Špeciálny prípad kontroly predstavujú slovesá, ktoré za sebou (bez predložky) vyžadujú pád genitívu (Genitiv):
Er gedenkt seiner Eltern. - Pamätá si svojich rodičov / uchováva pamiatku svojich rodičov.
Wir verdächtigen ihn des Diebstahls. - Podozrievame ho z krádeže. (der Diebstahl)
Dieses Spielzeug erfreut sich großer Beliebtheit. - Táto hračka je veľmi žiadaná (popularita, láska).
Die Wohnung bedarf der Renovierung. - Byt potrebuje rekonštrukciu.
Ich entsinne mich dessen nicht. "Nepamätám si to."
Dessen -namiesto toho da+ predložka - ako damit (s týmto), dafür (pre toto). Genitivodpovedá na otázku: Wessen?- koho? Dessen -odpoveď na túto otázku.
Predtým bolo takýchto slovies oveľa viac (vyžadujúcich po sebe Genitiv) (v klasickej literatúre sa s nimi stretnete pomerne často). Postupne zmenili Genitiv na iný prípad + predložku. Porovnať (stará forma je uvedená v zátvorkách):
Sie erinnert sich gern an ihre Schulzeit (ihrer Schulzeit). - Ochotne si pripomína školský čas.
Ich schäme mich für sein Verhalten (seines Verhaltens). "Hanbím sa za jeho správanie." (das Verhalten)
Osobné zámená v páde genitívu
Po slovesách, ktoré po sebe vyžadujú genitív, sa v genitívnom prípade používajú osobné zámená:
Wir werden dein ehm (euer) immer gedenken. - Budeme si ťa vždy pamätať (o tebe).
Bol si erbarmt sich meiner? - Kto sa nado mnou zľutuje?
Ak navyše vezmeme formu privlastňovacích zámen ako pôvodné (čo je vhodné, pretože sú si podobné a príbuzné), potom unsera euernemeňte a všetci ostatní pridávajú -er (meiner, deiner, seiner, ihrer).
Nezrovnalosti medzi kontrolou slovesa v nemčine a ruštine
Všimnite si prípady, keď v ruštine ktorékoľvek sloveso vyžaduje akuzatív (Akkusativ) a príslušné nemecké sloveso - datív (Dativ) - a naopak:
Ich danke r... - Ďakujem. („vy“)
Ich gratuliere Ihnen zum Geburtstag. - Všetko najlepšie k narodeninám. („Vy“)
Sie begegnet ihm auf der Straße. - Ona (náhodou) ho stretne na ulici. („on“)
Rufen Sie mich an. - Zavolaj mi. („ja“)
Ich wollte Sie nicht stören. - Nechcel som vás vyrušovať / vyrušovať. („Vy“)
Das kostet mich viel Zeit. - Stojí ma to (teda trvá mi) veľa času. („ja“)
Obrat reči s kontrolou
Slovesá s ovládaním zahŕňajú aj rečové výrazy ako:
Ich bin stolz auf meinen Sohn. - Som hrdý na svojho syna.
Ich bin da mit einverstanden. - Súhlasím s tým.
Je to ako také zložené slovesá, ktoré pozostávajú zo slovesného spojenia seina prídavné meno: stolz sein auf + Akk., einverstanden sein mit ...
Existujú aj frázy s pádom na veľké písmená (spojovacie sloveso + prídavné meno + Genitiv):
Du bist solcher Ehre nicht würdig... "Nie si hoden takej cti." (die Ehre)
Es vojna nicht der Mühe wert... "Nestálo to za námahu." (die Mühe)
Ich bin mirdes Risikos wohl oklamať... - Som si celkom vedomý rizika. (das Risiko)
Er ist sich záťahové siete sicher... - Je si istý svojím úspechom. (der Erfolg)
Podstatné meno + Genitiv v takom prípade môžete zámeno nahradiť dessen:
Bist du dir dessen sicher? - Si si tým istý: „Si si tým istý?“
Všimnite si tiež tok reči s Akkusativom:
Ich kôš es nicht gewohnt! - Nie som na to zvyknutý!
8 Vyjadrenie času v podraďovacích vetách (kedy…)
Napätá klauzula zadávaná slovom als (keď) označuje jednu akciu v minulosti:
Als ich ein kleines Druh vojna , durfteich keinen Wein trinken. "Keď som bol malým dieťaťom, nesmel som piť víno."
V iných prípadoch (opakované pôsobenie v minulosti, jednorazové alebo opakované pôsobenie v súčasnosti alebo v budúcnosti) sa používa toto slovo wenn (kedy):
Wenn dr eine párty machen , trinken wir natürlich Wein. - Keď robíme párty, samozrejme, pijeme víno.
Immer wenn dr eine párty machten , tranken wir natürlich Wein. - Vždy, keď \u003d zakaždým, keďmali sme párty, víno sme samozrejme popíjali.
Ak však podradená veta hovorí, že niečo viete alebo neviete, to znamená, ak je podradená veta akoby odpoveďou na otázku kedy?, potom sa použije úvodné slovo rád (kedy). Porovnanie:
Wann gehtder nächste Zug nach Berlin? - Kedy odchádza ďalší vlak do Berlína?
Ich weiß nicht, rád der nächste Zug nach Berlin geht ... - Neviem, kedy odchádza ďalší vlak do Berlína.
Wissen Sie, rád der nächste Zug nach Berlin geht ? - Viete, kedy odchádza ďalší vlak do Berlína?
Páči sa ti to:
Du kannst verreisen, wann du willst. "Môžeš odísť, kedykoľvek chceš."
Je to tiež ako odpoveď na otázku Chceš?:
Chceš ich verreisen? - Kedy môžem odísť?
Du kannst verreisen, wenn du willst by znamenalo: Môžete odísť, ak chcete.
Venujte pozornosť aj úvodnému slovu jetzt, wo / nun, wo (teraz), za ktorým nasleduje aj rámcový konštrukt:
Jetzt, jaj wir reich sind, machen wir eine Weltreise. - Teraz, keď sme bohatí, pôjdeme na cestu okolo sveta.
9 Predbežný čas (Plusquamperfekt) a nachdem(po)
Zoberme si dve jednoduché vety:
Ich habe die Arbeit beendet. - Dokončil som prácu.
Ich bin nach Hause gegangen. - Išiel som domov.
V oboch vetách - Perfekt (dokonalý čas, alebo zložitý minulý čas). To všetko sa už v minulosti stalo. Ale prvá udalosť (dokončovacie práce) sa stala pred druhou (odchod domov). Preto pri prvej udalosti môžete použiť dvojnásobok minulého času, predminulý čas - Plusquamperfekt (čo v latinčine znamená viac ako dokonalé / minulé):
Ich hatte zomrieť Arbeit beetet... Ich bin nach Hause gegangen.
Aby ste to dosiahli, ako vidíte, musíte do Präteritum vložiť pomocné sloveso (jednoduchý minulý čas): ich habe ® ichhatte , ich bin ® ichvojna .
