexné syntaktické celé číslo alebo prehnaná frázová jednota, (prozaická strofa) je spojením viacerých úzko súvisiacich viet a syntakticky, ktoré v porovnaní so samostatnou veto predstavujú ucelenejší myšlienkový vývin Zložené syntaktické celky sú prostriedkom na výjadrenie. σημασιολογικός CCC sa vyznačuje tým jednota témy, myšlienky, výrazu, úzka sémantická súdržnosť viet.

Ζω παράξενη συντακτικός CCC για την εφαρμογή:

špecifické syntaktické prostriedky komunikácie medzi vetami (reťazové, paralelné, spojovacie)

jednota subjektívno-modálneho zafarbenia

rytmická a intonačná jednota (pauzy medzi P vo vnútri SSC sú menšie ako prestávky medzi SSC). To je určené syntaktickou štruktúrou SSC, kombináciou konštrukcií opr synth

Štrukturálne prostriedky organizácie nezávislé návrhy v skladbe zložitých syntaktických celkov sú spojky v spojovacom význame, anaforicky používané zámená, príslovky, príslovkové spojenia, modalne slová, slovosled, súvzťažnosovýchýchov Napríklad v zložitom syntaktickom celku: počul som o treťom korpuse: «Ζακ ... Ζακ ... Ζακ ...». A tak o všetkých budovách a potom za barakom a za bránami. A zdalo sa, ako keby monštrum s karmínovými očami vydávalo tieto zvuky v tichu noci.(Ch.) - prostriedkom na usporiadanie viet sú synonymické opakovanie (tieto zvuky), spojenectvo ένα, príslovka Takže, minulý čas tvar slovies. Vety v zložitom syntaktickom celku: Vyhoďte jednohlaveň, ťažkú ​​ako páčidlo, a vystreľte spádom. Karmínový plameň s ohlušujúcim praskotom zašľahne k nebu, na chvíľu oslepí a zhasne hviezdy a v prstenci sa rozbúcha veselá ozvena a valí sa po horizonte, umiera ďaleko, ďistom v.(Bun.) - spojené označením deja (prvá veta) a jeho výsledkom (druhá veta), bežnými druhovo-časovými tvarmi predikátových slovies a jednotou intonácie. Spojovacie konštrukcie, ktoré sa postupne spájajú s hlavným (prvá) veta sú veľmi charakteristické pre zložité syntaktické celky. Napríklad: Dvanásť prešívaných búnd pokojne odpočíva až do rána v železných skrinkách. A dvanásť juhozápadných domov v horných kupé. Ένα dvanásť párov topánok, ανώμαλο(z denníkov).

Σύνθεση ενός σημασιολογικού συστήματος SSC:

1. Začiatok - začiatok myšlienky, formuluje tému STS. Štrukturálne je prvá veta postavená voľne a úplne nezávisle. Ale všetky nasledujúce sa ukazujú ako štrukturálne príbuzné (slovný poriadok, druhové tvary slovies, intonácia a čiastočne aj lexikálne zloženie sú podriadené začiatočnej vete).

2. Stredná časť - rozvoj myšlienok, tém

3. Kontsoka - sumarizuje nielen sémanticky, ale aj syntakticky.

Štrukturálne znaky zložitých syntaktických celkov Komplexné syntaktické celé čísla môžu byť homogénneένα ετερογένεια ζλόζενιε... Μέτζι homogénne ponuky v skladbe zložitých syntaktických celkov sa nachádza paralelné spojenie, medzi heterogénnymi - reťazové. paralelný spojenia, obsah viet sa uvadza, porovnáva alebo kontrastuje, zvyčajne sa v nich pozoruje štruktúrna paralelnosť. Účelom takýchto zložitých syntaktických celkov je opísať sériu meniacich sa udalostí, akcií, stavov, obrazov. Napríklad: Búrka zúrila nad Petrohradom ako navrátená mládež. Okná bičoval vzácny dážď. Neva sa pred našimi očami vzdouvala a prelievala sa cez žulu. Ľudia pobehovali po domoch a držali si klobúky. Vietor mával čierne plášte. Nevýrazné svetlo, zlovestné a chladné, potom vybledlo, potom sa rozžiarilo, keď vietor zavial nad mestom baldachýn mrakov(Παυστ.) Keď reťaz spojenia (najčastejšie) sú opakované časti predchádzajúcej vety v nasledujúcej alebo sa používajú ich ukazovatele - zámená, zámenné príslovky a pod. Vety akoby k sebe priliehali, nasledujúca nadväzuje na predchádzajúcu, a tým sa uskutočňuje rozvoj myslenia, jeho pohyb. Napríklad: Sklo dodáva spenenú vodu. Vietor fúkal cez ich takeláž. Tento zvuk nenápadne prešiel do zvonenia lesných zvoncov.(Παυστ.) Paralelná a reťazová komunikácia sa môže spájať v rámci jedného komplexného syntaktického celku. Napríklad: Padajúci sneh sa zastavil a visel vo vzduchu, aby počúval zvonenie, ktoré sa valilo v prúdoch z domu.ΕΝΑPopoluška sa s úsmevom pozrela na podlahu.Blízko nej bosé nohy tam boli krištáľové topánky.Όνιotriasol sa a narazil do seba, ako odpoveď na akordy letiace z Griegovej izby(Παυστ.). Medzi prvými dvoma vetami je paralelné spojenie a potom sa vety spájajú do reťazového spojenia.

