Cunoştinţe- rezultatul cunoașterii realității, conținutul conștiinței obținute de o persoană în cursul reflecției active, reproducerea ideală a relațiilor naturale obiective și relațiile din lumea reală. Multivalitate a termenului "cunoștințe":

cunoștințe ca abilități, abilități bazate pe conștientizare;

cunoștințe ca informații cognitive-semnificative;

cunoașterea ca atitudine umană față de realitate.

Gândul antic a răspuns la întrebarea despre ce cunoaștere, comparându-l cu opinia. Sa crezut că opinia sa bazat pe sentimentul, deci se referă la obiecte unice și se caracterizează prin variabilitate și relativitate. Spre deosebire de avizul, în cunoaștere, nu singuri, ci proprietăți generale, în virtutea căreia cunoștințele au un caracter universal și neschimbate.

Filozofia medievală a ridicat problema distingerii cunoștințelor de la credință. Cunoașterea a fost asociată cu o dovadă definitiv inerentă. Credința nu necesită dovezi și, prin urmare, fundamental de cunoaștere.

Într-un nou moment, sub influența succesului științelor naturale, cunoașterea este înțeleasă ca cunoștințe științifice. Conceptele cunoașterii, adevărului și științei au fost de fapt identificate.

Filozofia modernă refuză treptat să identifice cunoștințele și știința. Astăzi, alte tipuri de activități spirituale sunt, de asemenea, considerate ca moduri relativ independente de cunoaștere, împreună cu știința. În plus față de știință, astfel de tipuri de cunoștințe sunt alocate ca fiind obișnuite, artistic-figurative, mitologice, religioase, filosofice, oculte, paranormale, meditative.

6. Tipuri de cunoștințe:

Clădire - Este construit pe un bun simț (este empiric. Se bazează pe un bun simț și o conștiință obișnuită. Este cea mai importantă bază orientativă a comportamentului zilnic al oamenilor, relația dintre ei și cu natura. Se apropie Declarația faptelor și descrierea acestora)

Practic - construit pe acțiuni, stăpânirea lucrurilor, transformarea păcii

Artistic- construit pe imagine (cartografierea holistică a păcii și a omului în ea. Este construit pe imagine și nu pe concept)

Științific- se bazează pe concepte (o înțelegere a realității în trecutul său, prezent și viitoare, generalizarea fiabilă a faptelor. Efectuează previziunea de diferite fenomene. Realitatea este instruită sub formă de concepte și categorii, principii și legi generale care adesea dobândesc forme extrem de abstracte)

Rational - Reflecția realității în concepte logice, este construită pe gândirea rațională

Iraţional - reflectarea realității în emoții, pasiuni, experiențe, intuiție, va, fenomene anormale și paradoxale; Nu respectă legile logicii și științei.

Personal (implicit) - depinde de abilitățile subiectului și de caracteristicile activității sale intelectuale.

Conceptul de știință

Științaeste un tip cognitiv de activitate al fiecărei persoane care urmărește să studieze și să facă cunoștințe obiective și sistemice de fonduri despre obiecte și fenomene care apar în lumea înconjurătoare. În procesul de activitate, date active privind colectarea și analiza datelor specifice, sistematizarea și sinteza acestora pe baza noilor cunoștințe disponibile, permițând prognozării științifice rezonabile privind manifestarea acestei acțiuni în viitor. Obiectul științei reprezintă cea mai largă gamă a realității fenomenelor studiate în mediul înconjurător. Subiectul științei face parte din obiectul specific studiat, adică. Subiectul științei este domeniul realității obiective, pe care știința îl studiază ulterior. Astfel, științele diferă unul de celălalt numai de subiectul lor.

Conceptul de știință este ocupat de unul dintre cele mai importante locuri din filosofie, deoarece este o formă de cunoaștere a lumii. Viziunea filosofică a lumii înconjurătoare ar trebui să aibă o idee specifică despre știință, dezvoltare și accesibilitate.

Conceptul de știință în filosofie constă din:

Definițiile sale; Obiectivele activităților sale; Fundația ideologică (bază); Idei și idei în complex; Reprezentări ale științei în sine;

Cunoștințe senzuale - Cunoașterea cu ajutorul organelor sensibile (viziune, auz, miros, gust, atingere).	Cunoștințe raționale - cunoașterea prin gândire.	Intuiție - Abilitatea de a înțelege direct adevărul ca urmare a "Insight", "Natila", "transcripție" fără sprijin pentru justificările logice și dovezile.
Formează Cunoștințe senzuale: 1. Sentimentul este reflectarea proprietăților individuale ale subiectului, a fenomenului, a procesului; 2. Percepția este o imagine senzuală a unei imagini holistice a subiectului; 3. Prezentare - imaginea obiectului de cunoaștere imprimată în memorie	Formeazăcunoștințe raționale: 1. Conceptul este gândul care aprobă proprietățile generale și esențiale ale subiectului, fenomenelor, procesului; 2. Hotărârea este un gând care susține sau negându-se ceva despre subiect, fenomen, proces; 3. Concluzia (concluzia) este o legătură mentală între mai multe hotărâri și alocarea unei noi hotărâri. Tipuri de referință: · Inductiv (de la privat la general); · Deductiv (de la comună la privat); · În mod similar.	Vizualizări Intuiții: · Misic - asociat cu experiențele de viață, emoții; · Intelectual - legat de activitatea mentală.
Caracteristici ale cunoașterii senzuale: · Directețe; · Vizualizare și obiectivitate; · Redați proprietăți externe și laturi.	Caracteristicile cunoașterii raționale: · Sprijin asupra rezultatelor cunoașterii senzuale; · Abstractizarea și generalizarea; · Reproducerea legilor și relațiilor interne.	Caracteristici ale intuiției: · Dezachilibru; · Conștientizarea incompletă; · Natura directă a apariției cunoașterii.
Cunoașterea este unitatea cunoașterii senzuale și raționale. Ele sunt strâns legate întrerute.	Intuiție - un fel de conjugare a cunoașterii senzuale și raționale

Consideră în mod diferit problema locului cunoașterii senzuale și raționale. Există puncte de vedere direct opuse.

Empirism (De la Gr. Împărați - Experiență) - Singura sursă a tuturor cunoștințelor noastre este o experiență senzuală.

Raţionalism (Din lat. Raportul - mintea, motivul) - Cunoștințele noastre pot fi obținute numai cu ajutorul minții, fără sprijin pentru sentimente.

Evident, este imposibil să se opună cunoștințelor senzuale și raționale, două niveluri de cunoștințe se manifestă ca un singur proces. Diferența dintre ele nu este temporară, dar de înaltă calitate: prima etapă este mai mică, a doua este cea mai mare. Cunoașterea este unitatea cunoașterii senzuale și raționale a realității. Din prezentare senzuală, omul nu are cunoștințe reale. De exemplu, multe concepte de știință modernă sunt foarte abstracte și totuși nu sunt libere de conținut senzual. Nu numai pentru că aceste concepte sunt obligate în cele din urmă cu originea lor, dar și pentru că există în forma lor sub forma unui sistem de semne percepute senzual. Pe de altă parte, cunoștințele nu pot face fără experiență rațională și incluziune în rezultatele și cursul dezvoltării intelectuale a omenirii.

2. Emoții (formă afectivă de manifestare a sentimentelor morale) și sentimente (Emoții, exprimate în concepte - dragoste, ură etc.) - motivați la sustenabilitatea intereselor și obiectivelor subiectului cunoașterii
3. Magazin -conținutul cunoașterii subiectului, care nu corespunde realității obiectului, dar adevărul adoptat. Surse de iluzii: Eroare în tranziția de la cunoașterea senzuală la rațională, transferul incorect al experienței altcuiva.
4. FALSE - Distorsiunea conștientă a imaginii obiectului.
5. Cunoașterea - rezultatul cunoașterii realității, conținutul conștiinței obținute de o persoană în cursul reflecției active, reproducerea ideală a relațiilor naturale obiective și relațiile din lumea reală. Multivalitate a termenului "cunoștințe":
Cunoștințe ca abilități, abilități bazate pe conștientizare;

· Cunoașterea ca informație cognitivă-semnificativă;

· Cunoașterea ca atitudine umană față de realitate.