Plusquamperfekt sa najčastejšie používa v zložitých vetách s úvodným slovom nachdem (po):
Nachdemich die Arbeit beendethatte, ging ich nach Hause. - Po dokončení práce som išiel domov.
Nach der Arbeit ging ich nach Hause. - Po práci som išiel domov.
Upozorňujeme, že v tomto prípade sa v hlavnej vete zvyčajne používa Präteritum (a nie Perfekt) - zo štylistických dôvodov, aby sa v obidvoch častiach vety nehromadili zložené tvary minulého času. Ak je teda jeden čas zložený (Plusquamperfekt, pretože sa skladá z dvoch slovies: sémantického a pomocného), potom je druhý jednoduchý, skladajúci sa z jedného slovesa (Präteritum). Páči sa ti to:
Nachdem ich nach Hause gekommenwar, aß ich zu Abend. "Po príchode domov som mal večeru." (V ruštine sa dá povedať jednoduchšie: prísť domov.)
Nachdem ich gegessenhatte, schaute ich noch ein wenig papraď. - Potom, čo som sa najedol, som trochu viac sledoval televíziu. (fernschauen - sledovať televíziu)
Ibaže vo vetách s nachdem, predchádzajúci čas sa používa zriedka.
Bol fehlt dir?
(Čo sa ti stalo? - Helmut a Maria, telefonický rozhovor)
Mária: Ahoj, hier ist Maria (ahoj, toto je Maria).
Helmut: Hallo, Maria, deine Stimme klingt komisch (ahoj Maria, tvoj hlas znie zvláštne; komisch - vtipný, komický zvláštne). Etwas heiser, würde ich sagen (trochu chrapľavý: „trochu chrapľavý,“ povedal by som). Bolo ist los (čo sa stalo)?
Mária: Entschuldige, ich kann heute nicht kommen (prepáč, dnes nemôžem prísť). Ich fühle mich nicht wohl (necítim sa dobre).
Helmut: Bol si hast du (čo ti je: „čo máš“)? Bol fehlt dir (čo sa ti stalo: „čo ti chýba“; fehlen - premeškať, nepremeškať; Bol fehlt Ihnen? - Na čo sa sťažuješ?)?
Mária: Ich habe Kopfschmerzen (bolí ma hlava: „Mám bolesti hlavy“; der Kopf - hlava; der Schmerz - Bolesť). Und mein Magen tut mir weh (a bolí ma aj brucho: „a bolí ma brucho“; der Magen - žalúdok).
Helmut: Hast du vielleicht gestern Abend zu viel gefeiert (možno ste včera prešli cez palubu: „príliš oslavovaný“; vielleicht - možno, možno, možno; feiern - oslavovať; die Feier - oslava)?
Mária: Ganz im Gegenteil (práve naopak: „práve naopak“; das Gegenteil - opak; gegen - proti; das / der Teil - časť)! Ich habe den ganzen Abend studiert (študoval som celý večer). Und danach war mir übel (a potom som sa cítil zle; dan ach - potom, potom). Nach der kalten Dusche fühlte ich mich ein wenig besser (po studenej sprche som sa cítil o niečo lepšie; zomrieť D usche), aber um Mitternacht startedn ich zu husten und zu niesen (ale o polnoci som začal kašľať a kýchať; h usten). Und plötzlich hatte ich auch Halsschmerzen (a zrazu ma bolí aj hrdlo \u003d okrem toho ma bolí hrdlo; plötzlich - náhle, náhle, nečakane; der Hals - hrdlo; krk). Ich habe mich erkältet (prechladol som; sich erkälten)!
Helmut: Bedaure (súcit: „prepáč“; bedauern - ľutovať)! Und ich muss sagen, das alles war nicht besonders vernünftig von dir (a musím povedať, že to od vás nebolo nijako zvlášť rozumné; die Vernunft - myseľ; rozum, zdravý rozum). Du solltest an deine Gesundheit denken (mali by ste myslieť na svoje zdravie; gesund - zdravý)!
Mária: Na ja, aber was geschehen ist, ist geschehen (no, čo sa stalo, stalo sa; geschehen-geschah-geschehen - stať sa, stať sa).
Helmut: Rede keinen Unsinn (nerozprávaj hlúposti; der Unsinn - nezmysly, nezmysly, nezmysly; der Sinn - čo znamená)! Hast du einen Termin beim Arzt ausgemacht (dohodli ste sa s lekárom: „dohodli ste si stretnutie s lekárom“; der Term i n, pl. zomrieť Term i ne - termín; dátum; čas stretnutia; ausmachen - vyjednávať, súhlasiť)? Hast du irgendwelche Tabletten genommen (užili ste nejaké tablety; zomrieť Tabl ette)?
Mária: Noch nicht (zatiaľ nie). Und außerdem habe ich keine Tabletten zu Hause, nicht einmal Schmerztabletten (a okrem toho nemám doma žiadne tabletky, ani tabletky proti bolesti; nicht einmal - ani nie, porovnaj: sogar - párne). Und ich kann mich kaum bewegen (a ja sa ťažko pohybujem), ich habe nämlich hohes Fieber (skutočnosť je taká, že mám vysokú teplotu: „Mám vysokú teplotu“; hoch - vysoký; das Fieber - horúčka; / zvýšená / teplota).
Helmut: Oh du meine Güte (ach bože môj; die Güte - láskavosť; dobré / tu nahrádza podobne znejúce slovo „Boh“, aby ste ho nepoužívali nadarmo /)! Pass auf, wir machen das so (počúvaj, urobíme to takto: „buď opatrný, urobíme to takto“; aufpassen - buďte pozorní, pozorne počúvajte / sledujte / sledujte): ich komme in einer halben Stunde vorbei und bringe dir irgendetwas, okay (prídem o pol hodinu a niečo ti prinesiem, dobre; an jemandem, etwas vorbeikommen - obísť niekoho, niečo; bei jemandem vorbeikommen - vojdi, pozri sa na niekoho; vorb ei - minulosť)?
Mária: Danke schön, Helmut, du bist ein richtiger Freund (veľmi pekne ďakujem, Helmut, si skutočný priateľ)!
Bol fehlt dir?
(Helmut und Maria, Telefongespräch)
Mária: Ahoj, hier ist Maria.
Helmut: Ahoj, Maria, deine Stimme klingt komisch. Etwas heiser, würde ich sagen. Bol ist los?
Mária: Entschuldige, ich kann heute nicht kommen. Ich fühle mich nicht wohl.
Helmut: Bol si rýchly? Bol fehlt dir?
Mária: Ich habe Kopfschmerzen. Und mein Magen tut mir weh.
Helmut: Máte šťastie v geste Abend zu viel gefeiert?
Mária: Ganz im Gegenteil! Ich habe den ganzen Abend studiert. Und danach war mir übel. Nach der kalten Dusche fühlte ich mich ein wenig besser, aber um Mitternacht startedn ich zu husten und zu niesen. Und plötzlich hatte ich auch Halsschmerzen. Ich habe mich erkältet!