Príbeh:έλκηθρο striedajúcich sa udalostí súvisiacich s minulosťou. Paralelná komunikácia, jednota tvarov slovesného predikátu.

Opisné: jednota druhovo-časových foriem, paralelizmus syntaktickej štruktúry, nominatívne formy

Odstavec Odstavec je kus textu medzi dvoma zarážkami alebo červenými čiarami. Odsek sa od SSC líši tým, že nie je jednotkou syntaktickej úrovne. Odsek je prostriedkom na artikuláciu súvislého textu na základe kompozičné a štyistické.

Odsek formalizuje začiatok jeho myšlienky a signalizuje koniec predchadzajúcej.

Paragraf plní expresívnu a vylučovaciu funkciu.

Najdôležitejšou funkciou odseku je grafická, interpunkčné zvýraznenie, návrh kompozičných a syntaktických celkov textu - SSC, franmenty.

Nie vždy sa odsekové členenie zhoduje s jeho kompozično-syntaktickým členením. Funkciou odseku je v tomto prípade sémantické a štyistické členenie, komplikácia štruktúry komp-synt.

Funkcie odseku v dialogickej a monologickej reči sú rozdielne: v dialógu odsek slúži na odlíšenie replík rôznych osôb, t. plní čisto formálnu úlohu; v monologickej reči - zvýrazniť kompozične významné časti textu (ako z hľadiska logického, tak sémantického, ako aj emocionálneho expresívneho). Funkcie odseku úzko súvisia s funkčnou a štylistickou príslušnosťou textu a jeho štylistickou farebnosťou, zároveň odzrkadľujú individuálnu autorskú osobitosne textu stvár. Najmä priemerná dĺžka odsekov často závisí od spôsobu písania. Odsek a zložitý syntaktický celok- ide o jednotky rôznych úrovní členenia, keďže základy ich organizácie sú odlišné (odsek Nema na rozdiel od zložitého syntaktického celku špeciálny syntaktický dizajn), ide Vsak o jednotky prelínajúce sa, funkčne na Seba nadväzujúce, keďže OBE hrať sémantickú α štylistickú úlohu. Preto sa odsek a zložitý syntaktický celok môžu vo svojich konkrétnych presavoch zhodovať, navzájom korešpondovať. Napríklad: Vyliezli sme na hrádzu a pozerali sa na zem z jej vysky. Päťdesiat siah od nás, kde hrbole, jamy a haldy splynuli s temnotou noci, zablikalo slabé svetlo. Za ním svietilo ďalšie svetlo, za ním tretie, potom, ustupujúc sto krokov, dve červené oči svietili vedľa seba - pravdepodobne okná nejakého baraku - a dlhýstelýčeholz na samý horizont, potom sa v polkruhu stočil doľava a zmizol v ďalekej tme. Svetlá boli nehybné. V nich, v tichu noci a v smutnom speve telegrafu, bolo niečo spoločné. Zdalo sa, že pod násypom bolo pochované nejaké dôležité tajomstvo a vedeli o tom iba svetlá, noc a drôty ...(Ch.); Počas leta mierne a teplo pršalo. Ľudia boli pred ním najprv ostražití, ostali doma a potom sa v daždi začal normálny život, akoby ani nebol. V tomto prípade sa ľudia správali ako kurčatá, pretože existuje presný znak predpovedania trvania dažďa: ak sa kurčatá počas dažďa skryjú v prístrešku, dážď čoskoro prestane. Ak sa kurčatá, ako keby sa nič nestalo, túlali po ulici, po ceste, po zelených trávnikoch, potom sa dážď nabil na dlhú dobu, s najväčšou pravdepodobnosťou niekoľko dní(Σολ.) Táto náhoda, hoci nie náhodná, nie je v žiadnom prípade potrebná. Nie je to náhoda, pretože odsekové členenie textu podlieha predovšetkým jeho významovému členeniu a zložitý syntaktický celok, hoci ide o syntaktickú jednotku, nadobúda aj svodaulyeds Ale táto náhoda nie je potrebná, pretože odsek kompozične organizuje text, plní nielen logicko-sémantickú funkciu, ale aj vylučovaciu, akcentovú, citovo-výrazovú. Členenie odsekov je navyše viac subjektívne ako syntaktické, čo znamená, že odsek môže rozbiť jeden zložitý syntaktický celok. To je Charakteristické najmä pre literárne texty, na rozdiel od vedeckých, kde je oveľa viac zhôd medzi zložitým syntaktickým celkom a odsekom, keďže sú úplne zamerané na logickú. Hranice odseku a komplexnej syntaktiky celok sa nemusí zhodovať: jedna veta (a dokonca aj časť vety, napr.v oficiálnej obchodnej literatúre: v textoch zákonov, stanov, diplomatykýpoch dokumentovyczie akod); v jednom odseku môžu byť dva alebo viac zložitých syntaktických celkov, keď na seba nadväzujú samostatné mikrotémy. Napríklad: 1) complexné syntaktické celé číslo je prerušené odsekom: Treba sa zastaviť, vojsť do chatrče, vidieť šero zahanbených očí - a opäť ísť ďalej v šume borovíc, v chvení jesenných osík, v šuchote hrubého piesku sypajúzho. A pozri sa na kŕdle vtakov, ktoré ťahajú v nebeskom opare nad Polesím na temný juh. A je sladké túžiť pocite vašej úplnej príbuznosti, vašej blízkosti k tejto hustej krajine(Paust.); 2) v jednom odseku - tri komplexné syntaktické celky: Bola augustová noc, hviezdna, no tmavá. Pretože som sa ešte nikdy v živote neocitol v tak výnimočnom prostredí, v akom som sa ocitol teraz, táto hviezdna noc sa mi zdala hluchá, nehostinná a temnejšia, než v skutočnosti bola. // Bol som na linke železnice, ktorá bola ešte vo výstavbe. Vysoký, napoly dokončený násyp, haldy piesku, hliny a sutiny, baraky, jamy, fúrik porozhadzovaný sem a tam, rovné vyvýšeniny nad zemľankami, v ktorých bývali robotníto nepáláválýníos Vo všetkom, čo ležalo predo mnou, bolo tak málo poriadku, že medzi ohavne vykopanými, na rozdiel od zeme, bolo akosi zvláštne vidieť siluety ľudí a štíje stýhle o telegrafné .. // Bolo ticho a my sme len počuli, ako nad našimi hlavami, niekde veľmi vysoko, bzučí telegraf svoju nudnú pieseň(Χ.). Odsek v dialogickom a monológovom texteČlenenie odsekov má jeden spoločný cieľ - zvýrazniť podstatné časti textu. Časti textu však môžu byť zvýraznené rôznymi špecifickými cieľmi. Funkcie odseku sa podľa toho líšia. V dialogickej reči pôsobí odsek ako čisto formálny prostriedok na rozlíšenie replík rôznych osôb. Napríklad: - Καμ ιδεμέ; - spýtala sa Irena zmätene a vstala. Zablikal som tienidlom, vytiahol som Atlas diaľnic zo zadného sedadla a otvoril som ho na strane štyridsaťšesť.