วิธีการสอนเด็กด้วยการอ่านอย่างรวดเร็ว วิธีการเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว

ประโยชน์และการวิจัยมากมายทุ่มเทให้กับการเรียนรู้เด็ก ๆ ให้อ่าน การอ่านจากผ้าอ้อมอ่านก่อนหน้านี้มากกว่าเดินและอื่น ๆ และอื่น ๆ อย่างไรก็ตามปรากฎว่าสอนให้เด็กอ่านมันก็เป็นจุดเริ่มต้นเช่นกัน มาโรงเรียนเด็ก ๆ ต้องเผชิญกับความไม่จำเป็นที่จะต้องอ่าน แต่อ่านได้อย่างรวดเร็ว

เทคนิคการอ่านคืออะไร? ทำไมจึงต้องใช้?

ที่ โรงเรียนประถม เทคนิคการอ่านที่เรียกว่ามีการตรวจสอบเป็นประจำ ด้วยความถี่ของเด็ก ๆ พวกเขาจะถูกขอให้อ่านข้อความที่ไม่คุ้นเคยในขณะที่ ในเวลาเดียวกันเด็กไม่ควรอ่านข้อความ (คำหรือคำแนะนำ) อย่างชัดเจน แต่ยังเข้าใจอย่างถูกต้อง

เทคนิคการอ่านจะถูกตรวจสอบโดยเกณฑ์ต่อไปนี้:

1. ความเร็ว (เด็กจะต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบด้วยจำนวนคำที่อ่านใน 1 นาที)
2. ความเข้าใจ (ประมาณการโดยกระแสความหมายโดยการอ่านหรือตอบคำถามในข้อความ)
3. อ่านข้อความอย่างถูกต้อง, I.e. ไม่มีข้อผิดพลาด, ข้ามหรือทำซ้ำ
4. การปรากฏตัวในข้อความการอ่านของความเครียดในช่องว่างที่ถูกต้องการปรากฏตัวของการหยุดความหมาย

นักเรียนประถมศึกษาสมัยใหม่ควรอ่านเร็วแค่ไหน?

• ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กควรอ่านจาก 30 คำต่อนาที
• ในเกรด 2 - จาก 50 คำต่อนาทีแล้ว
• หลังจากที่ 3 - จาก 70-80
• โดยการเริ่มต้นของโรงเรียนมัธยมไม้กระดานด้านล่างอย่างน้อย 100 คำต่อนาที
• ในเวลาเดียวกันความเร็วของการอ่านในโรงเรียนมัธยมควรไม่ต่ำกว่า 120-150 คำต่อนาที

ทำไมเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว?

ประสิทธิภาพของโรงเรียนขึ้นอยู่กับความเร็วของการอ่านและความเข้าใจที่อ่าน มวลของการศึกษาได้พิสูจน์แล้วว่าเด็กที่อยู่ในโรงเรียนประถมได้อ่านเป็นเวลานานในพยางค์และไม่ได้เข้าใจการอ่านที่เป็นประโยชน์ในโรงเรียนมัธยมต้นและผู้สูงอายุน่าเสียดายที่ไม่ใช่หนึ่งในเวลาสำหรับนักเรียน

ความต้องการที่จะเข้าใจงานและการออกกำลังกายอย่างรวดเร็วอ่านหนังสือเรียนอย่างอิสระเรียนรู้บทเรียนทำให้เกิดความสำคัญของการอ่านที่รวดเร็ว เด็ก ๆ ที่อ่านช้าใช้งานเวลามากขึ้นเหนื่อยมากขึ้นและเป็นผลให้เสียความสนใจในการเรียนรู้

ความเร็วในการอ่านที่เหมาะสมที่สุดเพื่อให้มั่นใจว่าการฝึกอบรมที่ประสบความสำเร็จควรเท่ากับความเร็วของการพูดธรรมดา โดยเฉลี่ยแล้วมันคือ 120 คำต่อนาทีและอื่น ๆ ถึงผลลัพธ์นี้และคุณต้องพยายามหาเทคนิคการอ่าน

การอ่านช่วยกระตุ้นการพัฒนาของอุปกรณ์คิดความสนใจอย่างยั่งยืนและการเพิ่มขึ้น แกะ เด็ก. ดังนั้นจึงปรากฎว่าการพัฒนาทักษะการอ่านเด็กประสบความสำเร็จมากขึ้นและในโรงเรียนโดยรวม ซึ่งหมายความว่าคุณสอนอย่างคล่องแคล่วเพื่ออ่านเด็กถ้าเป็นไปได้คุณควรปฏิบัติตามเร็วที่สุด

ทำไมเด็กทุกคนถึงไม่อ่านง่าย

ความเข้มข้นของความสนใจและความทรงจำไม่เพียงพอ

ขนาดเล็กของมุมมองการดำเนินงานในเด็ก

สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าตัวเองในความจริงที่ว่าเด็กมีความเข้มข้นเฉพาะใน 2-3 ตัวอักษรที่อ่าน ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ ที่มีฟิลด์การดำเนินงานที่ค่อนข้างใหญ่สามารถมองเห็นคำทั้งหมดซึ่งทำให้เขาอ่านได้เร็วขึ้น

การปรากฏตัวของการถดถอยทางสายตา

ซึ่งหมายความว่าในขณะที่อ่านให้เด็กกลับตาของเขากลับไปอ่านก่อนหน้านี้โดยไม่รู้ตัว

คำศัพท์ไม่เพียงพอ

อีกเหตุผลหนึ่งในการลดความเร็วในการอ่าน คำที่ไม่คุ้นเคยต้องใช้เวลานานสำหรับการอ่านและความเข้าใจ

ปัญหา Dickey

ข้อเสียในการพัฒนาระบบประกบปัญหาเกี่ยวกับพจน์ยังมีปัญหากับการอ่าน

dyslexia

ปัญหานี้คือการจัดสรรในรายการแยกต่างหาก การปรากฏตัวของการวินิจฉัยดังกล่าวค่อนข้างจริง ๆ ป้องกันไม่ให้เด็กฝึกฝนทักษะการอ่านที่รวดเร็ว ในเวลาเดียวกันเด็กสามารถเป็นนักเรียนที่ประสบความสำเร็จและมีความสามารถสำหรับวิชาอื่น ๆ ทั้งหมด

Dysexia กำหนดสำนักพิมพ์เกี่ยวกับความสามารถในการอ่านแม้ในวัยเรียนที่เก่ากว่า

ลังเลอ่านหนังสือ

อีกอย่างที่สำคัญและสมควรได้รับความสนใจบางอย่างมีค่าชื่อการขาดความปรารถนาที่จะอ่าน ขณะนี้เมื่อเด็กใช้เวลามากขึ้นจากคอมพิวเตอร์มากขึ้นหนังสืออ่านหนังสือสูญเสียความน่าดึงดูดใจสำหรับพวกเขา แต่มันเป็นสิ่งที่น่าสนใจอย่างแม่นยำที่สามารถกระตุ้นให้เด็กเรียนรู้และพัฒนาทักษะของพวกเขา

ดอกเบี้ยที่น่าสนใจในการอ่านเป็นงานที่สำคัญของผู้ปกครอง

เป็นไปได้ไหมที่จะปรับปรุงเทคนิคการอ่าน?

แน่นอนมันเป็นไปได้ เกือบทุกวัยเรียนคุณสามารถสอนให้เด็กอ่านได้อย่างคล่องแคล่ว หลังจากเปิดเผยเหตุผลสำหรับผู้ที่เกิดขึ้นจากความยากลำบากคุณสามารถติดตามทักษะเหล่านี้ได้ดังนั้นจึงช่วยปรับปรุงเทคนิคการอ่านของเด็ก ๆ ในเวลาที่ค่อนข้างรวดเร็ว

ใส่ใจอย่างใกล้ชิดจากจุดเริ่มต้น

เป็นไปได้ที่จะมีส่วนร่วมในการปรับปรุงเทคนิคการอ่านและความต้องการโดยไม่ต้องรอการปรากฏตัวของปัญหาและข้อบกพร่อง ใน 6 ปีเด็ก ๆ มักเรียนรู้ที่จะอ่านในเวลาเดียวกันคุณสามารถเริ่มทำงานและเหนือเทคนิคการอ่าน

มันจะดีกว่าจากการเริ่มต้นที่จะต้องใส่ใจกับปัญหานี้ดำเนินงานบางอย่างสำหรับการพัฒนาความสนใจสมาธิและการปรับปรุงของมุมมองการดำเนินงานของมุมมอง

อ่านออกเสียงดัง

ในขณะที่เด็กไม่ทราบวิธีการอ่านให้แน่ใจว่าได้เริ่มต้นประเพณีเพื่ออ่านบ้านของเขาออกมาดัง ๆ หลังจากทักษะการอ่านมีความเชี่ยวชาญอย่าโยนนิสัยนี้ มันยังคงเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะอ่านตำราที่ยาวนานและผู้ปกครองยืนยันว่าเขาอ่านตัวเอง เป็นผลให้หนังสือเล่มนี้หายไปจากการพิจารณาและดังนั้นจึงสูญเสียความสนใจในการอ่าน

รักษาความสนใจในหนังสือ

ดังนั้นก่อนอื่นจึงจำเป็นต้องบำรุงรักษาความสนใจอย่างเต็มที่ในการอ่านโดยทั่วไปเพื่อหนังสือเรื่องราวและเทพนิยาย อ่านเสียงดังอ่านในทางกลับกันพยายามที่จะสนใจเด็กด้วยหนังสือ

เมื่ออายุ 7 เมื่อทักษะการอ่านนั้นเพียงพอแล้วแนะนำให้อ่านข้อความสั้น ๆ หลายบรรทัดภายใต้รูปภาพการ์ตูนหรือเพียงแค่อ่านในทางกลับกัน - ทั้งหมดนี้เหมาะ สิ่งสำคัญคือไม่ต้องสูญเสียความสนใจ

แบบฝึกหัดสำหรับการฝึกอบรมการอ่านอย่างรวดเร็ว

สำหรับความเข้มข้นของความสนใจ

ดู filmfilms

แนะนำให้เด็กดูขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางและอ่านลายเซ็น เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้การ์ตูนที่มีคำบรรยายก็เหมาะสมอย่างยิ่ง ข้อความขนาดเล็กและภาพที่สดใสดึงดูดความสนใจและปรับปรุงความเข้มข้น

"อ่านด้วย Buzz"

อ่านพร้อมกัน

ตำราเดียวกันอยู่ต่อหน้าเด็กและก่อนผู้ใหญ่ คุณกำลังอ่านเสียงดังและเด็กจะต้องติดตาม (ด้วยนิ้ว) สำหรับการอ่าน ขอให้เขาพูดในที่ที่จังหวะของการอ่านของคุณเปลี่ยนไป

คุณสามารถขอให้เด็กพบคำเฉพาะบางอย่างในข้อความและอ่านต่อไปนี้ไปหลังจากนั้น

เพื่อเพิ่มระดับของ RAM

การเขียนตามกฎหมาย

การเขียนตามที่เห็นเหมาะสมสำหรับการพัฒนา RAM สาระสำคัญของงานคือเด็กนำเสนอบัตรที่มีหนึ่งประโยคที่เขาควรมองหาเวลาที่แน่นอน

หลังจากนั้นการ์ดจะถูกทำความสะอาดและเด็กจะต้องบันทึกประโยคของหน่วยความจำ ควรดำเนินการแบบฝึกหัดอย่างสม่ำเสมอทุกวัน หลังจากหนึ่งเดือนคุณจะสังเกตเห็นผลลัพธ์ที่สำคัญ

เพื่อปรับปรุงการทำงานของอุปกรณ์ประกบ

twisters ลิ้น

ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือการเรียนรู้และการทำซ้ำ ๆ จำ Pator ทำซ้ำพวกเขากับเด็กในทางกลับกัน แข่งขันกันใครจะสามารถออกเสียงได้เร็วขึ้นและชัดเจนยิ่งขึ้น

เพื่อเพิ่มความเร็วในการอ่าน

"โยนเดี่ยว"

ได้ยินคำว่า "โยน!" เด็กเริ่มอ่าน ได้ยินคำว่า "แอบ" เขาปิดตาของเขาและเอนตัวไปที่ด้านหลังของเก้าอี้พักพักผ่อน

