Neoddeliteľnou súčasťou každej rozprávky je prítomnosť takých štruktúrnych prvkov, ako je úvod, výrok alebo pieseň a koniec. Každá z týchto častí zohráva svoju špecifickú a veľmi dôležitú úlohu v systéme celého žánru. To všetko je osobitý štýlový vzorec, ktorý určuje trvalý záujem o rozprávku s jej bohatým ideologickým obsahom, jasnosťou a čistotou vyjadrených myšlienok, umeleckou rafinovanosťou a zábavným dejom.
Porekadlo
Zvyčajne rozprávky, a najmä tie čarovné, otvárajú svoj príbeh príslovím. Hlavnou úlohou takéhoto začiatku je ponoriť čitateľa do zvláštnej atmosféry fantastického sveta a naladiť ho, čitateľa či poslucháča, na želané vnímanie rozprávkových udalostí celého diela.
Už od prvých riadkov nás magický priestor vďaka prísloviu zahaľuje, napriek tomu, že je rozmerovo pomerne malý. Stačí si spomenúť na známeho kocúra-Bayuna, ktorý pravidelne chodí a spieva svoje piesne na mohutnom dube, týčiacom sa na ostrove uprostred „ok“.
Je prekvapujúce, že osobitný postoj, ktorý má pomôcť pochopiť hĺbku a múdrosť ľudového myslenia, sa nerodí z pompézneho budovania, ale pomocou humoru, ktorý je pre toto príslovie charakteristický. Recepcia slovnej hry, prvky určitého zmätku pomáhajú zbaviť rozprávku zbytočného didaktického tónu, ale zachovať jej výchovný účel.
Počiatok
Ďalšou neoddeliteľnou súčasťou každej rozprávky je jej začiatok. Jeho účelom je plniť niekoľko dôležitých úloh a v prvom rade poskytnúť čitateľovi dostatok informácií, ktoré mu pomôžu vytvoriť si správnu predstavu o hrdinoch rozprávky a v ďalšom priebehu rozprávky. naratív, správne pochopiť a zhodnotiť ich charaktery, spôsob myslenia, príčinno-následkové súvislosti ich správania a konania.
Počiatok nám teda predstaví rozprávkové postavy, odošle popisované udalosti v správnom čase a na správnom mieste. Už od začiatku je zrejmé, že jazyk rozprávky je úplne zvláštny, nie ako reč známa našim ušiam – stojí za to pripomenúť si tradičné „žili-boli“ alebo „rozprávka ovplyvňuje“.
Ukončenie
Ale každá rozprávková akcia musí byť nevyhnutne dovedená k logickému záveru a tu prichádza čas konca s cieľom dokončiť rozprávaný príbeh. Zvyčajne sa s touto úlohou vyrovnajú už známe a celkom stabilné výroky: "žijú a žijú, ale robia dobro" alebo "tieklo to po fúzoch, nedostalo sa to do úst."
Koniec však nie je vždy jednoznačným záverom, autor môže svoj príbeh ukončiť nečakane a náhle. Nemal by však zabúdať, že koniec však musí byť zostavený kompetentne, aby určite obsahoval závery o tom, čo bolo povedané.
Rozprávkový žáner sa vyznačuje aj hojným využívaním repríz, ktorých skutočným účelom je priblížiť dej diela k jeho dokončeniu, rozuzleniu. Opakovania, ktoré zakaždým poukazujú na určité detaily objektu, postavy alebo javu, slúžia na umocnenie dojmu, ktorý na čitateľa pôsobí.
Osobitnú úlohu tu zohrávajú tri krát opakované detaily: traja synovia, tri hlavy hada Gorynycha, tri testy dané hrdinovi.
Poetické časti rozprávok
V mnohých rozprávkach sú aj poetické časti, so zvláštnym rýmom. Tak vzniká rozprávke vlastná melódia, motív, jej melodickosť a hudobná nálada vôbec. Verš "rozprávky" môže zvyčajne obsahovať rôzny počet slabík, ale prízvuk je hlavne rovnaký v počte.
Z toho vyplýva ďalšia črta rozprávkového rozprávania - často nájdete rozprávku, podobnú pesničke. Krásne dievčatá často spievajú svoje smutné myšlienky na brehu čistého jazera alebo hlasitý kohút volá o pomoc v piesni a padá do prefíkaných labiek agilnej líšky.