- Napríklad do Oryolu alebo Brjanska."Nie, poďme hľadať mestá s krajšími názvami," spýtala sa Irena. - Pozri: Nezhin ... Lebedin ... Oboyan ...(Βραμπεκ.) V monológovej reči môže odsek plniť rôzne funkcie - λογικό-sémantickú, prízvukovo-vylučovaciu, výrazovo-citovú. Navyše, funkcie odseku Priamo súvisia s charakterom Στο κείμενο, jeho cieľovým nastavením Oficiálne obchodné, vedecké, populárno-náučné Texty sa riadia logicko-sémantickým princípom členenia odsekov, aj ΚΕΔ v niektorých prípadoch Πλατύ Zasada akcentácia týmto textom nie je cudzia (napr. V textoch zákonov , nariadení a pod.môže členenie odstavcov porušiť aj samostatnú vetu, ktorá má množstvo homogénnych syntaktických zložiek) V literárnych textoch, kde je funkčná rôznorodoshaodase rozbitie syntaktického celku, vystupuje prízvuková ρόλο, keď sa považuje za dôležité zdôrazniť jednotlivé odkazy všeobecnej štruktúry, konkrétne detaily v popise, pri zverejnení konkrétnej témy. Toto je úloha odsekov v nasledujúcom texte, ktorý je jedným komplexným syntaktickým celkom (odseky - päť): Existuje taká duchovná dôvera, keď človek dokáže všetko. Takmer okamžite dokáže napísať také verše, že ich potomkovia budú opakovať niekoľko storočí.Dokáže v mysli obsiahnuť všetky myšlienky a sny, aby ich odovzdal prvému prichádzajúcemu a ani na minútu neľutoval.Môže vidieť a počuť magické veci tam, kde si ich nikto nevšíma: strieborný peň za mesačnej noci, zvuk vzduchu, oblohu, ktorá vyzerá ako stará morská mapa. Dokáže vymyslieť veľa úžasných príbehov.Lermontov teraz prežíval približne rovnaký stav. Bol pokojný a šťastný. Ale nielen s láskou Shcherbatova. Rozum povedal, že láska môže v odlúčení vyprchať. Bol spokojný so svojimi myšlienkami, ich silou, šírkou, svojimi návrhmi, všadeprítomnou prítomnosťou poézie(Paust.) V prípadoch, keď sa členenie odsekov uskutočňuje podľa logicko-semantického princípu, veľmi dôležitá úloha je priradená prvej vete odseku, je určitým medzníckod v. Ak dáte dokopy všetky prvé vety odsekov a vynecháte všetky ostatné odkazy, dostanete výstižný, obsahovo priestranný príbeh bez podrobných popisov. Napríklad prvé vety odsekov jedného z úryvkov z eseje K. Paustovského "Reuben Fraerman": Batumská zima v roku 1923 sa nelíšila od bežných zím.Jahňacie zasyčalo na rozpálených griloch.Od západu pršalo.Voda prúdila z odtokových rúr bez prerušenia niekoľko dní.V takej zime som v Batume stretol spisovateľa Fraermana.V tom čase som pracoval v Batume pre námorné noviny «Mayak» a býval som v takzvanom «Οικοτροφείο» - hoteli pre námorníkov.Často som v uliciach Batumu stretol nízkeho, veľmi rýchleho človeka s vysmiatymi očami.Nevedela som, kto je tento muž, ale páčil sa mi svojou živosťou a prižmúrenými veselými očami.Čoskoro som sa dozvedel, že toto je batumiovský korešpondent Ruskej telegrafnej agentúry - ROSTA a volá sa Ruvim Isaevich Fraerman. Ako vidíte, tieto vety vyjadrujú hlavný obsah textu a medzery nie sú ani cítiť, pretože text má logicko-sémantický obrys. To sa deje iba v prípadoch zložité syntaktické zhody celých a odstavcov: prvé vety odsekov teda tvoria plátno rozprávania, ktoré sú zároveň prvými vetami zložitých syntaktických celkov, t.j. začiatky, ktoré zovšeobecňujú alebo zjednocujú obsah nasledujúcich komponentov zložitých syntaktických celkov S ΟΙΝΟΥ funkciou odseku (v odsekoch ες emočným stresom) sa Μένη aj úloha prvých viet Taketo odseky sú postavené na Inom ΠΡΙΝΤΣΙΠΕ: s ich nápovede, logicko-sémantická Osnova rozprávania ΝΙΕ je určená, ale zdôraznené συναισθηματικά a výrazové kvality textu. Toto je Charakteristické predovšetkým pre také odseky, ktoré sú členmi jedného komplexného celku. Prvým vetám takýchto odsekov vo vzájomnej kombinácii chýba logická konzistentnosť a tematická úplnosť.Výrazy sú odseky v nasledujúcom texte, kde odseky zodpovedajmú akonzistentnosť a tematická úplnosť. Čo sa týka "Skýtov", plne som ich spoznal, nielenže som ich obdivoval, ale pri čítaní týchto prorockých ťažkopádnych jambov, ktoré si dodnes zachovali moc nad mojou zoustou a navúval.Všetko v nich bolo v súlade s mojou vtedajšou predstavou o osudeRusko, všetko vo mne našlo ozvenu.... "A dar božských vízií ... a ostrý galský význam a pochmúrny germánsky génius."Najmä dar božských vízií(Κατ.) Odsek môže zohrávať úlohu sémantického prízvuku: Grieg si to myslel a hral o všetkom, čo si myslel. Mal podozrenie, že ho odpočúvajú. Dokonca hádal, kto to robí. Boli to sýkorky na strome, námorníci z prístavu, práčovne zo susedného domu, cvrček, sneh padajúci z visiaceho neba a Popoluška v prekliatych šatách.Každý počúval po svojom(Παυστ.) Zvýšený výraz, túžba sprostredkovať význam: συναισθηματική κατάσταση je spôsobená oddelením poslednej časti v ďalšom texte, kde odsek v rozpore s logicko-sémantickytmámť Dagny vyšla na more. Ležalo v hlbokom spánku, bez jediného šplechnutia.Dagny zovrela ruky a zastonala z pocitu krásy tohto sveta, ktorý jej ešte nebol jasný, no pohltil celú jej bytosť ...A ona sa smiala a s vytreštenými očami hľadela na svetlá parníkov. Pomaly sa hojdali v priezračnej sivej vode(Παυστ.).