หลังจาก 4-5 วินาทีอีกครั้งให้คำสั่ง "โยน" เด็กควรพบดวงตาในสถานที่ข้อความจากที่ที่เขาอ่านเสร็จ ในเวลาเดียวกันมือนอนอยู่บนตักเพื่อไม่มีการล่อลวงให้ถือนิ้วคำสุดท้าย

อ่านในจังหวะจังหวะ

การสลับข้อความที่คุ้นเคยที่คุ้นเคย

เพื่อเพิ่มความเร็วในการอ่านมีอีก การออกกำลังกายที่ดี. เด็กต้องอ่านบางส่วนของข้อความหลายครั้ง อ่านข้อความที่คุ้นเคยจะง่ายขึ้นและดังนั้นจึงปรากฎเร็วขึ้น

โดยทั่วไปแล้วแบบฝึกหัดมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรมเทคนิคการอ่านมีจำนวนมาก หากคุณจัดการที่จะสนใจเด็กผลลัพธ์จะมาอย่างรวดเร็ว

ศาสตราจารย์ I.T. Fedorenko สำรวจปัญหาในการปรับปรุงความเร็วในการอ่านในเด็กสังเกตว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดและสำคัญที่สุดที่นำไปสู่ความสำเร็จ ในชั้นเรียนสิ่งสำคัญคือความสม่ำเสมอและความแม่นยำ

ต่อไปนี้เป็นคำแนะนำที่มีประโยชน์มากขึ้นที่จะช่วยปรับปรุงเทคนิคการอ่านของลูกของคุณ:

ใช้เรียนสั้น ๆ แทนที่จะใช้เวลานาน

หากเด็กอ่านยากชั้นเรียนระยะยาวจะทำให้เขาเหนื่อยล้าและปฏิกิริยาเชิงลบ ใช้เวลาสามชั้น แต่สั้น อย่าเหนื่อยกับเด็ก ๆ เรียกเขาว่าเขาสนใจและอารมณ์เชิงบวกจากการอ่าน

สื่อสารกับเด็กเป็นลายลักษณ์อักษร

เขียนฉลากเล็ก ๆ น้อย ๆ และจดหมายถึงทารกกระตุ้นให้เขาเขียนคำตอบ

จัดให้มีการแข่งขันและการแข่งขัน - ดอกเบี้ยเฮม

ฉันอ่านหนังสือ - สติกเกอร์บนโปสเตอร์ สติกเกอร์หลายแห่ง - รางวัล (การย้ายในโรงภาพยนตร์ความบันเทิงร่วมไม่ใช่เงิน) ตรวจสอบความเร็วในการอ่านของเด็กต้องเน้นว่าครั้งสุดท้ายที่เขาอ่านคำพูดน้อยลงสำหรับคำมากมายและตอนนี้ได้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้!

ในกระบวนการของเกมดังกล่าวมีความปรารถนาที่จะบรรลุผลลัพธ์มันถูกกระตุ้นโดยความสนใจในชั้นเรียน

อย่าบังคับ "จากใต้ไม้"

ทัศนคติเชิงลบจะไม่นำมาซึ่งผลประโยชน์ใด ๆ วิธีการดังกล่าวในทางตรงกันข้ามจะทำให้ปัญหาแย่ลงเท่านั้น

ความหลงใหลในเด็กที่มีหนังสือชอบอ่านหนังสืออยู่ที่บ้านในครอบครัว พูดคุยเกี่ยวกับหนังสือเล่มโปรดของคุณอ่านออกมาพร้อมกันในทางกลับกัน สิ่งสำคัญคือการให้การสนับสนุนและความช่วยเหลือ และผลลัพธ์จะมาถึง ความพยายามที่แนบมาทั้งหมดจะได้รับการสะสม

ในบทความนี้เราจะพูดคุยเกี่ยวกับระบบของมาตรการที่จำเป็นในการเอาชนะความยากลำบากในการอ่าน นี่เป็นปัญหาที่ร้ายแรงมากและควรแก้ไขอย่างครอบคลุม แม้ว่าจะเป็นเวลานานของการดำรงอยู่ของมนุษยชาติซึ่งเป็นเทคนิคต่าง ๆ เทคโนโลยีเทคนิคต่าง ๆ สำหรับการก่อตัวและการพัฒนาทักษะการอ่านในการพัฒนาความสนใจในการอ่านปัญหานี้ยังคงมีความเกี่ยวข้องและอยู่ในขั้นตอนปัจจุบันของการพัฒนา ของสังคม แม้จะมีแนวทางที่หลากหลายต่อการแก้ปัญหาและครูของเธอและบางครั้งผู้ปกครองเป็นเรื่องยากมากที่จะสอนให้เด็กอ่านและตระหนักถึงการอ่านพัฒนาความสนใจอย่างต่อเนื่องในการอ่านและความจำเป็นในการอ่านตัวเองเพื่อปลูกฝังความรักต่อเขา

และปัญหาที่ไม่ได้รับการแก้ไขเป็นเส้นทางโดยตรงต่อความล้มเหลวของโรงเรียนและความล้มเหลวโดยทั่วไป ปัญหาที่ไม่ได้รับการแก้ไขจะติดตามเด็กนักเรียนอย่างต่อเนื่องกลายเป็นสาเหตุของความเครียดและภาวะซึมเศร้า เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถหลีกเลี่ยงหรือเอาชนะในหน้าของเว็บไซต์ของเราได้ถูกเขียนขึ้นโดยเฉพาะในบทความและในบทความจำนวนมากหมวดหมู่ "การอ่านพิเศษ" ของส่วน "สำหรับผู้ปกครอง" บางวิธีในการปรับปรุงการอ่าน เทคนิคได้รับการพิจารณาเทคนิคการก่อตัวของดอกเบี้ยในการอ่านและความต้องการในการอ่านอิสระ

มีสาเหตุหลายประการที่นักเรียนเกรด 4 หรือ 5 และบางทีและในวัยชราอ่านในพยางค์ ในการระบุพวกเขาและกำหนดลักษณะของความยากลำบากในเด็กจำเป็นต้องทำการตรวจสอบเบื้องต้นเกี่ยวกับทักษะการอ่านเด็กนักเรียนเกี่ยวกับอายุของมันคุณสมบัติของแต่ละบุคคลเช่นเดียวกับความสามารถในการอ่าน ตอนนี้เราจะไม่เจาะลึกในหัวข้อที่จริงจังนี้และเราจะเสนอเทคนิคทั่วไปหลายอย่างที่จะช่วยให้เด็กนักเรียนสามารถเอาชนะความยากลำบากในการอ่าน
หากต้องการเรียนรู้วิธีการอ่านอย่างคล่องแคล่วมันเป็นสิ่งจำเป็นก่อนอื่นให้พยายามรับรู้คำทั้งหมด (สิ่งนี้จะได้รับการบอกกล่าวเกี่ยวกับเรื่องนี้) และประการที่สองเพื่อใช้งานทางจิตมากที่สุด

ตัวอย่างเช่นที่นี่แผนกต้อนรับที่มีประสิทธิภาพที่พัฒนาโดยเมธอดิสต์ซึ่งเป็นนักจิตวิทยาครูและครูของตรรกะของ Popova Tatyana Arkadyevna อัลกอริทึมเป็นเช่นนั้น
อ่านคาถาที่น่าสนใจหลายแห่งและขอให้คุณเลือกที่คุณชอบ ให้เขาเขียนมันอย่างชัดเจนบนกระดาษภายใต้การเขียนตามคำบอกด้วยตัวอักษรพิมพ์และอ่านออกเสียงออกเสียงหลายครั้ง หลังจากที่เด็กเริ่มชัดเจนและอ่านข้อเสนออย่างคล่องแคล่ว (แม้ว่ามันจะเดินไปได้มาก) ขอให้เขาหน่วยความจำเพื่อออกเสียงเสียงเพลงนี้ดังที่สุดเท่าที่จะทำได้และเร็วขึ้น (และไม่ควรเสียใจกับงานนี้) แล้ว เขียนด้วยตัวเองบนแผ่นพับเพื่อให้แต่ละคำแบ่งออกเป็นพยางค์ (ดีกว่าที่จะพิมพ์บนกระดาษสีขาวเพื่อให้สามารถมองเห็นได้ดีมาก) ตัวอย่างเช่น:

ใน per-per-la และ pere-pyal-ki, ห้าต่อ re-ly

อดทนและช่วยเด็กอย่างอดทนถ้าเขาจะไม่รับมือ จากนั้นขอให้คุณอ่านนิพจน์นี้ในตอนแรกช้าแล้วเร็วขึ้นและเร็วขึ้น เมื่อมีการอ่านข้อเสนออย่างรวดเร็วและชัดเจนเลื่อนงานนี้มาสองสามนาทีแล้วขอให้คุณอ่านอีกครั้ง
และจำเป็นต้องทำก่อนกับวันเฉลิมพระเกียรติอื่น ๆ แล้วด้วยคำแนะนำใด ๆ

มันมีประโยชน์ในการออกกำลังกายต่อไปนี้ (แบบฝึกหัดที่คล้ายกันมากมายบนอินเทอร์เน็ต):

เสนอเด็กหลังจากทำงานกับแอนนาแกรมข้อความดังกล่าว:

มีส่วนสำคัญมากในการพัฒนาคำพูดและการปรับปรุงเทคนิคการอ่านการร้องเพลงและการสแกน ช่วยให้เด็กปลดปล่อยให้รู้สึกถึงศิลปิน

คุณควรจดจำความอดทนและความสามารถนั้นง่ายกว่ามากในการพัฒนาในการตั้งค่าทางอารมณ์ที่ดี เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักเรียนที่จะรู้สึกถึงการสนับสนุนทางจิตวิทยาของผู้ให้คำปรึกษาได้ยินคำพูดของการอนุมัติดูใบหน้าที่เป็นมิตรของพวกเขาและตระหนักว่ามันจะได้รับการยอมรับกับพวกเขาด้วยลักษณะและข้อเสียของแต่ละบุคคล ในการทำงานกับเด็กต้องมีการเสริมกำลังบวกและลบ (ข้อห้าม, การคัดเลือก) ไม่ควรอยู่ที่ทั้งหมด จากนั้นเด็กนักเรียนจะมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ต้องทำและไม่ได้อยู่ในความผิดพลาดและความล้มเหลวและตลอดเวลาจะมาพร้อมกับความเชื่อมั่นในความแข็งแกร่งและความสำเร็จของตนเอง

ชั้นเรียนทั้งหมดควรจัดระเบียบเพื่อให้เด็กไม่ได้สัมผัสกับความรุนแรง แต่เขาได้รับความสุขจากพวกเขา
การทำงานกับเด็กในกรณีที่ไม่สามารถรีบเร่งได้ MM Bazeruki เตือนผู้ปกครองและนักการศึกษาอย่างต่อเนื่องโดยอ้างว่า "การฝึกอบรมบังคับไม่เพิ่มอัตราการทำงานของกิจกรรมมากแค่ไหนช้าลงและขัดขวางกลไกของการก่อตัวทักษะ"

ควรจำไว้ว่าการทำงานเกี่ยวกับการปรับปรุงเทคนิคการอ่านควรดำเนินการไม่เพียง แต่ผ่านเทคนิคการอ่าน แต่ยังมีความเข้าใจในการอ่านเนื้อหา

มันจะดีที่ได้รวมอยู่ในการทำงานเกี่ยวกับการปรับปรุงเทคนิคการอ่านการออกกำลังกายพิเศษ ตัวอย่างเช่น:
http://festival.1sePtember.ru/articles/500412/

บนอินเทอร์เน็ตมีเทคนิคยานพาหนะที่แตกต่างกันซึ่งบางอย่างแนะนำให้ใช้ในการทำงานกับเด็กนักเรียน เทคนิคนี้ขึ้นอยู่กับการทำงานกับการ์ด วิธีการงานดังกล่าวเป็นการแสดงคำที่สอดคล้องกันที่เขียนบนการ์ดที่มีการ์ดโคลสอัพ วิธีนี้ช่วยให้สามารถเพิ่มความเร็วในการอ่านได้อย่างมีนัยสำคัญโดยกำจัดการเคลื่อนไหวของดวงตาในแถว นอกจากนี้การป้อนคำที่รวดเร็วมีส่วนช่วยในการปราบปรามการเขียนคำศัพท์กับตัวเองซึ่งจะเพิ่มความเร็วในการอ่าน