Helmut: Bedaure! Und ich muss sagen, das alles war nicht besonders vernünftig von dir. Du solltest an deine Gesundheit denken!
Mária: Na ja, aber was geschehen ist, ist geschehen.
Helmut: Rede keinen Unsinn! Máte čas na ukončenie behu Arzt ausgemacht? Máte genommen du irgendwelche Tabletten?
Mária: Noch nicht. Und außerdem habe ich keine Tabletten zu Hause, nicht einmal Schmerztabletten. Und ich kann mich kaum bewegen, ich habe nämlich hohes Fieber.
Helmut: Och du meine Güte! Prejdite auf, wir machen das so: ich komme in einer halben Stunde vorbei und bringe dir irgendetwas, dobre?
Mária: Danke schön, helmut, du bist ein richtiger freund!
(Čo pre teba znamená hudba? Pred koncertom; zomrieť Mus i k; das Konz ert, pl. die Konz erte)
Soziologín(sociologička / žena /; der Soziol o ge - sociológ / človek /): Schönen guten Abend (dobrý večer)! Ich arbeite für das demoskopische Institut in Allensbach (pracujem pre demoskopisný inštitút v Allensbachu). Darf ich Sie etwas fragen (môžem sa vás niečo opýtať)?
Peter Schulze: Ja, bitte, aber ganz kurz, ich habe es eilig (áno, prosím, ale veľmi: „celkom“ krátke, ponáhľam sa; ich habe es eilig - ponáhľam sa: „Mám to narýchlo“). Bol möchten Sie wissen (čo by ste chceli vedieť)?
Soziologín:Sie sind gekommen, um Lieder von Franz Schubert zu hören (Prišli ste si vypočuť piesne od Franza Schuberta). Gehen Sie oft ins Konzert (Chodíte často na koncerty: „na koncert“)?
Peter:Eigentlich nicht (vlastne / hovoriaci /, nie). Ehrlich gesagt (čestne: „/ ak / je čestne povedané“; die Ehre - česť) bin ich wegen meiner Frau gekommen (prišiel som pre svoju ženu).
Soziologín:Wie meinen Sie das (čo tým myslíš: „ako to myslíš“; meinen - znamenať, znamenať)?
Peter:Sie mag diese Lieder sehr gern (tieto piesne sa jej veľmi páčia). Und die Eintrittskarten waren mein Geschenk zu ihrem Geburtstag (vstupenky boli môj darček k narodeninám; die Eintrittskarte - vstupenka; der Eintritt - vstup; úvod; eintreten - vstúpiť, vojsť dovnútra; das Geschenk - darček; schenken - dať; die Geburt - narodenie; gebären - porodiť).
Soziologín:Welche Musik mögen Sie (aká hudba sa vám páči)? Moderne Musik (súčasná hudba; mod ern)? Rockmusik vielleicht (možno rocková hudba)? Und welche Richtung (a ktorým smerom)?
Peter:Rockmusik interessiert mich nicht (rocková hudba ma nezaujíma). Aber ich höre sehr gern französische Liedermacher (ale rád počúvam francúzskych bardov: „tvorcovia piesní“; das Lied - pieseň), zum Beispiel, Jacques Brel, Georges Brassens, Charles Aznavour (napríklad Jacques Brel, Georges Brassens, Charles Aznavour). Solche Musik macht mir wirklich Spaß (tento druh hudby ma skutočne teší; der Spaß).
Soziologín:Verstehen Sie auch die Worte, wenn Sie sich diese Lieder anhören (tiež rozumiete slovám, keď počúvate: „počúvaj seba“ tieto piesne; das Wort - slovo; die Wörter - slová / oddelené, nesúvisiace /, die Worte - slová / v zmysle súvislej reči /; sich / Dat / etwas anhören - počúvať niečo: ich höre mir die Sendung an - počúvam program)?
Peter:Ja, meiner Meinung nach ist der Text sehr wichtig für so ein Lied (áno, podľa môjho názoru je text piesne pre túto skladbu veľmi dôležitý; meiner Meinung nach / nach meiner Meinung - podľa môjho názoru; tak ein Lied \u003d / ein / solches Lied - taká pieseň). Ich kann ein bisschen Französisch (môžem hovoriť trochu francúzsky: „Môžem hovoriť trochu francúzsky“), außerdem suche ich mir diese Texte im Internet aus (tieto texty tiež hľadám na internete; auss uchen - vyberať, vyberať, vyberať; vyhľadať; hľadajte: taký adresár bol aus! - vyberte si niečo pre seba !; dasJa internetová sieť). Takže kann ich sie vo französischer Sprache lesen und später auch mitsingen (takže si ich môžem prečítať vo francúzštine a potom: „neskôr“ a tiež spievať spolu: „spievať spolu / so spevákom /“)
Soziologín:Chcete vedieť, kedy a kde počúvate hudbu? Gehen Sie ins Konzert oder kaufen Sie sich lieber eine CD (Chodíte na koncert alebo sa vám páči viac: CD „Buy you more ochotnejšie“; zomrieť CD [tse-de])?
Peter:Ich höre Musik meistens im Auto, wenn ich zur Arbeit fahre (hudbu počúvam hlavne v aute, keď jazdím do práce; das Auto). Aber am Wochenende habe ich Zeit, auch zu Hause Musik zu hören (ale cez víkend mám čas počúvať hudbu doma; das Wochenende - víkend, sobota a nedeľa: „koniec týždňa“). Ich habe viele schöne CDs gesammelt (nazbieral som veľa dobrých CD). Außerdem kann man vieles aus dem Internet runterladen (veľa ďalších je možné stiahnuť z internetu; runterladen \u003d herunterladen - náklad; stiahnuť / z internetu /; ju unter - dole: „tu-dole“; naložený - na loď). Übrigens, klassische Musik höre ich ab und zu auch (aj ja však niekedy počúvam klasickú hudbu; ab und zu - niekedy, čas od času: „od a do“). Mein Lieblingskomponist ist Mozart (môj obľúbený skladateľ je Mozart; der Liebling - obľúbený; der Kompon ist / pl. zomrieť Kompon isten / - skladateľ). Seine Oper ‘Die Zauberflöte’ gefällt mir besonders gut (obzvlášť sa mi páči jeho opera Die Zauberflöte; der Zauber - mágia, čarodejníctvo; gefallen / gefällt / -gefiel-hat gefallen). Aber die muss man selbstverständlich im Theater erleben (musíte si ho, samozrejme, vypočuť: „prežiť“ v divadle; selbstverständlich - treba povedať; selbst - sám, sám, sám; verständlich - pochopiteľné; verstehen-verstand-verstanden - pochopiť; der Verstand - rozum; das The a ter).
Soziologín:Muž kann sagen, Sie sind ein richtiger Musikliebhaber (môžete povedať / to / ste skutočným milovníkom hudby; der Liebhaber - milenec; amatér; etwas lieb haben - niečo milovať)! Können Sie auch ein Nástroj spielen (Môžete hrať na akomkoľvek nástroji; das Instrum ent, pl. die Instrum ente)?