Z posledného príkladu možno tiež usúdiť, že onomatopoja je rozšírená aj v rozprávkach.
Dialógom v rozprávke je vždy vlastná živosť a prirodzenosť. Intonáciou postavy často prezrádzajú svoje skutočné úmysly a nie vždy svoje prirodzené pozitívne vlastnosti - napríklad líščí prejav bude určite plný lichôtok a hlas vojaka zostane živý, rovnomerný a harmonický v každej situácii.
Bohatosť rozprávky s rôznymi opakovaniami, paralelizmom, rytmickými konštrukciami a inými svojráznymi výrazovými prostriedkami nepochybne dokazuje brilantnosť a bohatosť živého ľudového jazyka. Uchovávanie a odovzdávanie z generácie na generáciu vysokých pojmov o obsahu dobra a zla, spravodlivosti, pravdy a iných morálnych hodnôt, rozprávka je zdrojom všetkých najdôležitejších životných definícií a vzorcov.
Julia Korotková hovorila o štruktúre rozprávok
Otázka "Akými slovami začínajú?" Toto je skutočne najčastejší začiatok ruského ľudu. Niekto si iste spomenie: „V istom kráľovstve, v istom štáte...“ alebo „V tridsiatom desiatom kráľovstve, v tridsiatom desiatom štáte...“ – a bude mať aj pravdu.
Niektoré rozprávky začínajú zvyčajným slovom „jedného dňa“. A v iných, ako napríklad v „Troch kráľovstvách – meď, striebro a zlato“, je čas opísaný ako keby konkrétnejšie, no stále veľmi vágne, rozprávkovým spôsobom: „V tej dávnej dobe, keď bol svet naplnené škriatkami, čarodejnicami a morskými pannami, keď rieky tiekli mliekom, brehy boli rôsolovité a vyprážané jarabice lietali po poliach...“
Ruské ľudové rozprávky každodenného života, skôr ako anekdoty, sa zaobídu bez tradičných začiatkov. Napríklad „Jeden muž mal hádavú ženu...“ alebo „Dvaja bratia žili v tej istej dedine.“
Podobné začiatky možno nájsť nielen v ruských ľudových rozprávkach, ale aj v rozprávkach iných národov.
Čo hovoria všetky tieto výroky? Všetko je veľmi jednoduché. Poslucháč alebo čitateľ je okamžite uvedený do akcie, dozvie sa, s kým, kde a v akom čase sa budú odohrávať rozprávkové udalosti. A čaká na pokračovanie. Je tiež dôležité, aby tieto frázy boli rytmicky postavené tak, aby vytvárali určitú melodickosť.
Pôvod autorových rozprávok
A.S. Puškinov „Príbeh zlatého kohútika“ spája dva báječné začiatky naraz:
"Nikde, vo vzdialenom kráľovstve,
V tridsiatom štáte,
Bol raz jeden slávny kráľ Dadon."
Mnohé rozprávky nezačínajú tradičnými frázami. Napríklad prvý riadok v Andersenovej rozprávke „Plameň“ je: „Po ceste kráčal vojak: jeden alebo dva! jeden alebo dva! "
Alebo napríklad začiatky rozprávok od Astrid Lindgrenovej: „V Štokholme, na tej najobyčajnejšej ulici, v najobyčajnejšom dome, žije najobyčajnejšia švédska rodina menom Svanteson“. ("The Kid and Carlson") "Thunder dunel tú noc, keď sa mala Roni narodiť." ("Roni je dcéra lupiča")
Ale aj tu možno vysledovať, že rozprávky začínajú buď predstavením hrdinu, alebo označením miesta konania, alebo hovoria o čase.
Veľmi zriedkavo nájdete rozprávky, ktorých začiatok je venovaný siahodlhým opisom. Väčšinou sú začiatky dosť dynamické.