การก่อตัวและการพัฒนาทักษะการอ่านต่อไปจะต้องเกิดขึ้น บรรยากาศที่ดีทางอารมณ์โดยใช้วิธีการพัฒนาและกระตุ้นความสนใจในการอ่านกับกิจกรรม (ทั้งสองโรงเรียนและในวงครอบครัว) เพื่อสนับสนุนและการอ่านโฆษณาชวนเชื่อ

ส่วนสำคัญของงานนี้ควรเป็น:

• การพัฒนาความสนใจความทรงจำจินตนาการคำพูดความสามารถในการสร้างสรรค์
• การเลี้ยงดูความสนใจความรู้ความเข้าใจความเป็นอิสระการทำงานหนักองค์กรขององค์กร
• กระตุ้นความสนใจทางปัญญาของเด็กนักเรียนขยายขอบเขตของมัน
• การก่อตัวของทักษะการสื่อสาร ฯลฯ

แบบฝึกหัดที่เกี่ยวข้องสามารถพบได้ในทุกส่วนของเว็บไซต์ของเรา

เพื่อให้เด็กนักเรียนได้เรียนรู้การอ่านอย่างคล่องแคล่วและเจาะลึกลงไปในสาระสำคัญของการอ่านวัสดุวิเคราะห์ข้อความใช่แม้จะดูดซึมได้อย่างมีประสิทธิภาพมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะพัฒนาความสนใจอย่างต่อเนื่องในการอ่านและความต้องการมันและความสามารถในการ เข้าใจความหมายของข้อมูลข้อความเพื่อรับรู้

การรับที่เท่าเทียมกันมีส่วนร่วมในการพัฒนาความสนใจในการอ่านจากนักเรียนที่อายุน้อยกว่า - เพื่อขัดขวางเรื่องราวหรือการอ่านช่วงเวลาที่น่าสนใจที่สุดสำหรับเด็กภายใต้ข้ออ้างใด ๆ และแนะนำให้อ่านคนเดียว การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าการรับผลงานที่ทำงานอย่างไม่หยุดหย่อน เราเกิดขึ้นกับเรื่องราวโดยเฉพาะกับสถานการณ์ที่น่าตื่นเต้น ผู้ปกครองครูนักจิตวิทยานักการศึกษาพิมพ์และตามหลักการข้างต้นทำงานกับพวกเขา ดูเรื่องราวเหล่านี้: ,,

เทคนิคอื่นที่พัฒนาและอ่านความจำเป็นในการอ่านคือการเขียนและเผยแพร่เรื่องราวของคุณเองภายใต้ชื่อของคุณตัวอย่างเช่นบนเว็บไซต์ของเราแม้จะมีส่วนร่วมในการแข่งขัน มีความจำเป็นต้องบอกเด็กเกี่ยวกับโอกาสเช่นนี้และแสดงบนเว็บไซต์ของประวัติศาสตร์ของเด็กนักเรียนคนอื่น ๆ ด้วยเพื่ออ่านหนึ่งในนั้นแล้วเสนอให้อ่านส่วนที่เหลือด้วยตัวคุณเองเพื่อให้เด็กเข้าใจว่ามันมากแค่ไหน เสร็จแล้ว นี่คือเรื่องราวของเด็กนักเรียนที่มีส่วนร่วมในการแข่งขันที่นำเสนอในบทความเหล่านี้: เด็กส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในงานดังกล่าวและเป็นอิสระในการอ่านเรื่องราวมากมาย งานของผู้ใหญ่คือการช่วยหาเด็กที่สอดคล้องกับเรื่องราวอายุของเขา

การมีส่วนร่วมในการแข่งขันวรรณกรรมจะต้องนำผลไม้ของพวกเขา

มีบทบาทอย่างมากในการให้ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของการอ่านเด็กนักเรียนที่เล่นโดยผู้ปกครองและครู หากบุคคลที่มีอำนาจในการเป็นผู้มีอำนาจ (และเด็กนักเรียนอายุน้อยก็เป็นทั้งพ่อแม่และอาจารย์) แสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่ระมัดระวังอย่างต่อเนื่องกับหนังสือเพื่ออ่านอย่างจริงใจและอารมณ์แสดงความชื่นชมแบ่งปันความประทับใจและ เรียกร้องให้มีการอภิปรายการอ่าน - เด็กที่หายากไม่ติดการอ่าน

การก่อตัวที่ชนะมากที่สุดในการอ่าน ที่นักเรียนทุกวัย - เพื่อระบุความโน้มเอียงของเขาและเสนอเรื่องราวเล็ก ๆ น้อย ๆ เป็นครั้งแรกในหัวข้อที่น่าสนใจจากนั้นข้อความของปริมาณที่มากขึ้นและไม่ผูกติดกับธีมที่รักของเขา

เพื่อสร้างความต้องการในการอ่านมีความจำเป็นที่จะต้องใส่งานดังกล่าวและรุ่นสถานการณ์ปัญหาดังกล่าวต่อหน้าเด็กนักเรียนการตัดสินใจที่เขาจะพบในหน้าแรกที่เสนอโดยหนังสือผู้ใหญ่และอาจมีการมีส่วนร่วมของที่ปรึกษาแล้ว อย่างอิสระ

มีบางกรณีเมื่อกระบวนการอ่านตัวเองทำให้เกิดการระคายเคืองจากเด็กนักเรียนและบางครั้งก็น่ารังเกียจ (เช่นในเด็กที่มีสุขภาพดีเกิดขึ้นส่วนใหญ่เนื่องจากการประมาทเลินเล่อการสอนที่ร้ายแรง) จะช่วยเด็กเช่นนี้ได้อย่างไร? เด็กนักเรียนทุกเพศทุกวัยจะสนใจในเกมที่อธิบายไว้ในบทความและ ก่อนอื่นคุณต้องเลือกข้อความที่ง่ายมากในเด็กที่คุณสนใจในหัวข้อและทำตามที่แสดงในบทความ เทคนิคนี้ช่วยให้คุณไม่เพียง แต่ให้ความสนใจในการอ่าน แต่ยังมีความสามารถในการทำความเข้าใจความหมายของการอ่านวิเคราะห์ข้อมูลและดูดซับได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ในทำนองเดียวกันมันง่ายกว่ามากที่จะดูดซึมวัสดุการศึกษาของวัฏจักรวิทยาศาสตร์ด้านมนุษยธรรมและธรรมชาติ

การฝึกอบรมเพื่ออ่าน - กระบวนการนี้ยาว เหนือสิ่งอื่นใดมันต้องใช้เด็กที่จะ "ทำการค้นพบ" - เพื่อให้เข้าใจถึงวิธีจากภาพกราฟิกจำนวนหนึ่ง - ตัวอักษร - คำเสียงจะได้รับ นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายและเด็กทุกคนทำการค้นพบในขณะนั้นประสบการณ์สติปัญญาและชีวิตของเขาช่วยให้เขาเขา ไม่จำเป็นต้องเร่งด่วนเหตุการณ์และบ่นว่าลูกชายของเพื่อนบ้านได้พูดได้อย่างคล่องแคล่วใน 5 ปีและของคุณและ 7 อ่านช้า เมื่อเวลาผ่านไปมันมีระดับ

แต่กระบวนการนี้เป็นไปไม่ได้ที่จะโยนกระบวนการนี้: หากเด็กกำลังอ่านอยู่แล้วมันเป็นสิ่งจำเป็น ท้ายที่สุดเด็กนักเรียนที่อ่านได้ดีมีช่วงเวลาที่ดีกว่าในทุกวิชา

วิธีการสอนเด็กให้อ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้องในเกรด 1 และเมื่ออายุมากขึ้น?

ก่อนอื่นคุณต้องตระหนักว่าในกระบวนการของการอ่านกลไกต่าง ๆ มีส่วนร่วม นี่คือการสังเกตในมือข้างหนึ่งและฟังก์ชั่นสมองต่าง ๆ อยู่ในอีกด้านหนึ่ง แรงจูงใจเป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน หากเด็กไม่สนใจเขาไม่ต้องการอ่าน

เด็กต้องจำภาพวาดของตัวอักษรเรียนรู้ที่จะมีความสัมพันธ์กับเสียงและไม่ใช่ด้วยเสียงที่เฉพาะเจาะจง แต่ด้วยรูปแบบของเขาซึ่งมีอยู่ในจิตสำนึกของมนุษย์ เราผู้ใหญ่ทำสิ่งนี้โดยไม่ต้องคิดเพราะนิสัยเด็กเป็นเรื่องยากกระบวนการคิดที่เกี่ยวข้องนั้นซับซ้อนและหลากหลาย

ปัญหาความเร็วต่ำสามข้อ

ปัญหา 1. อ่านจริง

เมื่อคนอ่านเขา:

• แยกตัวอักษร;
• พับพวกเขาด้วยคำพูด;
• เข้าใจความหมาย

ที่นี่ในทิศทางเหล่านี้และจำเป็นต้องทำงาน

ปัญหา 2. การกระจายตัวอักษร

การออกกำลังกาย "ตัวอักษรโจ๊กเกอร์"

เตรียมไพ่ที่บทกวีหรือสุภาษิตเขียนปริศนา ตัวอักษร "ปกติ" ทั้งหมดและมีบางอย่างผิดปกติ: พวกเขาเป็น "บนหัว" หรือโกหก "ที่ด้านข้าง" เขียนโดยตัวอักษรหรือสีอื่นเก๋ไก๋ (แสงแดดแทนที่จะเป็นโอ้เครนก่อสร้างแทน r ฯลฯ .) ปล่อยให้เด็กอ่าน เมื่อเวลาผ่านไปตัวอักษรมากขึ้นสามารถเขียนผิดปกติได้

ออกกำลังกาย "Muha"

ลองนึกภาพว่าบินได้อย่างไรถ้าฉันรู้วิธีพูดอย่างเป็นมนุษย์: "ดี Zhzhzhizhn! Zhzhzhzhzhele ไม่ได้รับ! " และงู? "ssszchassssstly sissing assassils" และสุนัข? "Dobrrrh Uterroro" ฯลฯ พยายามพูดคุยกับสัตว์เหล่านี้

ออกกำลังกาย "ใครมากขึ้น"

จำเป็นต้องประดิษฐ์คำศัพท์ไปยังจดหมายที่กำหนด

ออกกำลังกาย "โซ่"

เกมบนหลักการของ "เมือง" แต่คำใด ๆ - ถ้าเพียงตัวอักษรตัวแรกของคำต่อมาใกล้เคียงกับตัวอักษรสุดท้ายของหนึ่งก่อนหน้านี้: Mom - Orange - จมูก - Slay - ... )

ออกกำลังกาย "หมอบคล้อง"

ผลดีให้ "การนัดหยุดงาน" สำหรับการออกกำลังกายมีความจำเป็นต้องเตรียมผ้าปูที่นอนด้วยข้อความที่มีราคาไม่แพงสำหรับเด็กที่พิมพ์ด้วยแบบอักษรขนาดใหญ่ เด็กได้รับงาน (สมมติว่า "ตัดตัวอักษร A) และดำเนินการเป็นเวลาสามนาที ความหมายของงานไม่ได้ "ลบมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้" แต่ "ไม่ควรพลาด"

ต่อมาคุณสามารถทำให้ภารกิจซับซ้อน สมมติว่า "และตีสีแดงและ B - สีเขียว" หรือ: "และตีออกและ b รอบวงกลม"

• คุณสามารถนำนิตยสารของเด็ก ๆ หากอ่านแล้ว แต่ไม่ใช่หนังสือ - คุณไม่สามารถวาดบนหนังสือได้
• แจ้งให้ทราบถึงงานที่ไม่ควร - เด็กต้องเก็บไว้ในหัว
• ต้องเปลี่ยนตัวอักษร เป็นครั้งคราวเพื่อให้ตัวอักษร "หายาก": F, Kommersant, U, ฯลฯ
• ดำเนินการขีดฆ่ามีความจำเป็นทุกวันเป็นเวลา 3 นาทีมันจะดีกว่าที่จะซื้อนาฬิกาทรายเพื่อจุดประสงค์นี้

ทำความเข้าใจกับความหมายของการอ่าน

บ่อยครั้งที่ครูบ่น: เด็กอ่านด้วยความเร็วที่ดี แต่ไม่สามารถตอบคำถามระดับประถมในข้อความได้ นี่เป็นเพราะเด็กนักเรียนอ่านอย่างไม่สนใจ "บนเครื่อง" แน่นอนว่าควรหลีกเลี่ยง และเพื่อช่วยสอนการอ่านเกมที่น่าไวและการออกกำลังกายที่ให้ความบันเทิง บางคนเห็นด้านล่าง