Lístok 29. Fenomén izolácie v štruktúre jednoduchej vety. Iné spôsoby, ako skomplikovať jednoduchú vetu.

Segregácia- sémantické a intonačné zvýraznenie sekundárnych členov s cieľom poskytnúť im určitú nezávislosť v návrhu. Odčlenené vetné členy obsahujú prvok doplnkového posolstva, vďaka čomu sú logicky zdôraznené a nadobúdajú vo vete väčšiu syntaktickú váhu a štylistickú výraznosť. Streda: α) Chlieb, ktorý zostal pri koreni, sa pripálil a vylial(JI. T.); σι) Frost sa prebudil z drobného dupotu koňa, ktorý náhle unikol spoza kopca(Fad.) Oddelenie podmetu a prísudku je nemožné (hlavné členy slúžia na vyjadrenie hlavného, ​​nie doplnkového posolstva), keďže sú prediktívnym centrom (jadrom) vety. Σημασιολογικός βύμπερ izolovanıch členov vety sa dosahuje v ústnej reči ich intonáciu: pred samostatným členom (ak nie je na začiatku vety) dochádza k zvýšeniu hlasu, robí sa pauza, má frázový prízvuk χαρακτηριστικά pre intonačne-sémantické segmenty (σύνταγμα), do. segmentované. hlavné posolstvo ktorý prenáša prediktívny vzťah, υπάρχει dodatočná správa ktorý prenáša poloprediktívny vzťah, v dôsledku čoho sa izolované členy vo svojej sémantickej záťaži a intonácii približujú vedľajšie vety alebo samostatný predikát. mráz,padol za úsvitu , roztopené ráno. Mrázvypadol za úsvitu , roztopené ráno.Je obvyklé rozlišovať nasledujúce sémantické typy izolovaných obratov:

Obraty predstavujúce relatívne samostatný post: vyjadrovať vzťahy χαρακτηριστικό (συμμετοχικός φρέζος, ορισμός, εφαρμογή Masha, prvá kráska v dedine, ochorela.) ένα príslovkové(príslovkový obrat, participiálny obrat s významom dôvodu vystrašený tým, čo videl, stíchol.)