Napríklad jeden z najobľúbenejších ruských detských básnikov Korney Ivanovič Čukovskij bez predslovov, okamžite, akoby na úteku, uvádza čitateľa do stredu rozprávkových udalostí. "Deka utiekla, plachta odletela a vankúš ako žaba odo mňa odcválal." ("Moidodyr") "Po poliach cvála sito a po lúkach koryto." ("Fedorinov smútok")
Dobrý začiatok v rozprávke je dôležitý. Od toho závisí nálada, s akou sa poslucháč či čitateľ ponorí do deja.
Zábavný scenár na motívy rozprávok pre starších predškolákov a mladších školákov
Voľný čas pre deti 5-9 rokov: "Vo svete rozprávok."
Komorník Tatiana NikolaevnaGBOU SOSH č.1499 SP č.2 predškolské oddelenie
Vychovávateľ
Popis: Voľný čas zoznámi deti staršieho predškolského a základného školského veku s rôznymi druhmi rozprávok.
Účel práce: Voľný čas je určený pre deti staršieho predškolského a základného školského veku, predškolských pedagógov a rodičov.
Cieľ: formovanie predstáv u detí o rôznych typoch rozprávok.
Úlohy:
1. Rozvíjať záujem o čítanie u detí predškolského veku
2. Pozorne učiť, počúvať literárne diela
3. Udržujte emocionálny záujem o prečítané dielo
4. Rozšírte predstavy detí o rôznych druhoch rozprávkového žánru
Úvodná časť vo veršoch.
Ústne prerozprávanie rozprávky
Fikcia zápletky.
Mágia a zázraky
Obídu polovicu sveta.
Hrdinovia aj zloduchovia
V rozprávke sa očakávajú poslucháči.
Diskrétne malé deti
Vzdelávajú, zabávajú.
Hodnota rozprávky je veľká!
Špajza vedomostí!
Porušovatelia zákazu
Budú testy.
Kto prejde dôstojne
Ťažkosti a smútok
Ocenenia na záver
Za skutky na svedomí!
Rozprávka je náš neoceniteľný darček!
Bohatý na múdrosť.
A s jej vzrušením
Chlapi počúvajú.
Spravodlivosť víťazí
Zlo sa trestá dobrom.
Rozdáva ľuďom radosť
Zahrnuté v každej domácnosti!
Rozprávkový starodávny nápad
Ale prežilo to dodnes.
Má to nápad.
A správy pre ľudí!
Voľný čas: Vo svete rozprávok.
Vedúci: Rozprávka má v živote detí veľký význam. Rozprávky k nám prichádzajú od nepamäti. Ľudia skladali rozprávky, spomínali a rozprávali si. Rozprávky obleteli svet od jedného poslucháča k druhému. Každý rozprávač pridal do dejovej línie rozprávky malé zmeny a doplnky. Potom začali zbierať a zapisovať rozprávky. Takže rozprávky prežili dodnes. Zápletky rozprávok sú také odlišné: zábavné a smutné, strašidelné a zábavné. Z rozprávok sa dozvedáme o kultúrnych tradíciách, o ľudovom spôsobe života, o postavách ľudí, ktorí žili pred mnohými rokmi. Rozprávky poznajú a milujú všetci ľudia už od detstva.čo je to rozprávka?
Ľudová rozprávka- ústny príbeh umeleckého diela so zameraním na beletriu, vyrozprávaný poslucháčom na vzdelávacie alebo zábavné účely.
Vypočujte si ľudové príslovia o rozprávkach:
Jedzte ovsenú kašu a počúvajte rozprávku: používajte myseľ s mysľou a položte ju na svoju myseľ.
Rozprávka sa začína od začiatku, číta sa až do konca, nie je v strede prerušená.
Čoskoro povie rozprávka sama, ale tak skoro nebude.
Každá rozprávka bude mať svoj koniec.
Celý príbeh, nemôžete povedať viac.
Nie je ľahké vytvoriť rozprávku. Každá rozprávka má plán výstavby zápletky:
1. Návrh- estetický prvok v rozprávke. Je to voliteľná podmienka pri výstavbe zápletky rozprávky.
Účelom porekadla je pripraviť poslucháčov na vnímanie rozprávky, naladiť ich. Príslovie existuje samo o sebe, nesúvisí s obsahom diela. Prítomnosť výroku závisí od talentu rozprávača, jeho charakteru.
Príklad: „Ahoj, baví ťa rozprávka? A rozprávka je nádherná, je v nej diva, nádherné zázraky!"