ดูสิ่งนี้ด้วย:

ส่วนใหญ่เกมเหล่านี้พร้อมการ์ด เกมทั้งหมดจากกลุ่มนี้เหมาะสำหรับชั้นเรียนเพียงอย่างเดียวหรือจับคู่กับผู้ใหญ่ ข้อยกเว้นคือ "เครื่องพิมพ์" มักจะอยู่ในเกมนี้ทั้งชั้นเรียนมีส่วนร่วมบางครั้งอาจารย์

ออกกำลังกาย "Tarabarsky"

"นักวิทยาศาสตร์ศึกษาภาษา Tarabari และคำที่บันทึกไว้บนการ์ด แต่มันไม่พอ! - การ์ดทั้งหมดสับสน ช่วยศาสตราจารย์สลายไพ่ด้วยคำพูดเกี่ยวกับข้อบกพร่อง: คำพูดเดียวกันทั้งหมดในสแต็กเดียว "

สำหรับเกมที่คุณต้องเตรียมการ์ดหลายกลุ่มด้วย Pseudoslov: แต่ละ 5-7 ชิ้น Pseudoslov ควรแตกต่างกันเล็กน้อย: ตัวอักษรหนึ่งหรือสองตัวอักษรตัวอักษร ฯลฯ ตัวอย่างเช่นคุณสามารถใช้ "คำพูดของ Tarabar" ดังกล่าว: "Shurbork", "Shurbururg", "Shurburg", "Schubrirka", "Schubruk" ฯลฯ

เกมดังกล่าวพัฒนาฝุ่นการสะกดคำนอกจากนี้ยังเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายและสนุกในการปรับปรุงเทคนิคการอ่าน

การออกกำลังกาย "จดหมายในขวด"

เกมเก่าและมีชื่อเสียงซึ่งอย่างไรก็ตามเช่นเดียวกับนักเรียนของโรงเรียนประถมและให้ผลที่ยอดเยี่ยม: การสะกดความเสี่ยงเพิ่มขึ้นคำศัพท์ขยายความสนใจพัฒนาความฉลาด ทักษะความคิดสร้างสรรค์ความสามารถในการเข้าใจคนอื่น

นอกจากนี้ครูสามารถแก้ปัญหาการฝึกอบรมเฉพาะ: ตัวอย่างเช่นการสะกดคำพยัญชนะที่น่าสงสัยหรือ Kommersant และ B จากนั้นคุณต้องข้ามจดหมายที่เหมาะสมและเด็ก ๆ จะไม่อ่านงาน แต่เพื่อเพิ่มคำ

"ขวดจับจากทะเลและในนั้น - ไม่ใช่ไม่ใช่น้ำมะนาว! - จดหมายฉบับนี้ซึ่งมีคนส่งเรา บางทีสิ่งเหล่านี้คือเด็ก ๆ จากเกาะที่อยู่ไกล? หรืออาจเป็นนักเดินเรือที่สิ้นสุดหายนะ? เราต้องเรียนรู้ว่าในจดหมาย แต่นั่นคือปัญหา! - หลายคำได้รับความเสียหายจากน้ำ อย่างไรก็ตามเราจะพยายามถอดแยกชิ้นส่วนที่เขียนไว้ที่นี่: ทันใดนั้นมีคนต้องการความช่วยเหลืออย่างเร่งด่วน! "

"ตัวอักษร" สามารถเป็นเนื้อหาที่เหมาะสม ตัวอักษร "ล้าง" ต้องขึ้นอยู่กับว่าเด็กได้เรียนรู้ที่จะอ่านและเล่นเกมนี้อย่างไร ตัวเลือกที่ง่ายที่สุดคือตัวอักษร "หายไป" หนึ่งคำสำหรับสองคำที่อยู่ตรงกลางหรือท้ายที่สุด มันยากที่จะอ่านมากขึ้นหากตัวอักษรตัวแรกหายไปหรือ 2-4 ตัวอักษรติดต่อกัน ในคำที่อยู่ใกล้เคียงคุณไม่สามารถข้ามตัวอักษรได้

ออกกำลังกาย "อะไรในภาพ?"

คุณสามารถเล่นในกลุ่มหรือคู่ "ครู (ผู้ปกครอง) - นักเรียน" เด็ก ๆ ดูหนังสือนิทานและพูดคุยเกี่ยวกับการวาด จากนั้นจะวาดคำอธิบายเป็นลายลักษณ์อักษร แต่ในลักษณะที่ผิดปกติ: คนแรกเขียนคำหนึ่งคำที่สอง - สองถัดไป (สามหรือครั้งแรกถ้าเกมอยู่ในคู่) - สาม ฯลฯ ส่วนของข้อความสามารถแบ่งได้โดยเครื่องหมายวรรคตอนหรือวางไว้ในตอนท้าย

ออกกำลังกาย "เครื่องพิมพ์"

เล่นเด็กกลุ่มใหญ่ แต่ละรายการจะได้รับบัตรพร้อมตัวอักษรตัวอักษรจะไม่ถูกทำซ้ำ นักเรียนที่อ่านดีมากสามารถให้จดหมายสองฉบับเพื่อให้เขาไม่พลาด ครูเรียกพระวจนะและพวกนั้น "พิมพ์" นั่นคือพวกเขาตบเปลี่ยนเป็นเด็กที่ได้รับจดหมายที่ต้องการ ตัวอย่างเช่น ANA ได้รับจดหมาย A, Oleg - Oh, Sasha - S, ศรัทธา - ใน, และ Dasha - D. ครูบอกว่าคำว่า "นกฮูก" ในตอนแรก Sasha Slaps (จากเขาจาก) แล้ว Oleg แล้วศรัทธาและจากนั้น Anya Dasha ครั้งนี้ "พิมพ์" ไม่ต้องทำ แต่มันจะจำเป็นต้องทำเช่นนี้เมื่อครูพูดเช่น "สวน" เด็ก ๆ ต้องตบมือโดยไม่มีการแจ้งเตือนจากครู โดยปกติแล้วเด็กที่ใช้งานหลายคนเริ่มปัดกระบวนการและมีลักษณะคล้ายกับ: "Ver, Clap!" หากพวกเขาแสดงความคิดเห็นอย่างถูกต้องคุณไม่สามารถห้ามได้

ออกกำลังกาย "จริงและเท็จ" ("เชื่อ - ฉันไม่เชื่อ")

อีกครั้งคุณจะต้องไพ่ ในบางครั้งเราต้องเขียนวลีที่เป็นจริงกับคนอื่น - ผิด ตัวอย่าง:

• "หลายคนรักลิลลี่: พวกเขามีกลิ่นที่สวยงามและน่าทึ่ง" - จริง;
• "ตามปกติแล้ว ปีใหม่ เราแต่งตัวเบิร์ช "- โกหก

ปัญหา 3. แรงจูงใจ

เด็กในชั้นประถมศึกษาปีแรกไม่ค่อยดีที่จะรักการอ่าน หนังสือที่น่าสนใจที่สุดสำหรับเขาไม่สามารถใช้ได้เนื่องจากปริมาณของพวกเขาซึ่งยังไม่ได้อยู่บนฟัน จะทำอย่างไร?

ประการที่สองลองหาหนังสือที่น่าสนใจสำหรับเด็กนักเรียนที่มีตำราสั้น ๆ มันสามารถ:

• หนังสือบทกวี;
• คอลเลกชันของเรื่องตลก
• สารานุกรมของเด็ก (เด็กอย่างแท้จริง);
• การ์ตูน.

ในที่สุดใช้แรงจูงใจภายนอก: เกม ฯลฯ

• อย่าให้เด็กหนังสือหนาพร้อมตัวอักษรขนาดเล็กและไม่มีรูปภาพ ข้อความควรจัดกลุ่มโดยขนาดเล็ก "บางส่วน" พิมพ์ในสีและแบบอักษรที่แตกต่างกันตกแต่งด้วยภาพประกอบที่มีสีสัน เด็กสูญหายและหวาดกลัวในรูปแบบของข้อความทั้งหมดของข้อความ
• ไม่เคยอ่านการลงโทษและไม่ให้รางวัลแก่เขา: ขนมหวานเวลาเล่นเกมบนคอมพิวเตอร์ของคุณ ... มิฉะนั้นการอ่านจะเริ่มดูน่าเบื่อและธุรกิจที่น่ารังเกียจ
• ถ้าเป็นไปได้ให้อ่านงานก่อนแล้วดูหนังหรือการ์ตูน พูด: "ดู แต่เรื่องตลก - จำได้ว่าคุณหัวเราะ! - ไม่มีภาพยนตร์ แน่นอนผู้อำนวยการไม่สามารถทำทุกอย่างในภาพยนตร์หนังสือเล่มนี้น่าสนใจยิ่งขึ้นเสมอ "

• อ่าน! ให้เด็กเห็น: คุณชอบอ่าน พูดคุยเกี่ยวกับการอ่าน

โปรดทราบว่าปัญหาถาวรเมื่ออ่านต่อหน้าข้อผิดพลาดที่คล้ายกันถาวรอาจบอกว่าเด็กเป็นการละเมิดระบบประสาทที่นำไปสู่การไม่สามารถอ่านได้อย่างถูกต้องมักจะใช้กับตัวอักษรบางตัวเท่านั้น ด้วยการละเมิดดังกล่าวนักบำบัดการพูดทำงานได้ บ่อยครั้งที่เด็กที่มี dyslexia มีความผิดพลาดหรือมีความผิดปกติบางคำ - แต่ไม่เสมอไป ในกรณีที่มีการละเมิดเช่นนี้คำถามของวิธีการสอนให้เด็กอ่านได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องควรแก้ปัญหาผู้เชี่ยวชาญ Dysexia ไม่ใช่ประโยค แต่การอ่านจากเด็กเช่นนี้จะต้องใช้ความพยายามอย่างมากเสมอ

หากนักบำบัดการพูดไม่พบการละเมิดใด ๆ คุณสามารถทำงานได้เอง - และมันก็ดีกว่าในสามทิศทาง

เทคนิคการอ่านที่เพิ่มขึ้นเป็นงานที่ไม่ใช่วันหนึ่ง (มักจะไม่แม้แต่หนึ่งปี) เพื่อให้เธอสวมมงกุฎด้วยความสำเร็จมีความจำเป็นต้องทำงานเป็นประจำและทำงานเป็นประจำทุกวันให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสิ่งนี้ ในขณะเดียวกันก็มีความจำเป็นต้องให้แน่ใจว่างานนี้เช่นนี้งานนี้ ดังนั้นในกรณีที่ไม่สามารถดุได้เปรียบเทียบกับเด็กที่อ่านดีแสดงการมองดูในแง่ร้ายและสิ้นหวังของคุณ หลังจากนั้นตอนจบชั้นเรียนจะให้ผลลัพธ์แน่นอน

ขอบคุณการออกกำลังกายเหล่านี้เด็กจะเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้อง

พวกเราหลายคนยังจำจดหมายสีแดงที่มีตัวอักษรขนาดใหญ่ "A" บนหน้าปก ต้องขอบคุณหนังสือเล่มนี้เด็กนับล้านเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็ว เวลาผ่านไปแล้วและตอนนี้เด็กเหล่านี้ครบกำหนดและกลายเป็นพ่อแม่ของพวกเขา แต่ตอนนี้พวกเขาไม่หันไปหาหนังสืออีกต่อไปตามที่พวกเขาเคยเรียนรู้ที่จะอ่าน ทุกวันนี้เทคนิคมากมายสำหรับการเรียนรู้เด็ก ๆ ให้อ่านซึ่งสามารถสับสนได้ง่าย - สิ่งที่จะหยุดการเลือกของคุณเพื่อสอนให้เด็กอ่านและที่สำคัญที่สุด - ขวามากที่สุด Tyulenev Technique ได้รับการออกแบบมาเพื่อสอนเด็ก ๆ เกือบจากผ้าอ้อม, ลูกบาศก์ Zaitsev และตัวอักษรขรุขระของ Maria Montessori สัญญาว่าจะทำสิ่งมหัศจรรย์ในการฝึกอบรม พ่อแม่รุ่นเยาว์กำลังเคลื่อนที่ไปมาระหว่างทุกวิธีเหล่านี้และร่วมกับพวกเขา - และลูกของพวกเขา