Όμπρατ ς οδόντου objasnenie(zúžiť informáciu sprostredkovanú definovaným slovom) - objasnenie okolnosti miesta (Tam za riekou šumel les.)ένα čas (Pred vojnou, vo veku 37 rokov, som bol mladý.) upresňujúce ορισμός.

Όμπρατ ς οδόντου konkretizácia, vysvetlenia(identita, zhoda pojmov, nie zúženie, ale vysvetlenie). συμμαχία totiž, αστειεύομαι . Zle vám rozumejú, teda úplne ako prasa. Ak neexistuje únia, potom pomlčka. Najdôležitejšie bolo ukradnúť z veže sekeru.

Διαφορετικός všeobecnýένα súkromné podmienky viazania. Prvý sa týka všetkých alebo väčšiny sekundárnych členov, druhý - iba ich jednotlivých typov. Všeobecné podmienky pre fixáciu zahŕňajú nasledovné:

1) slovosled,

2) stupeň prevahy člena návrhu,

3) objasňujúci charakter jedného člena návrhu vo vzťahu k druhému,

4) sémantické zaťaženie vedľajšieho člena vety,

5) morfologická povaha izolovaného slova: syntaktická nesúrodosť významovo príbuzných slov (napríklad osobné zámená a definície), slabé syntaktické spojenie definovaných a definujýdecich susedstvo iných izolovaných skupín atď.

Slovosled je dôležité pre izoláciu definícií, aplikácií, okolností.

Predložkový ορισμός, príčastie alebo prídavné meno s vysvetľujúcimi slovami, nie je izolované (ak nemá ďalšie významové odtiene), post-pozit je spravidla izolovaný. St: Ο Πο έκλεψε chodilo kura priviazané za nohu(L.T.) - Pri verande bolo niekoľko vozíkov a saní v jednom rade.(Σέκερά.). Význam slovosledu pri izolovanosti definícií sa prejavuje aj v tom, že predložková definícia bezprostredne predchadzajúca definovanému slovu nie je izolovaná a definíýý, odtrhnutá od izolovaná,ésodýná. ... St: Zasnežené chatrče sa na slnku žiarivo leskli(Γρηγ.). - Na chvíľu osvetlený bleskom je pred nami kmeň brezy(Μ.Γ.). Predložkový εφαρμογή, stojaci pred vlastným menom spravidla neizoluje, postpozitív - izoluje sa. St: Pred niekoľkými rokmi žil na jednom zo svojich usadlostí starý ruský majster Kirila Petrovič Troekurov.(ΝΣ.). - Asi pred dvoma mesiacmi zomrel v našom meste istý Belikov, učiteľ gréckeho jazyka.(Χ.). Okolnosť, vyjadrený jedným príslovkovým vetným členom, sa zvyčajne oddeľuje, ak je pred predikátom, a častejšie sa neizoluje v postkladovej pozícii vzhľadom na predikát. St: Blízko verandy, fajčiace, bol zástup desiatich kozákov(Σολ.). - Sergey odsunul Veru nabok, prikývol jej a odišiel pískať(ΜΥΡΜΗΓΚΙ.).

Prevalencia penisu návrh je dôležitý pre izoláciu definícií, aplikácií, okolností, dodatkov.

Jediný postpozit ορισμός zvyčajne neizoluje, rozšírený - izoluje. St: Pozeral sa okolo seba s neopísateľným vzrušením(ΝΣ.). - Okolo sa už rozprestiera mačička, celá nadýchaná(Φετ). Slobodný εφαρμογή, vyjadrené spoločným podstatným menom a vzťahujúce sa na spoločné podstatné meno, zvyčajne nestojí oddelene, tesne s ním splýva, ale stojí mimo bežného použitia. St: Nejaký gramotný kuchár od kuchara mu ušiel do krčmy(Κρ.). - Pamäť, táto pohroma nešťastníkov, oživuje aj kamene minulosti(Μ.Γ.). Slobodný okolnosť, vyjadrený príslovkovým príčastím, sa vo vzťahu k predikátu zvyčajne neizoluje v postkladovom postavení a izoluje sa spoločná okolnosť s rovnakým významom (príslovková výrečnos). St: - Βιντέλ σι; - spýtala sa usmievavá babička(Μ.Γ.). - Oneskorený jastrab letel rýchlo a priamo na oblohe a ponáhľal sa do svojho hniezda(Τ.). Vetné členy s významom inklúzie, výlukyένα υποκατάστατο so zámienkami okrem, namiesto, okrem a iné vykazujú tendenciu k izolácii v závislosti od stupňa prevalencie. St: ... Namiesto slov sa mu z hrude vydralo hluché akési bublanie(Γρηγ.). - ... Namiesto očakávanej známej roviny s dubovou líniou vpravo a nízkym bielym kostolom v diaľke som videl úplne iné, pre mňa neznáme miesta(Τ.).

