สุขภาพเด็กอนุบาล. สุขภาพของเด็ก Dhow

เมื่อให้ลูกเข้าอนุบาลเป็นครั้งแรกพ่อแม่เกือบทุกคนต้องเผชิญกับปัญหาเดียวกัน: เด็กเริ่มป่วยบ่อยขึ้น คุณจะมั่นใจในสุขภาพที่ดีของเด็กในโรงเรียนอนุบาลและหลีกเลี่ยงการเป็นหวัดบ่อยหรือโรคติดเชื้อได้อย่างไร? คุณสามารถค้นหาคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ได้ในดินแดนแห่งคำแนะนำ สุขภาพที่ไม่ดีของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเป็นปัญหาใหญ่เสมอมา เมื่อเด็กเข้าอนุบาลเป็นครั้งแรกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในสภาพแวดล้อมที่มีเชื้อไวรัสและจุลินทรีย์ที่ค่อนข้างก้าวร้าวเนื่องจากในทีมอาจมีเด็กเป็นหวัดน้ำมูกไหล ฯลฯ ดังนั้นในโรงเรียนอนุบาลเด็กมักมีความเสี่ยงต่อโรค ในการปรับปรุงสุขภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาลคุณต้องสังเกตให้เพียงพอ กฎง่ายๆ... ในการเริ่มต้นหากเด็กกำลังจะเข้าโรงเรียนอนุบาลคุณต้องเริ่มเสริมสร้างภูมิคุ้มกันของเขา ดังนั้นคุณต้องให้เด็กเดินเล่นในอากาศบริสุทธิ์ตรวจสอบให้แน่ใจว่าอาหารประจำวันของเด็กมีวิตามินและแร่ธาตุที่จำเป็นทั้งหมด เด็กไม่จำเป็นต้องสร้าง "สภาวะเรือนกระจก" โดยพยายามทุกวิถีทางเพื่อปกป้องเขาจากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมเพียงเล็กน้อย ซึ่งหมายความว่าไม่จำเป็นต้องห่อตัวเด็กมากเกินไปในระหว่างเดินไม่จำเป็นต้องสร้าง "ความสะอาดปราศจากเชื้อ" ในบ้าน เป็นการดีกว่าที่จะให้เด็กติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ มากขึ้น (สิ่งนี้มีประโยชน์ในแง่ของพัฒนาการทางสังคมด้วย) และปฏิบัติตามขั้นตอนการชุบแข็งอย่างสม่ำเสมอ สุขภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาลไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับสถานะของภูมิคุ้มกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสะดวกสบายทางจิตใจที่เด็ก ๆ อยู่ในกำแพงของสถาบันก่อนวัยเรียน หากเด็กไปที่สวนด้วยน้ำตาหากเขาไม่คุ้นเคยกับทีมในทางใด ๆ สิ่งนี้ก็จะไม่ส่งผลต่อสุขภาพของเขาเช่นกัน วิธีที่ดีที่สุด... ดังนั้นการปรับตัวของเด็กในโรงเรียนอนุบาลควรให้ความสนใจเป็นพิเศษ คุณต้องพยายามเลือกสวนที่เด็กต้องการ นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องเตรียมทารกสำหรับการเดินทางไปโรงเรียนอนุบาลครั้งแรก: บอกว่าเขาสามารถใช้เวลาที่นั่นได้สนุกแค่ไหนเขาจะเล่นกับเด็กคนอื่นได้อย่างไร เพื่อให้แน่ใจว่าสุขภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาลจะไม่แย่ลงควรเข้ารับการตรวจสุขภาพกับเด็กก่อนเข้าโรงเรียนอนุบาล ในระหว่างการตรวจแพทย์จะตรวจสอบว่าเด็กมีสุขภาพแข็งแรงหรือไม่ไม่ว่าเขาจะมีอาการของโรคเริ่มต้นหรือไม่ หากภูมิคุ้มกันของเด็กอ่อนแอลงหลังจากเจ็บป่วยจะเป็นการดีกว่าที่จะรอจนกว่าภูมิคุ้มกันจะแข็งแรงขึ้นจากนั้นจึงนำทารกไปอนุบาลเท่านั้น บ่อยครั้งที่สุขภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาลต้องทนทุกข์ทรมานจากการที่พ่อแม่พาเด็กที่มีความรู้เท่าทันเข้ามาในกลุ่ม พฤติกรรมดังกล่าวของผู้ปกครองเต็มไปด้วยการติดเชื้อของเด็กคนอื่น ๆ ในทีมและภาวะแทรกซ้อนของโรคของเด็กเอง ถ้าเป็นไปได้ควรปล่อยเด็กป่วยไว้ที่บ้าน จริงอยู่ว่าการทำประกันใหม่โดยการให้เด็กอยู่บ้านเป็นเวลา 3-4 สัปดาห์ก็ไม่คุ้มค่าด้วยความที่สงสัยว่าเป็นหวัดน้อยที่สุด ความจริงก็คือในช่วงเวลานี้ไวรัสและจุลินทรีย์ใหม่ ๆ จะปรากฏในทีมของเด็ก ๆ ดังนั้นเด็กจึงเสี่ยงต่อการป่วยอีกครั้งทันทีหลังจากที่ไปโรงเรียนอนุบาลครั้งแรก

สุขภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาลเป็นความรับผิดชอบของทั้งเจ้าหน้าที่อนุบาลและผู้ปกครอง เราต้องพยายามร่วมกันสร้างเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อให้เด็กมีพัฒนาการที่ถูกต้องและมีสุขภาพดี

Nadezhda Bigasheva (Kiseleva)
สุขภาพเด็กในโรงเรียนอนุบาล

โรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็ก - นี่คือบ้านหลังที่สองของเขา เนื่องจากเขาใช้เวลาส่วนใหญ่ใน โรงเรียนอนุบาล... แต่ต้องเน้นย้ำว่าสภาพแวดล้อมของไวรัสที่ลุกลามมีอยู่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกแห่งและมีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นทุกคนจึงตกอยู่ในสภาพแวดล้อมนี้ เด็ก มีความเสี่ยงต่อการเป็นหวัดบ่อย แม้จะมีความจริงที่ว่า ทารก อาการน้ำมูกไหลหรืออาการอื่น ๆ ของหวัดหรือไข้หวัดใหญ่พ่อแม่ยังคงพาลูกไป โรงเรียนอนุบาล,

ไม่รู้ว่าพวกเขาเป็นอันตรายต่อเด็กทุกคนในกลุ่ม

จากการติดเชื้อ เด็ก จะไม่ซ่อนตัวที่ไหนไม่ว่าจะอยู่ที่บ้านหรือในสนามเด็กเล่นและยิ่งไปกว่านั้นอย่าอยู่ในสวน ในบรรดาโรคติดเชื้อมีโรคที่ดีกว่า เด็กป่วยในวัยเด็ก... หลังจากนั้นเมื่อ เด็ก เจ็บป่วยเล็กน้อยง่ายกว่า โรคดังกล่าว ได้แก่ อีสุกอีใสหัดเยอรมันเป็นต้นส่วนใหญ่โรคเหล่านี้สามารถหดตัวได้ โรงเรียนอนุบาล.

โรคทางเดินหายใจหลายชนิดเกิดจากไวรัส และไวรัสเหล่านี้จะถูกดักจับโดยรูม่านตา โรงเรียนอนุบาล... ทุกโรคที่ร่างกายเป็นพาหะ ทารกนำไปสู่การสร้างภูมิคุ้มกันต่อเชื้อโรคนี้ หากเป็นหวัดหรืออื่น ๆ อาการเจ็บป่วยใด ๆ จะเกิดขึ้นล่าช้าหรือมาพร้อมกับภาวะแทรกซ้อน ภูมิคุ้มกันอ่อนแอของเด็ก.

เป็นที่ทราบกันดีว่ากุมารแพทย์หลายคนแนะนำให้ให้ ทารก ในช่วงอายุสี่ขวบเนื่องจากในขณะนี้ภูมิคุ้มกันของทารกได้รับการพัฒนามากขึ้นแล้ว ก่อนให้ เด็กในโรงเรียนอนุบาลเขาต้องเตรียมพร้อมสำหรับเรื่องนี้ก่อน น่าเสียดายที่มีเด็ก ๆ ป่วยบ่อยและคุณแม่เหล่านี้ต้องคิดว่าจะทำอย่างไรในกรณีเช่นนี้? มารดาของเด็กเหล่านี้จำเป็นต้องเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพของทารก.

1. ระบายอากาศในห้องมักจะเดินออกไปข้างนอก

2. ยังเสริมสร้าง สุขภาพ การชุบแข็งสามารถช่วยได้

3. อาหารที่มีเหตุผลและกิจวัตรประจำวันก็สำคัญมากเช่นกัน เด็ก ควรรับรู้อาหารในโรงเรียนอนุบาลเป็นธรรมชาติดังนั้นคุณควรคุ้นเคยกับโจ๊กเยลลี่ผลไม้แช่อิ่มเป็นเวลานานก่อนไปเยี่ยม โรงเรียนอนุบาล.

4. เด็กที่คุ้นเคยกับกฎอนามัยและทักษะที่บ้านจะต้องผ่านช่วงการปรับตัวในโรงเรียนอนุบาลได้เร็วขึ้นมาก โภชนาการที่เหมาะสม เด็กจะเสริมสร้างสุขภาพของเขา และร่างกายของเขาจะเตรียมพร้อมสำหรับความเครียดทางจิตใจ

5. มีอีกวิธีหนึ่งในการเสริมสร้างร่างกาย เด็กคือกีฬา... การเล่นกีฬานอกจากจะทำให้ร่างกายแข็งแรงแล้ว ทารกแต่ยังทำให้สภาพจิตใจของเขาเป็นปกติ

6. เต้นรำพลศึกษาว่ายน้ำยิมนาสติกทั้งหมดนี้เสริมสร้างระบบภูมิคุ้มกัน ทารก และปกป้องร่างกายของเขาจากอิทธิพลเชิงลบ

7. และแน่นอน สุขภาพเด็กในโรงเรียนอนุบาล ขึ้นอยู่กับสภาวะทางอารมณ์และจิตใจที่มั่นคงขึ้นอยู่กับความสามารถของทารกในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานกับผู้ใหญ่

สิ่งที่กำหนดความแข็งแรงของภูมิคุ้มกัน ทารก?