2. Pôvod- začiatok rozprávkovej akcie.
Iniciácia zavedie poslucháča do rozprávkového sveta, podčiarkne nevšednosť rozprávkového sveta, o ktorom sa bude dej ďalej uberať.
Príklad: „V určitom kráľovstve, v určitom štáte, žil Ivan Tsarevich“
Začiatok v rozprávke má obrovskú úlohu, určuje miesto deja a čas, oboznamuje s hlavnými postavami rozprávky. Autor pomocou vernisáže prenesie čitateľa či poslucháča do rozprávkového sveta a očarí ho tajomnom a neistotou.
3. Hlavná časť rozprávky- toto je ústredná akcia príbehu a rozuzlenia. Práve v tejto časti prebiehajú magické premeny, vyslovujú sa čarovné slová, nachádzajú sa predmety či zvierací pomocníci s čarovným darčekom atď.
Príklad: „Sivka-burka, prorocká kaurka! Postav sa predo mňa ako list pred trávou!"
4. Exodus alebo ukončenie- záverečná časť rozprávky. Sumarizuje výsledky rozprávkovej akcie.
Príklad: "Začali žiť a zarábať dobré peniaze."
Slávny zberateľ rozprávok Alexander Nikolajevič Afanasyev zozbieral veľké množstvo ľudových rozprávok a rozdelil ich podľa deja na: magické, každodenné, dobrodružné, nudné, rozprávky o zvieratách.
Zoznámime sa s úžasným a rozmanitým svetom rozprávok.
1. Rozprávky o zvieratkách.
Rozprávky o zvieratách sú najstaršie diela. Staroveký človek oživil prírodu, obdaril zvieratá vlastnosťami a vlastnosťami, ktoré sú človeku vlastné.
V rozprávkach o zvieratkách sa zvieratá vedia medzi sebou rozprávať, robiť domáce práce. Zvieratá v ľudových rozprávkach nevedia myslieť, nepremýšľajú nad svojimi činmi, iba konajú.
Vo zvieracích rozprávkach sú zvieratá nositeľmi jednej charakterovej vlastnosti: líška je prefíkaná, medveď je nemotorný, vlk je hlúpy.
Rozprávky o zvieratkách sú zaujímavé, jednoduché, nenáročné, založené na dialógu zvieratiek, niekedy sú v zápletke použité krátke expresívne pesničky.
Príklad: Ja som Gingerbread Man, Gingerbread Man! Som poškriabaný pozdĺž krabice,
Zametené pozdĺž dna suda, Meshon na kyslej smotane, Áno, priadza v oleji,
Na okne je mráz; Opustil som svojho starého otca, opustil som svoju babičku,
A nie je múdre ťa opustiť, zajac!
Chlapci, aké rozprávky o zvieratkách poznáte? (Odpovede detí)
Príklady rozprávok o zvieratkách: "Teremok", "Vershki - Roots", "Liška sestrička a vlk", "Mačka, kohút a líška", "Kolobok", "Ice and Lubyanaya hat" a ďalšie.
2. Nudné rozprávky.
Nudné rozprávky sú rozprávky s nekonečne sa opakujúcim obsahom. Od slova "obťažovať" - obťažovať sa. S ich pomocou rozprávkar buď podnietil záujem o počúvanie rozprávok, alebo naopak zastavil tých, ktorí boli pripravení ich donekonečna počúvať. Chlapi, kto z vás už pozná takéto rozprávky?
Príklad: Bola raz jedna babička pri samotnej rieke.
Moja stará mama sa chcela kúpať v rieke.
A moja babka si kúpila mokrý
Tento príbeh je dobrý - začnite odznova!
3. Domáce rozprávky
Každodenná rozprávka je neobyčajná, neslýchané príbehy, príbehy o nemožnom. Hrdinami každodenných rozprávok sú bojari, úradníci, sudcovia obdarení najrôznejšími neresťami: hlúposťou, chamtivosťou, nezodpovednosťou.
Na druhej strane chytrí, prefíkaní, statoční, vynaliezaví roľníci a vojaci. V týchto rozprávkach nie sú žiadne čarovné predmety a pomocníci. Udalosti z rozprávky sú bežnými udalosťami v živote, ale sú opísané s humorom. V každodenných rozprávkach sa zosmiešňujú také negatívne črty ako hlúposť, chamtivosť a nespravodlivosť.