6. Tipuri de cunoștințe:

· Clădirea - este construită pe un bun simț (este empiric. Se bazează pe un bun simț și o conștiință obișnuită. Este cea mai importantă bază orientativă a comportamentului zilnic al oamenilor, relația lor între ei și cu natura. Ea coboară la declarația de fapte și descrierea lor)

· Practic - construit pe acțiuni, mastering lucruri, transformarea păcii

· Artistic - construit pe imagine (cartografierea holistică a păcii și a omului în ea. Construit pe imagine, și nu pe concept)

· Științifice se bazează pe concepte (înțelegerea realității în trecutul său, prezent și viitoare, generalizarea fiabilă a faptelor. Desfășoară previziunea de diferite fenomene. Realitatea este instruită sub forma unor concepte și categorii și legi generale adesea dobândesc forme extrem de abstracte)

· Rational - Reflecția realității în concepte logice, este construită pe gândirea rațională

· Iratarea - reflectarea realității în emoții, pasiuni, experiențe, intuiție, fenomene anormale și paradoxale; Nu respectă legile logicii și științei.

· Personal (implicit) - depinde de capacitatea subiectului și de caracteristicile activității sale intelectuale

7. Forme de cunoștințe:

· Obiectiv științific, organizat sistemic și cunoaștere rezonabilă

· Cunoștințe obraznice - împrăștiate, nesistematice care nu sunt formalizate și nu sunt descrise prin lege

· Prototype cu dublu mână, fundal de cunoștințe științifice

· Paranuchant - Incompatibil cu cunoștințele științifice existente

· Folosirea în mod constant - conștient folosind speculații și prejudecăți

· Ideea anti-științifică - utopică și conștient de realitate

Adevărul și criteriile sale. Relativitatea adevărului.

În multe privințe, problema fiabilității cunoștințelor noastre despre lume este determinată de răspunsul la chestiunea fundamentală a teoriei cunoașterii: "Ce este adevarul?".

1. În istoria filozofiei, au existat diferite opinii cu privire la posibilitatea de a obține cunoștințe fiabile:

· Empirismul - toate cunoștințele despre lume sunt justificate numai de experiență (F. Bacon)

· Sensualism - numai cu senzații pot fi învățate de lume (D.Yum)

· Rationalismul - cunoștințele fiabile pot fi trase numai din mintea în sine (R. Descarten)

· Agnosticism - "Lucrul în sine" nerecunoscut (I. Kant)

· Scepticism - Să primească cunoștințe fiabile despre lume nu poate (M. Monten)

Adevărat Există un proces și nu un act de unică folosință de a înțelege imediat obiectul.

Adevărul este unul, dar alocă aspecte obiective, absolute și relative care pot fi privite și ca adevăruri relativ independente.

Adevărul obiectiv - Acesta este un conținut de cunoștințe care nu depinde de o persoană sau de la omenire.

Adevărul absolut- aceasta este o cunoaștere fiabilă exhaustivă a naturii, a omului și a societății; Cunoștințe care nu pot fi respinse niciodată.

Adevărul relativ - acest lucru este incomplet, cunoașterea inexactă corespunzătoare unui anumit nivel de dezvoltare a societății, ceea ce necesită metode de obținere a acestor cunoștințe; Aceasta este cunoașterea, în funcție de anumite condiții, locul și timpul acesteia.

Diferența dintre adevărurile absolute și relative (sau absolut și relativ în adevărul obiectiv) la gradul de precizie și caracterul complet al reflectării realității. Adevărul este întotdeauna concret, este întotdeauna asociat cu un anumit loc, timp și circumstanțe.

Nu toată lumea din viața noastră este evaluată din punctul de vedere al adevărului sau al iluziei (minciuni). Deci, putem vorbi despre diferite estimări ale evenimentelor istorice, interpretări alternative ale operelor de artă etc.

2. Adevărul - Aceasta este o cunoaștere corespunzătoare subiectului său care coincide cu ea. Alte definiții:

1. respectarea cunoștințelor privind realitatea;

2. Ce este confirmat de experiență;

3. Un acord, convenție;

4. Proprietatea de auto-coerență a cunoștințelor;

5. Utilitatea cunoștințelor dobândite în practică.

3. Criterii adevărului- Ce se asigură adevărul și face posibilă distingerea de eroare.

1. respectarea legilor logice;

2. respectarea legilor deschise anterior ale științei;

3. respectarea legilor fundamentale;

4. Simplitate, economie cu formula;

5. paradoxalitatea ideii;

6. Practici.

4. Practica - un sistem organic holistic de activitate materială activă a persoanelor care vizează transformarea realității reale, desfășurată într-un context sociocultural specific.

Formează Practici:

1. Producția de materiale (muncă, conversie a naturii);

2. Acțiune socială (revoluție, reformă, război etc.);

3. Experiment științific.

Funcțiipractici:

1. Sursa cunoașterii (nevoile practice au fost cauzate de cele existente existente.);

2. Baza cunoștințelor (o persoană nu respectă sau nu contemplă lumea în jur, ci în procesul de viață îi convertește);

3. scopul cunoașterii (o persoană pentru asta și cunoaște lumea, dezvăluie legile dezvoltării sale de a utiliza rezultatele cunoașterii în activitatea sa practică);

4. Criteriul adevărului (atâta timp cât o anumită dispoziție exprimată sub forma teoriei, concepte, concluzii simple, nu vor fi verificate de experiență, nu vor fi prelungite în practică, va rămâne doar o ipoteză (ipoteză)).

Între timp, practica este definită simultan și incertă, absolută și relativă. Absolut în sensul că numai practica în curs de dezvoltare poate dovedi în cele din urmă orice prevederi teoretice sau alte prevederi. În același timp, acest criteriu este relativ, deoarece practica însăși se dezvoltă, se îmbunătățește și, prin urmare, nu poate dovedi imediat aceste sau alte concluzii obținute în procesul de cunoaștere. Prin urmare, ideea complementarității este prezentată în filosofie: criterii de conducere Adevărul - practicăCare include producția de materiale, experiența acumulată, experimentul, este completată de cerințele consistenței logice și, în multe cazuri, utilitatea practică a anumitor cunoștințe.

Gândirea și activitatea.