ทำไมเด็กคนหนึ่งถึงวิ่งเท้าเปล่าผ่านแอ่งน้ำได้ทั้งวันและไม่หยิบอะไรเลยในขณะที่อีกคนตอบสนองทันทีที่อุณหภูมิสูงขึ้นแม้จะเดินในระยะสั้น ๆ ในสภาพอากาศเปียกก็ตาม อย่างที่คุณเห็นประการแรก ทารก ความแข็งแกร่งของภูมิคุ้มกันที่ไม่เฉพาะเจาะจงนั้นสูงกว่าระดับที่สองมาก

การฉีดวัคซีนเป็นสิ่งที่ดีอย่างแน่นอน ต้องขอบคุณเธอเด็ก ๆ จึงมีภูมิคุ้มกันต่อโรคหัดอีสุกอีใสไอกรนคอตีบไวรัสตับอักเสบบางรูปแบบ ฯลฯ อย่างไรก็ตามการฉีดวัคซีนไม่สามารถเพิ่มภูมิคุ้มกันที่ไม่จำเพาะเจาะจงได้ ทารกสามารถได้รับการฉีดวัคซีนทั้งหมดที่เหมาะสมกับอายุของเขาและในขณะเดียวกันก็ต้องทนทุกข์ทรมานจากต่อมทอนซิลอักเสบหลอดลมอักเสบหลอดลมอักเสบหูน้ำหนวกทุกเดือน น่าเสียดายที่โรคเหล่านี้เกิดจากจุลินทรีย์ที่ไม่ได้รับการฉีดวัคซีนป้องกัน

ปัจจัยหลักที่มีผลต่อสถานะของภูมิคุ้มกันที่ไม่เฉพาะเจาะจง ทารก,กำลังติดตาม:

1) สภาพความเป็นอยู่ชีวิตประจำวัน สถานการณ์ทางการเงินที่ย่ำแย่ของผู้ปกครองความจำเป็นในการเปลี่ยนที่อยู่อาศัยบ่อยๆจะทำลาย ภูมิคุ้มกันของเด็ก.

2) บรรยากาศทางจิตใจในครอบครัวในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน หากพ่อแม่ไม่รังเกียจที่จะดื่มและส่งเสียงดังออกความสัมพันธ์กับเด็กหากทารกรู้สึกขุ่นเคืองใจ โรงเรียนอนุบาลความต้านทานของร่างกายลดลง สำหรับเด็ก สุขภาพต้องการความรักรักและห่วงใยคนที่เขารัก

3) คุณภาพอาหาร อาหารประจำวัน ทารก ควรมีวิตามินธาตุแร่ธาตุที่จำเป็นทั้งหมด การรับประทานอาหารที่ไม่สมดุลจะช่วยลดภูมิคุ้มกันได้อย่างมาก อาหารควรมีความหลากหลายมากที่สุดและประกอบด้วยผลิตภัณฑ์จากพืชและสัตว์

4) การมีโรคประจำตัวและโรคที่ได้มา ระบบภูมิคุ้มกัน ทารก ไม่สามารถทำงานได้อย่างถูกต้องหากอวัยวะภายในได้รับผลกระทบจากโรค ค่อนข้างเกิดขึ้นบ่อยใน เด็ก ๆ อายุ - ภูมิคุ้มกันลดลงเนื่องจาก dysbiosis ในลำไส้, โรคกระเพาะ, pyelonephritis ฯลฯ

ควรสงสัยว่าภูมิคุ้มกันอ่อนแอในทารกหากป่วยเป็นหวัดมากกว่าหกครั้งต่อปีและในขณะเดียวกันโรคก็ดำเนินไปด้วยภาวะแทรกซ้อนในรูปแบบของต่อมทอนซิลอักเสบปอดบวมและการรักษาแบบดั้งเดิมไม่ช่วยได้ดี

ในการเลือกสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ไหน เพื่อเด็ก ต้องใช้จ่ายส่วนใหญ่ วัยเด็กต้องเข้าหาอย่างมีสติ และพ่อแม่ต้องเผชิญกับการตัดสินใจครั้งสำคัญนี้

ถ้าเด็กมีความสุข โรงเรียนอนุบาลและกลับบ้านด้วยรอยยิ้ม

แม่เขาก็ดีใจด้วย!

เหตุผลที่กระตุ้น การต่อสู้ของเด็ก

1. ถ้าเขาทะเลาะกับญาติหรือคนรอบข้างเหตุผลก็อยู่ที่บรรยากาศของครอบครัว ความก้าวร้าวมักปรากฏในเด็กที่ครอบครัวมีอิทธิพลทางร่างกายเป็นลำดับของวัน

2. ในกรณีที่พ่อแม่ตะโกนอยู่ตลอดเวลาและยิ่งทะเลาะกันหรือทุบตี ทารกเขาใช้แนวพฤติกรรมที่คล้ายกัน ทุก ๆ ปีในสภาพแวดล้อมเช่นนี้มันจะทำให้ทารกมีชีวิตชีวา เขายังไม่สามารถตอบคำถามผู้ที่มีอายุมากกว่าเขาจึงระบายความโกรธที่มีต่อผู้ที่อ่อนแอกว่า

3. การวิจารณ์อย่างต่อเนื่องยังสามารถกระตุ้นการต่อสู้ สิ่งสำคัญคืออย่าลืมฉลองความสำเร็จของลูกน้อย

4. ขาดความเอาใจใส่ ด้วยความไม่แยแสในส่วนของพ่อแม่และการแสดงความรักที่ไม่เพียงพอทารกอาจเริ่มต่อสู้เพื่อดึงดูดความสนใจ

5. ความรุนแรงที่มากเกินไปข้อห้ามจำนวนมากเกินไปวินัยเหล็ก

6. เพิกเฉยต่อแนวโน้มที่จะต่อสู้และให้กำลังใจในรูปแบบของการสรรเสริญเมื่อ เด็กให้การเปลี่ยนแปลง.

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

แนวคิดของการปรับตัว การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับสภาพสังคมใหม่บางครั้งก็เจ็บปวดมาก เมื่อเขามาที่สถานรับเลี้ยงเด็กครั้งแรก

ปรึกษา "การปรับตัวของเด็กอนุบาล" โรงเรียนอนุบาลเป็นสถานการณ์ชีวิตใหม่สำหรับเด็ก สำหรับเด็กการสื่อสารในกลุ่มเป็นสิ่งสำคัญ เฟอร์นิเจอร์ใหม่.

แนวคิดของ "การปรับตัว" เป็นกระบวนการของการพัฒนาปฏิกิริยาการปรับตัวของสิ่งมีชีวิตเพื่อตอบสนองต่อเงื่อนไขใหม่สำหรับมัน การปรับตัวทางสังคม.

วันเกิดของเด็กเป็นเรื่องสนุกเสียงและอารมณ์ที่สดใส การจัดวันหยุดสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้คุณสามารถใช้จ่ายอย่างร่ำรวยและ

การคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

สถานศึกษาแต่ละแห่งต้องปฏิบัติตามกฎระเบียบและมาตรการด้านความปลอดภัยอย่างเคร่งครัด สุขภาพของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ควรอยู่ในภาวะใกล้สูญพันธุ์นักการศึกษาพยาบาลและผู้จัดการควรตรวจสอบสิ่งนี้ มีกฎบางประการในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็ก ดังนั้นการตรวจสอบทางเทคนิคของสถานที่ควรดำเนินการอย่างเป็นระบบควรปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยจากอัคคีภัย ห้องที่มีเด็กไม่ควรมีน้ำเดือดยาไม้ขีดไฟ อาหารทุกชนิดที่เด็กรับประทานต้องจัดเตรียมอย่างถูกสุขลักษณะ สิ่งของที่เป็นอันตรายต้องเก็บให้พ้นมือเด็ก

สำหรับการดำเนินการชั้นเรียนจะมีการออกกรรไกรที่มีปลายทู่ภายใต้คำแนะนำและการดูแลของครูเท่านั้น นอกจากนี้เพื่อปกป้องสุขภาพของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจำเป็นต้องจัดให้มีพื้นที่ที่เด็กเดิน ควรเติมหลุมทั้งหมดตรวจสอบทุกวันว่าไม่มีวัตถุที่อาจเป็นอันตรายต่อสุขภาพของเด็ก กระสุนเกมทั้งหมดต้องอยู่ในลำดับการทำงานที่ดี ในช่วงฤดูหนาวอาคารและโครงสร้างทั้งหมดจะต้องถูกล้างด้วยหิมะไม่อนุญาตให้มีน้ำแข็งและทุกเส้นทางต้องได้รับการบำบัดด้วยทราย