แต่ถึงกระนั้นวิธีการสอนเด็กเพื่ออ่านวิธีการที่จะให้ความพึงพอใจเมื่อคุณเริ่มเรียนรู้และที่ไหน คำถามเหล่านี้มีความกังวลเกี่ยวกับพ่อและแม่มากมาย แต่มีเพียงไม่กี่คนที่คิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ตัวอักษรและสามารถใส่ไว้ในคำและวลีที่มีข้อเสนอแนะเลยไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุด

ตอนนี้การพัฒนาเด็กแรกของเด็กเป็นแฟชั่นมาก ทันทีที่เด็กอายุหนึ่งปีเพราะมันเริ่มเรียนรู้ที่จะอ่านและนับ แต่มันได้รับการพิสูจน์แล้วว่านี่เต็มไปด้วยผลที่ตามมาสำหรับจิตใจที่เกิดขึ้นของเด็ก ๆ ความเชื่อที่ว่าก่อนหน้านี้เริ่มเรียนรู้เด็กดีกว่า - ผิดพลาด ตาม Neuropathologists ผู้ปกครองที่กำลังมองหาการเรียนรู้ในช่วงต้นอาจเป็นอันตรายต่อลูกน้อยของพวกเขา

ลองคิดดูว่าเด็กกำลังก่อตัวขึ้นมาอย่างไร

- ด้วย กำหนดเวลาก่อนกำหนด การตั้งครรภ์และอายุมากถึงสามปีคือการก่อตัวของบล็อกการทำงานแรกของสมองซึ่งรับผิดชอบการรับรู้ทางอารมณ์ความรู้ความเข้าใจและร่างกายของเด็ก

- ในช่วงสามปีและอายุห้าขวบ - แปดปีบล็อกการทำงานที่สองของสมองถูกสร้างขึ้น เขาจัดการการรับรู้: วิสัยทัศน์การได้ยินกลิ่นรสชาติสัมผัส

ตามจักษุแพทย์การเรียนรู้ตั้งแต่ต้นของเด็กเต็มไปด้วยผลที่ตามมาของดวงตา - สายตาสั้นจากการโหลดภาพก่อนวัยอันควรสามารถพัฒนา ผู้เชี่ยวชาญไม่แนะนำให้เรียนรู้การอ่านเร็วกว่าห้าถึงหกปี จนถึงยุคนี้การก่อตัวของกล้ามเนื้อปรับเลนส์ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความคมชัดของภาพ

- การพัฒนากิจกรรมจิตที่มีสติของเด็กเกิดขึ้นระหว่างอายุเจ็ดถึงสิบห้าปี

บล็อกการทำงานของสมองนั้นเกิดขึ้นตามลำดับ ทุกความพยายามที่จะ "กระโดดข้าม" บางขั้นตอนจะส่งผลเสียต่อการพัฒนากระบวนการทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในร่างกายของเด็กในช่วงเวลาหนึ่งหรืออื่น เพียงแค่มีการบิดเบือนในการพัฒนาธรรมชาติของทารก ผลที่ตามมาของการเรียนรู้ของเด็กในช่วงต้นไม่สามารถปรากฏขึ้นได้ทันที ผู้ที่พวกเขาเต็มไปด้วย หลังจากหลายปีนี้อาจส่งผลกระทบต่อความสัมพันธ์ส่วนตัวทางอารมณ์กับผู้คน และอาจถูกเทลงในรูปแบบที่คาดเดาไม่ได้: การพูดติดอ่าง, เห็บ, โรคประสาท, ในการละเมิดคำพูดและการเคลื่อนไหวครอบงำ

วิธีการตรวจสอบว่าเด็กสรีรวิทยาพร้อมสำหรับการเรียนรู้ที่จะอ่าน?

- เด็กมีคำถามเขาสามารถพูดคำแนะนำและสร้างเรื่องราวที่เชื่อมต่อได้

- เด็กไม่มีความผิดปกติของการบำบัดด้วยคำพูด ยิ่งกว่านั้นมันหมายถึงการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงแต่ละเสียงที่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังเป็นการละเมิดจังหวะและทำนองเพลง

- เด็กมุ่งเน้นไปที่อวกาศไม่ได้ข่มขู่ในแนวคิดของด้านบนและด้านล่างไปทางขวาซ้าย

- การได้ยินของเด็กที่ยังไม่ได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ - มันตระหนักถึงเสียงไม่เพียง แต่ในตอนต้นของคำเท่านั้น แต่ยังอยู่ในส่วนกลางของมันและในตอนท้ายของคำ

วิธีการสอนให้เด็กอ่านเพื่อที่จะไม่ก่อให้เกิดน้ำตาการตำหนิและความขุ่นเคือง? คำถามนี้มักถูกถามโดยผู้ปกครองของเรือนจำแห่งแรกในอนาคต แน่นอนคุณสามารถอยู่ในวิธีปกติสำหรับทุกคน มันลงมาในชั้นเรียนที่น่าเบื่อประจำทุกวันในหลักสูตรที่เด็กเรียนรู้ที่จะเขียนตะขอและไม้และยังอ่านตัวอักษร แต่พ่อและแม่ทุกคนรู้ว่าชั้นเรียนดังกล่าวมีความเบื่อหน่ายอ่อนเพลียและระคายเคืองเด็ก ๆ ไม่ได้เรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรอบคอบ เป็นผลให้การพึ่งพาอาศัยกำลังพัฒนา และถึงแม้ว่าเด็กจะได้รับความรู้และทักษะบางอย่างการฝึกอบรมดังกล่าวไม่น่าจะเป็นโรงเรียนที่ดีในการพัฒนาความรู้สึกและอารมณ์สำหรับเขาเช่นเดียวกับความรู้ของโลกรอบตัวและตัวเขาเอง เพื่อให้การฝึกอบรมกลายเป็นเกมที่น่าตื่นเต้นและเปลี่ยนเป็นกระบวนการสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ใหญ่ร่วมกันเพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างถูกต้องและรวดเร็วเลือกวิธีอื่น

เช่นเดียวกับเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำพูดในช่องปากพวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะอ่านคำและข้อเสนอแนะ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดนั้นค่อนข้างจริงและข้อเท็จจริงยืนยันสิ่งนี้

นักวิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าตาเห็น แต่ไม่ได้ตระหนักถึงสิ่งที่เห็น; หูรับรู้เสียง แต่ไม่เข้าใจสิ่งที่เขาได้ยิน กระบวนการทำความเข้าใจทั้งหมดนี้เป็นอย่างหมดจดในสมอง

เมื่อเราได้ยินคำหรือประโยคที่เปล่งออกมาเสียงจะถูกแยกออกเป็นพัลส์เคมีไฟฟ้าหลายชนิดซึ่งถูกส่งไปยังสมอง สมองของเราเชื่อมต่อแรงกระตุ้นเหล่านี้ทั้งหมดเข้าด้วยกันและรับรู้ความหมายและความหมายของพวกเขา ผลที่คล้ายกันเกิดขึ้นกับการมองเห็น ดวงตาของเราดูสิ่งที่เขียน แต่ไม่เข้าใจ สมองไม่เห็นสิ่งที่เขียน แต่เข้าใจเขา

ปลายทางภาพและการได้ยินจะถูกส่งผ่านสมองที่ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ ในกรณีที่ทารกควรมีเพียงหนึ่งในทักษะมากมายดังนั้นทักษะดังกล่าวจะเป็นความสามารถในการอ่านอย่างแน่นอน มันเป็นพื้นฐานของการเรียนรู้มาตรฐานอย่างเป็นทางการและนอกระบบทุกประเภท

วิธีการสอนให้เด็กอ่านอย่างรวดเร็วเพื่อไม่ให้เหนื่อยและไม่สูญเสียความสนใจ? ทำเป็นประจำ แต่ไม่นาน สำหรับบทเรียนแรกจะเพียงพอห้าถึงสิบนาที ค่อยๆเวลานี้สามารถเพิ่มขึ้นเป็นสามสิบนาที ดำเนินการบทเรียนในรูปแบบของเกม - เด็กควรน่าสนใจและไม่น่าเบื่อ

ก่อนที่จะดำเนินการกับเทคนิคการอ่านเรียนรู้ด้วยตัวอักษรทั้งหมด ก้อนจะช่วยได้ดีมาก รูปภาพที่วาดบนพวกเขาจะช่วยให้คุณเรียนรู้เรื่องและผูกด้วยตัวอักษร สอนให้ทารกเรียกตัวอักษรอย่างถูกต้อง: แตงโม - "A", บ้าน - "D" ฯลฯ เล่นกับลูกกับเกม - ขอให้เขาค้นหาตัวอักษร "A" ในเวลาเดียวกันอย่ารีบทำเคล็ดลับ เด็กต้องเรียนรู้วิธีการหาลูกบาศก์ที่ต้องการ หากเขาไม่ทำงานมีความจำเป็นต้องช่วย

10 เคล็ดลับสำคัญที่จะช่วยคุณสอนให้เด็กอ่านอย่างถูกต้อง:

เทคนิคการเรียนรู้ที่ต้องปฏิบัติตาม? การสอนลูกของคุณให้อ่านในพยางค์ชอบตัวอักษรตามปกติซึ่งเป็น K. Zhukov หนังสือเล่มนี้เป็นผู้ช่วยที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กที่เรียนรู้ที่จะเข้าใจวิธีการพับตัวอักษรเป็นพยางค์พยางค์ - เพื่อพับเป็นคำและคำเหล่านี้อยู่ในประโยคทั้งหมด รูปภาพในหนังสือเล็ก ๆ น้อย ๆ แต่พวกเขาก็เพียงพอแล้วสำหรับเด็กที่จะเบื่อ

ในลำดับใดที่เรียนรู้สระและพยัญชนะ ครั้งแรกที่เราเรียนรู้เด็กที่มีสระเปิด - A, O, Y, E, S ตอนนี้คุณสามารถไปยังพยัญชนะที่มั่นคง - M, N แต่ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเปล่งออกมาอย่างถูกต้อง: ไม่ใช่ "em" และไม่ใช่ "ฉัน" แต่เพียง "m" ถัดจากคิว - เสียงหูหนวกและเสียงฟู่: W, C ฯลฯ

อย่าลืมที่จะทำซ้ำวัสดุของบทเรียนก่อนหน้านี้กับเด็ก จำไว้ว่าเสียงที่คุณได้รับการสอนในบทเรียนสุดท้าย การยึดวัสดุที่ส่งผ่านคุณจะช่วยพัฒนากลไกการอ่านที่มีความรู้ในเด็ก

ดูที่การเลื่อน แสดงให้ทารกเป็นตัวอักษรตัวแรกของพยางค์ "M" รีบไปที่ตัวอักษรตัวที่สอง "A" อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าจำเป็นต้องออกเสียงนี้: MM-MA-AA - MM-MA-AA ในรูปแบบราคาไม่แพงเด็ก ๆ เข้าใจว่าจดหมายฉบับหนึ่งทำงานไปยังอีก เป็นผลให้พวกเขาเป็นส่วนใหญ่ม้าโดยไม่แยกจากกัน

ตอนนี้ดำเนินการศึกษาพยางค์ที่ไม่ซับซ้อน ในการสอนให้เด็กอ่านได้อย่างง่ายดายคุณต้องเริ่มต้นด้วยพยางค์ที่เรียบง่ายซึ่งมีเพียงสองตัวอักษรเท่านั้น: Ma, La, RA, MO, MO. เด็กต้องเชี่ยวชาญและเข้าใจว่าตัวอักษรสองตัวมีพยางค์สองตัวอย่างไร เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขาที่จะควบคุมกลไกการอ่านในพยางค์ หลังจากที่เขาเข้าใจแล้วมันจะเรียนรู้ที่จะอ่านพยางค์ของมันได้อย่างง่ายดาย - กับคนหูหนวกและพยัญชนะที่เปล่งเสียงดังกล่าว: ชิใช่ที่ ฯลฯ

คุณสามารถเริ่มเรียนรู้พยางค์ที่ซับซ้อนมากขึ้น อย่ารีบเร่งที่จะย้ายไปอ่านคำหรือหนังสือ ให้ทารกเรียนรู้กลไกการอ่านได้ดีขึ้นด้วยพยางค์ เพียงแค่ซับซ้อนงาน - อ่านพยางค์กับมันที่เริ่มต้นด้วยตัวอักษรเสียงสระ: AM, AB, UE