Peter:Ich konnte das früher ein wenig, in meiner Kindheit (mohol som to urobiť o niečo skôr \u003d mohol hrať o niečo skôr, v mojom detstve; wenig - málo), als ich in die Musikschule ging (keď som chodil do hudobnej školy). Damals lernte ich Klavier spielen (potom som sa naučil hrať na klavíri; das Klav tjr, pl. zomrieť Klav tjre). Jetzt aber spiele ich nicht mehr (ale teraz už nehrám). Das war sowieso nur auf Wunsch meiner Eltern (stále to bolo iba na žiadosť mojich rodičov; sowieso - všetky rovnaké a bez toho, tak či onak: „tak-tak-tak“; der Wunsch, pl. die Wünsche - túžba; sich / Dat / etwas wünschen - želať si niečo pre seba). Sie sagten, dass ich ein gutes Gehör für Musik habe (povedali, že na hudbu mám dobré ucho). Deshalb musste ich ein Instrument lernen (tak som sa musel naučiť hrať na hudobný nástroj). Ich selber hatte keine Lust dazu (ja sám som takú túžbu nemal: „túžba po tomto“).
Soziologín:Und noch eine Frage (a ešte jedna otázka): wie stehen Sie zur Popmusik (čo si myslíš o popovej hudbe; stehen - stáť)?
Peter:Die kann ich überhaupt nicht leiden (vôbec ju neznášam; leiden / er leidet / -litt-gelitten - trpieť; vydržať)! Die finde ich ganz blöd (považujem ju za úplne hlúpu / nezaujímavú; blöd - slabomyseľný, hlúpy, hlúpy hlúpy; nezaujímavé)! Und das Schlimmste ist (a najhoršie je / je to /), die hört man überall (je to počuť všade), allen Ecken und Enden (všade: „vo všetkých rohoch a koncoch“; das Eck; das Ende)!
Soziologín:Stört Sie das (Trápi vás to / rozčuľuje vás)?
Peter:Natürlich stört mich das (prirodzene, trápi ma to)! Das ist asozial (toto je hanba: „asociál“)!
Soziologín:Vielen Dank für das Interview (za rozhovor ďakujeme)!
Peter:Gern geschehen (vôbec: „dobrovoľne“)!
Bol bedeutet für Sie Musik? (Vor dem Konzert)
Soziologín: Schönen guten Abend! Ich arbeite für das demoskopische Institut in Allensbach. Darf ich Sie etwas fragen?
Peter Schulze: Ja, bitte, aber ganz kurz, ich habe es eilig. Bol möchten Sie wissen?
Soziologín:Sie sind gekommen, um Lieder von Franz Schubert zu hören. Gehen Sie oft ins Konzert?
Peter:Eigentlich nicht. Ehrlich gesagt bin ich wegen meiner Frau gekommen.
Soziologín:Wie meinen Sie das?
Peter:Sie mag diese Lieder sehr gern. Und die Eintrittskarten waren mein Geschenk zu ihrem Geburtstag.
Soziologín:Welche Musik mögen Sie? Moderne musik? Rockmusik vielleicht? Und welche Richtung?
Peter:Rockmusik interessiert mich nicht. Aber ich höre sehr gern französische Liedermacher, zum Beispiel, Jacques Brel, Georges Brassens, Charles Aznavour. Solche Musik macht mir wirklich Spaß.
Soziologín:Verstehen Sie auch die Worte, wenn Sie sich diese Lieder anhören?
Peter:Ja, meiner Meinung nach ist der Text sehr wichtig für so ein Lied. Ich kann ein bisschen Französisch, außerdem suche ich mir diese Texte im Internet aus. Takže kann ich sie vo französischer Sprache lesen und später auch mitsingen.
Soziologín:Chceš vedieť viac Sie Musik? Chcete vedieť, ako nakupovať CD?
Peter:Ich höre Musik meistens im Auto, wenn ich zur Arbeit fahre. Aber am Wochenende habe ich Zeit, auch zu Hause Musik zu hören. Ich habe viele schöne CDs gesammelt. Außerdem kann man vieles aus dem Internet runterladen. Übrigens, klassische Musik höre ich ab und zu auch. Mein Lieblingskomponist ist Mozart. Seine Oper 'Die Zauberflöte' gefällt mir besonders gut. Aber die muss man selbstverständlich im Theater erleben.
Soziologín:Človek môže byť, Sie sind ein richtiger Musikliebhaber! Können Sie auch ein Instrument spielen?
Peter:Ich konnte das früher ein wenig, in meiner Kindheit, als ich in die Musikschule ging. Damals lernte ich Klavier spielen. Jetzt aber spiele ich nicht mehr. Das war sowieso nur auf Wunsch meiner Eltern. Sie sagten, dass ich ein gutes Gehör für Musik habe. Deshalb musste ich ein Instrument lernen. Ich selber hatte keine Lust dazu.
Soziologín:Und noch eine Frage: wie stehen Sie zur Popmusik?
Peter:Die kann ich überhaupt nicht leiden! Die finde ich ganz blöd! Und das Schlimmste ist, die hört man überall, an allen Ecken und Enden!
Soziologín:Stört Sie das?
Peter:Natürlich stört mich das! Das ist asozial!
Soziologín:Vielen Dank für das Interview!
Peter:Gern geschehen!
Dodatočná slovná zásoba
der Körper - telo
der Leib (die Leiber) - telo (mit Leib und Seele - duša a telo; die Seele)
der Kopf (die Köpfe) - hlava
das Haar (die Haare) - vlasy, vlasy
(Sie hat langes / kurzyes Haar \u003d sie hat lange / kurze Haare. - Má dlhé / krátke vlasy)
das Gesicht (die Gesichter) - tvár
die Stirn - čelo
das Ohr (die Ohren) - ucho
das Auge (die Augen) - oko
die Augenbraue - obočie
die Wimper - mihalnica
die Nase - nos
der Mund (die Münder) - ust
die Lippe - lip
der Zahn (die Zähne) - zub
die Zunge - jazyk
die Schläfe - chrám
die Wange, die Backe - tvár
das Kinn (die Kinne) - brada
der Hals (die Hälse) - krk; hrdlo
die Schulter, die Axel - rameno
die Brust (die Brüste) - hrudník
der Bauch (die Bäuche) - brucho
das Geschlecht (die Geschlechter) - rod, generácia (das menschliche Geschlecht - ľudská rasa); / biol./ sex (das schöne / schwache Geschlecht - krásny / slabší sex); pohlavný orgán; die Geschlechtskrankheit pohlavná / sexuálna choroba)
der Rücken - späť
das Gesäß (die Gesäße) - späť
der Hintern - (hovorový) zadok
der Arsch (die Ärsche) - (hrubý) zadok, zadok
der Arm (die Arme) - ruka (od ramena k ruke)
die Hand (die Hände) - ruka (ruka)
der Ellbogen - lakeť
das Bein (die Beine) - noha
der Fuß (die Füße) - noha
das Knie (die Kniee) - koleno
der Finger - prst (ruky)
die Zehe - prst na nohe
die Haut (die Häute) - koža
der Schädel - lebka
der Nacken - zátylok, krk (zozadu)
der Knochen (die Knochen) - kosť
das Gehirn (die Gehirne) - mozog
das Herz (die Herzen) - srdce
die Lunge - svetlo
der Magen (die Mägen) - žalúdok
die Leber - pečeň
die Niere - oblička
die Harnblase - močový mechúr (der Harn - moč)
die Milz - slezina
der Darm (die Därme) - črevo; črevá; das Gedärm - črevá
das Kreuz (die Kreuze) - kríž; kríže (bolesti krížov - Kreuzschmerzen)
Gramatická príprava - 10
Pri tranzitívnych slovesách so záporom v niektorých prípadoch jednoznačne prevláda použitie genitívneho pádu sčítania, v iných - použitie pádu akuzatívu, v treťom - je sledované ich voliteľné použitie.