การคุ้มครองสุขภาพในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นงานที่สำคัญและมีความรับผิดชอบมาก การปรากฏตัวของโรคจะต้องรายงานให้แพทย์ผู้เชี่ยวชาญทราบทันที ห้องที่เด็กอยู่จะต้องทำความสะอาดและระบายอากาศทุกวัน นักการศึกษาไม่ควรให้ความรู้แก่เด็กและพัฒนาความสามารถทางจิตเท่านั้น แต่ยังต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าสุขภาพของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่ได้รับความทุกข์ทรมาน แต่ในทางตรงกันข้ามจะเสริมสร้างและปรับปรุง _____________________________________________________________________ "ศิลปะการเลี้ยงดูมีลักษณะเฉพาะที่ดูเหมือนว่าเกือบทุกคนจะคุ้นเคยและเข้าใจได้ง่ายและสำหรับคนอื่น ๆ ก็ยิ่งเข้าใจง่ายและดูเหมือนว่าจะมีคนไม่คุ้นเคยกับมันมากขึ้นทั้งในทางทฤษฎีและทางปฏิบัติเกือบทุกคนยอมรับว่าการเลี้ยงดูต้องใช้ความอดทน บางคนคิดว่ามันต้องการความสามารถและทักษะโดยกำเนิดนั่นคือทักษะ แต่มีน้อยคนนักที่จะสรุปได้ว่านอกจากความอดทนความสามารถและทักษะโดยกำเนิดแล้วยังจำเป็นต้องมีความรู้พิเศษอีกด้วย " K.D. Ushinsky “ การดูแลสุขภาพเป็นงานที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษา ชีวิตฝ่ายวิญญาณโลกทัศน์การพัฒนาจิตใจความเข้มแข็งของความรู้ศรัทธาในความเข้มแข็งของตนเองขึ้นอยู่กับความร่าเริงความเข้มแข็งของเด็ก สุขุมลินสกี้. __________________________________________________________________

ปัจจุบันภารกิจสำคัญประการหนึ่งที่ครูต้องเผชิญคือการรักษาสุขภาพของเด็กในกระบวนการศึกษาและการฝึกอบรม ปัญหาของการก่อตัวของวัฒนธรรมสุขภาพในระยะเริ่มต้นมีความเกี่ยวข้องทันเวลาและค่อนข้างซับซ้อน เป็นที่ทราบกันดีว่าวัยก่อนวัยเรียนมีความสำคัญในการสร้างรากฐานของสุขภาพกายและใจ ท้ายที่สุดก็ถึง 7 ปีที่บุคคลต้องผ่านเส้นทางการพัฒนาที่ยิ่งใหญ่ซึ่งจะไม่เกิดขึ้นซ้ำอีกตลอดชีวิตที่ตามมา ในช่วงเวลานี้มีการพัฒนาอวัยวะอย่างเข้มข้นและการก่อตัวของระบบการทำงานของร่างกายมีการวางลักษณะบุคลิกภาพหลักทัศนคติต่อตนเองและผู้อื่น ในขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญในการสร้างฐานความรู้และทักษะการปฏิบัติให้เด็ก ๆ เพื่อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีซึ่งเป็นความจำเป็นอย่างมีสติสำหรับชั้นเรียนที่เป็นระบบ พลศึกษา และกีฬาทุกวันนี้ภายใต้วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเราหมายถึงกิจกรรมที่กระตือรือร้นของผู้คนที่มุ่งรักษาและปรับปรุงสุขภาพ การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีควรเริ่มในโรงเรียนอนุบาลแล้ว กิจกรรมในชีวิตทั้งหมดของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนควรมุ่งเป้าไปที่การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพ พื้นฐานคือความรู้ความเข้าใจรายสัปดาห์พลศึกษาและชั้นเรียนแบบบูรณาการกิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กในระหว่างวัน วัตถุประสงค์ของงานสันทนาการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนคือการสร้างแรงจูงใจที่ยั่งยืนสำหรับความต้องการที่จะรักษาสุขภาพของตนเองและสุขภาพของผู้อื่น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องออกแบบเนื้อหาของกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาอย่างถูกต้องในทุกด้านของพัฒนาการของเด็กเพื่อเลือกโปรแกรมที่ทันสมัยที่ให้ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับค่านิยมและเหนือสิ่งอื่นใดคือค่านิยมของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี องค์ประกอบหลักของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี โหมดเหตุผล โภชนาการที่เหมาะสม กิจกรรมทางกายที่มีเหตุผล การแข็งตัวของร่างกาย การรักษาสภาพจิตใจและอารมณ์ที่มั่นคง ตามระบอบการปกครองเป็นเรื่องปกติที่จะต้องเข้าใจกิจวัตรของชีวิตตามหลักวิทยาศาสตร์โดยจัดให้มีการกระจายเวลาอย่างมีเหตุผลและลำดับของกิจกรรมและการพักผ่อนประเภทต่างๆ ด้วยการปฏิบัติตามอย่างถูกต้องและเคร่งครัดจะมีการพัฒนาจังหวะการทำงานของร่างกายที่ชัดเจน และในทางกลับกันทำให้เกิดสภาวะที่ดีที่สุดสำหรับการทำงานและการฟื้นตัวซึ่งจะช่วยส่งเสริมสุขภาพ กิจวัตรประจำวันจะต้องปฏิบัติตั้งแต่วันแรกของชีวิต สุขภาพและพัฒนาการที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ เมื่อดำเนินการตามกระบวนการของระบอบการปกครองควรปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้: 1 ความพึงพอใจอย่างเต็มที่และตรงเวลาต่อความต้องการอินทรีย์ทั้งหมดของเด็ก (ในการนอนหลับโภชนาการ) 2 ดูแลสุขอนามัยอย่างทั่วถึงดูแลร่างกายเสื้อผ้าเตียงนอนให้สะอาด 3 ดึงดูดเด็กให้มีส่วนร่วมที่เป็นไปได้ในกระบวนการปกครอง 4 การสร้างทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย 5 การสื่อสารทางอารมณ์ระหว่างการดำเนินการของกระบวนการปกครอง 6 คำนึงถึงความต้องการของเด็กลักษณะเฉพาะของเด็กแต่ละคน ระบอบการปกครองที่มีเหตุผลต้องมีเสถียรภาพและมีพลวัตในเวลาเดียวกันเพื่อให้แน่ใจว่ามีการปรับตัวอย่างต่อเนื่องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมทางสังคมและชีวภาพภายนอก ยิ่งระบอบการปกครองนี้ดำเนินต่อไปจากลักษณะเฉพาะของ "ภาพเหมือน biorhythmic" ของเด็กมากเท่าไหร่ระบบทางสรีรวิทยาของเขาก็จะดีขึ้นซึ่งจะส่งผลต่อสุขภาพและอารมณ์ของเขาอย่างแน่นอน ในวัยเด็กบทบาทของโภชนาการนั้นยอดเยี่ยมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีการสร้างรูปแบบตายตัวของอาหารจะมีการวางลักษณะการพิมพ์ของผู้ใหญ่ นั่นคือเหตุผลที่สถานะสุขภาพส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับโภชนาการที่จัดอย่างเหมาะสมในวัยเด็ก หลักการพื้นฐานของโภชนาการที่ดี: 1 สมดุล 2 ตอบสนองความต้องการของร่างกายสำหรับสารอาหารวิตามินและแร่ธาตุที่จำเป็น 3 การปฏิบัติตามอาหาร โภชนาการที่มีเหตุผลของเด็กเป็นหนึ่งในปัจจัยแวดล้อมหลักที่กำหนดพัฒนาการปกติของเด็ก มีผลกระทบโดยตรงต่อชีวิตการเจริญเติบโตสุขภาพของเด็กเพิ่มความต้านทานต่ออิทธิพลที่ไม่พึงประสงค์ต่างๆ วัฒนธรรมด้านสุขภาพและวัฒนธรรมการเคลื่อนไหวเป็นสององค์ประกอบที่สัมพันธ์กันในชีวิตของเด็ก การออกกำลังกายอย่างแข็งขันนอกจากจะส่งผลดีต่อสุขภาพและพัฒนาการทางร่างกายแล้วยังให้ความสะดวกสบายทางจิตใจแก่เด็กด้วย วัฒนธรรมยนต์ของเด็กก่อนวัยเรียนเริ่มต้นด้วยการก่อตัวของโครงสร้างของการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติและการพัฒนาความสามารถของมอเตอร์การสร้างเงื่อนไขสำหรับการเรียนรู้มาตรฐานการเคลื่อนไหวที่สร้างสรรค์โดยเด็กในสถานการณ์ต่าง ๆ การก่อตัวของจินตนาการของยานยนต์ความสามารถในการสัมผัสกับการเคลื่อนไหวทางอารมณ์ เงื่อนไขหลักสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมยนต์คือ 1 การศึกษาในเด็กที่มีทัศนคติที่ใส่ใจต่อการตอบสนองของการกระทำของมอเตอร์ 2 การพัฒนาจินตนาการเมื่อทำการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ 3 การรวมระบบประสาทสัมผัสในการศึกษาวัฒนธรรมยานยนต์ 4 การสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับเด็กแต่ละคนในขั้นตอนการฝึกฝนประสบการณ์ยนต์ การเลี้ยงดูของวัฒนธรรมยนต์เป็นกระบวนการที่กำกับร่วมกันเพื่อความสำเร็จจำเป็นต้องจัดระบบการศึกษาและการศึกษาในโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวอย่างมีจุดมุ่งหมาย ในกระบวนการศึกษาวัฒนธรรมยนต์เด็กจะได้รับความรู้ที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมการเคลื่อนไหวอย่างมีสติฝึกฝนวิธีการทำกิจกรรมและประสบการณ์ในการนำไปใช้และการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กความสามารถในการรับรู้คุณสมบัติเชิงโวหารอารมณ์ทรงกลมเกิดขึ้น การทำให้แข็งช่วยแก้ปัญหาสุขภาพได้อย่างครอบคลุม ไม่เพียงเพิ่มความเสถียร แต่ยังเพิ่มความสามารถในการพัฒนาความสามารถในการทำงานของร่างกายที่ชดเชยได้เพิ่มประสิทธิภาพ สำหรับการพัฒนากระบวนการแข็งตัวของร่างกายจำเป็นต้องมีผลกระทบซ้ำ ๆ หรือเป็นเวลานานต่อร่างกายของปัจจัยทางอุตุนิยมวิทยาอย่างใดอย่างหนึ่ง: ความเย็นความร้อนความดันบรรยากาศ เนื่องจากการกระทำซ้ำ ๆ ของปัจจัยการชุบแข็งการเชื่อมต่อแบบรีเฟล็กซ์ที่มีเงื่อนไขจะพัฒนาอย่างมั่นคงมากขึ้น หากการชุบแข็งดำเนินไปอย่างเป็นระบบและเป็นระบบจะมีผลดีต่อร่างกายของเด็ก: กิจกรรมของระบบและอวัยวะของเขาดีขึ้นความต้านทานต่อโรคต่างๆเพิ่มขึ้นและประการแรกความสามารถในการทนต่อความผันผวนที่รุนแรงได้รับการพัฒนาโดยไม่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ ปัจจัยต่างๆ สภาพแวดล้อมภายนอกโดยเฉพาะทางอุตุนิยมวิทยาช่วยเพิ่มความอดทนของร่างกาย ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่าสุขภาพจิตและความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์ของเด็กส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับสภาพแวดล้อมที่เขาอาศัยอยู่และถูกเลี้ยงดูมา สุขภาพจิตเป็นองค์ประกอบสำคัญของสุขภาพและถือเป็นชุดของลักษณะทางจิตที่ให้ความสมดุลแบบไดนามิกและความสามารถของเด็กในการทำหน้าที่ทางสังคม ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขเพื่อให้แน่ใจว่าสุขภาพจิตของเด็กก่อนวัยเรียนมั่นใจทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อเด็กและแนวทางของแต่ละบุคคลโดยคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลความสะดวกสบายทางจิตใจชีวิตที่น่าสนใจและมีความหมายในโรงเรียนอนุบาล เงื่อนไขที่จำเป็นในการรักษาสุขภาพของเด็กก่อนวัยเรียน การคุ้มครองและส่งเสริมสุขภาพการศึกษานิสัยเพื่อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นงานหลักสำหรับครู ในเรื่องนี้จำเป็นต้องจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อรักษาสุขภาพของเด็กการดำเนินการตามมาตรการด้านการศึกษาการปรับปรุงสุขภาพและการรักษาและการป้องกันโรคที่ซับซ้อนในระดับอายุที่แตกต่างกัน การดำเนินการตามทิศทางนี้ได้รับการรับรองโดย: - จุดเน้นของกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาทางกายภาพของเด็กก่อนวัยเรียนและการศึกษาเกี่ยวกับวารีวิทยาของพวกเขา (เป็นทิศทางลำดับความสำคัญในการทำงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน) - กิจกรรมสันทนาการที่ซับซ้อนในกิจวัตรประจำวันขึ้นอยู่กับฤดูกาล - สร้างเงื่อนไขการสอนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเด็กที่จะอยู่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - การสร้างแนวทางในการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวและการพัฒนาความร่วมมือทางสังคม การดูแลรักษาและพัฒนาสุขภาพอย่างเป็นระบบต้องดำเนินการในหลายทิศทาง การรักษาและการป้องกันโรค (การป้องกันโรคปฏิทินแห่งชาติของการฉีดวัคซีนป้องกันการให้วิตามิน ฯลฯ ) สร้างความมั่นใจในความปลอดภัยทางจิตใจของบุคลิกภาพของเด็ก (การจัดระเบียบช่วงเวลาที่สะดวกสบายทางจิตใจของระบอบการปกครองระบบการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมการกระจายแรงทางร่างกายและสติปัญญาที่ถูกต้องการใช้เทคนิคการผ่อนคลายในระบอบการปกครองประจำวันการใช้วิธีการและวิธีการที่จำเป็นองค์ประกอบของการฝึกอัตโนมัติยิมนาสติกจิต - ดนตรีบำบัด) แนวทางการปรับปรุงสุขภาพของกระบวนการศึกษา (โดยคำนึงถึงข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับ โหลดสูงสุด สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในรูปแบบการจัดการศึกษาการสร้างเงื่อนไขสำหรับระบอบการพัฒนาสุขภาพการขยายพื้นที่การศึกษาสำหรับเด็กการเคารพระบบประสาทของเด็ก: คำนึงถึงความสามารถและความสนใจส่วนบุคคลของเขา ให้อิสระในการเลือกสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเอง การวางแนวไปยังโซนของพัฒนาการใกล้เคียงของเด็ก ฯลฯ ) การก่อตัวของวัฒนธรรม valeological ของเด็กรากฐานของความรู้สึกของ valelogical (ความรู้เกี่ยวกับสุขภาพความสามารถในการรักษาและรักษาไว้การส่งเสริมทัศนคติที่ใส่ใจต่อสุขภาพและชีวิต) โปรแกรมวัยเด็กดำเนินการโดยสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน Childhood เป็นโปรแกรมสำหรับคนรุ่นใหม่สำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน พัฒนาโดยทีมนักเขียนของภาควิชาการสอนเด็กก่อนวัยเรียนของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐรัสเซีย Herzen (ผู้เขียน Loginova V.I. , Babaeva T.I. et al. St. Petersburg; "Accent" 1997) นี่คือโปรแกรมสำหรับการพัฒนาหลายแง่มุมและการศึกษาบุคลิกภาพของเด็กการวางแนวความเห็นอกเห็นใจในกิจกรรมต่างๆ จำเป็นต้องใส่ใจกับตัวบ่งชี้ระดับไฮไลต์ของพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก (สูงกลางต่ำ) สำหรับแต่ละกลุ่มอายุซึ่งช่วยให้ครูจัดโครงสร้างงานได้อย่างถูกต้อง โปรแกรมแก้ไขงานต่อไปนี้: - เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก - เพิ่มความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี - การพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพและการจัดเตรียม ระดับปกติ สมรรถภาพทางกายตามความสามารถและสภาวะสุขภาพของเด็ก - การสร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักถึงความจำเป็นในการออกกำลังกาย ชีวิตประจำวัน; - การระบุความสนใจความโน้มเอียงและความสามารถของเด็กในกิจกรรมการเคลื่อนไหวและการนำไปใช้ผ่านระบบกีฬาและงานปรับปรุงสุขภาพ คุณสมบัติที่โดดเด่น ส่วน: โปรแกรมประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่ซับซ้อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กก่อนวัยเรียนมีความเชี่ยวชาญในการปีนบันไดเชือกเชือกรวมทั้งการจับกลุ่มกลิ้งในท่าจับกลุ่ม โปรแกรมตั้งข้อสังเกตว่าการดูแลการออกกำลังกายผู้ใหญ่ไม่ควรลืมเกี่ยวกับความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็นซึ่งเป็นความสนใจทางปัญญาที่กำลังพัฒนาในวัยนี้ ดังนั้นก่อนที่จะเริ่มออกกำลังกายหรือเล่นเกมเพื่อให้ความรู้พื้นฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีควรให้เด็กก่อนที่จะต้องแก้ปัญหา การคาดเดาความยากลำบากที่อาจเกิดขึ้นสำหรับเจ้าหน้าที่ผู้สอน: โดยไม่ปฏิเสธความสำคัญของพลศึกษาในโรงเรียนอนุบาลผู้เขียนไม่ถือว่าเป็นรูปแบบการทำงานที่สำคัญ จำนวนชั้นเรียนและระยะเวลาไม่ได้ถูกควบคุมอย่างเคร่งครัด โปรแกรมกำลังดำเนินการโดยการผสมผสานกิจกรรมทางธรรมชาติเข้ากับชีวิตประจำวันของเด็ก ครูมีสิทธิ์ในการกำหนดเนื้อหาของชั้นเรียนวิธีการจัดระเบียบและสถานที่ในกิจวัตรประจำวันอย่างอิสระ ทั้งหมดนี้อาจทำให้เกิดปัญหาสำหรับครูเพราะ พวกเขามีพื้นฐานทางวิชาชีพที่แตกต่างกัน