Objasnenie povaha jedného člena návrhu vo vzťahu k druhému je dôležitá pre izoláciu definícií, aplikácií, dodatkov, okolností. Napríklad: Hrubé, strážne súkno, nohavice určite nevyhovovali ani remeselníkovi, ani poľnohospodárskemu robotníkovi(Κατ.); Boli sme len dvaja, Rusi, a všetci ostatní boli Lotyši(N. Ostr.); Chcem jednu vec - mier(Kupr.); Ďaleko, kdesi v húštine, zastonal nočný vták(Μ.Γ.); Celú noc, až do úsvitu kohúta, Čapajev meral mapu a počúval statočné chrápanie veliteľov.(Tuyere.). sekundárny člen návrhu je dôležitý pre izoláciu definícií, aplikácií, okolností.

Predložková definícia, ktorá má len atribútový význam, nie je izolovaná a definícia komplikovaná príslovkovým významom je izolovaná. St: Hnedé vetvičky zapletené s hráškom pevne prilepené na hrebeňoch(Τ.). - Naše dobré kone, pevne spojené s mladými dubmi, vydržali hrozné mučenie z útoku gadfly(Σέκερά.). Predložková príloha odkazujúca na vlastné meno nie je izolovaná, ak má iba hodnotu atribútu, a je izolovaná, ak je komplikovaná príslovkovým významom. St: ... Môj priateľ Emelyan Pilyay už po desiaty raz vytiahol z vrecka vrecko na tabak ...(Μ.Γ.). - Muž malého vzrastu Temkin bol spoza pódia takmer neviditeľný(Už.). Okolnosť vyjadrená podstatným menom v nepriamom pade s predložkou je izolovaná, ak okrem jej hlavného významu (napr. Ο r) má dodatočnú významovú konotáciu (napríklad kauzálny, podmienený, koncesívny). St: S príchodom noci sa všetko okolo nás zvláštne zmenilo(Τ.). - Keď sa nepriateľ blížil k Moskve, pohľad Moskovčanov na ich postavenie nielenže nezvážil, ale naopak, ešte frivolnejší.(L.T.) Pripája sačlenovia sa spájajú so zvyškom vety pomocou rôznych slov a kombinácií: aj, napríklad, najmä, najmä, najmä, hlavne, vrátane, a(čo znamená "a navyše"), τακ τσι τακστο ď. Napríklad: Nebadateľným spôsobom som sa pripútal k milej rodine,aj krívajúcemu poručíkovi posadky(NS.); Čo môžete povedať sochárovi, aby urobil,a dokonca zlé? (Τ.); Všetci boli vo veľkom zmätkuhlavne moja matka(Χέρτζ.); Zrazu zafúkal vietorα σ τάκου σιλούže takmer vytrhol zväzok a rohožku Jegoruške(Ch.); Najzaostalejší z partizánov,vrátane veliteľov oddielu, znepokojený, šuchotal(Výstrelok.) Iné spôsoby, ή αλλιώς skomplikovať PP:úvodné konštrukcie, úprava, rady homogénnych prvkov

Pri konštrukcii syntaktických konštrukcií niekedy dochádza k nesúladu medzi premisou a efektom. Ταξίδεψε σε λογοτεχνία και λογοτεχνία: Veľmi milujem Moskvu! Ako ju nemôžem milovať, pretože ja sám som Tambov ... A mladý muž vysvetlil čin hrdinky Puškina v románe "Eugene Onegin": Po husrti Lenského v súboji nemala Olga inú možnosť a Začiatok takýchto fráz nás nastavuje na jednu vec (myslíme si, že Moskovčan píše esej; očakávame, že Oľga bude bezútešne smútiť za ženíchom), ale koniečonty

Sémantické Vztahy, ktoré spájajú jednotlivé vety κάνουμε zložitého syntaktického celku, sú podporované rôznymi prostriedkami: (. Potom, potom, potom, ταμ ATD) opakovaním SLOV z predchádzajúcej vety, používaním osobných ένα ukazovacích zámen, prísloviek, Spojkami (ale Tak Ako Ostatní), úvodné slová, čo naznačuje súvislosť myšlienok (takže po prvé, po druhé, naopak, nakoniec atď.), Ako aj poradie slov vo vetách, intonáciu častí a celku atď.

Správna konštrukcia zložitého syntaktického celku s dodržaním všetkých gramatických znakov paralelného spojenia jeho častí však ešte nezaručuje dôslednosť rozvoja myslenia. Vývoj myslenia by sa mal uberať jedným smerom, „neúspechy“ sú neprijateľné: porovnávanie neporovnateľných, nelogických porovnaní.

Spojenie jednotlivých viet do komplexného syntaktického celku by malo správne odrážať myšlienkový pochod. Súvislosť medzi vetami a zložitými syntaktickými celkami, ich postupnosť musí byť logicky zdôvodnená. Ak to tak nie je, potom reťazové spojenie jednotlivých viet nespojí nesúrodé myšlienky. Naopak, reťazenie náhodných útržkovitých výrokov len zdôrazní nelogickosť toku reči. Klasickým príkladom takéhoto bezvýznamného klebetenia je vystúpenie Čechovovho hrdinu Nyukhina v σκηνή «O nebezpečenstvách tabaku». Tu je úryvok z tohto diela.