หลังจากที่พยางค์ทั้งหมดมีความเชี่ยวชาญให้ดำเนินการอ่านคำที่ง่ายที่สุด: "Ma - MA", "RA - MA", "เราน่ารัก"

สอนให้เด็กอ่านในพยางค์ได้ง่ายแค่ไหน? อย่าลืมเรียนรู้เด็กออกเสียงพยางค์อย่างถูกต้อง นี่คือกุญแจสู่ความจริงที่ว่ามันจะเรียนรู้ที่จะอ่านได้ดี บันทึก. ตามที่หนึ่งในเทคนิคและครูของครูในโรงเรียนอนุบาลสอนให้เด็ก ๆ ร้องเพลง Sings เด็ก ๆ คุ้นเคยกับมันอย่างรวดเร็วและร้องเพลงพยางค์อย่างต่อเนื่องในหนึ่งลมหายใจ ในเวลาเดียวกันพวกเขาไม่ได้หยุดชั่วคราวระหว่างคำพูด เด็กบางคนกระตือรือร้นที่พวกเขาร้องเพลงทั้งย่อหน้าไม่ได้สังเกตสัญญาณของเครื่องหมายวรรคตอน - คะแนนเสียงอุทานและเครื่องหมายคำถาม หากคุณตัดสินใจที่จะสอนการอ่านลูกน้อยทำดี ไม่จำเป็นต้องให้เด็กร้องเพลงทุกอย่างติดต่อกัน ใส่ใจกับการหยุดชั่วคราวระหว่างคำพูดและโดยเฉพาะอย่างยิ่ง - ระหว่างข้อเสนอ พาเด็กไปที่คำสั่งนี้: ฉันร้องเพลง - หยุดชั่วคราวร้องเพลงที่สอง - หยุดชั่วคราว ในอนาคตเขาเรียนรู้ที่จะส่งเสริมการหยุดชั่วคราว แต่ที่จุดเริ่มต้นของการฝึกอบรมพวกเขาเป็นสิ่งที่จำเป็น

เมื่ออายุเท่าไรที่จะสอนให้เด็กอ่าน อย่าอยู่ข้างหน้าของเหตุการณ์ อายุสามหรือสี่ปีแทบจะไม่มีลูกของคุณจะสนใจจู้จี้กับหนังสือเรียนรู้การอ่านและพับตัวอักษรเป็นพยางค์ ในยุคนี้มันเป็นช่วงแรกที่เริ่มเรียนรู้ที่จะอ่าน ข้อยกเว้นเป็นเพียงกรณีเหล่านั้นเมื่อเด็กตัวเองแสดงความต้องการนี้อย่างชัดเจน

แต่ตอนอายุห้าและหกปีกับเด็ก ๆ มีความจำเป็นต้องจัดการกับพวกเขาเพื่อให้สามารถอ่านและเขียนคำด้วยตัวอักษรพิมพ์ เด็ก ๆ ที่ไป อนุบาลให้ความรู้แก่ครู หากลูกน้อยของคุณไม่เข้าเรียนที่โรงเรียนอนุบาลคุณจะต้องทำกับเด็ก ให้หน้าที่นี้อย่างน้อยบางส่วนพาคุณยายหรือปู่ ในฐานะที่เป็นทางเลือกสุดท้าย - จ้างครูสอนพิเศษ นี่เป็นสิ่งที่จำเป็นเพราะเทคนิคสมัยใหม่แนะนำว่าเด็กจะมาถึงชั้นแรกที่เตรียมไว้แล้วและอ่านในพยางค์ นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญจากมุมมองของจิตวิทยา หากคุณสอนลูกของคุณให้อ่านไปโรงเรียนในชั้นประถมศึกษาปีแรกมันจะง่ายสำหรับเขาที่จะอ่านและความเครียดแรกจากโรงเรียนจะสามารถหลีกเลี่ยงได้

เพื่อสอนเด็กอย่างรวดเร็วและถูกต้องให้อ่านในพยางค์ให้เปลี่ยนการเรียนของคุณให้กลายเป็นเกม อย่าบังคับเด็กที่มีการแสดงออกหรือหลบหนี มันสำคัญกว่ามากที่เขาสามารถพับตัวอักษรเข้าสู่พยางค์ได้อย่างอิสระอ่านในหนังสือเล่มนี้สามารถวาดคำวลีและข้อเสนอแนะได้ เขาเพียงแค่ต้องใช้เทคนิคการอ่าน มันไม่สำคัญว่าในตอนแรกมันจะช้าและยากสำหรับลูกน้อย รักษาความสงบราบรื่นและเงียบ ๆ ช่วยแก้ไขข้อผิดพลาดในขณะที่อ่าน ปล่อยให้เป็นเหมือนเกม ท้ายที่สุดในเกมคุณสามารถผ่อนคลายได้โดยไม่ต้องรับความเครียด ในกระบวนการของการอ่านการอ่านจำเป็นต้องบรรลุเป้าหมายที่เด็กไม่เครียดที่จะตระหนักว่าเขาต้องการผู้อาวุโสจากเขา

หากคุณปฏิบัติตามเคล็ดลับเหล่านี้คุณจะสามารถสอนลูกน้อยของคุณให้อ่านได้หนึ่งเดือน - หนึ่งครึ่ง

หากลูกของคุณสามารถอ่านวลีทั้งหมดเพื่ออ่านพยางค์เราค่อยๆไปที่การสอนของทารกด้วยการอ่านอย่างรวดเร็ว ด้านล่างนี้คือ 14 บทเรียนที่คุณสามารถสอนลูกน้อยให้อ่านและที่สำคัญที่สุด - ขวา เพื่อศึกษาเด็กอายุหกขวบของเด็กการอ่านที่รวดเร็วนั้นดีกว่าไม่เกิน 30 นาทีหนึ่งหรือสองครั้งต่อวัน คุณสามารถเรียนบทเรียนเหล่านี้ได้ในลำดับใด ๆ วัน - ไม่เกิน 4 บทเรียน

วิธีการพัฒนาเด็ก

ลองงานนี้:

- ในสระห้าหรือหกสระแทรกหนึ่งพยัญชนะ เสนอให้เด็กค้นหาจดหมายส่วนเกิน คุณสามารถเปลี่ยนแปลงงานนี้ได้

- เขียนคำที่แตกต่างกันเพียงหนึ่งตัวอักษร: ชุด - แมว; น้ำผลไม้ - Bitches; ป่า - น้ำหนักเป็นต้น เด็กต้องตอบมากกว่าคำพูดแตกต่างกัน

ยิมนาสติกพัฒนาประกบในเด็ก

ชั้นเรียนเหล่านี้ช่วยปรับปรุงการออกเสียงส่งเสริมการหายใจที่เหมาะสมและช่วยให้ชัดเจน

เกม "ทิ้งคำจากครึ่ง"

ส่ง คำพูดง่ายๆประกอบด้วยสองพยางค์ บทเรียนหนึ่งรายการจะต้องไม่น้อยกว่าสิบคำ เขียนคำเหล่านี้บนไพ่สองใบและเสนอให้เด็กรวบรวมคำอย่างถูกต้อง บัตรจะต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง

วิธีการฝึกฝนความสนใจอย่างรวดเร็ว

งานดังต่อไปนี้ ลูกน้อยของคุณอ่านข้อความในหนังสือ ในทีมของคุณ "หยุด!" เขาปิดตาของเขาจากหนังสือปิดพวกเขาและพักผ่อน โดยทีม "อ่าน!" เด็กต้องค้นหาชิ้นส่วนที่เขาระงับการอ่านของเขา

ขายเดา (ความคาดหมาย)

หลักการของการคาดการณ์ - เมื่ออ่านข้างของเด็กมองเห็นรูปร่างของคำต่อไป จากการอ่านสรุป - คำใดที่ควรจะเป็นดังนี้

ในการพัฒนาความหมายเดาคุณสามารถออกกำลังกายต่อไปนี้กับเด็ก เขียนคำที่ตัวอักษรหรือพยางค์หายไป ให้โอกาสเดาลูกด้วยตัวเองตัวอักษรที่คุณต้องป้อน ชั้นเรียนเหล่านี้ปรับปรุงความสามารถของเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างมีนัยสำคัญ

สอนเด็กอ่านขนาน

คุณจะต้องใช้ข้อความที่เหมือนกันสองข้อความ เริ่มอ่านช้าๆและปล่อยให้เด็กอ่านหลังจากที่คุณดูนิ้วของคุณในบรรทัด ค่อยๆเร่งจังหวะ แต่ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทารกไม่ได้ล้าหลัง

อ่านในเวลา

รับข้อความง่ายๆ เวลาขึ้นมา (ตัวอย่างเช่นนาที) และปล่อยให้เด็กอ่าน เมื่อถึงเวลาหมดอายุนับจำนวนคำที่เด็กสามารถอ่านได้ในหนึ่งนาที ด้วยการอ่านซ้ำแล้วซ้ำอีกเด็กจะอ่านคำศัพท์เพิ่มเติม

สำหรับการพัฒนาการออกเสียงที่ชัดเจนอ่านด้วยการพูดแบบเด็ก ก่อนอื่นให้อ่านช้าๆและกระซิบ จากนั้น - อย่างมั่นใจและดัง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กได้รับแจ้งอย่างชัดเจนถึงจุดสิ้นสุดของคำ ในทำนองเดียวกันอ่านสุภาษิตและคำพูดกับเด็ก

เกม "Make Ache"

หยิบคำด้วยพยางค์หลายพยางค์และพยายามที่จะให้ความสำคัญกับแต่ละพยางค์ เด็กต้องพิจารณาว่าการเน้นที่ถูกต้อง

พยายามดึงดูดลูกของคุณในกระบวนการอ่าน อ่านเรื่องราวเทพนิยายที่ชื่นชอบหยุดที่สถานที่ที่น่าสนใจที่สุด บอกฉันว่าพวกเขาเบื่อที่จะอ่านและขอให้เด็กอ่านข้อความที่ตัดตอนมาเล็ก ๆ ของข้อความ

ดูเส้นผ่านศูนย์กลาง

อาชีพนี้เป็นวิธีที่เป็นไปไม่ได้ที่จะฝึกอบรมเทคนิคการอ่าน

วิธีการพัฒนาสนามของเด็ก

a) วาดตาราง ป้อนหนึ่งตัวอักษรให้กับแต่ละเซลล์ เสนอให้เด็กอ่านพวกเขาทั้งหมดเกี่ยวกับตัวคุณเองชี้ไปที่ตัวอักษรด้วยดินสอ คุณต้องอ่านโดยเร็วที่สุดและจดจำลำดับของตัวอักษร

ในการสอนให้ลูกอ่านอย่างคล่องแคล่วศึกษาข้อความคว่ำ ดังนั้นพัฒนาการท่องจำของตัวอย่างอินทิกรัลของตัวอักษร เด็กจะเรียนรู้ที่จะรวมจุดสิ้นสุดของ Semantine ของคำด้วยการวิเคราะห์ตัวอักษร ไปที่แบบฝึกหัดนี้ไม่ได้ทันที แต่เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะอ่านโดยไม่มีข้อผิดพลาด ต้องขอบคุณการออกกำลังกายนี้เด็กจะเรียนรู้ที่จะอ่านอย่างรวดเร็วและถูกต้อง

ดูสิ่งนี้ด้วย:

มันน่าสนใจ!

ที่ได้ดูแล้ว

ปรากฎว่าเป็นพ่อแม่เป็นคนสวยสนุก!

ทุกอย่างเกี่ยวกับการศึกษาจิตวิทยาเด็กคำแนะนำแก่ผู้ปกครองมันน่าสนใจ!

ที่ได้ดูแล้ว

วิธีการเปิดต้องการที่ต้องการ

ทุกอย่างเกี่ยวกับการเลี้ยงดูผู้ปกครองเคล็ดลับมันน่าสนใจ!

ที่ได้ดูแล้ว

Hysterics 2 ประเภทในเด็กและการตอบสนองของผู้ปกครองที่ถูกต้อง

ทุกอย่างเกี่ยวกับการเลี้ยงดูเรื่องราวผู้ปกครองเคล็ดลับมันน่าสนใจ!

ที่ได้ดูแล้ว

วิธีการกระตุ้นการพัฒนาของการพูดของเด็ก? 10 เทคนิคง่าย ๆ

เรื่องราวคำแนะนำแก่ผู้ปกครองมันน่าสนใจ!