1. Activități - o cale spre atitudinea față de lumea exterioară, constând în transformare și subordonare la obiectivele sale umane (caracter conștient, productiv, transformator și social)

2. Diferențele în activitatea umană și activitatea animală

Activitate umana	Activitate animală



Activitate umana	Activitate animală
Adaptarea la mediul natural prin transformarea sa la scară largă, ceea ce duce la crearea unui mediu artificial al existenței umane. O persoană își păstrează organizația naturală neschimbată, schimbându-și stilul de viață în același timp.	Dispozitivul la condițiile de mediu în primul rând prin reconstruirea propriului corp, a căror mecanism este modificările muchioase, fixate de mediu
Scopul activităților	Caracteristică în comportament
Formularea conștientă a obiectivelor legate de capacitatea de a analiza situația (dezvăluie dependențele cauzale, pentru a anticipa rezultatele, gândiți-vă în cele mai potrivite modalități de a le atinge)	Prezentarea la instinct, acțiunile sunt inițial programate

3. Subiectul și obiectul activității

4. Structura activității: motive (un set de condiții externe și interne care determină activitatea subiectului și definirea legislației. Ca motiv de motive pe care le puteți pasi: Nevoile; Instalații sociale; Convinguri; în Teresa; Atracții și emoții; idealuri) - Scopul (aceasta este o imagine conștientă Tota Tata, pentru realizarea cărora este îndreptată efectul KA uman. Activitățile constau în circuit de acțiuni) - Metode - Proces (Acțiuni) - Rezultat

5. Motivele Vida: Nevoile, Social. Instalații, convingeri, interese, atracții și emoții (inconștiente), idealuri

Tipuri de acțiuni pe M. Weber:

· Celebrale (caracterizate printr-un obiectiv rațional livrat și grijuliu. Individul este aplicat în mod special, al cărui comportament este axat pe scop, fonduri și rezultate laterale ale acțiunilor sale.);

· Validarea (se caracterizează printr-o definiție conștientă a orientării sale și o orientare planificată în mod constant asupra acestuia. Dar sensul ei nu este de a atinge niciun scop, ci faptul că individul urmărește credințele sale despre datorie, demnitate, frumusețe, pietate, etc.);

· Afectiv (datorită stării emoționale a individului. Acționează sub influența afecțiunii, dacă ea se străduiește să-și satisfacă imediat nevoia de răzbunare, plăcere, devoțiune etc.);

· Tradițional (bazat pe un obicei pe termen lung. Aceasta este reacția automată la iritarea obișnuită în direcția instalării odată asimilate)

Activitățile oamenilor sunt desfășurate în diferite sfere ale societății, concentrarea, conținutul, fondurile sunt infinit de diverse.

6. Tipuri de activitate:

6.1 Muncă (care vizează atingerea scopului, utilității practice, îndemânării, dezvoltării identității, transformării)

6.2 Joc (procesul de joc este mai important decât obiectivul său; caracterul dual al jocului: real și condițional)

6.3 Predarea (cunoașterea noului)

6.4 Comunicare (schimb de idei, emoții)

6.4.1 bilaterale și unilaterale (comunicare); Conceptul de dialog

6.4.2 Structura: Subiect - destinație - Conținut - mijloace - Beneficiar

6.4.3 Clasificare: Direct - indirect, direct - indirect

6.4.4 Tipuri de subiecte de comunicații: Real, iluzoriu, imaginar

6.4.5 Funcții: socializare (formarea și dezvoltarea relațiilor interpersonale ca o condiție pentru formarea unei persoane ca persoană); Cognitiv, psihologic, identificare (expresia implicării umane în grup: "Eu sunt al meu" sau "Eu sunt altcineva"); Organizațională

7. ACTIVITĂȚI:

7.1 Material (material și social și convertor) și spiritual (cognitiv, orientat spre valoare, prognostic)

7.2 După subiect: individual - colectiv

7.3 Prin natura: reproducere - creativă

7.4 În conformitate cu normele legale: legale - ilegale

7.5 În conformitate cu standardele morale: morală - imorală

7.6 Potrivit relației cu progresul public: progresivă - reacție

7.7 În funcție de sferele vieții publice: economice, sociale, politice, spirituale

7.8 Conform caracteristicilor manifestării activității umane: externă - internă

8. Creare - Tipul de activitate care generează ceva calitativ nou, nu a existat niciodată (natura activității independente sau componenta sa).

9. Mecanisme de activitate creativă:

· Combinație,

· Imaginație,

· Fantasy,

· Intuiție

Nevoile și interesele

În scopul dezvoltării sale, o persoană este forțată să satisfacă diferitele nevoi numite nevoi.

Nevoie- Aceasta este nevoia unui om în ceea ce constituie condiția necesară pentru existența sa. În motive (de la lat. Movere - pentru a vă deplasa în mișcare, împingere) Activități manifestă nevoile umane.

Tipuri de nevoi umane

· Biologic (organic, material) - nevoie de alimente, îmbrăcăminte, locuință etc.

· Social - trebuie să comunice cu alte persoane, în activități sociale, în recunoașterea publică etc.

· Spiritual (ideal, cognitiv) - nevoie de cunoaștere, activitate creativă, creând frumos, etc.

Nevoile biologice, sociale și spirituale sunt interconectate. Biologia ca bază, nevoia unei persoane, spre deosebire de animale, devine socială. Majoritatea oamenilor au nevoile sociale dominate perfect: nevoia de cunoaștere este adesea ca un mijloc de a câștiga o profesie, să ia o poziție demnă în societate.

Există și alte clasificări ale nevoilor, de exemplu, clasificarea a fost dezvoltată de un psiholog american A. Masu:

Nevoi de baza
Primar (congenital)	Secundar (achiziționat)
Fiziologice: în reproducerea de natură, alimente, respirație, îmbrăcăminte, locuință, odihnă etc.	Social: în conexiuni sociale, comunicare, atașament, îngrijire pentru o altă persoană și atenție pentru tine, participarea la activități comune
Existențial (Lat. Existezie - Existență): în siguranță a existenței sale, confort, garanții de locuri de muncă, asigurare împotriva accidentelor, încrederea în mâine etc.	Prestigios: în stima de sine, respect față de ceilalți, recunoașterea, realizarea succesului și a evaluării ridicate, creșterea oficială a spirituală: în auto-actualizare, auto-exprimare, auto-realizare

Nevoile fiecărui nivel următor devin urgente atunci când anterior satisfăcute.

Trebuie amintit despre restricția rezonabilă a nevoilor, deoarece, în primul rând, nu toate nevoile umane pot fi pe deplin satisfăcute, în al doilea rând, nevoile nu ar trebui să contrazică standardele morale ale societății.
Nevoi rezonabile - Acestea sunt nevoile care ajută la dezvoltarea calităților sale cu adevărat umane în om: dorința de adevăr, frumusețe, cunoaștere, dorința de a aduce oameni buni și alții.

Are nevoie de apariția intereselor și inconsecvențelor.

Interes (Interesul Lat - să aibă o valoare) - o atitudine direcționată a unei persoane la orice obiect al nevoii sale.

Interesele oamenilor sunt direcționate nu atât de obiecte de nevoi, ca în acele condiții sociale care fac mai mult sau mai puțin accesibile acestor elemente, beneficii geloase, materiale și spirituale, asigurând satisfacție obișnuită.

Interesele sunt determinate de situația diferitelor grupuri sociale și indivizi din societate. Ele sunt mai mult sau mai puțin recunoscute de oameni și sunt stimulente motivante esențiale pentru diverse activități.

Există mai multe clasificări de interes:

potrivit transportatorului lor: individual; grup; Toată societatea.

instrucțiuni: economice; social; politic; Spiritual.

De la interese ar trebui să se distingă Înclinat. Conceptul de "interes" exprimă accentul pe un anumit subiect. Conceptul de "tendință" exprimă concentrarea asupra anumitor activități.

Nu întotdeauna interesul este combinat cu o tendință (depinde mult de gradul de accesibilitate a acestei activități).

Interesele unei persoane exprimă centrul personalității sale, care își definește în mare măsură calea vieții, natura activității etc.

Libertatea și nevoia de activitate umană

1. libertate- Cuvântul este multi-evaluat. Extreme în înțelegerea libertății:

Esența libertății - Alegerea asociată cu tensiunea inteligentă și emoțională (povara alegerii).

Condiții sociale pentru realizarea libertății de alegere a personalității libere:

· Pe de o parte, normele sociale, pe de altă parte, forma activităților sociale;

· Pe de o parte, locul omului în societate, pe de altă parte, nivelul de dezvoltare al societății;

· Socializare.

1. Libertatea - modul specific de a fi al unei persoane legate de capacitatea sa de a alege o decizie și de a face o faptă în conformitate cu obiectivele, interesele, idealurile și estimările sale bazate pe conștientizarea proprietăților obiective și a relațiilor de lucruri, legile a lumii.