Príklad: Rozprávka o farárovi a robotníkovi Baldovi Kaša zo sekery.
4. Dobrodružné rozprávky
Dobrodružné rozprávky - krátky, zábavný príbeh, zápletka zo skutočného života, ktorá si robí srandu z bežných ľudských nerestí. Sú to rozprávky o zhovorčivých a chamtivých manželkách, o lenivých a lajdáckych gazdinkách, o naivite a ľudskej jednoduchosti. Chlapci, pamätáte si a pomenujte takéto rozprávky? (odpovede detí)
Príklad: Chamtivá starenka, Hebrejská voda, Bezruká.
5. Rozprávky
Rozprávka je najjasnejšia a najrozšírenejšia na svete. Príbeh je plný zázrakov a dobrodružstiev.
V rozprávkach sa určite nájdu predmety a veci obdarené čarovnou mocou (obrus sa skladá svojpomocne, čižmy sú behúne, klobúk je neviditeľný a iné), slová môžu mať magickú moc (Na príkaz šťuky na moju vôľu ), kúzelní asistenti (Kôň hrbatý, čarodejnica Pike a ďalší)
V rozprávkach sú dobroty aj zlé postavy.
Hlavné črty rozprávky: prítomnosť zákazu (nepite z kopýtka, stanete sa kozou), porušenie zákazu (brat Ivanuška neposlúchol sestru a pil z kopýtka), skúška (premenený na kozu), odmena (koza od radosti trikrát prehodila cez hlavu a otočila chlapca Ivanuška).
V rozprávke sa porušovatelia zákazu vždy vyberú na cestu nápravy problémov, ktoré on sám urobil. V procese prekonávania skúšok a ťažkostí hrdina vykupuje svoju vinu dobrými skutkami a čistými duchovnými myšlienkami.
Rozprávka- optimistické dielo, v ktorom dobro vždy zvíťazí nad zlom. Rozprávková fikcia má vždy skrytú morálku. Rozprávka je lož, ale je v nej náznak – poučenie pre dobrého človeka. Deti si pri čítaní rozprávok skúšajú úlohy určitých rozprávkových postáv, fantázia kreslí obrázky. Deti sa úprimne obávajú o osud svojich obľúbených rozprávkových hrdinov.
Chlapci, aké rozprávky už poznáte? (odpovede detí)
Príklady: Husi – labute, Na povel šťuky, Sestra Alyonushka a brat Ivanushka, Princezná žabka, Popoluška a iné.
Kvíz: Uhádni rozprávku
1. V ktorej rozprávke na morskom oceáne žil zázrak veľryby Yudo? (Malý hrbatý kôň)
2. V ktorej rozprávke vyrástla zelenina, ktorú traja ľudia a 3 zvieratká nevedeli vytiahnuť zo zeme? (vodnica)
3. V ktorej rozprávke išiel jednoduchý vidiecky muž do paláca na peci? (Kúzlom)
4. V ktorej rozprávke poslala zlá macocha dievča do lesa po snežienky? (Dvanásť mesiacov)
5. V ktorej rozprávke bola starenka potrestaná za lakomstvo? (zlatá rybka)
6. V ktorej rozprávke dievča prekabátilo medveďa? (Masha a medveď)
7. V ktorej rozprávke otec zdedil po synovi mačku? (Kocúr v čižmách)
8. V ktorej rozprávke pomohlo dievča uzdraviť sa chorej lastovičke? (palec)
9. V ktorej rozprávke žili všetky zvieratká v jednom dome? (Teremok)
10. V ktorej rozprávke vlk prekutal hlas kováča? (Vlk a sedem kozliatok)
11. V ktorej rozprávke dievčatko so psíkom uniesol hurikán do rozprávkovej krajiny, kde si našla priateľov? (Čarodejník z krajiny Oz)
12. V akej rozprávke bolo Kvetinové mesto, kde žili najmenší? (Dobrodružstvá Dunna a jeho priateľov)
13. V ktorej rozprávke sa z tekvice stal koč? (Popoluška)
14. V ktorej rozprávke je hlavnou postavou darebák, ktorý býva na streche? (Carlson, ktorý žije na streche)
15. V akej rozprávke žili jednooké, dvojoké a trojoké sestry? (Tiny-Havrochechka)
Vedúci: Výborne, chlapci, pozorne ste počúvali rozprávky, poznáte všetky rozprávkové postavičky a názvy rozprávok ste pomenovali úplne správne!