ที่ได้ดูแล้ว

วิธีซื้อเด็กซื้อสิ่งที่ต้องการ

วิธีการสอนเด็ก ๆ ในโรงเรียนประถมศึกษาเพื่ออ่าน

ทุกอย่างในโลกเริ่มต้นด้วยความรัก ...

รักคนธรรมชาติความงาม ...

ครูและนักจิตวิทยาระบุความจริงที่ว่าเด็ก ๆ แทบไม่ได้เรียนรู้ที่จะอ่านในโรงเรียนประถมศึกษาจนถึงเกรดแปดที่เจ็ดอ่านแย่ลง การชะลอตัวของกระบวนการอ่านขาดความสนใจในการอ่านนำไปสู่ความจริงที่ว่ากิจกรรมทางปัญญายังชะลอตัวลง พวกนั้นช้ากว่าการอ่านสภาพของงานแบบฝึกหัดลืมสาระสำคัญก่อนที่จะเริ่มแสดง คำศัพท์และแนวคิดมากมายที่พวกเขาควรมีการนำเสนอในวัยนี้และเป็นที่รู้จักและไม่น่าสนใจ ไม่มีใครไม่มีความลับที่ความปรารถนาที่จะอ่านความสนใจอย่างต่อเนื่องในการอ่านถูกสร้างขึ้นในครอบครัวและพื้นฐานของมัน - นิสัยการอ่านของเด็ก

หากเด็กโตขึ้นและพัฒนาในการตั้งค่าการสนทนาการได้ยินการอ่านเป็นบรรทัดฐาน ชีวิตประจำวันเขาและที่โรงเรียนจะสนใจข้อมูลที่มีความหมายและอเนกประสงค์ที่สามารถพบได้จากหนังสือ จากมันจะเติบโตผู้อ่านที่หลงใหล

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าสาวกที่อ่านไม่ดีถึงวาระในการละเมิดในโรงเรียนขนาดกลางและสูงซึ่งวัสดุการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นหลายครั้ง นอกจากนี้กระบวนการของการอ่านได้รับการปรับปรุงโดย RAM และความเสถียรของความสนใจที่ประสิทธิภาพทางจิตนั้นขึ้นอยู่กับ

กระบวนการพัฒนายังขึ้นอยู่กับความเร็วในการอ่าน อ่านนักเรียนเหล่านั้นอย่างรวดเร็วที่อ่านมาก ในกระบวนการของการอ่าน RAM ได้รับการปรับปรุงและมีเสถียรภาพ จากตัวบ่งชี้ทั้งสองนี้ในทางกลับกันประสิทธิภาพทางจิตขึ้นอยู่กับ บางครั้งทักษะและความคิดจะถูกต่อต้าน นี่เป็นข้อผิดพลาดที่แพร่หลาย ทักษะการอ่านจะต้องเกิดขึ้นในโรงเรียนประถมศึกษา

เราคืออะไรครูเราสามารถช่วยเหลือลูก ๆ ของเราได้ไหม?

ลองวิเคราะห์โปรแกรมการอ่านเทคโนโลยีที่โรงเรียนประถมศึกษา การอ่านกฎระเบียบตามที่ทราบกันดีมีมูลค่าขั้นต่ำ 90 คำต่อนาทีสำหรับนักเรียนที่ผ่านเกรด 5 และที่จุดเริ่มต้นของคลาส 5 -th - อยู่แล้ว 120 คำ ที่จะพาเด็กไปสู่ฤดูร้อน 30 คำ? นี่เป็นปัญหาใหญ่สำหรับเด็กที่ดีที่สุด นอกจากนี้ยังไม่สอดคล้องกับความเร็วที่เหมาะสมของการพูดพูดดังนั้นเราจึงสามารถสันนิษฐานได้ว่ามาตรฐานนั้นต่ำเกินไป

ทำงานเกี่ยวกับเทคนิคการอ่าน - กระบวนการค่อนข้างยาวนานและไม่น่าสนใจสำหรับเด็กเสมอไป อย่างไรก็ตามหากไม่มีเทคโนโลยีการอ่านปกติการสอนในโรงเรียนมัธยมจะเป็นเรื่องยาก

1. ฝึกออกกำลังกาย มันเป็นสิ่งสำคัญไม่ใช่ระยะเวลา แต่ความถี่ของการฝึกการฝึกอบรม หน่วยความจำของมนุษย์ได้รับการออกแบบเพื่อไม่ให้จำได้ว่าต่อหน้าต่อตา แต่สิ่งที่กะพริบ: นั่นคือนั่นไม่ใช่ นี่คือวิธีที่มันสร้างการระคายเคืองและจดจำ ดังนั้นเราต้องการที่จะฝึกฝนทักษะบางอย่างนำพวกเขาไปสู่การทำงานอัตโนมัติในระดับทักษะแล้วมันจะดีกว่าที่จะออกกำลังกายส่วนสั้น แต่มีความถี่มากขึ้น ในเรื่องนี้การฝึกอบรมที่บ้านในการอ่านควรดำเนินการโดยสามส่วนสี่ส่วน

2. ผลลัพธ์ที่ดีให้การอ่านก่อนนอน ความจริงก็คือเหตุการณ์ล่าสุดของวันได้รับการแก้ไขด้วยความทรงจำทางอารมณ์และในเวลานั้นเมื่อคนนอนหลับเขาอยู่ภายใต้ความประทับใจของพวกเขา จำไว้ว่าก่อนที่เด็กจะนอนหลับบอกเล่าเรื่องราวเทพนิยาย ความประทับใจที่สดใสของหนังสือที่น่าสนใจก่อนนอนเสริมสร้างรสชาติสำหรับการอ่าน

3. หากเด็กไม่ชอบอ่านโหมดของการอ่านที่อ่อนโยนจะต้อง ในความเป็นจริงถ้าเด็กไม่ชอบอ่านซึ่งหมายความว่าเขามีปัญหาเมื่ออ่าน ในโหมดการอ่านที่อ่อนโยนเด็กอ่าน 1-2 บรรทัดแล้วรับการเข้าพักโดยย่อ โหมดดังกล่าวจะปรากฏขึ้นโดยอัตโนมัติหากเด็กเรียกดูแว่นตา: สองบรรทัดใต้ฉากอ่านดูที่รูปภาพ - พัก เฟรมถัดไป - อีกสองบรรทัดอ่านแล้วดูที่ภาพ เทคนิคนี้ค่อนข้างเหมาะสำหรับเด็กที่อ่านอย่างไม่เต็มใจ

5. การอ่าน "Buzzing" ยังให้ผลลัพธ์ที่ดี ในวิธีการตามปกติครูสำรวจนักเรียนไม่เกิน 10 คนสำหรับบทเรียน ในเวลาเดียวกันแต่ละคนออกกำลังกายภายใน 1-2 นาที ด้วยการอ่าน "Buzzing" เมื่อนักเรียนทุกคนอ่านในเวลาเดียวกันออกเสียงในเสียงต่ำเพื่อไม่ให้เข้าไปยุ่งกับสหายแต่ละข้างมีความเร็วเป็นเวลา 5 นาทีเวลาของการจำลองเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว

6. คุณสามารถสังเกตภาพดังกล่าว ข้อเสนอของทารกประกอบด้วย 6-8 คำ หลังจากอ่านคำศัพท์ที่สามที่สามลืมครั้งแรก ดังนั้นเขาจึงไม่สามารถเชื่อมโยงทุกคำเข้าด้วยกัน ในกรณีนี้จำเป็นต้องพัฒนา RAM ฉันทำด้วยความช่วยเหลือของการเขียนตามคำบอกภาพตำราที่ได้รับการออกแบบและเสนอโดยศาสตราจารย์ I.T. Fedorenko สภาพที่ขาดไม่ได้สำหรับการเขียนตามการพัฒนาอัตราการพัฒนาคือการดำเนินการต่อทุกวัน โดยปกติหลังจากการฝึกอบรมหนึ่งเดือนความสำเร็จครั้งแรกจะปรากฏขึ้น หากข้อเสนอไม่สอดคล้องกับเนื้อหาของบทเรียนของบทเรียนภาษารัสเซียก็เป็นไปได้ที่จะแทนที่พวกเขาด้วยข้อเสนอที่เทียบเท่ากับตัวอักษรจำนวนเท่ากัน

7. แบบฝึกหัดรวมแบบรวม: การอ่านหลายครั้งในจังหวะการเต้น การอ่านที่แสดงออก ด้วยการเปลี่ยนเป็นข้อความที่ไม่คุ้นเคย

a) การอ่านหลายครั้งดำเนินการด้วยวิธีนี้ ครูสร้างสำหรับเด็กทุกคนในช่วงเวลาเดียวกัน หลังจากการเริ่มต้นของเรื่องราวใหม่จะถูกอ่านโดยครูและมีสติของเด็กพวกเขาได้รับเชิญให้เริ่มอ่านและดำเนินการต่อภายในหนึ่งนาที หลังจากหนึ่งนาทีแจ้งให้นักเรียนแต่ละคนทราบถึงสิ่งที่เขาสามารถอ่านได้ จากนั้นติดตามการอ่านข้อความเดียวกันอีกครั้ง ในขณะเดียวกันนักศึกษาจะย้ำอีกครั้งกับคำที่เขาจัดการเดินและเปรียบเทียบกับผลลัพธ์แรก การเพิ่มอัตราการอ่านทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกจากเด็กนักเรียนพวกเขาต้องการอ่านอีกครั้ง อย่างไรก็ตามมากกว่าสามครั้งไม่ควรอ่านข้อความเดียวกัน ดีกว่าในชิ้นเดียวกันเพื่อจัดระเบียบแบบฝึกหัดต่อไปนี้

b) การอ่านในจังหวะเสียงมีไว้สำหรับการพัฒนาของอุปกรณ์ปล้องดังนั้นจึงไม่แสดงข้อกำหนดสำหรับการแสดงออก แต่ข้อกำหนดสำหรับคำจำกัดความของการออกเสียงได้รับการปรับปรุงให้เสร็จสิ้นการสิ้นสุดคำศัพท์ทั้งหมด การออกกำลังกายใช้เวลาไม่เกิน 30 วินาที หลังจากนั้นแบบฝึกหัดในข้อความเดียวกันนั้นอ่านด้วยการเปลี่ยนไปยังข้อความที่ไม่คุ้นเคย

c) อ่านด้วยการเปลี่ยนเป็นข้อความที่ไม่คุ้นเคย นักเรียนได้รับงานในการอ่านข้อความเดียวกัน แต่อยู่ในจังหวะที่จำเป็นแล้ว พวกอ่านชิ้นส่วนที่คุ้นเคยจนถึงตอนท้ายและครูไม่หยุดพวกเขา พวกเขาไปที่ส่วนที่ไม่คุ้นเคยของข้อความในจังหวะการอ่านเดียวกัน ความเป็นไปได้ของมันไม่เพียงพอเป็นเวลานาน แต่ถ้าคุณใช้แบบฝึกหัดสามครั้งทุกวันในการอ่านบทเรียนจากนั้นในท้ายที่สุดระยะเวลาการอ่านในจังหวะที่เพิ่มขึ้นจะเพิ่มขึ้น

8. เกม "ลากจูง"

ก) ครูอ่านเสียงดังโดยการเปลี่ยนความเร็วในการอ่าน นักเรียนอ่านออกมาดัง ๆ พยายามจับครู

b) ครูอ่านออกมาดัง ๆ เด็ก ๆ เพื่อตัวเอง ครูหยุดนักเรียนยังคงอ่านต่อไป

9. เกม "หัวและหาง" ครูหรือนักเรียนเริ่มอ่านข้อเสนอเด็ก ๆ ต้องค้นหามันอย่างรวดเร็วและอ่านต่อไป

10.Igra "ครั้งแรกและสุดท้าย" การอ่านตัวอักษรตัวแรกและตัวสุดท้ายในคำแรกและคำสุดท้ายในบรรทัดคำแรกและคำสุดท้ายในประโยค

11. คณะกรรมการถูกบันทึกไว้บนกระดานข้อความที่กระจัดกระจายอยู่บนโต๊ะ ตามที่นักเรียนนักเรียนกำลังมองหาข้อเสนอนี้ในตำรา

12. สแกน สำหรับ 20-30 วินาทีนักเรียน "ดำเนินการ" ข้อความในการค้นหาข้อมูลสำคัญ

13. การพัฒนามุมมองที่กว้าง

a) ครูเรียกตัวอักษรตัวอักษรเด็กพบและแสดงตัวอักษรนี้ด้วยนิ้วหรือดินสอ ฝึกฝนให้เด็กจำได้ว่าตัวอักษรทุกตัวตั้งอยู่ วัดเวลาในการค้นหาตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษร

b) การแก้ไขมุมมองที่กึ่งกลางของตารางค้นหาตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษร คุณไม่สามารถย้าย ดวงตาถามไปที่ศูนย์! เด็กแรกแสดงตัวอักษรด้วยดินสอแล้วดูที่ศูนย์ค้นหาจดหมายทางจิต

c) เด็กมองเพียงกลางโต๊ะพยายามที่จะเห็นเธอทุกคนค้นหาตัวอักษร "A" จากนั้น AB, ABB, ABB และอื่น ๆ ทุกครั้งที่ความเร็วของตัวอักษรก่อนหน้านี้ควรเพิ่มขึ้น

ปัจจัยสำคัญคือ "การกระตุ้นอดิเรก" - ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เด็กกำลังศึกษาโดยไม่มีการให้คะแนนดังนั้นการประเมินเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับพวกเขาสำหรับการอ่านเพิ่มเติมแต่ละครั้งที่ฉันใส่ 5; ห้าดาว 5 ดาว - รางวัล

ในเกรด 2 - เราอ่านงานชุดเครื่องแบบ ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ ได้รับจดหมายจาก Pinocchio:

ความสนใจ! ความสนใจ!