2. Responsabilitatea este un obiectiv obiectiv, specific istoric între persoana, o echipă, o societate în ceea ce privește implementarea conștientă a cerințelor reciproce care le sunt impuse.

3. Tipuri de responsabilitate:

· Istoric, politic, moral, legal, etc.;

· Individual (personal), grup, colectiv.

· Responsabilitate socială - tendința omului de a se comporta în conformitate cu interesele altor persoane.

· Responsabilitatea juridică - responsabilitatea față de drept (disciplinară, administrativă, penală; material)

Responsabilitate- conceptul socio-filosofic și sociologic care caracterizează un tip obiectiv, din punct de vedere istoric specific între personalitate, echipa, societatea din punct de vedere al implementării conștiente a cerințelor reciproce pentru aceștia.

Responsabilitatea adoptată de om ca bază a poziției sale morale personale, acționează ca temelie a motivației interne a comportamentului și acțiunilor sale. Regulatorul acestui comportament este conștiința.

Responsabilitatea socială este exprimată în tendința omului de a se comporta în conformitate cu interesele altor persoane.

Întrucât libertatea umană se dezvoltă, responsabilitatea este îmbunătățită. Dar accentul ei este trezit treptat de la echipă (responsabilitate colectivă) asupra persoanei (individual, responsabilitate personală).

Doar o personalitate liberă și responsabilă se poate realiza pe deplin în comportamentul social și astfel dezvăluie potențialul său până la cea mai mare măsură.

Structura sistemului societății: elemente și subsisteme

1. Conceptul societății.Societatea este un concept complex și multividual

A. În sensul larg al cuvântului

· Este partea asociată a lumii materiale, care include: metode, interacțiunea oamenilor; Forme de unificare a oamenilor

B. În sensul îngust al cuvântului

· Cercul oamenilor uniți de scopul comun, interesele, originea(de exemplu, Societatea de Numismatiști, Adunarea nobilă)

· Societate specifică specifică, țară, stat, regiune(de exemplu, societatea modernă rusă, societatea franceză)

· Etapa istorică în dezvoltarea omenirii(de exemplu, societatea feudală, societatea capitalistă)

· Umanitatea în general

2. Funcțiile societății

· Producția de bunuri și servicii materiale

· Distribuția produselor de muncă (activități)

· Reglarea și gestionarea și gestionarea și comportamentul

· Reproducerea și socializarea unei persoane

· Producția spirituală și reglementarea activității oamenilor

3. Relații publice - Forme multiple de interacțiune ale oamenilor, precum și conexiunile care apar între diferite grupuri sociale (sau în interiorul lor)

Societatea este un set de relații publice. Esența societății este în relațiile dintre oameni.

· Relațiile materiale - apar și pliate direct în timpul activității practice a unei persoane în afara conștiinței sale și, indiferent de aceasta. Aceasta:

· Relațiile de producție

· Relațiile de mediu

· Relația.

· Relațiile spirituale (ideale) sunt formate, pre-"trecerea prin conștiința" a oamenilor, sunt determinate de valorile lor spirituale. Aceasta:

· Relații morale

· Relații politice

· Relație juridică

· Relații artistice

· Relații filosofice

· Relații religioase

Cunoştinţe - procesul de dobândire și dezvoltare a cunoștințelor, aprofundarea, extinderea și îmbunătățirea continuă, datorită practicii socio-istorice.

Viziunile cunoașterii:

Cunoașterea corpului . Cunoștințele ușoare se bazează pe observație și topire, este cel mai bine coordonat cu experiențe de viață general acceptate decât cu construcția științifică abstractă și este empiric. Această formă de cunoștințe se bazează pe un bun simț și o conștiință obișnuită, este o bază indicativă importantă a comportamentului zilnic al oamenilor, relația lor dintre ei și cu natura. Cunoașterea estică se dezvoltă și se îmbogățesc ca progres științific și artistic; Este strâns legată de cultură.

Cunoștințe științifice . Cunoștințele științifice sugerează o explicație a faptelor, înțelegerea acestora în întregul concept al conceptelor acestei științe. Esența cunoștințelor științifice este:

În înțelegerea realității în trecutul său, prezent și viitor;

În generalizarea fiabilă a faptelor;

În acest caz, acesta constată că este necesar, natural, pentru un singur general și pe această bază face o anticipare a diferitelor fenomene. Cunoștințele științifice acoperă ceva relativ simplu, care poate dovedi mai mult sau mai puțin convingător, rezumând strict, introducând în cadrul legilor, provocând o explicație, într-un cuvânt, ceea ce este stivuit în paradigma adoptată în comunitatea științifică.

Cunoștințe artistice . Cunoștințele artistice au o anumită specificitate, a căror esență este într-o cartografiere holistică și nu disecată a păcii și mai ales a unei persoane din lume. Reflecția realității existente prin semne, simboluri, imagini artistice.

Cunoașterea religioasă - o explicație a lumii bazată pe credință în existența reală a forțelor supranaturale. Obiectul cunoașterii religioase în religiile monoteiste, adică în iudaism, creștinism și islam este Dumnezeu, care se manifestă ca un subiect, personalitate. Scopul cunoașterii religioase în monoteism nu este de a crea sau clarifica sistemul de idei despre Dumnezeu și mântuirea unei persoane, pentru care descoperirea existenței lui Dumnezeu este în același timp se dovedește a fi un act de auto- ciclu, cunoaștere de sine și formează cerința actualizărilor morale în mintea sa.

Cunoștințele filosofice - Crearea de concepte generale ale existenței păcii și a omului. Cunoașterea filosofică este un tip special de cunoaștere holistică a lumii. Specificul cunoașterii filosofice este dorința de a depăși limitele realității fragmentare și de a găsi principiile și fundațiile fundamentale ale ființei, pentru a determina locul persoanei în ea. Cunoștințele filosofice se bazează pe anumite condiții preliminare ideologice. Acesta include: gnoseologie și ontologie. În procesul de cunoaștere filosofică, subiectul încearcă nu numai să înțeleagă ființa și locul omului în el, ci și să arate ceea ce ar trebui să fie (axiologia), adică încearcă să creeze un ideal, din care conținutul va fi să se datoreze filosofului ales vizionarea lumii.

Cunoștințe practice - informații referitoare la informațiile elementare despre natură, despre oamenii înșiși, condițiile vieții lor, conexiunile sociale etc. obținute pe baza experienței vieții de zi cu zi, practicanții de cunoștințe ale oamenilor uzau, deși un durabil, dar haotic, fragil caracter, reprezentând un set simplu de informații, reguli etc.

Cunoștințe sociale - Orice cunoaștere, în sensul strict al cuvântului, este socială, deoarece se desfășoară în societate. Trebuie remarcat faptul că o persoană care face obiectul cunoașterii creaturii este socială; Calitățile sociale și condițiile spirituale și psihologice sunt, de asemenea, afectate de activitatea sa cognitivă. Cu toate acestea, în literatura filosofică, conceptul de "cunoaștere socială" este folosit pentru a distinge între cunoașterea societății și cunoașterea naturii, deoarece cunoștințele sociale au multe caracteristici care o deosebesc de cunoașterea proceselor și fenomenelor naturale. Următoarea definiție se aplică cunoștințelor sociale: "Cunoașterea socială este cunoașterea legilor societății și în sine, obiectivele, dorințele, nevoile lor, se numește cunoștințe sociale".

Opțiunea Număr 3114514.