Mimochodom, zabudol som ti povedať, že v manželkinej hudobnej škole okrem vedenia domácnosti učím aj matematiku, fyziku, chémiu, zemepis, dejepis, solfeggio, literatúru a pod. Za tanec, spev a maľovanie si manželka berie osobitný honorár, hoci ja tanec a spev aj učím. Naša hudobná škola sa nachádza v Pyatisobachiy Lane, na čísle trinásť. A moje dcéry sa narodili trinásteho ...

Moja žena má sedem dcér ... Nie, zdá sa, že za to môže šesť ... (Nažive.) Sedem! najlepšie roky môjho života, nie najlepší, ale vo všeobecnosti. Prešli, jedným slovom, ako jeden šťastný okamih, v skutočnosti ich čert vzal úplne.

S vonkajším gramatickej správnosti rečový sled myšlienok je tu porušený: rečník si protirečí, preskakuje z jednej myšlienky na druhú a jeho reč sa stáva chaotickou. Nie je prekvapujúce, že v hudobnej škole sa vyučuje matematika, fyzika, chémia atď. hovorca si nepamätá, koľko má dcér (hovorí však: «Moja žena má sedem dcér», čo je tiež nelogické). Roky strávené s manželkou označil za najlepšie v živote a hneď dodáva: nie za najlepšie, ale vo všeobecnosti. A práve tam v jeho reči koexistujú nezlučiteľné hodnotenia - Prešli ... ako jeden šťastný okamih a čert ich úplne. Všetko je nelogické, absurdné, hoci rečník neporušil štruktúrne syntaktické pravidlá pre stavbu viet. Jeho prejav je naopak emotívny, no chýba mu dôslednosť, myšlienková jasnosť.

Komplexný syntaktický celok je jednotka textu, preto pri jeho zostavovaní treba brať do úvahy dve hlavné charakteristiky textu: tematickosťένα konektivitu... Ignorovanie tohto ustanovenia vedie k objaveniu sa štyistických chýb a nedostatkov.

1. Posun obrysu spočíva v tom, že keď autor začal písať na jednu tému, o jednom predmete reči, pri budovaní zložitého syntaktického celku (prozaická strofa) sa autor odkloní od témy a preskočí na inú. Napríklad: Texty ... Aké ťažké je to definovať! Čo znamená báseň; Snáď žiadny iný literárny žáner nemá takú nejasnú definíciu. Texty boli neustále spochybňované. Sami básnici sa často zamýšľajú nad významom a účelom textov a prečo píšu poéziu. Dôvody sú rôzne ako samotná poézia. Niektorí píšu správu, pre iných „účelom verša je čitateľ“, iní priznávajú, že píšu len pre seba, iní pevne veria v vplyv textu, veria, že pomáha znižovať zlo a zvyžstova do m(Z novín). Na začiatku strofy je položená otázka: čo sú texty? Počnúc štvrtou veto autor vysvetľuje, prečo básnici píšu poéziu.

Na nápravu tejto alebo podobnej strofy si autor musí sám určiť tému (mikrotému), ktorú chce rozvinúť a doviesť svoju myšlienku do logického záveru. V časti strofy, kde sa prechádza na inú tému, sa odporúča usporiadať odsek (červená čiara).

2. Preskakovanie logických spojení medzi vetami obsiahnutými v strofe vedie k absencii príčinnej súvislosti medzi nimi. Napríklad: Starý los plával pozdĺž Sakmary a prerezával sa cez kalnú vodu svojimi mohutnými prsiami. Keď sa dostal na neobývaný stepný breh, otriasol sa, pohodil hrdou hlavou a citlivo pohol veľkými usami. Nezachytenie podozrivých šelestov (a o losoch je známe, že sú slepí), pomaly kráčal k pásu lesa(Z novín). Neexistuje žiadna súvislosť medzi skutočnosťou, že los nezachytil podozrivé šelesty (sluch) a skutočnosťou, že losy sú slepé (videnie). Πραγματοποιήστε την εφαρμογή των λογικών προτάσεων: ... a los, ako viete, má bystrý sluch, ktorý kompenzuje ich prirodzenú slepotu.

3. Nesprávne odsekové členenie textu výrazne sťažuje vnímanie prozaických strof. Kompozičná artikulácia uľahčuje vnímanie obsahu, správne umiestnenie logických akcentov, sledovanie myšlienkového vývoja autora. Nižšie uvedený text môže byť rozdelený do odsekov rôznymi spôsobmi, v závislosti od výberu prozaických strof. Ale bez takéhoto rozdelenia sa jeho vnímanie stáva oveľa ťažšie. Pre Vysockého neexistujú zakázané témy, nebojácne, s drzosťou vyvolávajúcou v mnohých závisť, písal a spieval o všetkom, čo ho znepokojovalo. Ale to je sloboda, ktorá je poskytovaná morálne, presným postojom k objektu alebo javu. Ζ Lyrický hrdina Vysockij je morálne významný a príťažlivý aj preto, že na niekoho, ako je on, sa môžete spoľahnúť - tento vás nesklame, nestratíte sa s ním. Morálka je poskytovaná mužským charakterom - fenomén, vidíte, nie je v našej dobe najbežnejší. Ζ Vysockij nielen zachytáva, prenáša, odráža drámu života. Sám je dramatický, povahou svojej objektivity, osobnosti, talentu. Všetko, čo robil a čo sa mu podarilo, bolo z nepokoja, z pocitu úzkosti, ktorý ho neopúšťal. Ζ Dramatickosť sa podľa Puškina spája s „vášňami a výlevmi ľudskej duše“. V plnom súlade s týmto presným postrehom, Vysockij v čase, keď na jednej strane vládol pološepot a na druhej popová hlučnosť, začal hovoriť a spievať „otvoreným hlasom, hie. Spôsob, akým ľudia spievajú doma, v slobodnom prostredí bez zábran, ktoré neobmedzujú prísne pravidlá(V. Tolstykh). Špeciálny odznak Ζ je uvedená odseková členitosť textu.