คำแนะนำสำหรับองค์กรชีวิตและสุขภาพของเด็ก

ในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน

กฎสำหรับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพของเด็กเป็นข้อบังคับสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยไม่คำนึงถึงการอยู่ใต้บังคับบัญชาของแผนก

1. ในโรงเรียนอนุบาลที่ตั้งอยู่ในอาคารสองชั้นระเบียงและบันไดควรมีราวจับสูงมีระแนงแนวตั้งตรงและมักจะเว้นระยะห่าง

2. หน้าต่างทุกบานต้องเปิดเข้าด้านในแก้ไขด้วยตะขอสปริงและบล็อกไม่สามารถติดตั้งที่ประตูได้

3. การตรวจสอบทางเทคนิคทั่วไปของอาคารของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนควรดำเนินการ 2 ครั้งต่อปี (ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน)ทั้งอาคารโดยทั่วไปโครงสร้างทั้งหมดอุปกรณ์วิศวกรรม ประเภทต่างๆ อุปกรณ์ของอาคารและองค์ประกอบทั้งหมดของการจัดเรียงภายนอก จำเป็นต้องดำเนินการควบคุมอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับความสามารถในการให้บริการของระบบน้ำประปาระบบท่อน้ำทิ้งท่อส่งก๊าซความมั่นคงและความสามารถในการให้บริการของโครงหลังคาผ้าม่านอุปกรณ์ออกกำลังกายเฟอร์นิเจอร์ ต้องติดภาพบุคคลภาพวาดถังดับเพลิงตู้วัสดุก่อสร้างชั้นวางเสื้อผ้าและผ้าขนหนู (กับพื้นหรือผนัง) ห้ามมิให้ขับรถโดยใช้ไม้แขวนเสื้อที่ความสูงของเด็กในโรงเรียนอนุบาลกระท่อมฤดูร้อนบนระเบียง หมุดบนไม้แขวนควรเป็นไม้ ดอกไม้ยืนในห้องกลุ่มต้องมั่นคง

4. ในโรงเรียนอนุบาลที่มีเตาให้ความร้อนเตาจะต้องอุ่นไม่เกินหนึ่งชั่วโมงก่อนที่เด็กจะมาถึง ตัวแทรกเตาและหม้อน้ำทำความร้อนส่วนกลางในห้องกลุ่มอ่างล้างหน้าและพื้นที่อื่น ๆ ของโรงเรียนอนุบาลถูกปิดด้วยฉากไม้ที่สามารถถอดหรือเปิดเพื่อทำความสะอาดได้