1. Genitívny prípad, ktorý má v posudzovanej konštrukcii význam podčiarknutej negácie, sa zvyčajne používa v nasledujúcich prípadoch:
1) ak je vo vete častica ani alebo počnúc časticou ani zámená alebo príslovky, napríklad: Áno, nemáme najmenšiu predstavu o tom, čo sa robí s týmito nešťastníkmi ... (L. Tolstoj); Nikdy predtým nepocítil tak žalostne svoju vlastnú bezbrannosť, svoju vlastnú bezmocnosť (Gorkého); Nikto nikdy nemal tento náramok pred vami (Kuprin); ... ani v najmenšom neuľahčuje proces čítania (akad. FF Fortunatov);
2) s separačno-kvantitatívnou hodnotou pridania, napríklad: ... mám dať vodu?; Chlieb ti nedám ... Môžeš piť mlieko na cestách?; Pri večeri sa ukázalo, že nepil víno a nejedol mäso (všetky príklady sú od Gorkého); Nekúpili ste si bagel na čaj (Fedin);
3) so slovesami vnímania, myslenia, túžby, očakávania ( vidieť, počuť, pochopiť, myslieť, vedieť, chcieť, túžiť, očakávať atď.), napríklad: Samghin vo svojich slovách nepočula smútok (Gorkij); On ... nepoznal dedinu (Čechov); Styopka prehltla ... sladkosti a ani si nevšimla ich chuť (V. Grossman);
4) so \u200b\u200bslovesami mať, dostať, dostať atď., ktoré v kombinácii s časticou nezískavajú význam úplnej negácie, napríklad: nemá izbu, nedostal objednávku, nedostal lístok, nezískal potrebné veci;
5) pri vyjadrovaní dodatkov abstraktnými podstatnými menami: nepodáva dôvody, neprejavuje porozumenie, nestráca nádej, neskrýva radosť, neuplatňuje kontrolu, nevynecháva príležitosť, nerobí ústupky. Napríklad: Nemajú tu radi hluk (Gorky); Nehľadám zábavu (V. Ketlinskaya); Ráno neprinieslo jasnosť (Leonov);
6) v ustálených kombináciách, prísloviach, porekadlách, častejšie pri vyjadrovaní dodatku k abstraktnému podstatnému menu, napríklad: necíti túžbu, neprechováva nádej, nenachádza podporu, netají tajomstvo, nedáva ťah, nemá rád dušu, nezúčastňuje sa, nevenuje pozornosť , nedáva odpočinok, nemá potuchy, nevzbudzuje dôveru, nevynecháva príležitosť; Včera sa nemôžete vrátiť späť; Neverte tajomstvám niekoho iného. Aj s konkrétnym významom podstatného mena: neúnavne nespúšťa oči; Kurčatá nehrajú peniaze; Chlieb nezískaš klamstvom; Bičom nemôžete zlomiť zadok; Nemôžete si hrýzť lakeť; Vražda bude vonku;
7) s príčastím alebo príčastím v súvislosti s knižnou povahou týchto foriem, napríklad: Keď nedostane odpoveď, ide starý muž na stanicu (Čechov); ... Zomierajú náhle, bez dokončenia básní (Simonov);
8) v infinitívnych vetách, ktoré zdôrazňujú kategorickú povahu negácie, napríklad: Nechytajte za sebou šialenú trojku ... (Nekrasov); Keď vojská prechádzajú, nikomu neotvárajte okná ... (V. Višnevskij).
2. Akuzatívny prípad, oslabujúci význam negácie, sa zvyčajne používa v nasledujúcich prípadoch:
1) keď sa odkazuje na konkrétny objekt („tento konkrétny predmet, a nie nejaký druh“): neposudzoval rukopis, ktorý mu bol zaslaný; nepila mlieko, ktoré jej matka nechala. Napríklad: Neodmietol vtedy s opovrhnutím týchto sto rubľov (Dostojevskij); Nekláňajte banner ... (Gorky);
2) pri vyjadrení prídavku živým podstatným menom, najmä vlastným menom osoby, napríklad: Nemiluješ svoju matku (L. Tolstoj); ... nebude ľutovať ani otca, ani mamu (Gorkého); Anna Nikolaevna neklamala Maryu Alexandrovna ... (Dostojevskij); Malátnosť Kozmu dlho neopúšťala (Bunin).
To isté s toponymami, pretože sa tiež považujú za konkrétne a presne definované pojmy, napríklad: Nedávajte Port Arthur ... (Gorky).