Online pravopisná príručka,
výslovnosť, literárna úprava

Odkaz na pravopisnú a literárnu korektúru
D. E. Rosenthal

§ 218. Chyby v konštrukcii zložitých syntaktických celých čísel

Zložitý syntaktický celok je jednotkou textu, preto pri jeho konštrukcii treba brať do úvahy dve hlavné charakteristiky textu: tematickosť a súdržnosť. Ignorovanie tohto ustanovenia vedie k objaveniu sa štylistických chýb a nedostatkov.

1. Posunutím plánu prezentácie je, že keď autor začne písať na jednu tému, o jednom predmete reči, pri budovaní zložitého syntaktického celku (prozaickej strofy) sa autor odklonod in naod Napríklad: Texty ... Aké ťažké je to definovať! Čo znamená báseň; Snáď žiadny iný literárny žáner nemá takú nejasnú definíciu. Texty boli neustále spochybňované. Sami básnici sa často zamýšľajú nad významom a účelom textov a prečo píšu poéziu. Dôvody sú rôzne ako samotná poézia. Niektorí píšu správu, pre iných „účelom verša je čitateľ“, iní priznávajú, že píšu len pre seba, iní pevne veria v vplyv textu, veria, že pomáha znižovať zlo a zvystova do mno Na začiatku strofy je položená otázka: čo sú texty? Počnúc štvrtou veto autor vysvetľuje, prečo básnici píšu poéziu.

Na nápravu tejto alebo podobnej strofy si autor musí sám určiť tému (mikrotému), ktorú chce rozvinúť a doviesť svoju myšlienku do logického záveru. V časti strofy, kde sa prechádza na inú tému, sa odporúča usporiadať odsek (červená čiara).

2. Vynechanie logických súvislostí medzi vetami zaradenými do strofy vedie k absencii príčinnej súvislosti medzi nimi. Napríklad: Starý los plával pozdĺž Sakmary a prerezával sa cez kalnú vodu svojimi mohutnými prsiami. Keď sa dostal na neobývaný stepný breh, otriasol sa, pohodil hrdou hlavou a citlivo pohol veľkými usami. Keďže nezachytil podozrivé šelesty (a losy, ako viete, sú dosť slepé), pomaly kráčal smerom k lesnému pásu (Z novín). Neexistuje žiadna súvislosť medzi skutočnosťou, že los nezachytil podozrivé šelesty (sluch) a skutočnosťou, že losy sú slepé (videnie). Vyžaduje sa obnovenie chýbajúceho logického spojenia: ... a los, ako viete, má bystrý sluch, ktorý kompenzuje ich prirodzenú slepotu.

3. Nesprávne odsekové členenie textu výrazne sťažuje vnímanie prozaických strof. Kompozičná artikulácia uľahčuje vnímanie obsahu, správne umiestnenie logických akcentov, sledovanie myšlienkového vývoja autora. Nižšie uvedený text môže byť rozdelený do odsekov rôznymi spôsobmi, v závislosti od výberu prozaických strof. Ale bez takéhoto rozdelenia sa jeho vnímanie stáva oveľa ťažšie. Pre Vysockého neexistujú zakázané témy, nebojácne, s drzosťou vyvolávajúcou v mnohých závisť, písal a spieval o všetkom, čo ho znepokojovalo. Ale to je sloboda, ktorá je zabezpečená morálne exaktným vzťahom k predmetu alebo javu. Ζ Lyrický hrdina Vysockij je morálne významný a príťažlivý aj preto, že na niekoho, ako je on, sa môžete spoľahnúť - tento vás nesklame, nestratíte sa s ním. Morálka je poskytovaná mužským charakterom - fenomén, vidíte, nie je v našej dobe najbežnejší. Ζ Vysockij nielen zachytáva, prenáša, odráža drámu života. Sám je dramatický, povahou svojej objektivity, osobnosti, talentu. Všetko, čo robil a čo sa mu podarilo, bolo z nepokoja, z pocitu úzkosti, ktorý ho neopúšťal. Ζ Dramatickosť sa podľa Puškina spája s „vášňami a výlevmi ľudskej duše“. V plnom súlade s týmto presným postrehom, Vysockij v čase, keď na jednej strane vládol pološepot a na druhej popová hlučnosť, začal hovoriť a spievať „otvoreným hlasom, hie. Spôsob, akým ľudia spievajú doma, vo voľnej, uvoľnenej atmosfére, ktorú neobmedzujú prísne pravidlá (V. Tolstykh). Špeciálny odznak Ζ je uvedená odseková členitosť textu.