Când executați sarcini cu un răspuns scurt, introduceți numărul din câmpul de răspuns, care corespunde numărului de răspuns corect sau numărului, cuvântului, secvenței de litere (cuvintelor) sau numerelor. Răspunsul trebuie înregistrat fără spații și alte caractere suplimentare. Parte fracționată separată de un punct zecimal întreg. Unitățile de măsurători nu trebuie să scrie. Răspunsurile la sarcini 1-20 sunt o cifră sau o secvență de numere sau cuvântul (fraza). Înregistrați răspunsurile fără spații, virgule și alte caractere suplimentare. Prin efectuarea sarcinii 29, vă puteți arăta cunoștințele și abilitățile pe conținutul care este mai atractiv pentru dvs. În acest scop, alegeți doar una dintre declarațiile propuse (29.1-29,5).

Dacă opțiunea este specificată de către profesor, puteți introduce sau descărca răspunsurile la sarcinile cu un răspuns detaliat. Profesorul va vedea rezultatele sarcinilor cu un răspuns scurt și va putea evalua răspunsurile descărcate la sarcinile cu răspunsul detaliat. Scorurile expuse de profesor vor fi afișate în statisticile dvs.

Imprimarea și copierea versiunii în MS Word

Scrieți cuvântul pierdut în masă.

Răspuns:

În cele de mai sus, găsiți un concept care generalizează pentru toate celelalte concepte. Scrieți acest cuvânt.

Recesiune, recesiune, ciclu, depresie, ridicare, vârf.

Răspuns:

Mai jos este o listă de termeni. Toți, cu excepția a două, denotă tipurile de responsabilitate juridică.

1) material; 2) disciplinar; 3) judiciar; 4) penal; 5) frontal; 6) administrativ.

Găsiți doi termeni "Dropping" din gama generală și scrieți numerele din tabelul sub care sunt indicate.

Răspuns:

Selectați judecăți credincioase despre funcțiile de artă și scrieți numerele în care sunt specificate.

1) Funcția cognitivă vă permite să analizați realitatea cu imagini artistice.

2) Funcția estetică a artei se manifestă în anticiparea tendințelor de modă în domeniu.

3) În funcție de funcția hedonistă, arta este concepută pentru a vă bucura de plăcere.

4) Funcția educațională este asociată cu procesul de socializare.

5) Funcția compensatorie reflectă sarcina prognozei manifestărilor negative ale culturii materiale.

Răspuns:

Setați corespondența dintre caracteristicile distincte și tipurile de cunoștințe pe care le ilustrează: Pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din cea de-a doua coloană.

ȘI	B.	ÎN	G.	D.

Răspuns:

La conferința școlară, elevul de liceu a făcut un raport privind științele sociale și particularitățile cunoașterii sociale. Cu toate acestea, nu toată lumea nominalizată că tezele s-au dovedit a fi adevărate. Alegeți din dispozițiile exprimate de acestea care caracterizează științele sociale și caracteristicile cunoștințelor sociale și scrieți numeresub care sunt indicate.

1) Sociologia este o știință privind cele mai generale legi ale dezvoltării naturii, a societății și a cunoștințelor.

2) O caracteristică a cunoștințelor sociale este coincidența obiectului și a subiectului cunoașterii.

3) Cunoștințele sociale dobândite în mod inevitabil asociate cu valorile și interesele unui individ de învățare.

4) Științele sociale moderne sunt utilizate pe scară largă de o astfel de metodă de cunoaștere, ca experiment, fără a fi constrânși norme legale și morale.

5) Unul dintre principiile de bază ale cunoștințelor sociale este necesitatea de a lua în considerare realitatea socială în dezvoltare.

6) Principala sarcină a oamenilor de știință care lucrează în sfera științelor sociale nu este de a rezuma de la prioritățile lor de valoare, ci să le interpreteze într-un fapt științific.

Răspuns:

Alegeți judecăți credincioase despre caracteristicile distinctive ale economiei de comandă și scrieți numerele în care sunt specificate.

Cifrele indică în ordine ascendentă.

1) Unul dintre semnele semnificative ale economiei de comandă este lipsa unor produse, în special bunurile consumului larg răspândit.

2) Proprietatea privată în sistemul de comandă-administrativ se aplică mijloacelor de producție și proprietate destinate gospodăriilor.

3) Baza mecanismului economic este o planificare a politicilor.

4) Produsele pentru produse sunt stabilite de stat și, de regulă, nu depind de situația pieței.

5) Întreprinderile determină independent partenerii comerciali, inclusiv economia străină.

Răspuns:

Setați corespondența dintre funcțiile băncilor și nivelurile sistemului bancar: la fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din cea de-a doua coloană.

Scrieți numerele în răspuns prin plasarea acestora pentru a corespunde literelor:

ȘI	B.	ÎN	G.	D.

Răspuns:

Farmacie nr. 1 a orașului N este o întreprindere unitară municipală. Care din lista din listă corespunde caracteristicilor distinctive ale acestei forme de organizare antreprenorială? Înregistrați numerele în care sunt indicate.

Cifrele indică în ordine ascendentă.

1) Cel mai înalt corp al Oficiului este adunarea generală a membrilor săi, care rezolvă cele mai importante aspecte ale activităților companiei, inclusiv pe cei care aleg în mod constant organismele executive permanente - consiliul și / sau președintele.

2) Antreprenorul este responsabil de obligațiile sale față de toate deținute de proprietate, cu excepția proprietății, care, în conformitate cu legea, nu se poate trage.

3) O organizație comercială nu este dotată cu proprietatea proprietarului atribuit proprietarului.

4) Compania nu are dreptul să creeze ca o entitate juridică o altă întreprindere, transferându-i o parte din proprietatea sa (subsidiară).

5) Proprietatea întreprinderii îi aparține în dreptul managementului economic sau în dreptul managementului operațional, este indivizibil și nu poate fi distribuit pe depozite.

6) Profitul companiei este distribuit între angajații săi în conformitate cu participarea la muncă.

Răspuns:

Alegeți judecăți credincioase despre conflictul social și scrieți numerele în care sunt indicate.

Cifrele indică în ordine ascendentă.

1) Contradicțiile dintre entitățile de conflict pot exista o perioadă lungă de timp și se dezvoltă întotdeauna în conflict.

2) Conflictul social este o confruntare deschisă, o coliziune a două sau mai multe subiecte de interacțiune socială.

3) Forma de coliziuni este violentă sau non-violentă - depinde de setul de factori, inclusiv de faptul dacă există condiții și capabilități reale (mecanisme) de soluționare a conflictelor non-violente.

4) Cauza conflictului este întotdeauna o dispută asupra resurselor materiale.

5) Ținând cont de conținutul problemelor care au cauzat acțiuni de conflict, alocă conflicte interne și externe.

Răspuns:

În timpul sondajului sociologic, cetățenii țării și au răspuns la întrebarea metodelor de plată pe care le utilizează cel mai adesea. Rezultatele obținute (în% din numărul de respondenți) sunt prezentate ca tabel.

Aflați concluziile care pot fi făcute pe baza tabelului din listă și scrie numerele în care sunt specificate.

Cifrele indică în ordine ascendentă.

1) Aproximativ un sfert din numărul total de respondenți utilizează în mod egal atât în \u200b\u200bnumerar, cât și în numerar.

2) Locuitorii din orașele metropolitane sunt mai des decât rezidenții din orașele mici, utilizează calcule fără numerar.

3) Intervievat cu vârsta cuprinsă între 35 și 44 de ani preferă să plătească printr-o carte bancară și nu prin bancnote.

4) Jumătate dintre locuitorii chestionați ai satului plătesc exclusiv de bancnote și monede.

5) Fiecare a zecea interconectată de la 25 la 34 de ani utilizează exclusiv calcule fără numerar.

Răspuns:

Alegeți adevărate judecăți despre funcțiile elitei politice într-o societate democratică și scrieți numerele în care sunt indicate.

Cifrele indică în ordine ascendentă.

1) Funcția strategică a elitei politice constă în crearea conceptului de reforme urgente.