5. พนักงานของโรงเรียนอนุบาลทุกคนควรรู้กฎความปลอดภัยจากอัคคีภัยสามารถจัดการกับถังดับเพลิงและรู้แผนการอพยพเด็กในกรณีเกิดเพลิงไหม้ เมื่อเงื่อนไขเปลี่ยนไป (ออกจากกระท่อมย้ายไปห้องอื่น ฯลฯ ) แผนอพยพเด็กจะต้องได้รับการแก้ไขและแจ้งให้พนักงานแต่ละคนของโรงเรียนอนุบาลทราบ

6. ในแต่ละโรงเรียนอนุบาลจะมีการโพสต์ที่อยู่และหมายเลขโทรศัพท์ของผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลแพทย์รถพยาบาลอัคคีภัยและบริการฉุกเฉินอื่น ๆ ไว้ในสถานที่ที่โดดเด่น

7. ถ้าเป็นไปได้ควรวางกลุ่มกลางคืนและกลุ่มจูเนียร์ไว้ที่ชั้น 1 และอนุญาตให้จัดวางกลุ่มเหล่านี้บนชั้นสองได้ก็ต่อเมื่อมีบันไดและทางออกฉุกเฉินที่สะดวกเท่านั้น เจ้าหน้าที่อนุบาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ช่วยดูแลเบื้องต้นควรเตรียมพร้อมในการปฐมพยาบาลในกรณีที่เด็กเจ็บป่วยหรือเกิดอุบัติเหตุโดยไม่คาดคิด

8. ห้ามนำน้ำเดือดเข้าห้องกลุ่ม จำเป็นต้องเสิร์ฟอาหารจากห้องครัวให้กับผู้ใหญ่เท่านั้นและในช่วงเวลาที่ไม่มีเด็กในทางเดินและบนบันได ห้ามล้างเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารและอุปกรณ์ชงชาต่อหน้าเด็กรวมทั้งให้เด็กแจกจ่ายอาหารจานร้อนขณะปฏิบัติหน้าที่ในกลุ่ม

9. เพื่อป้องกันโรคระบบทางเดินอาหารและอาหารเป็นพิษหัวหน้าโรงเรียนอนุบาลต้องตรวจสอบคุณภาพที่ดีของผลิตภัณฑ์ที่ออกสู่ครัวทุกวัน ผู้จัดการแพทย์หรือพยาบาลจำเป็นต้องลิ้มลองอาหารทุกวันก่อนเสิร์ฟให้เด็กพร้อมการประเมินคุณภาพในนิตยสารฉบับพิเศษ เพื่อหลีกเลี่ยงการใส่กระดูกลงในซุปจำเป็นต้องกรองเนื้อสัตว์และน้ำซุปปลา จานทองแดงและเหล็กต้องบรรจุกระป๋อง อย่าใช้จานสังกะสีและเคลือบที่มีเครื่องเคลือบบนโต๊ะอาหารและเครื่องชงชาที่มีขอบแตก การจัดเก็บและการเตรียมอาหารควรดำเนินการตาม "สุขอนามัย - กฎและบรรทัดฐานทางระบาดวิทยา SanPiN 2.4.1. 1249 - 03" ซึ่งได้รับอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาล สหพันธรัฐรัสเซีย 25 มีนาคม 2546

10. เด็กแต่ละคนต้องมีหวีส่วนตัวผ้าขนหนูผ้าเช็ดปากแปรงสีฟันผ้าเช็ดหน้าผ้าปูที่นอน

11. ยาฆ่าเชื้อไม้ขีดไฟต้องเก็บไว้ในตู้ปิดในห้องที่เด็กไม่สามารถเข้าถึงได้ สายไฟต้องหุ้มฉนวนเครื่องใช้ไฟฟ้า - เด็กไม่สามารถเข้าถึงได้ ต้องเก็บเข็มหมุดปิ่นปักผมให้พ้นมือเด็ก กรรไกรสำหรับบทเรียนกับเด็กต้องมีปลายทู่เด็ก ๆ สามารถใช้ได้ภายใต้คำแนะนำและการดูแลของครูเท่านั้น

12. พื้นที่อนุบาลต้องมีรั้วกั้น

13. หลุมบนไซต์จะต้องเต็มไปด้วยหลุมบ่อขยะต้องปิดมิดชิด บนเว็บไซต์ไม่ควรมีสิ่งของที่เป็นอันตรายสำหรับเด็กการเล่นที่ผิดพลาดและอุปกรณ์กีฬา (กระดานที่ไม่ได้วางแผน, ตะปู, เศษสายไฟฟ้า, กระจกแตก, จาน) จำเป็นต้องตรวจสอบต้นไม้ที่ตายอย่างเป็นระบบในพื้นที่ ห้ามมิให้มีสิ่งกีดขวางรอบ ๆ เตียงดอกไม้

14. ส้วมในช่วงฤดูร้อนสำหรับเด็กควรมีรูไม่เกิน 18-20 ซม. และมีที่จับ ห้องสุขาสำหรับผู้ใหญ่ควรปิดและส้วมเต็มด้วยไม้กระดาน

15. ต้องเก็บฟืนในอาคารปิด เมื่อเก็บฟืนไว้ในสนามชั่วคราวไม่อนุญาตให้เด็ก ๆ เห็น

16. อุปกรณ์พลศึกษาในพื้นที่ (อาคารไม้สไลเดอร์บันได ฯลฯ ) ต้องยึดแน่นที่ฐานมีไม้ระแนงแข็งแรงราวจับ อุปกรณ์ยิมนาสติกและสนามเด็กเล่นสำหรับเด็กทั้งหมดต้องเป็นไปตามขนาดและภาพวาดที่แนะนำโดยเอกสารกำกับดูแล

17. หลังคาของสถานที่ทั้งหมดในพื้นที่อนุบาลจะต้องถูกล้างจากหิมะและน้ำแข็งในเวลาที่เหมาะสม เส้นทางบันไดภายนอก (ต้นกล้า) และสนามเด็กเล่นบนพื้นที่จะต้องถูกล้างด้วยหิมะและน้ำแข็งและโรยด้วยทราย ไม่ควรอนุญาตให้เด็กนั่งบนสไลเดอร์น้ำแข็ง

18. ควรจัดระเบียบการดูแลอย่างใกล้ชิดเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่ออกจากพื้นที่ของโรงเรียนอนุบาล หากเด็กหายไปจากพื้นที่จำเป็นต้องจัดระเบียบการค้นหาเขาอย่างเร่งด่วนพร้อมทั้งรายงานการหายตัวไปของเด็กไปยังสถานีตำรวจและผู้ปกครองที่ใกล้ที่สุด ประตูด้านนอกของโรงเรียนอนุบาลจะต้องมีกระดิ่งมีตัวล็อคที่ระดับความสูงที่เด็กไม่สามารถเข้าถึงได้และต้องปิดตลอดเวลา

19. ผู้ปกครองและบุคคลอื่นที่นำเด็กเข้าโรงเรียนอนุบาลในนามของพวกเขาจะต้องโอนเด็กให้กับครูหรือพนักงานของโรงเรียนอนุบาลที่รับเด็กในวันนั้น ผู้ปกครองหรือบุคคลที่ครูรู้จักดีควรรับเด็กตั้งแต่อนุบาล ห้ามมิให้เด็กแก่วัยรุ่นอายุต่ำกว่า 12 ปี

20. การไปทัศนศึกษาหรือเดินเล่นบนถนนครูจะต้องนำสิ่งนี้ไปให้ความรู้กับหัวหน้าสถาบันก่อนวัยเรียนอย่างแน่นอนรู้จำนวนเด็กที่เขาพาไปด้วย หากเด็กบางคนในกลุ่มยังคงอยู่ในโรงเรียนอนุบาลไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตามพวกเขาควรได้รับการดูแลโดยพนักงานบางคน

21. ในกรณีที่มีกลุ่มเดินออกไปนอกอาณาเขตของสถานรับเลี้ยงเด็กพร้อมกับครูจำเป็นต้องส่งคนจากเจ้าหน้าที่ ในกรณีนี้ผู้ใหญ่คนหนึ่งไปข้างหน้าคอลัมน์คนที่สอง - ข้างหลัง

22. เมื่อข้ามถนนกับเด็ก ๆ คุณต้องระมัดระวังและปฏิบัติตามกฎอย่างเคร่งครัด การจราจรบนท้องถนน... ในเมืองใหญ่คุณควรหลีกเลี่ยงการเดินบนถนนที่พลุกพล่าน สถานที่สำหรับการเดินจะต้องได้รับการตรวจสอบจากนักการศึกษาหรือผู้จัดการก่อน

23. ไม่ควรอนุญาตให้เด็กเดินบนรถรางหรือรางรถไฟรวมทั้งเด็ก ๆ ให้เล่นใกล้รางรถไฟ หากโรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่บนถนนที่มีรถรางหรือรางรถไฟผ่านทางเข้าโรงเรียนอนุบาลจะต้องเข้าจากฝั่งตรงข้าม

24. การทัศนศึกษาไปยังอ่างเก็บน้ำและทะเลสาบสามารถทำได้หลังจากที่ครูเยี่ยมชมสถานที่ทัศนศึกษาเบื้องต้นแล้วเลือกฝั่งที่สะดวกและให้เด็กกลุ่มเล็ก ๆ ต่อผู้ใหญ่หนึ่งคน (เด็ก 12-15 คน) การตกปลาด้วยอวนของผู้อาศัยในน้ำจะได้รับอนุญาตภายใต้การดูแลของครูเท่านั้น

25. อนุญาตให้อาบน้ำได้เฉพาะในสถานที่ที่ตรวจสอบแล้ว เมื่ออาบน้ำกลุ่มเด็ก 15-20 คนต้องมีผู้ใหญ่อย่างน้อยสองคน ห้ามเด็กพายเรือ ในการอาบน้ำคุณต้องมีอุปกรณ์ช่วยชีวิตห่วงชูชีพเสื้อเสา