Viete ako skladať rozprávky? (odpovede detí) A toto teraz skontrolujeme.
Ja začnem a vy budete postupne pokračovať.
Takže v určitom kráľovstve, v určitom štáte, žil kráľ Eremey. Mal troch synov. Jeden bol vysoký, druhý bol stredne vysoký a najmladší bol nízky, vysoký asi ako stolička. A tak otec zhromaždil svojich synov a povedal: ... (Ďalej, zápletku rozprávky zostavia postupne všetky deti skupiny).
Ruské ľudové rozprávky sú základným prvkom ľudového umenia našich predkov. V týchto príbehoch sa stretávame s nezabudnuteľnými dobrodružstvami hrdinov, s opismi ich každodenného života, vrátane každodenného života a práce, s fantastickými bytosťami a s mystickými javmi. Deti sú naše prvé stretnutia s dobrom a zlom, s radosťou a smútkom, so smiechom a nadšením, ba aj so strachom. Od detstva poznáme ich hrdinov a láska k nim neprechádza celým naším životom, už v dospelosti, neprestáva sa dotýkať a prekvapovať. Viac ako raz sa stretávame s tým, že po prečítaní ruskej ľudovej rozprávky dieťaťu tam vždy nájdeme niečo nové a poučné pre seba. Rozprávky vždy inšpirovali kreatívnych ľudí, aby inscenovali detské predstavenia, písali obrázky a vytvárali skutočné majstrovské diela kinematografie.
Zloženie rozprávky:
Zvyčajne ruské ľudové rozprávky pre deti majú jasné zloženie. Štandardná kompozícia rozprávky zahŕňa začiatok, teda to, čo je začiatkom rozprávky. Môže to byť „V určitom kráľovstve, v určitom štáte...“ a „Bolo raz...“ a ďalšie možnosti, ktoré nás už od prvých slov naladia do rozprávkovej nálady. Nasleduje hlavná časť rozprávky, v ktorej sa odohrávajú všetky udalosti rozprávkovej zápletky, no, aj rozprávka sa zvyčajne končí zvláštnym spôsobom. Existuje veľa možností na ukončenie príbehu, najznámejšie z nich sú:
- Začali žiť - žiť a robiť dobro
- A bol som tam a pil medové pivo ...
- Usporiadali hostinu pre celý svet ...
Vlastnosti ruských ľudových rozprávok:
Len si spomeňte na frázy, ktoré aj vtedy nedobrovoľne používame vo svojom živote: choďte, kam sa pozrieme; čoskoro má rozprávka svoj účinok, ale čoskoro je práca hotová ... A akú poéziu dáva rozprávkam jednoduchý pohyb prídavného mena za prísudkom, ako pieseň, potom sa číta rozprávka, jedným dychom: slnko je červené, krása je napísaná ...
Osobitosti ruských ľudových rozprávok sú samozrejme aj v ich písaní, v redukcii slov. Keď totiž začneme čítať rozprávku, hneď pochopíme, že táto rozprávka je ruská. Len slovami. Že nebol šťastný, zvesil hlavu?
A deti s ich láskavými menami? Toto je kohút a slnko a brat a sestra a mnohí ďalší. Vďaka takémuto písaniu tieto rozprávky naše deti tak milujú, keď ich mama číta, sú také láskavé a milé.
Hovorí sa, že teraz je doba špičkových technológií a nových progresívnych médií, no viete si predstaviť, že svojmu dieťaťu neprečítate ani jednu rozprávku? Zdá sa to nemožné, dokonca trochu hlúpe a smiešne. Rozprávky tak dávno a tak pevne vstúpili do nášho života, že sa môžeme len tešiť z ich obrovského množstva a vyberať tie svoje obľúbené, ktoré budeme čítať ich deťom.
Načítava ...