2) Elita politică gestionează populația pasivă din punct de vedere politic prin structuri de forță și alte instituții de coerciție.

3) Funcția de prognostică a elitei politice prevede exercițiul în practica cursului dezvoltat, desfășurând decizii politice la viață.

4) Funcția integrativă este de a consolida stabilitatea societății, durabilitatea sistemelor sale politice și economice, coeziunea diferitelor straturi ale populației, armonizarea și coordonarea intereselor sociale.

5) Funcția comunicativă prevede capacitatea de a răspunde la o schimbare a stărilor de spirit diferitelor grupuri, pentru a asigura funcționarea canalelor de interconectare cu masele, studiul, colectarea și reflectarea în cursul politic de interes și nevoile diferitelor straturi sociale și grupuri.

Răspuns:

Instalați corespondența dintre funcțiile și subiecții puterii de stat a Federației Ruse, pe care o efectuează: la fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din cea de-a doua coloană.

FUNCŢIE

SUBIECT

Puterea de stat a Federației Ruse

A) Numirea pentru funcția și eliberarea de la postul de președinte al Băncii Centrale a Federației Ruse

B) Numirea și eliberarea celei mai mari comenzi a forțelor armate ale Federației Ruse

C) semnarea ratificării

D) respingerea președintelui Federației Ruse din funcție

E) asigurarea unei politici financiare, de credit și monetare unică în Federația Rusă

1) Președinte al Federației Ruse

2) Guvernul Federației Ruse

3) Duma de stat

4) Consiliul Federației

Scrieți numerele în răspuns prin plasarea acestora pentru a corespunde literelor:

ȘI	B.	ÎN	G.	D.

Răspuns:

Constituția proclamă Z de către un stat unitar democratic cu o formă republicană de guvernare. Care dintre semnele date caracterizează regimul de stat Z? Înregistrați numerele în care sunt indicate.

Cifrele indică în ordine ascendentă.

1) În Constituție, procedura de alegere a funcției superioare a statului a fost consacrată.

2) Parlamentul statului Z are o structură unicamerală.

3) Părți compozite ale statului unitar (regiune și departamente) Suveranitatea de stat nu posedă.

4) În constituirea statului, principiul democrației este consacrat.

5) Cea mai mare valoare a statului Z este proclamată de o persoană, drepturile și libertățile sale.

6) Un cetățean al statului Z nu poate fi privat de cetățenia sa sau de dreptul de ao schimba.

Răspuns:

Care dintre următoarele se referă la managementul exclusiv al Federației Ruse? Înregistrați numerele în care sunt indicate.

1) Apărare și securitate

2) Probleme de proprietate, utilizare și ordine de teren, subsol, apă și alte resurse naturale

3) Separarea proprietății de stat

4) Regulamentul și protecția drepturilor și libertăților și cetățenilor

5) Serviciul meteorologic, standardele, standardele, sistemul metric și calculul timpului

Răspuns:

Alegeți judecăți credincioase despre drepturile angajatului și scrieți numerele în care sunt indicate.

Cifrele indică în ordine ascendentă.

1) Compensarea prejudiciului cauzată de salariat în legătură cu executarea sarcinilor de muncă

2) asigurarea socială obligatorie în cazurile prevăzute de legile federale

3) Rezolvarea litigiilor individuale și colective de muncă

4) Performanța standardelor de muncă stabilite

5) respectarea cerințelor de protecție a muncii și a siguranței muncii

Răspuns:

Stabiliți conformitatea dintre puterile și agențiile de aplicare a legii în Federația Rusă: la fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din cea de-a doua coloană.

Puteri

Agenția de aplicare a legii.

A) organizarea de activități privind înregistrarea de stat a organizațiilor necomerciale

B) Rezolvarea litigiilor privind competența dintre organele guvernamentale

C) implementarea coordonării și controlului activităților Serviciului Federal Bafiriff

D) verificarea constituționalității legii aplicate sau supuse utilizării în beton

E) punerea în aplicare a funcțiilor de aplicare a legii și a funcțiilor de control și supraveghere în executarea sancțiunilor penale

1) Curtea Constituțională a Federației Ruse

2) Ministerul Justiției al Federației Ruse

Scrieți numerele în răspuns prin plasarea acestora pentru a corespunde literelor:

ȘI	B.	ÎN	G.	D.

Răspuns:

Soții Catherine și Peter nu au încheiat un contract de căsătorie și în timpul dizolvării căsătoriei nu a ajuns la consimțământul despre secțiunea de proprietate. Curtea a adus la informația că ar putea fi ghidată de regimul legitim al soților. Care dintre prevederile de mai sus corespunde acestui tip de proprietate a soțului? Înregistrați numerele în care sunt indicate.

Cifrele indică în ordine ascendentă.

1) Proprietatea comună a soților este proprietatea dobândită de aceștia în timpul căsătoriei (proprietatea comună a soților), la care aparține venitul fiecărui soț al muncii, activitatea antreprenorială.

2) Proprietatea aparținând fiecărui soților înainte de căsătorie, precum și proprietatea primită de unul dintre soți în timpul unei căsnicii ca dar, în ordinea moștenirii sau prin alte tranzacții gratuite (proprietatea fiecărui soț / soție), este proprietate comună.

3) Proprietatea fiecărui soț poate fi recunoscută de proprietatea lor comună, dacă se stabilește că, în perioada căsătoriei, datorită proprietății comune a soților sau a proprietății fiecărui soț sau a muncii unui soț, au fost investiții Creșterea semnificativă a costului acestei proprietăți.

4) Proprietatea comună a soților este, de asemenea, dobândită de veniturile totale ale soților Lucruri mobile și imobile, valori mobiliare, perechi, acțiuni în capitala organizațiilor comerciale.

5) O tranzacție are dreptul să efectueze unul dintre soții tranzacției prin ordinul proprietății comune a soților împotriva voinței unui alt soț.

6) Tastă de utilizare individuală (îmbrăcăminte, încălțăminte etc.), inclusiv bijuteriile și alte obiecte de lux, deși cele achiziționate în perioada căsătoriei în detrimentul soților totale sunt recunoscuți de proprietatea soțului / soției pe care le-au folosit.

Răspuns:

Citiți următorul text în care sunt ratate un număr de cuvinte.

Fiecare persoană din sistemul social ia mai multe poziții. Fiecare dintre aceste poziții implică anumite drepturi și ____ (a) se numește statut. O persoană poate avea mai multe statuturi. Dar cel mai adesea doar o definește poziția sa în societate. Acest statut se numește cea principală. Se întâmplă adesea că statutul principal se datorează ____ (b) (de exemplu, director, profesor). Statutul social se reflectă atât în \u200b\u200b____ (c) extern, cât și în apariția (îmbrăcăminte, jargon și alte semne de afiliere socială și profesională) și în poziția interioară. Statutul social denotă un anumit loc pe care individul o ocupă în acest aspect social (G). Combinația dintre revendicările impuse de individ formează conținutul rolului social, totalitatea ___ (e), care ar trebui să efectueze o persoană care posedă acest statut. Se dezintegrează asupra așteptărilor de joc și asupra comportamentului de rol - faptul că o persoană se desfășoară într-adevăr în cadrul ____ (e).

Cuvintele din listă sunt date în cazul nominativ. Fiecare cuvânt poate fi folosit o singură dată.

Alegeți un cuvânt secvențial după altul, umplând mental fiecare trecere. Rețineți că cuvintele din listă sunt mai mult decât trebuie să completați trecerea.

Lista termenilor:

În acest sens, tabelul prezintă literele care denotă cuvintele pierdute. Scrieți în tabel sub fiecare număr de literă al cuvântului ales.

Scrieți numerele în răspuns prin plasarea acestora pentru a corespunde literelor:

ȘI	B.	ÎN	G.	D.	E.