Ale medzi spisovateľmi 19. storočia sa meno osoby nachádzalo hlavne v podobe genitívneho prípadu, napríklad: Či som nemiloval svoju Dunyu ... (Puškin); ... poznáš Trishku? (Turgenev); Vronskij ešte nevidel Annu ... (L. Tolstoj); A Dymov ... už si nevšimol Jegorušku ... (Čechov);
3) často s inverziou doplnku (uvedením pred predikátovým slovesom), napríklad: Nemám rád tento časopis (Turgenev); ... dvere neboli zatvorené (Dostojevskij); Pravdu nemôžete zabiť päsťou (Gorky); Traktor im nebol vydaný (Sholokhov);
4) v opytovacích a výkričných vetách, ktorých všeobecný význam nemá napríklad charakter negácie; A ktovie, keď prídete sivovlasé pod zatvorené koruny vašich domácich miláčikov, zažijete pýchu desaťkrát väčšiu ako tvorca iných uponáhľaných kníh ... (Leonov); Kam som nehodil svoju druhú kovovú návnadu, vyzbrojenú ostrými tŕňmi?! (G. Fedoseev);
5) v motivačných vetách (s predikátom vo forme imperatívnej nálady) z dôvodu ich hovorovej povahy napríklad: Pozerajte sa na svoje nohy, nerozosmievajte ľudí (Gorky); Pri údere neudierajte alebo neštípajte predmet, ale prerežte ho (Kuprin);
6) v podobe dokonalej podoby predikátového slovesa, naznačujúceho efektívnosť konania, napríklad: ... pancierový vlak neprenesiem nikomu inému (verš Ivanov); A toto miesto (Simonov) nedáme;
7) s dvojitou negáciou (tj. Posilneným výrokom), napríklad: Nedá mi, len povedať pár slov o poľovníctve (Turgenev); Človek si nemôže pomôcť a zľutovať sa nad týmto miernym provinčným tvorom ... (Leonov); Žena nemôže nerozumieť hudbe ... (Gorky);
8) so zhodou rôznych, ale rovnako znejúcich foriem prípadu na odstránenie nejednoznačnosti: noviny som dnes nečítal (forma novín by mohla naznačovať množné číslo). Napríklad: ... Aby nedošlo k povzbudeniu pocitu úžerníka v osobe (Gorkého) (porovnaj: povzbudenie pocitov úžerníka). Počuli ste zhrnutie? (P. Pavlenko). St použitie genitívu na ten istý účel: Nemám rád kázne (Gorky); Nečítaš noviny? (E. Maltsev);
9) za prítomnosti slov (častíc) s obmedzujúcim významom: takmer som zmeškal prednášku, takmer som odhodil pohár. Napríklad: Raz dokonca zakričal, za čo takmer stratil miesto (Čechov); Sotva nasal svoj záhadný cukrík (Makarenko);
10) ak je vo vete slovo, ktoré v zmysle odkazuje na priame doplnenie aj na predikát: nepovažujú túto otázku za relevantnú, nepripadajú mi tieto opatrenia včasné. Napríklad: Neuznáva tohto intrigána ako svoju dcéru (L. Tolstoj): Samghinovi sa už toto dievča nezdalo také škaredé ... (Gorky);
11) pri distribúcii doplnku do niekoľkých definícií, napríklad: Sofya Ivanovna zachmúrene zakašľala, počúvala Lenochku a nepoznala ju ako tichú, krotko tichú a ľahostajnú dcéru všetkého (P. Pavlenko);
12) zvyčajne v konštrukcii „nie + pomocné sloveso + infinitív prechodného slovesa + sčítanie“ (teda keď sa pripisovanie sčítania neprisudzuje priamo slovesu s negáciou, ale infinitívu, ktorý závisí od slovesa s negáciou, čo oslabuje vplyv negácie): nemohol predložiť rukopis, nedúfal, že dokončí zadanie. Napríklad: Starec Lavretsky nemohol svojmu synovi dlho odpúšťať svadbu (Turgenev); ... nemohol sa ubrániť úsmevu (je); ... Netrúfal si povedať svojej matke a Oljovi pravdu o svojom nešťastí (B. Polevoy).
Menej často sa v týchto prípadoch stretávame s konštrukciou s genitívnym prípadom, napríklad: ... nemohol som počuť jeho smutný hlas, nevidel som jeho túžbu a utrpenie (Korolenko); Nevieme, ako si jednoducho vziať zo života jeho radosti (Kuprin);
13) v ustálených kombináciách, príslovia, porekadlá, zvyčajne pri vyslovení prírastku k konkrétnemu podstatnému menu, napríklad: nezasúvaj palice do kolies, nehryz si zuby; Nekopte ďalšiu dieru ...; Na chlieb nemôžete pripojiť odrezaný plátok; Naučte babičku cmúľať vajíčka.
Poznámka. Na vytvorenie komického efektu v umeleckej reči možno použiť genitívny prípad: Nehovor mi zuby (Čechov).
3. S voliteľným použitím genitívu a akuzatívu v tranzitívnom slovese s negáciou sa spája štylistická odlišnosť: pre knižnú reč sú typické konštrukcie s genitívom, pre hovorovú reč konštrukcie s akuzatívom. St: Neznevažujem nikoho za zásluhy ... (Gorky). - Zomriete bez vyslovenia tohto slova (on je).
4. S predponami slovies pod-, ktorý nemá význam negácie, ale naznačuje vykonanie úkonu pod normu, doplnenie sa zvyčajne uvádza v podobe akuzatívneho prípadu, napríklad: podťažiť tonu uhlia, podstreliť poštu, podliať pohár, podceniť silu nepriateľa, podpečiť koláč, podplniť plán; Genitívny prípad sa v týchto prípadoch používa s kvantitatívno-separačným významom objektu, napríklad: málo častí, málo oleja, málo tehál, málo vody, neposielanie peňazí.
5. Vyjadrenie priameho predmetu v podobe akuzatívu je povinné v prípadoch, keď negácia „nie“ nie je v tranzitívnom slovese, ale iným slovom vo vete, napríklad: Úlohe som celkom nerozumel, maľovanie ma veľmi nebaví, beletriu často nečítam.
1). Slovesá s rôznymi ovládacími prvkami ako homogénnymi členmi vety:
Slová s rôznymi ovládacími prvkami možno použiť ako homogénne členy, ak má každé z nich v požadovanom prípade použité svoje vlastné závislé slová. Napríklad:
Celý večer na neho čakala (pre koho?) A volala (kto?) Pre neho (D.p.).
Zámená často pomáhajú správne zostaviť také vety:
Deti zriedka poslúchajú (prečo?) na rady (D.p. s predložkou) dospelým a postupujte podľa nich (čo?) im (D.p.).
Ľudia boli vyčerpaní, ale verili (čo?) vo víťazstve (V.p. pod zámienkou c) a dúfal (prečo?) na ňu (D. s. s predložkou na).
2). Rôzne ovládacie prvky pre slovesá a podstatné mená:
záujem o umenie (T.p.) - záujem o umenie (D.p.)
ľúbostná literatúra (V. s.) - láska k literatúre (D. s.)
porucha nenávisti (vp) - porucha nenávisti (vp)
úcta k kolegom (V. str.) - úcta k kolegom (D. str.)
dôveruj priateľovi (D.p.) - dôveruj priateľom (D.p.)
súcit so slabými (D. p.) - súcit so slabými (D. p. s ospravedlnením)
3). Rôzne ovládanie slov s podobným významom:
starať sa o niečo (P. s.) - starať sa o niečo (V. s.)
niečo zaplatiť (V.p.) - niečo zaplatiť (V.p. so zámienkou vzadu)
zaplatiť cestovné (V.p. pod zámienkou vzadu) - platba za cestu (V.p.)
dávať pozor na niečo (D. str.) - dávať pozor na niečo (V. str. s predložkou na)
informovať niekoho (D.p.) - informovať niekoho (V.p.)
vyčítať čokoľvek (P. s. pod zámienkou v) - za niečo odsúdiť (V.p. pod zámienkou vzadu)
recenzia na niečo (P. položka so zámienkou o) - recenzia niečoho (V.p. s predložkou na)
viera v čokoľvek (V. s. pod zámienkou v (v)) - dôvera v niečo (V.p. s predložkou в)
charakteristický pre niečo (D. s.) - charakteristický pre niečo (R. s. s predložkou pre)
4) Rôzne ovládacie prvky pre slovesá s negáciou a bez nej:
Všimnite si reakciu (V.p.) - nevšimnite si reakciu (R.p.)