26. การสอนเด็กว่ายน้ำในสระว่ายน้ำในร่มและกลางแจ้งต้องดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญต่อหน้าพยาบาลหรือนักการศึกษา

27. ในสภาพอากาศร้อนเด็กควรสวมหมวกเพื่อหลีกเลี่ยงความร้อนสูงเกินไป การอาบแดดควรดำเนินการตามคำแนะนำและอยู่ภายใต้การดูแลของแพทย์เท่านั้น

28. จำเป็นต้องตรวจสอบอุณหภูมิความชื้นในอากาศแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ในห้องเด็กอย่างต่อเนื่อง

29. เพื่อหลีกเลี่ยงการแพร่กระจายของการติดเชื้อห้ามมิให้ย้ายจากโรงเรียนอนุบาลแห่งหนึ่งไปยังอีกแห่งหนึ่งเพื่อใช้เครื่องแต่งกายตามเทศกาลและคุณลักษณะอื่น ๆ

30. ห้ามมิให้รับคนแปลกหน้าเข้ามาในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานที่โดยไม่แสดงเอกสารระบุตัวตนของผู้มาเยี่ยมและสิทธิ์ในการเข้าเรียนในโรงเรียนอนุบาล

31. เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดพิษกับพืชและเห็ดที่มีพิษมีความจำเป็น: - เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ไม่กินพืชใด ๆ โดยไม่ได้รับอนุญาตจากครู แนะนำผู้สอนและผู้ให้บริการทั้งหมดของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับพืชที่เป็นพิษผลเบอร์รี่และเห็ดที่เติบโตในพื้นที่นี้ (ภูมิภาคภูมิภาค) และอาจทำให้เกิดการเจ็บป่วยร้ายแรงเมื่อใช้ - ไม่อนุญาตให้นักการศึกษาที่ไม่ได้รับคำแนะนำให้พาเด็กไปเดินเล่น - การจัดเรียงผลเบอร์รี่ที่เก็บเกี่ยวไว้สำหรับการบริโภคของเด็กควรมอบให้เฉพาะกับผู้ที่รู้จักผลเบอร์รี่ประเภทต่างๆเป็นอย่างดี - ห้ามรับประทานเห็ดสำหรับเด็ก

32. ในโรงเรียนอนุบาลจำเป็นต้องปฏิบัติตาม "กฎสุขาภิบาลและระบาดวิทยาและมาตรฐานของ SanPiN อย่างเคร่งครัด

33. หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีหน้าที่จัดการงานและสร้างเงื่อนไขในการปกป้องชีวิตและสุขภาพของเด็กเป็นการส่วนตัว

34. นักการศึกษาอาวุโสมีหน้าที่จัดงานเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีต่อสุขภาพและปลอดภัยเมื่อดำเนินกระบวนการศึกษากับเด็ก ๆ

35. ครูของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นผู้รับผิดชอบชีวิตและสุขภาพของเด็กเป็นการส่วนตัวในระหว่างการฝึกอบรมช่วงเวลาของระบอบการปกครองกิจกรรมการทำงานและการเล่นและพนักงานอื่น ๆ (ผู้สอนพลศึกษาและผู้อำนวยการดนตรีผู้นำของแวดวงสตูดิโอและอื่น ๆ ) ในขณะที่ทำงานกับเด็ก ๆ ...

การดำเนินการเกี่ยวกับสิทธิของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและในครอบครัว สิทธิในการปกป้องสุขภาพ

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนการเคารพสิทธิในการดูแลสุขภาพของเด็กมีความสำคัญเป็นพิเศษ ตามที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าวัยก่อนวัยเรียนหมายถึงช่วงเวลาวิกฤตที่เรียกว่าในชีวิตของเด็ก มีสาเหตุหลายประการสำหรับเรื่องนี้ ดังนั้นนักวิชาการ Yu E.Veltischev เชื่อมโยงสิ่งนี้กับข้อเท็จจริงที่ว่าในช่วงอายุนี้มีการเพิ่มขึ้นของความแข็งแรงของการเคลื่อนไหวของกระบวนการทางประสาทการก่อตัวของกิจกรรมประสาทที่สูงขึ้น กระบวนการทางประสาทมีลักษณะอ่อนเพลียอย่างรวดเร็วดังนั้นการมีความเครียดมากเกินไปจึงเกี่ยวข้องกับการเพิ่มขึ้นของความถี่ของเส้นเขตแดนและปฏิกิริยาทางประสาท ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่พ่อแม่และครูในวัยนี้มักจะพบอาการเช่นนี้ในพฤติกรรมของเด็กการเปลี่ยนแปลงอารมณ์ความหงุดหงิดเพิ่มขึ้นน้ำตาไหล ฯลฯ เด็ก ๆ จะเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็วหลับไม่ดีเคลื่อนไหวมากและไร้จุดหมาย ผู้เชี่ยวชาญสังเกตถึงจุดเปลี่ยนของการพัฒนาระบบประสาท (การเบี่ยงเบนชั่วคราวจากระดับที่ทำได้แล้ว) ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนสูตรสำหรับเม็ดเลือดขาวจะเปลี่ยนไป: เลือดของเด็กจะคล้ายกับของผู้ใหญ่ดังนั้นจึงมีการพัฒนากิจกรรมของสารต่างๆที่ "รับผิดชอบ" ในการเกิดอาการแพ้ เด็กหลายคนมีการเจริญเติบโตที่เร่งขึ้นซึ่งเรียกว่าส่วนขยายแรกซึ่งกล้ามเนื้อไม่ก้าวไปตามการเติบโตของกระดูก เป็นผลให้เด็กเกิดอาการปวดกล้ามเนื้อซึ่งอาจทำให้นอนไม่หลับ นอกจากนี้ในช่วงที่มีแรงฉุดแพทย์จะเชื่อมโยงการเปลี่ยนแปลงการทำงานต่างๆของกล้ามเนื้อหัวใจซึ่งทำให้เด็กไม่สามารถเติบโตได้อย่างรวดเร็ว ในช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนการเปลี่ยนแปลงของระบบเผาผลาญ“ ส่วนลึก” ที่เกี่ยวข้องกับความถี่สูงสุดของการติดเชื้อในวัยเด็กและก่อให้เกิดอันตรายร้ายแรงต่อสุขภาพของเด็ก

เพื่อรักษาและปรับปรุงสุขภาพของเด็กในช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดช่วงหนึ่งในชีวิตของเขาจำเป็นต้องมีงานประจำวันที่ยิ่งใหญ่และต้องใช้ความพยายามในครอบครัวและในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน รัฐได้นำเอกสารทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐานจำนวนหนึ่งมาใช้เพื่อปรับปรุงการคุ้มครองสุขภาพของเด็กโดยตรง นอกจากนี้กฎหมาย "ว่าด้วยการศึกษา" ระบุว่า "สถาบันการศึกษาสร้างเงื่อนไขที่รับประกันการคุ้มครองและเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน" ดังนั้นเด็กที่เข้าเรียนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงมีสิทธิตามกฎหมายในการรักษาและปรับปรุงสุขภาพของเขา แต่สิทธิในการคุ้มครองสุขภาพของเด็กสังเกตได้อย่างไรจากข้อมูลของทางการและในสถานการณ์จริง

เด็กแต่ละคนที่อายุครบกำหนดผู้ปกครองลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนอนุบาล บางคนทำตามข้อพิจารณาเหล่านั้นเพื่อไม่ให้เด็กใช้ชีวิตไปวัน ๆ ไล่บอลอย่างไร้จุดหมายดูการ์ตูนเป็นเวลาหลายชั่วโมง ในกรณีอื่น ๆ (ในเกือบทุกครอบครัว) ไม่มีใครดูแลเด็กเนื่องจากทำงานรับจ้าง แต่ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดสุขภาพของเด็กในโรงเรียนอนุบาลก็ยังคงมีอยู่อย่างต่อเนื่องซึ่งส่งผลดีทั้งทางจิตใจและร่างกาย

ทำไมต้องส่งเด็กไปโรงเรียนอนุบาล

คุณแม่หลายคนคิดว่าเป็นเรื่องถูกต้องที่จะทิ้งลูกไว้ที่บ้านเลือกที่จะให้ลูกอยู่กับเขาทั้งวันและ "เป่าฝุ่นออก" พวกเขาอธิบายพฤติกรรมนี้โดยข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อสื่อสารกับทารกคนอื่น ๆ มีความเป็นไปได้ที่จะรับโรคไวรัสต่างๆ อย่างไรก็ตามแม่เดียวกันไม่เข้าใจหรือโดยพื้นฐานแล้วไม่ต้องการเข้าใจว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยนเด็กให้กลายเป็น "พืชเรือนกระจก"

และการที่ทารกอยู่ในกำแพงบ้านตลอดเวลาและข้อ จำกัด ในการสื่อสารจะทำให้เขาเป็นคนเห็นแก่ตัวที่มีชื่อเสียงมีตัวตนและไม่สื่อสารกัน เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องให้เขาอยู่ในสถาบันดูแลเด็กทำให้เด็กมีอิสระในการสื่อสารและพัฒนาตนเองอย่างเต็มที่ เท่าที่พ่อแม่ต้องการไม่ว่าในกรณีใดก็ตามพวกเขาจะไม่สามารถทุ่มเทเวลาให้กับลูกได้มากพอที่จะเล่นกับเขาและออกกำลังกาย

คุณแม่ยุ่งกับงานบ้านทั้งวัน: ซักผ้ารีดผ้าทำอาหารทำความสะอาดและอื่น ๆ ในทางกลับกันพ่อใช้เวลาส่วนใหญ่ในการทำงาน แต่ในตอนเย็นพวกเขาเหนื่อยเกินกว่าที่จะเล่นหรือเลี้ยงดูเด็ก ๆ

การดูแลสุขภาพของเด็กเป็นปัญหาอันดับหนึ่งสำหรับทั้งพ่อแม่และนักการศึกษา ดังนั้นจึงมีการจัดและดำเนินกิจกรรมต่างๆโดยมุ่งพัฒนาทั้งด้านร่างกายและจิตใจ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเกมการศึกษา (ปริศนาปริศนาในหัวข้อต่างๆ) การออกกำลังกายง่ายๆการแสดงฉากเล็ก ๆ และอื่น ๆ

การมีส่วนร่วมในทั้งหมดนี้เด็กจะพัฒนาปรับปรุงเรียนรู้โลกโดยไม่ได้ตั้งใจเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่ (ในกรณีนี้คือกับนักการศึกษาผู้ปกครองของเด็กจากกลุ่ม) และที่สำคัญที่สุดเขาได้ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเกี่ยวกับชีวิตเช่นความเป็นอิสระความรับผิดชอบความมุ่งมั่น แนวคิดเหล่านี้มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาบุคลิกภาพ

กิจกรรมเพื่อสุขภาพ

ในโรงเรียนอนุบาลใด ๆ มีกิจกรรมสันทนาการจำนวนมากเพื่อสร้างความมั่นใจและรักษาสุขภาพของทารก กิจกรรมเพื่อสุขภาพ ได้แก่ :

1. เพิ่มความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
2. งานวัฒนธรรมทางกายภาพและการปรับปรุงสุขภาพ.
3. การชุบแข็ง
4. การป้องกัน.