Răspuns:

Autorul citează trei concepte de buget de stat. Ce concept consideră cea mai comună? Cine este autorul ei? Cum determină autorul atitudinea tradițională față de problema deficitului bugetului de stat?

(de yyu. Matveva))

Citiți textul și executați sarcinile 21-24.

Atitudinea față de deficitul bugetului de stat este de obicei negativă. Cea mai populară este ideea unui buget echilibrat. Din punct de vedere istoric, trei concepte au fost prezentate în raport cu bugetul de stat: 1) ideea bugetului anual echilibrat; 2) ideea bugetului echilibrat de fazele ciclului economic (pe bază ciclică); 3) Ideea de echilibru nu și a bugetului, ci economia.

Conceptul unui buget echilibrat anual este acela că independent de faza ciclului economic în fiecare an cheltuielile bugetare trebuie să fie egale cu veniturile. Aceasta înseamnă că, de exemplu, în timpul recesiunii, când veniturile bugetare (veniturile fiscale) sunt minime, statul de asigurare a soldului bugetului ar trebui să reducă cheltuielile guvernamentale (achiziții publice și transferuri). Și din cauza declinului achizițiilor publice și transferurile conduc la o scădere a cererii totale și, prin urmare, volumul de producție, atunci această măsură va duce la o recesiune mai profundă. Dimpotrivă, dacă în boom-ul economic, adică veniturile fiscale maxime, atunci să echilibreze costurile costurilor bugetare cu veniturile, statul ar trebui să sporească cheltuielile guvernamentale, provocând o supraîncălzire și mai mare a economiei și, prin urmare, o inflație și mai mare. Astfel, eșecul teoretic al unei astfel de abordări a gestionării bugetului este destul de evident.

Conceptul bugetului de stat echilibrat pe o bază ciclică este că nu este necesar să existe un buget echilibrat anual. Este important ca bugetul să fie echilibrat în general în cursul ciclului economic: excedentul bugetar, în creștere în timpul boomului, atunci când veniturile bugetare sunt maxime, ar trebui utilizate pentru a finanța deficitul bugetar, care are un loc în timpul recesiunii, când veniturile bugetare sunt reduse brusc. Acest concept are, de asemenea, un dezavantaj semnificativ.

Conceptul căruia scopul statului nu ar trebui să fie echilibrat de buget, ci stabilitatea economiei. Această idee a fost nominalizată de Keynes în lucrarea sa "Teoria generală a ocupării forței de muncă, procentajul și banii" (1936) și a fost utilizat în mod activ în economiile țărilor dezvoltate până la mijlocul anilor '70. Conform punctelor de vedere ale Keynes, instrumentele bugetului de stat (achiziții publice, impozite și transferuri) ar trebui să fie utilizate ca autorități de reglementare anticiclice care stabilizează economia în diferite faze ale ciclului.

(de yyu. Matveva))

Soluțiile de sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.
Pe pagina următoare, vi se va cere să le verificați singur.

Care sunt cele trei instrumente ale bugetului de stat care afectează stabilizarea economiei, în conformitate cu conceptul de Keynes, numește autorul? Pe baza textului și cunoștințelor științifice sociale, denumirea și justifică utilizarea a două modalități de intervenție a statului în reglementarea unei economii de piață în diferite etape ale ciclului economic.

Citiți textul și executați sarcinile 21-24.

(de yyu. Matveva))

Soluțiile de sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.
Pe pagina următoare, vi se va cere să le verificați singur.

Citiți textul și executați sarcinile 21-24.

Soluțiile de sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.

Soluțiile de sarcini cu un răspuns detaliat nu sunt verificate automat.
Pe pagina următoare, vi se va cere să le verificați singur.

Alegeți una dintre afirmațiile propuse și pe baza sa scrie mini-eseu.

Formulați una sau mai multe idei de bază cu privire la discreția sa afectată de autorul subiectului și să o descopere (aceștia) cu sprijinul cunoașterii științifice sociale.

Pentru dezvăluirea formulatei) a principalelor idei, oferă raționamente și concluziile utilizând cunoștințe științifice sociale (concepte relevante, dispoziții teoretice).

Pentru a ilustra principalele idei formulate de dvs., provizioane teoretice, raționamente și concluzii, oferă cel puțin două fapte sociale / exemple din diverse surse (viața publică (inclusiv rapoartele media), experiența socială personală (inclusiv includerea cărților citite, film vizualizat ), din diverse elemente de instruire.

Fiecare fapt crucial / exemplu ar trebui să fie formulat extins și a confirmat ideea de bază desemnată, poziția teoretică, raționamentul sau ieșirea / a fi în mod clar legată de ele. În ceea ce privește conținutul său, exemplele nu ar trebui să fie de același tip (nu ar trebui să se duplicate reciproc).

29.1 Filozofie: "O persoană trebuie să lucreze, să lucreze în sudoarea unei persoane care este el și în acesta este sensul și scopul vieții sale, fericirea lui, entuziasmul său". (A.P. CHEKHOV)

29.2 Economie: "Oamenii care realizează succes în lume sunt oamenii care se ridică și caută cazul de care au nevoie". (B. Afișează)

29.3 Sociologie, psihologie socială: "Caracterul copilului este distribuția din natura părinților, se dezvoltă ca răspuns la caracterul lor". (E. de la

29.4 Stiinte Politice: "Puteți face față inamicului în două moduri: În primul rând, legile, în al doilea rând, prin forță. Primul mod este inerent unei persoane, al doilea - fiarei. " (N. Makiavelli)

Conceptul general al cunoașterii

"Toți oamenii prin natura lor doresc să știe"

Deci, faimoasa primă sugestie a sunetelor "metafizicii" Aristotel. Aici puteți observa o caracteristică interesantă: cunoașterea, cel puțin de la ora lui Aristotel, poate fi înțeleasă ca dorință, vorbind figurativ, ca o setea intelectuală. Când cunoașterea este înțeleasă ca dorință, aceasta, prin definiție, trebuie să fie însoțită de un fel de nevoie, absența a ceva. Cunoștințele însetate nu se auice, în timp ce sunt în căutarea lui. Aristotel laudă curiozitatea intelectuală; În opinia sa, această proprietate este extrem de importantă - face o persoană om.

Cu toate acestea, dacă mergem dincolo de tradiția umanistă, putem să ne confruntăm complet diferit de cunoștințe. Un exemplu de aceasta este filozofia taoismului, conform căreia cineva știe ceva care înseamnă adesea să stăpânească acest lucru perfect. Adesea, spunând că "știu", înțelegem "știți, cum ar fi ..." (adică "să fie capabili să") și să nu "știți că ...". Se pare că un astfel de cunoaștere este destul de practic decât intelectualul - Lao Tzu este extrem de apreciat. Cu toate acestea, este deja mai probabil să clasifice cunoștințele. Și înainte de a continua clasificarea cunoștințelor, a fost recomandabil să se decidă cu conceptul de cunoaștere.

Într-un sens larg, cunoașterea este o imagine subiectivă a realității sub formă de concepte și reprezentări.

Cunoașterea într-un sens îngust este posesia unor informații dovedite (răspunsuri la întrebări), ceea ce permite rezolvarea sarcinii.

Cunoașterea este rezultatul cunoașterii realității, conținutul conștiinței obținute de o persoană în cursul unei reflecții active, reproducerea ideală a relațiilor naturale obiective și relațiile din lumea reală.

Deci, sensul termenului "cunoaștere":

Cunoștințe ca abilități, abilități bazate pe conștientizare;

Cunoștințe ca informații cognitive-semnificative;

Cunoașterea ca atitudine umană față de realitate.