Všimol si (čo?) Reakciu publika na jeho slová. - Od vzrušenia si nevšimol (čo?) Reakciu publika na jeho slová.
5) Používanie názvov literárnych a umeleckých diel.
Vo vojne a mieri Vo filme „Vojna a mier“herec V. Tichonov hral rolu princa Andreja.
Po slovách - všeobecné označenia, napríklad rozprávka, román, novela, príbeh, obrázok, filma podobne, keď sa žáner nazve literárnym alebo umeleckým dielom, v nominatívnom prípade sa uvedie vlastné meno. Ak vo vete nie sú také slová, potom sa v tých prípadoch, ktoré sú nevyhnutné pre kontext vety, použijú názvy diel literatúry a umenia.
V rozprávke „Repík“ buď: V „repíku“
Vo filme „Vojna a mier“ alebo: Vo filme „Vojna a mier“
V balete „Luskáčik“ alebo: V „Luskáčik
Pamätajte
Mnoho slovies vyžaduje konkrétny prípad po sebe.
Slovesá vyžadujú pád genitívu:
Dosiahnuť, hľadať, túžiť, túžiť, chcieť, očakávať, robiť, báť sa, mať strach, vyhýbať sa, byť zbavený, báť sa, hanbiť sa, vyhýbať sa, stáť, hľadať, pýtať sa, vyžadovať atď. (Kto? Čo?)
Negatívne slovesá: nevidieť, nevšimnúť si, nepočuť atď. (kto? čo?)
Slovesá vyžadujú datívny pád:
komu? čo?
Dajte, verte, dôverujte, vyhrážajte sa, doprajte si, učte sa, radujte sa, usmievajte sa, hovorte, reagujte, vyhrážajte sa, vyhrážajte sa, objekt, pokloňte sa, kývnite, mávať, trúbiť, volať, písať, hovoriť, rozprávať, oznamovať, odpovedať, vysvetľovať, hlásiť, ako, zdať sa, zasahovať, škodiť, pomstiť sa, zmeniť, poškodiť, pomstiť sa, otravovať, znechutiť, dávať, kupovať, prinášať, posielať, ukazovať, pomáhať, sľubovať, snívať atď. (komu? čo?)
Všetky prechodné slovesá vyžadujú akuzatív:
koho? čo?
Dať, dať, predať, kúpiť, poslať, ukázať, sľubovať, stavať, šiť, vyčistiť, umyť, umyť, vziať, dať, dať, zavesiť, vidieť, sledovať, počuť, počúvať, cítiť, zažiť, všimnúť si, milovať, nenávidieť, pohŕdať, rešpektovať, vážiť si, pamätať, rozumieť, študovať, riešiť, učiť, rozprávať, vysvetľovať, hlásiť sa, hovoriť, ďakovať, blahoželať, pamätať, stretnúť sa, pokarhať, čakať atď. (kto? čo?)
Slovesá vyžadujú inštrumentálne puzdro:
kým? než?
Vládnuť, viesť, disponovať, rozkazovať, riadiť, vládnuť, riadiť, byť unesený, zaujímať sa, angažovať sa, obdivovať, obdivovať, obdivovať, tešiť sa, byť hrdý, obdivovať, obdivovať, byť uchvátený, vážiť si, vlastniť, používať, vlastniť, vlastniť, chváliť sa, byť pyšný, chvastať sa, prisahať, obchodovať, obetovať sa, riskovať, byť, stať sa, stať sa, objaviť sa, objaviť sa, zostať, byť považovaný, byť známy, byť povolaný atď. (kto? čo?)
Mnoho slovies sa vyznačuje dvojitou kontrolou:
Dať, previesť, odovzdať, rozdať, predať, vrátiť, darovať, odovzdať, poskytnúť, zveriť, postúpiť, niečo niekomu prenechať
Niekomu niečo hovorte, vysvetľujte, oznamujte, inšpirujte, povedzte, deklarujte, odpovedajte, sľubujte, odporúčajte
Sľubujte, zaručte komukoľvek čokoľvek
Niekoho niečo naučiť
Počítajte, predstavujte si, spoznávajte, predstavujte si, pomenúvajte, vykresľujte, preklínajte, vyhlasujte niekoho za niekoho
Štandardné možnosti
Chcieť, túžiť, túžiť, prosiť, zaslúžiť si odmenu - odmeny ( V. str. a R.p), ale: zarobiť odmenu (V. str.)
Požiadanie o radu, povolenie - rada, povolenie ( R. str. a V. p.)
Počkajte na vlak, zavolajte - vlak, zavolajte ( R. str. a V.p.), ale počkaj na babičku, sestru ( V. str.)
Dať, vziať, dostať, prijať, poslať, kúpiť, dať, naliať, naliať, piť, dúšok, ochutnať vodu, cukor - voda, cukor (V.p. a R.p.)
POZOR
Chýbať (čo? Komu?) Za prácou, doma, za matkou, za manželom.
Ale so zámenami : chýbaš nám (kto?), ty.
"Čakám na lásku ako neskorá električka„- toto napísal na začiatku dvadsiateho storočia dnes už takmer zabudnutý básnik Semyon Keselman.„ Čakám na svoju babičku “,“ Čakám na desiaty trolejbus"- často hovoríme. Takže aký by mal byť prípad podstatného mena v takejto konštrukcii - genitív (láska, električka) príp akuzatív (babka, vozík)? A aké sú tieto špeciálne konštrukcie, ktoré umožňujú variácie prípadov?
Ťažkosti nastávajú pri výbere formy pádu podstatného mena riadeného takým slovesom, že označuje túžbu dosiahnuť cieľ... V tomto prípade podstatné meno označuje predmet, na ktorý je akcia zameraná. A prípad podstatného mena tu závisí hlavne od určitý alebo neurčitý je tento objekt.
Dajme tomu so slovesami čakať, čakať, želať, hľadať, prosiť, pýtať sa, chcieť, požadovať, pýtať sa / pýtať sa, čakať / čakať atď. sa zvyčajne používa formulár genitívzdôrazňujúc neistota závislé podstatné meno: čakať na volanie (od kohokoľvek), požiadať o radu (niektoré), priať šťastie (všeobecne) atď. S vyššie uvedenými slovesami je však tiež možné akuzatív riadené podstatné meno. Používa sa to vo význame konkrétne, definované položky. Porovnať: požiadať o peniaze (peniaze všeobecne, koľko dajú) - požiadať o peniaze (konkrétna suma), počkaj na telegram (niektoré) - počkaj na telegram (o ktorom je známe, že príde), čakať na overenie (hypotetické, možné) - čakať na overenie (pridelené, konkrétne). Akuzatívom sú podstatné mená s významom tváre, pretože tu je vždy zrejmé, že hovoríme o úplne konkrétnej a jednoznačnej osobe: počkaj na priateľa, hľadaj Mášu (hľadanie Mashy je zastaraná forma).