Dear Guys 2 หมายเลขโรงเรียนชั้น 3!

I, Pinocchio ต้องการเยี่ยมชมชั้นเรียนและโรงเรียนของคุณจริงๆ

มันเรียกว่า "Golden Key หรือ Adventure of Pino"

เธอเขียน A. Tolstoy 10 คนแรกที่ฉันอ่านหนังสือฉันจะส่งกุญแจ "ทอง" นักเรียน 10 คนต่อไปนี้ - สีแดงและสุดท้ายเป็นสีเขียว

ในขั้นตอนการอ่านหนังสืออ่านเราจะจัดทำแบบทดสอบและแน่นอนว่าจะมีรางวัล

เงื่อนไขของฉัน:

2. บันทึกใน "ผู้อ่าน"

3. นำ "ผู้อ่าน" ทุกวัน

ไปข้างหน้าเพื่อน pinocchio

เด็ก ๆ อ่านเรื่องเทพนิยายบันทึกเวลาอ่านหนังสือในไดอารี่พิเศษ "กด" หลังจากอ่านนักเรียนทุกคนหนังสือจะถูกจัดทำตามแบบทดสอบในหนังสือ

b) เราอ่านเทพนิยายของ Andersen - KVN สำหรับเทพนิยาย

c) เราอ่านเทพนิยายของ Pushkin - ด้วยการบ้าน\u003e เวที

e) อ่านหนังสือของ V.Bianki "Forest Gazeta" - ทัวร์นาเมนต์ Vieta "Forest Secrets" (หนังสือพิมพ์ "ครั้งแรกกันยายน" №23 2004)

e) อ่าน "พระคัมภีร์เด็ก" หรือ "ประวัติศาสตร์ศักดิ์สิทธิ์ครั้งแรกของฉัน" จากนั้นไปเที่ยวโบสถ์เขียนจดหมาย - เรียงความ "ดังนั้นฉันจึงถามพระเจ้า"

เกรด 3. "สิ่งเร้าของงานอดิเรก" - ในช่วงครึ่งปีแรกของปีเป็นเรื่องเกี่ยวกับงานของผู้ปกครองและสำหรับสิ่งนี้คุณต้องได้รับ 100 FIVES แต่ละ "5" ถูกวางใน 30 นาทีของการอ่านเพิ่มเติม; ในช่วงครึ่งหลังของปีเราทำงานให้กับ Diplomas 3,2,1 องศา เงื่อนไข: การอ่านเพิ่มเติมทุกวันเป็นเวลา 30 นาทีผ่านการลงโทษด้วย "ปรับ" คุณต้องอ่านเวลานี้ในวันหยุด

ในเวลานี้สาวกได้อ่านอย่างคล่องแคล่วดังนั้นการอ่านอย่างมีสติจะปรากฏขึ้น เหนือความหมายของการอ่านฉันทำงานกับโน้ตบุ๊ก "เรียนรู้การอ่านอย่างชัดเจน"

ในเกรด 4 - ฉันสอนเด็ก ๆ ให้ "ทำเงิน" เรากำหนดว่า 30 นาทีของการอ่าน \u003d ห้า "ผู้อ่าน" เย็น "

ดังนั้นทุกสัปดาห์เด็กใช้เวลาที่บ้านและในวันจันทร์ถึง Vedomosti ได้รับเงินเดือนใน "พร้อม" พับเข้าสู่กระปุกออมสินเมื่อปลายไตรมาสหรือเดือน - "การขายที่เป็นธรรม" ของรางวัลที่จัดขึ้นซึ่งนักเรียนทุกคน สามารถซื้อรายการใด ๆ สำหรับเงินของเขาเอง - "พร้อม"

ผู้ปกครองของนักเรียนเป็นผู้ช่วยที่ใช้งานของฉันในการพัฒนาการอ่านที่แสดงออกและมีสติ พวกเขามีหน้าที่ - เพื่อตรวจสอบและบันทึกเป็นประจำใน "อ่านแผง" และนี่เป็นไดอารี่ซึ่งดำเนินการตั้งแต่ระดับ 1 ถึง 4 มันบันทึกผู้ปกครองหรือเด็กเวลาอ่านเพิ่มเติมทุกวัน

เพื่อให้เด็กเห็นความสูงของเขาอย่างชัดเจนในการเรียนรู้เทคนิคการอ่านมีความจำเป็นต้องวัดความเร็วของการอ่านบ่อยขึ้นและทำอย่างเคร่งขรึมที่สุด มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะแขนนาฬิกาด้วยมือสองหนังสือที่มีตัวอักษรขนาดใหญ่และข้อความแสง ปล่อยให้เด็กอ่านหนึ่งนาที คำนวณจำนวนคำ (รวมถึงพันธมิตรและคำบุพบท) เขามีเวลาอ่านในหนึ่งนาที เพื่อ "การเจริญเติบโตในการอ่าน" เด็กจะรักษาอย่างกระตือรือร้นเหมือนเครื่องหมายการเจริญเติบโตที่ประตู มันเป็นสิ่งสำคัญในการประเมินเทคนิคการอ่านเพียงอย่างเดียวและไม่ใช่ข้อได้เปรียบอื่น ๆ ของผู้อ่านขนาดเล็ก ผู้ปกครองมักจะต้องย้อนกลับอ่านใน 6-7 ปีและเด็กไม่สามารถทำได้เพราะ เด็กได้รับทีม: "อ่าน" มันเป็นทีมนี้ที่ได้ยินสมองของมนุษย์

สำหรับสิ่งนี้ไม่เพียงพอ คำสามัญ "ดี" "ทำได้ดีมาก" "เร็วขึ้นแล้ว" เด็กจะได้รับการประเมินที่ชัดเจนยิ่งขึ้น ("มากถึง 20 คำต่อนาที!" ที่ยอดเยี่ยม! "," มี 40 ในเดือนมีนาคมและตอนนี้ 43 คำต่อนาที! ", ฯลฯ ) มีความจำเป็นต้องเฉลิมฉลองการเติบโตเพื่อเปรียบเทียบผลลัพธ์ของวันนี้กับเมื่อวานนี้ชื่นชมยินดีในแต่ละก้าวไปข้างหน้าทุกความสำเร็จ .

ครูมาถึงบทสรุป: หากเด็กไม่ได้เรียนรู้ที่จะอ่านตามปกติในปีแรกของการศึกษาจากนั้นความสนใจในการสอนจะลดลงอย่างมีนัยสำคัญ

ต้องเรียนรู้ที่จะอ่านเด็กค้นพบโลกแห่งวรรณคดีขนาดใหญ่ สถานที่พิเศษในมันคือนิทาน เทพนิยายเป็นขั้นตอนแรกของการเข้าสู่ประเทศแห่งความรู้สู่โลกแห่งวัฒนธรรม ในฐานะที่เป็น K. Chukovsky กล่าวว่าเทพนิยายเป็นอาหารที่ดีต่อสุขภาพมากที่สุด - ไม่ใช่การรักษา แต่เป็นขนมปังด่วนและมีคุณค่าทางโภชนาการมาก เทพนิยายมาถึงบ้านเมื่อเด็กปรากฏในนั้น อย่างไรก็ตามเพื่อให้เทพนิยายนำมาซึ่งผลประโยชน์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับเด็กคุณสามารถเล่นกับมันซึ่งจะทำให้เป็นผู้ช่วยในการพัฒนาของเด็ก มีเทพนิยายมากมายที่จะช่วยให้เด็กคิดว่าตรรกะจะประสบความสำเร็จคำพูด ฯลฯ สำหรับการพัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ, คุณสามารถใช้เทพนิยายของ D. Bissets, J. Rodari, V. Suteeva, D. Harms, A. Tolstoy

เพื่อให้เด็กรักการอ่านมันสำคัญมากที่จะต้องสร้างห้องสมุดบ้านของเขาเอง อาจมีสองวิธีที่นี่ วิธีแรกคือห้องสมุดการทำงานที่ช่วยในการศึกษาในชีวิตประจำวันและการศึกษานอกหลักสูตร: พจนานุกรมสารานุกรมวรรณคดีวิทยาศาสตร์ยอดนิยมวารสาร ฯลฯ วิธีที่สองคือการเข้าซื้อกิจการหนังสือเล่มโปรดอ่านและกลายเป็นคนที่คุณรัก (Books-Friends, ผู้ช่วย, หนังสือ, หนังสือ - ซาสดี้)

ผู้ปกครองจำเป็นต้องเป็นที่รู้จักกันดีในการรู้จักวรรณกรรมของเด็กเพื่อช่วยพัฒนาเด็ก ๆ การเข้าซื้อกิจการของเด็กที่จะอ่านควรเริ่มต้นด้วยการเลือกวรรณกรรม ที่นี่ผู้ปกครองจะช่วยที่นี่ก่อนอื่นคลาสสิกเด็ก: K. Chukovsky, S. Marshak, A. Barto, V. Beresov, B. Sadier, N. Nosov เมื่อเด็กจะเริ่มมีคำถามเกี่ยวกับวิชาต่าง ๆ ปรากฏการณ์การยืมผลประโยชน์งานอดิเรก - ถึงเวลาที่จะแนะนำเขาให้รู้จักกับวรรณคดีวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม ที่นี่ผู้ปกครองสามารถติดต่อมูลนิธิ "ทองคำ" สำหรับวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และความรู้ความเข้าใจของเด็ก - หนังสือเอ็ม Svtain, E. Charushina, G, Snegiva, V. Bianki และอื่น ๆ นอกจากนี้ในห้องสมุดในร้านหนังสือมีที่น่าสนใจมากมาย หนังสือของธรรมชาติสารานุกรม: "ฉันรู้จักโลก", "ทุกอย่างเกี่ยวกับทุกสิ่ง", "สารานุกรมตัวแรกของฉัน" และอื่น ๆ

เด็กควรถูกบันทึกไว้ในห้องสมุดสาธารณะซึ่งจากหนังสือมากมายที่คุณสามารถเลือกสิ่งที่คุณต้องการได้

และผลลัพธ์ของการทำงานเป็นทีมของฉันคือผู้ปกครอง - นักเรียนคือการประชุมครั้งสุดท้ายของผู้ปกครองและเด็ก ๆ ที่เด็กทุกคนเป็นรายการหนังสืออ่านหนังสือสำหรับปีนี้และนี่ไม่ใช่หนึ่งหน้าเขียนชื่อหนังสือเท่านั้น เด็ก ๆ ในตอนท้ายของแต่ละคน ปีการศึกษา รับหนังสือที่ดีเป็นของขวัญ

สำหรับฉันตัวบ่งชี้ของไททานิคแรงงานเป็นคำถามของนักเรียน: "ฉันสามารถอ่านในฤดูร้อนทุกวันได้หรือไม่" และคำถามของครู: "คุณให้วันเกิดอะไรกับวันเกิดของคุณ?" ฉันได้ยินมาตอบสนอง: "แน่นอนหนังสือ!"

การอ่านสำหรับลูก ๆ ของฉันคือความหลงใหลไม่ใช่การลงโทษ