Din toate cele de mai sus, este posibil să se concluzioneze că cunoașterea este rezultatul activității cognitive umane, o anumită combinație de informații și cunoștințe în orice zonă. Cunoașterea îi ajută pe oameni să-și organizeze rațional activitățile și să rezolve diferite probleme apărute în procesul său.

Tipuri și forme de cunoștințe

Cogniția nu se limitează la sfera științei, cunoștințele într-un fel sau altul există în afara științei. Fiecare formă de conștiință publică: știință, filozofie, mitologie, politică, religie etc. - îndeplinesc forme specifice de cunoaștere. Există, de asemenea, forme de cunoaștere care au o bază conceptuală, simbolică sau artistică și exemplară.

Diferite tipuri de cunoștințe se disting: științific, insensibil, obișnuit practic (bun, bun), intuitiv, religios etc.

Moviest-Practic - Cunoștințe care au existat în stadiile incipiente ale istoriei umane și au livrat informații elementare despre natura și realitatea înconjurătoare (așa-numitul simț comun, semne, edificare, rețete, experiență personală, tradiție etc.), poartă nedescrise, sofisticate , caracter nevinovat. Cunoașterea comună servește ca bază a orientării umane în lume, baza comportamentului zilnic și a previziunilor, dar conține, de obicei, erori, contradicții.

Științifică - Cunoașterea bazată pe raționalitate se caracterizează prin obiectivitate și versatilitate și creanțele de a fi generalizate. Cunoștințele științifice sunt procesul de obținere a cunoștințelor obiective, adevărate. Sarcina lui este de a descrie, explica și prezice procesul și fenomenul realității. Revoluțiile științifice care apar în timpul dezvoltării cunoștințelor științifice și care au dus la schimbarea teoriilor și principiilor sunt înlocuite pe perioade de dezvoltare normală a științei (aprofundarea și detalierea cunoștințelor).

Cunoștințele științifice sunt inerente valabilității logice, a dovezilor, a reproductibilității rezultatelor, a verificării, dorinței de a elimina erorile și de depășirea contradicțiilor.

Forma cunoașterii științifice a celor mai tineri decât multe forme de cunoaștere adversă.

Cunoștințele incidentale nu sunt un fel de ficțiune, produs de o anumită comunitate intelectuală diferită de standardele raționaliste, de referințe, să aibă propriile surse și mijloace de cunoaștere. În istoria culturii, forma cunoașterii atribuită "biroului" nesiguranței este unită de un concept general - esoterism.

De asemenea, împărtășiți forme de cunoștințe în funcție de gradul de știință, cunoștințele pot fi științifice și insensibile.

Cunoștințele științifice pot fi:

Empiric (bazat pe experiență sau observare)

Teoretic (bazat pe analiza modelelor abstracte).

Cunoștințele științifice în orice caz trebuie să fie fundamentate pe bază de dovezi empirice sau teoretice.

Cunoștințe teoretice - abstractizare, analogii, scheme care afișează structura și natura proceselor de modificare a obiectelor care apar în zona subiectului. Aceste cunoștințe explică fenomenele și pot fi folosite pentru a prezice comportamentul obiectelor.

Cunoștințele suplimentare pot fi:

paranuchic - cunoștințe, nu sunt compatibile cu standardul gnoseologic existent. Clasa largă de paranohnie (cuplu din limba greacă - despre, cu) cunoștințele includ învățături sau reflecții asupra fenomenelor, a cărei explicații nu este convingătoare din punctul de vedere al criteriilor;

fALSE științifică - operă în mod conștient de speculații și prejudecăți. Cunoștințele științifice false reprezintă adesea știința ca o afacere de outsider. Ca simptome ale plzenaucasului, este izolat un patos la scară mică, intoleranță fundamentală a argumentelor de refuzare, precum și a pretenției. Cunoștințele științifice false sunt foarte sensibile la ziua rea, senzație. Caracteristica sa este că nu poate fi combinată cu o paradigmă, nu poate avea o versatilitate sistematică. Cunoștințele științifice false coexistă cu cunoștințe științifice. Se crede că cunoașterea științifică falsă se detectează și se dezvoltă printr-o cvasi-științifică;

cvasi-științifică - caută susținători și aderenți, bazându-se pe metodele de violență și coerciție. Cunoștințe cvasi-științifice, de regulă, înflorește în condiții de știință strict deal, unde critica puterii precondiționarilor este imposibilă, unde regimul ideologic este manifestat rigid. În istoria Rusiei, perioadele de "cvasi-daniuki triumf" sunt bine cunoscute: Lysenkovschina; Fixism ca cvasi-dasy în geologia sovietică a anilor '50; Estate cibernetică etc.;

anti-academice - cum ar fi idei utopice și conștient despre realitate. Prefixul "anti" atrage atenția asupra faptului că subiectul și metodele de cercetare se opun științei. Cu aceasta, ei asociază nevoia veșnică de descoperire a unui "medicamente de la toate bolile comune ușor accesibile. De interes deosebit și de împingere pentru anti-linia apare în perioadele de instabilitate socială. Dar, deși acest fenomen este suficient de periculos, nu se poate întâmpla fundamental de la anti-lineau;

pseudo-științifică - sunt activitatea intelectuală speculă pe agregatul teoriilor populare, de exemplu, povestiri despre astronauții antice, despre un bărbat cu zăpadă, despre monstrul de la Loch Ness;

moviest-practic - livrate informații elementare despre natură și înconjurătoare. Oamenii tind să aibă un volum mare de cunoștințe zilnice, care se face zilnic și este stratul original de tot felul de cunoștințe. Uneori axiomii de sanitate contravin dispozițiilor științifice, împiedică dezvoltarea științei. Uneori, dimpotrivă, știința este lungă și dificilă prin dovezi, iar respingerea vine la formularea acestor dispoziții care s-au aprobat de mult timp în mediul cunoașterii obișnuite. Cunoștințele de zi cu zi include și bunul simț, semne, edificare și rețete, și experiența personală și tradițiile. Deși stabilește adevărul, dar nu este sistematic și în curând. Caracteristica sa este că este utilizată de o persoană practic inconștient și în cererea sa nu necesită sisteme preliminare de probe;

personal - în funcție de abilitățile unuia sau a altui subiect și de caracteristicile activității sale cognitive intelectuale. Cunoștințele colective sunt, în general, (simultan), sugerează prezența conceptelor, metodelor, recepțiilor și regulilor conceptuale.

Știința populară este o formă specială de extragere și cunoștințe extraraționale. Anterior, privilegiul șamanilor, preoților, bătrânilor genului, a devenit acum o chestiune de grupuri sau subiecte individuale (eșantioane, vindecători, psihice).

Potrivit altor surse, cunoașterea cunoștințelor este clasificată după cum urmează:

Clădirea - construită pe un bun simț (este empiric. Se bazează pe un bun simț și o conștiință obișnuită. Este cea mai importantă bază orientativă a comportamentului zilnic al oamenilor, relația lor dintre ei și cu natura. Se reduce la Declarația faptelor și descrierea lor)

Practic - construit pe acțiuni, mastering lucruri, transformarea păcii

Artistic - construit pe imagine (cartografierea holistică a păcii și a omului în ea. Se bazează pe imagine și nu pe concept)

Științifică se bazează pe concepte (o înțelegere a realității în trecutul său, prezent și viitoare, generalizarea fiabilă a faptelor. Efectuează previziunea de diferite fenomene. Realitatea este asociată cu forma unor concepte și categorii, principii și legi generale adesea dobândesc forme extrem de abstracte)

Rational - Reflecția realității în concepte logice, este construită pe gândirea rațională

Irațional - reflectarea realității în emoții, pasiuni, experiențe, intuiție, va, fenomene anormale și paradoxale; Nu respectă legile logicii și științei.

Personal (implicit) - depinde de capacitatea subiectului și de caracteristicile activității sale intelectuale.