เพิ่มความจำเป็นในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี

งานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความจำเป็นที่จะต้องเป็นผู้นำและมุ่งมั่นเพื่อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี ในขณะเดียวกันก็ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวันของเด็กการปลูกฝังและพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยและเรียนรู้ที่จะดูแลร่างกายของพวกเขา

งานวัฒนธรรมทางกายภาพและสุขภาพ

กิจกรรมเพื่อสุขภาพประเภทนี้มีความสำคัญไม่น้อยไปกว่ากิจกรรมอื่น ๆ ทั้งหมด การมีส่วนร่วมในพลศึกษาและยิมนาสติกจะช่วยเสริมสร้างความแข็งแรงให้กับกล้ามเนื้อข้อต่อและเนื้อเยื่อกระดูกของทารก ร่างกายได้รับความสามารถในการต่อสู้กับโรคภัยไข้เจ็บและความผิดปกติต่างๆ ดังนั้นกิจกรรมเพื่อสุขภาพและการออกกำลังกาย ได้แก่ :

• การออกกำลังกายตอนเช้า
• พลศึกษา;
• เกมกลางแจ้งและเล่นแบบฝึกหัด
• พลศึกษาในอากาศบริสุทธิ์
• เกมกีฬา
• แบบฝึกหัดการหายใจหลังงีบหลับ
• การวินิจฉัยพัฒนาการทางร่างกาย
• งานกีฬาและดนตรี
• พักผ่อน.

การชุบแข็ง

ขั้นตอนการแบ่งเบามีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างสุขภาพของเด็กแต่ละคนทำให้เขาแข็งแรงและเพิ่มภูมิคุ้มกันของเขา ก่อนที่จะดำเนินการตามเหตุการณ์นี้จะไม่รวมว่าเด็กมีโรคใด ๆ โดยทั่วไปการชุบแข็งเกี่ยวข้องกับ:

• เกมกลางแจ้งเดินป่า
• การอาบน้ำ
• การดำเนินการตามขั้นตอนน้ำ
• เกมน้ำ
• อาบแดด

การเดินเท้าเปล่าเป็นทั้งขั้นตอนการทำให้แข็งและเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่ง เด็ก ๆ ชอบมาก

การป้องกัน

การปฏิบัติตามมาตรการป้องกันขั้นพื้นฐานของเด็กก็เป็นส่วนหนึ่งของโครงการด้านสุขภาพเช่นกัน มาตรการป้องกัน ได้แก่ :

• มั่นใจในความสะอาดของสิ่งแวดล้อม
• การสร้างปากน้ำที่ดีต่อสุขภาพ
• โภชนาการที่มีเหตุผลและสมดุล
• การทำให้เป็นวิตามิน - การใช้เครื่องดื่มวิตามินผลไม้
• การป้องกันไข้หวัด - phytotherapy โดยใช้หัวหอมและกระเทียม
• การฉีดวัคซีนป้องกันเพื่อป้องกันเด็กจากโรคร้ายแรงเช่นไอกรนคางทูมวัณโรคอีสุกอีใสและอื่น ๆ
• ขั้นตอนการบำบัดด้วยกลิ่นหอม
• วัฒนธรรมทางการแพทย์และกายภาพ
• นวดบูรณะ.

การดำเนินกิจกรรมสันทนาการมีวัตถุประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กที่อยู่ในโรงเรียนอนุบาลเติบโตขึ้นอย่างมีสุขภาพดีและแข็งแรง!

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล

"อนุบาลเลขที่ 114"

เด็กที่มีสุขภาพดีในโรงเรียนอนุบาล

จัดทำโดย G. Boyarkina

ชีวิตในศตวรรษที่ 21 ก่อให้เกิดปัญหาใหม่ ๆ มากมายต่อหน้าเราซึ่งปัญหาเร่งด่วนที่สุดในปัจจุบันคือปัญหาในการรักษาสุขภาพของเด็กบนพื้นฐานของการศึกษาเพื่อสร้างสุขภาพ ปัญหานี้เกิดขึ้นอย่างรุนแรงโดยเฉพาะในช่วงของการปรับตัวของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเข้าโรงเรียนอนุบาลเป็นครั้งแรก

สุขภาพไม่ได้เป็นเพียงการไม่มีโรคหรือความบกพร่องทางร่างกายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเป็นอยู่ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายจิตใจและสังคมของบุคคลด้วย

ปัจจุบันงานสำคัญประการหนึ่งที่ครูต้องเผชิญคือสุขภาพของเด็กแต่ละคนในกระบวนการศึกษาเพื่อสร้างเสริมสุขภาพ

การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย กิจกรรมในชีวิตทั้งหมดของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนควรมุ่งเป้าไปที่การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพโดยเฉพาะในช่วงปรับตัว ด้วยการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จเกณฑ์หลักสองประการที่โดดเด่น: ความสะดวกสบายภายใน (ความพึงพอใจทางอารมณ์) และความเพียงพอของพฤติกรรมภายนอก (ความสามารถในการตอบสนองความต้องการใหม่ได้อย่างง่ายดายและถูกต้อง)

กิจกรรมนันทนาการในโรงเรียนอนุบาลช่วยให้เด็กสามารถรับมือกับความยากลำบากในการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่อนุญาตให้จัดระเบียบชีวิตของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในลักษณะที่นำไปสู่การปรับตัวเข้ากับเงื่อนไขใหม่ได้อย่างเพียงพอและไม่เจ็บปวดเกือบที่สุดเพื่อสร้างทัศนคติที่ดีต่อกลุ่มเพื่อนของเด็กและการพัฒนาทักษะและความสามารถ ชีวิตประจำวัน. การสร้างทัศนคติที่ดีต่อกิจกรรมทุกประเภทในเด็กการพัฒนาทักษะต่างๆที่สอดคล้องกับความสามารถที่เกี่ยวข้องกับวัยสร้างความจำเป็นในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ กิจกรรมนี้เป็นแนวทางแก้ปัญหาของงานด้านการศึกษาและการศึกษาในช่วงที่เด็กคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่ ๆ จึงช่วยเร่งและอำนวยความสะดวกในช่วงระยะเวลาการปรับตัวเช่น การเสพติดของเด็กในโรงเรียนอนุบาลการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐ

สวมใส่กิจกรรมเพื่อสุขภาพ แนวทางที่ซับซ้อน และสร้างขึ้นบนสามบรรทัดหลัก:

1. การสร้างสภาพแวดล้อมเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจเพื่อป้องกันความเบี่ยงเบนต่างๆในพัฒนาการทางจิตในเด็ก (การมองเห็นเท้าแบนท่าทางที่ไม่ดีอุปกรณ์ประกบการหายใจ)
2. การสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาลและที่บ้าน
3. การพัฒนาพลศึกษา.

และยังสร้างขึ้นจากหลักการพื้นฐาน:

1. ความแตกต่าง;
2. ลำดับ;
3. สัจพจน์.

หลักการสร้างความแตกต่างประกอบด้วยแนวทางการสอนของการศึกษาเพื่อสร้างสุขภาพในกระบวนการศึกษาในแนวทางที่แตกต่างเป็นรายบุคคลสำหรับเด็กแต่ละคน (มีการมอบหมายงานอารมณ์ของเด็กจะถูกนำมาพิจารณาคู่ที่เป็นบวกของลักษณะการก่อตัว)

หลักการความสม่ำเสมอประกอบด้วยขั้นตอนการดูแลสุขภาพที่เชื่อมโยงกันทีละน้อยความหลากหลายการกระตุ้นความสนใจและการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกจากเด็ก

หลักการของ axeology(การวางแนวคุณค่า) ดำเนินการผ่านผู้ปกครองซึ่งพิจารณาการนำเสนอโลกทัศน์เกี่ยวกับคุณค่าของมนุษย์สากลวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของเด็กเล็กเพราะ การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กอายุสามปีแรกเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาทางจิตฟิสิกส์ที่ดีต่อสุขภาพของเด็กในอนาคต

รูปแบบการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

1. มุมสุขภาพ;
2. ปรึกษาหารือ;
3. การประชุมผู้ปกครองและครูโดยมีผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์เข้ามามีส่วนร่วม

การก่อตัวของรากฐานทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยก่อให้เกิดการเลี้ยงดูและพัฒนาการที่ถูกต้องของเด็กในฐานะบุคคล

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมเพื่อสุขภาพ:การเลี้ยงดูเด็กที่มีสุขภาพดีผ่านการศึกษาเพื่อสร้างเสริมสุขภาพ

การทำงานในทิศทางนี้เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเกี่ยวข้องกับการดำเนินงานต่อไปนี้:

1. สร้างเงื่อนไขในการคุ้มครองและส่งเสริมสุขภาพของเด็ก
2. เพื่อสร้างทักษะในการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีให้กับเด็กเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางร่างกายอย่างสมบูรณ์ของเด็กในกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษา
3. เพื่อสร้างประสบการณ์ของพฤติกรรมทางสังคมสร้างความมั่นใจในความเป็นอยู่ที่ดีทางอารมณ์สุขภาพในกระบวนการปรับตัวปฏิสัมพันธ์ของความรู้ในตนเองการควบคุมตนเอง

ในกระบวนการปฏิบัติและดำเนินมาตรการปรับปรุงสุขภาพคาดว่าจะได้ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

1. การสร้างความเข้าใจในปัญหานี้และความรับผิดชอบในการดำเนินการตามข้อเสนอแนะของครูในส่วนของผู้ปกครอง
2. ปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยให้กับเด็กในช่วงเวลาแห่งการปกครอง
3. ลดการเป็นหวัด

การเสื่อมสภาพของสุขภาพของเด็กเป็นตัวกำหนดความจำเป็นในการพัฒนาและใช้มาตรการปรับปรุงสุขภาพเพื่อพัฒนาสุขภาพของเด็กและลดการเจ็บป่วย ระบบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพสะท้อนให้เห็นในเนื้อหาของงานที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพกับเด็กก่อนวัยเรียน

	ชื่อขั้นตอนการดูแลสุขภาพ	วิธีการและเทคนิคการพัฒนาสุขภาพในกระบวนการศึกษา	วันที่และระยะเวลาของกิจกรรม	บันทึก
	สร้างความมั่นใจให้กับจังหวะชีวิตที่ดีสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาล	ระบอบการปกครองที่ประหยัด โหมดยืดหยุ่น	ระหว่างการปรับตัว งวด ทุกวัน
	พัฒนาการทางร่างกาย	การออกกำลังกายตอนเช้าสำหรับ การพัฒนาโดยรวม ร่างกายของเด็ก ชั้นเรียนเพื่อสุขภาพและการออกกำลังกาย เกมมือถือและไดนามิก ออกกำลังกายที่สปอร์ตคอมเพล็กซ์ ยิมนาสติกเชิงป้องกัน ทางเดินหายใจ; ปรับปรุงท่าทาง; สำหรับเท้า (เท้าแบน); เครื่องพูด; ทักษะยนต์ที่ดีของมือ (นิ้ว)	ทุกเช้า สองครั้งต่อสัปดาห์ ทุกวันตลอดทั้งวัน ทุกวันตลอดทั้งวัน ทุกวัน ทุกวันในระหว่างวัน ทุกวันหลังการนอนหลับ ทุกวันหลังการนอนหลับ ทุกวันหลังการนอนหลับ
	สุขอนามัยและการบำบัดน้ำ	การล้างด้วยการใช้คำศิลปะ การล้างมือ; เกมน้ำ การปฏิบัติตามระบอบการดื่ม มั่นใจในความบริสุทธิ์ของสิ่งแวดล้อม (โคมระย้า Chizhevsky, quartzing)	ทุกวันวันละ 2 ครั้ง ทุกวัน สัปดาห์ละครั้ง ทุกวัน ทุกวัน
	การใช้สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติสำหรับกิจกรรมการชุบแข็ง	การระบายอากาศของสถานที่ นอนหลับโดยเปิดท้าย เดินในอากาศบริสุทธิ์ (ภูมิอากาศบำบัด); มั่นใจในระบบอุณหภูมิและความบริสุทธิ์ของอากาศ	ทุกวันตลอดทั้งปี ทุกวันในฤดูร้อน ทุกวัน ทุกวัน	ในฤดูหนาวที่อุณหภูมิไม่ต่ำกว่า 20 °
	การบำบัดด้วยแสงและสี	ให้ระบอบแสง - สีและแสงที่มาพร้อมกับสิ่งแวดล้อมและกระบวนการศึกษา	ทุกวัน
	การฝึกอัตโนมัติและยิมนาสติกจิต	เกมและแบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์	สองครั้งต่อสัปดาห์
	การชุบแข็ง ก) ธรรมชาติ b) พิเศษ	รองเท้าแตะ; การดับเกลือ ระบบทางเดินหายใจ	ฤดูร้อน ทุกวันหลังงีบหลับ
	ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง	มุมสุขภาพ - ปรึกษา - ประชุมอบรมเลี้ยงดู

อาจจะไม่มีสักคนที่ไม่อยากเห็นลูก ๆ แข็งแรงสุขภาพดีช่ำชองไม่ตอบสนองต่อความผันผวนของสภาพอากาศ

การชุบแข็งอย่างเป็นระบบก่อให้เกิดการก่อตัวของความสามารถในการทนต่อการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมในร่างกายของเด็กได้อย่างไม่ลำบาก การแข็งตัวทำให้เกิดการเผาผลาญที่เพิ่มขึ้นเพิ่มความต้านทานของร่างกายต่อโรคติดเชื้อมีผลดีต่อสภาพจิตใจและพฤติกรรมของเด็กโดยทั่วไป

เมื่อทำการชุบแข็งเรายึดมั่นในกฎเกณฑ์บางประการประการแรกคือความค่อยเป็นค่อยไป นอกจากนี้เรายังคำนึงถึงสภาวะสุขภาพและลักษณะส่วนบุคคลของเด็กด้วย ขั้นตอนการชุบแข็งควรทำให้เด็กมีความสุข

การเดินบนถนนเกลือเป็นวิธีการชุบแข็งที่มีประสิทธิภาพ ผลของเลนเกลือคือเกลือจะทำให้เท้าของเด็กระคายเคืองซึ่งอุดมไปด้วยปลายประสาท

เทคนิคการชุบแข็งเกลือ

ข้อบ่งใช้: วิธีการชุบแข็งเกลือระบุไว้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนทุกคน

เทคนิค: การชุบแข็งจะดำเนินการหลังจากงีบหลับภายใต้การดูแลของครู เด็กเดินเท้าเปล่าบนพรมสักหลาดที่แช่ในสารละลายโซเดียมคลอไรด์อุณหภูมิห้อง 10% พวกเขาเหยียบพรมเป็นเวลา 2 นาที จากนั้นเด็ก ๆ ก็ย้ายไปที่เสื่อผืนที่สองถูเกลือออกจากฝ่าเท้าแล้วย้ายไปที่เสื่อแห้งแล้วเช็ดเท้าให้แห้ง จุดสำคัญในระหว่างการชุบแข็งคือเท้าจะต้องอุ่นก่อน เพื่อจุดประสงค์นี้จะใช้เครื่องนวดเท้าปุ่มและรางไม้

กลไกการออกฤทธิ์:ทางกลและทางเคมีผ่านตัวรับความร้อนและสารเคมีของผิวหนังของเท้า น้ำเกลือจะระคายเคืองต่อตัวรับเคมีบำบัดทำให้หลอดเลือดส่วนปลายขยายตัว การสร้างความร้อนได้รับการปรับปรุงโดยการสะท้อนกลับการไหลเวียนของเลือดที่ขาและเท้าจะเพิ่มขึ้นและความร้อนยังคงอยู่เป็นเวลานาน การกระทำทางกลไกเป็นผลมาจากการระคายเคืองของจุดทางชีวภาพบนพื้นรองเท้า

อุปกรณ์: พรมสักหลาด 3 ผืน

ก) ด้วยกระดุมเย็บขนาดต่างๆ
b) ด้วยไม้เย็บ

สารละลายโซเดียมคลอไรด์ 10% อุณหภูมิ + 10 ° + 18 °Сเกลือ 1 กิโลกรัมต่อ 10 ลิตร น้ำ 0.5 กก. ต่อ 5 ลิตร น้ำ 0.25 กก. ต่อ 2.5 ล. น้ำ

วิธีการชุบแข็งนี้สามารถใช้ได้และง่ายไม่ต้องใช้ต้นทุนและเวลาวัสดุจำนวนมากและเป็นเรื่องที่น่ายินดีสำหรับเด็ก ๆ และที่สำคัญที่สุดคือมีผลเด่นชัดมีบทบาทสำคัญในการป้องกันโรคหวัดในเด็ก

ระบบมาตรการปรับปรุงสุขภาพในกลุ่มผู้เยาว์ I และ II สำหรับปี 2552-2553

1. การออกกำลังกายตอนเช้าในรูปแบบเบา ๆ (ทุกวัน)
2. ชั้นเรียนพลศึกษา 2 ครั้งต่อสัปดาห์
3. เดินทุกวันที่อุณหภูมิไม่ต่ำกว่า - 20C (ทุกวัน)
4. ซักด้วยน้ำเย็น (3 ครั้งต่อวัน, อุณหภูมิน้ำ +14, + 16 องศาเซลเซียส
5. ทำให้ยิมนาสติกมีชีวิตชีวาด้วยดนตรี (ทุกวันหลังการนอนหลับ)
6. เดินตาม "เส้นทางสุขภาพ" (ป้องกันเท้าแบน) ทุกวันหลังนอน
7. การชุบแข็งด้วยเกลือ (ทุกวันหลังงีบหลับ)
8. ยิมนาสติกสำหรับดวงตาในชั้นเรียนที่มีความเครียดเพิ่มขึ้นในการมองเห็น (การสร้างแบบจำลองการวาดภาพ) เพื่อป้องกันสายตาสั้น
9. การออกกำลังกายทางเดินหายใจเพื่อเพิ่มปริมาตรที่สำคัญของปอด (ทุกวัน)
10. การป้องกัน scoliosis (ตรวจสอบตำแหน่งของร่างกายเด็กในระหว่างวันระหว่างเรียนขณะนอนหลับขณะรับประทานอาหาร)
11. เกมและแบบฝึกหัด - คลายความเครียดเอาชนะความกลัวพัฒนาความดื้อรั้นความคล่องแคล่วความยืดหยุ่น