V knihe L.K. Graudina, V.A. Itskovich a L.P. Katlinskaya "Gramatická správnosť ruskej reči. Štylistický slovník variantov" (Moskva, 2001) zaznamenáva neschopnosť niektorých slovies podrobiť si akuzatívny tvar a uvádza zoznamy slovies, v ktorých sa vyskytujú podstatné mená. iba v tvare genitív: dosiahnuť / dosiahnuť, túžiť, túžiť, usilovať sa... Je teda možné dosiahnuť iba cieľ, nie však dosiahnuť ho, túžobná láskaale nie láska, túžiť po sláve, ale nie po sláve, hľadať spravodlivosťale nie spravodlivosť. Je ľahké vidieť, že všetky tieto slovesá patriace k vysokému štýlu reči sa používajú v obraznom kontexte, a preto majú podstatné mená, ktoré ovládajú, vždy abstraktný význam, význam neurčitosti, a preto by sa nemali používať v akuzatívnom tvare so slovesami označujúcimi túžbu dosiahnuť Ciele.
Aký prípad je potrebný na negáciu?
Podstatné meno odkazujúce na sloveso s negáciou môže byť v genitívnom alebo akuzatívnom tvare, napríklad: nečítal tento článok - nečítal tento článok... Ťažkosti spočívajú v skutočnosti, že v niektorých prípadoch je vhodnejší jeden alebo druhý prípad, zatiaľ čo v iných existuje rovnaká príležitosť použiť prípady genitívu aj akuzatívu.
Kedy je potrebný prípad genitívu?
Pri kombinácii so slovesom nie mať: nie má práva, význam, význam, zámery, koncepcie, vplyv; nie má domy, peňazí, autá, brat, kamarát, informácie.
So slovami č, nikto nie je ani jeden : neprebral nijakú zodpovednosť, neschudol ani gram, neprečítal ani jeden článok.
So slovesami vnímania, myslenia: nerozumel otázke, nepoznal lekciu, necítil bolesť, nevšimol si chybu, nevidel dopravnú značku.
Ak má podstatné meno abstraktný význam: nestráca čas, necíti túžbu, neskrýva radosť.
Ak sa ako závislé slovo používa zámeno: toto nedovolím; nerob to.
Ak existujú zosilňujúce častice pred slovesom alebo bezprostredne pred menom a, dokonca : Vyrazte vzadu nakupovanie trojka, ale Lyuba a slová povedať nie uspel, starci sami všetko vybral (Ketl.); Zbrane chvieť sa a nie zachovať dokonca misky od liek - nie zachovať ich a kníh (Sart.); On chodníky úzko, ale žiadny ty nie bude tlačiť, žiadny ani od kým nie hádky, nie počuť dokonca nahlas slová (plyn.)
Za prítomnosti opakujúceho sa zväzkunie nie:nečíta žiadne knihy ani noviny.
niehrá úlohu, nie vyrába dojem, nie kreslí pozornosť, nevenuje pozornosť,nie prináša poškodenie, nie dáva hodnôt sa bezpochyby nezúčastňuje atď. A tiež: nie hovoriaci (nie hovoriac) tenký slová; nie zmenšiť oko od koho-čo-l.; nie nájsť seba miesta; bič zadok nie zlomíš sa.
Kedy je potrebný akuzatív?
Ak odmietnutie nienestojí pri slovese, ale pri inom slove:nemám veľmi rád poéziu, nie vždy čítam knihy, úplne som nezvládol učivo(porovnaj: Milujem poéziu, ale nie veľmi; číta knihy, ale nie vždy; zvládol učivo, ale nie celkom).
Ak sloveso musí mať okrem tohto podstatného mena aj iné závislé podstatné meno alebo prídavné meno: nemyslí si, že kniha je zaujímavá; večer si článok neprečítal; nedodal regiónu elektrinu; Je to tak? ty nie myslieť si tejto praxe užitočné?
Ak sa podstatné meno vzťahuje na infinitív oddelený od negovaného slovesa iným infinitívom: nechce začať písať spomienky(porov. nechce písať spomienky a spomienky).
Ak sú vo vete zámená označujúce definitívnosť objektu: Toto pieseň nie uškrtiť, nie zabiť; tento problém nevyriešil (porovnaj: neriešil problémy); Rostov, nie želanie uložiť jeho známosť, nie išiel v dom (L. Tolst.).
Ak je za podstatným menom so slovom vedľajšia veta ktoré : Nečítal knihu, ktorú som mu dal.
S animovaným podstatným menom alebo s vlastným podstatným menom: Spol čas môj vodičov ja nie láska les ulica (Paust.); ale Surovtsev už rozumel, čo choď preč, nie keď som videl Viera, nie v sily (Chuck.)
Ak je negácia súčasťou častice sotva nie, mierne nie, mierne-mierne nie: Sotva nie klesol sklo; Málo nie minul električka; Málo to bolo nie stratený lístok.
V skutočnosti negatívne vety akoNikto šou práca; nikde publikovať článok.
V niektorých stabilných kombináciách: Nie hlupák mne hlava; Nie skala zuby.
V iných prípadoch môžu byť podstatné mená v opísaných konštrukciách obvykle použité vo forme pádu genitívu aj pádu akuzatívu.
Aký prípad bol použitý v týchto konštrukciách predtým - genitív alebo akuzatív?
Predtým sa pri slovesách s negáciou takmer vždy používal pád genitívu. „Ruská gramatika“ píše: „Jednotná stará norma povinného genitívu pre slovesá so záporom v modernom jazyku pod vplyvom hovorovej reči nie je zachovaná: v mnohých prípadoch sa použitie akuzatívu nielen uprednostňuje, ale je aj jediným správnym.“
Striktná obligatórna povaha genitívneho prípadu pre sloveso s negáciou bola spochybnená už v 19. storočí. Proti kritike A. Puškin napísal: „Verš„ Nechcem sa hádať dve storočia “sa zdal kritike zlý. Čo hovorí gramatika? To, že skutočné sloveso riadené negatívnou časticou už nevyžaduje akuzatív, ale genitívny prípad. Napríklad ja nie písanie poézia... Ale v mojom slovese sloveso hádkaneriadia častice niea sloveso chcieť... Ergo, neexistuje tu žiadne pravidlo. Vezmime si napríklad nasledujúcu vetu: I nie Môžem vás nechať začať písať ... básne, a určite nie poézia... Musí elektrická sila zápornej častice skutočne prejsť celým týmto reťazcom slovies a odpovedať podstatným menom? Nemyslím si “(z článku„ Vyvrátenie kritikom “, 1830).
Referencie:
Graudina L. K., Itskovich V.A., Katlinskaya L. P. Slovník gramatických variantov ruského jazyka. –3. Vyd., Vymazané. M., 2008.
Ruská gramatika / Red. N. Yu. Shvedova. M., 1980.
Načítava ...