Niekedy dieťa tvrdí, že ho učiteľka vôbec nemá rada, že sa na neho neustále upína, hľadá chybu pri každej maličkosti, že jeho spolužiak je jej obľúbený.
Niekedy je to spôsobené elementárnou závisťou na úspech iného študenta. Napriek tomu stojí za to sa na túto situáciu pozrieť bližšie, pretože učiteľ môže vaše dieťa skutočne nemilovať. Buď je príliš mobilný, alebo sa nedostane do vrecka ani na slovo, alebo je naopak tichý a tichý a z pohľadu učiteľa sa možno „nehodí“ do konceptu aký by mal byť študent. Niektorým učiteľom vadia pomalé deti, aj keď píšu presne a nerobia chyby. A čo je najhoršie, dôvodom môžu byť dokonca aj peniaze, ktoré ste darovali chladnému fondu včas.
Ale bez toho, aby ste zistili dôvody, nemôžete situáciu zmeniť. Preto sa najskôr o tom porozprávajte so svojim dieťaťom podrobnejšie. V mladom srdci nezapaľujte oheň nenávisti voči učiteľovi, ale len sľúbte, že na to prídete. Nechajte svoje dieťa veriť, že ste na jeho strane a že ho milujete bez ohľadu na to, ako sa k nemu učiteľ správa.
Teraz je čas navštíviť učiteľa. Porozprávajte sa s ňou zdvorilo. Neprišli ste sa na ňu sťažovať, chcete iba objasniť situáciu. Ak učiteľka nechce nadviazať kontakt, tak na rodičovskej schôdzke od vás nikam nepôjde. Po tejto udalosti môžete zostať a porozprávať sa s ňou v neprítomnosti ostatných rodičov. Vtedy môžete vo svojom synovi alebo dcére zistiť, čo presne jej nevyhovuje. A potom jej sľúbte, že sa s dieťaťom na túto tému porozprávate. Učiteľa však môžete upriamiť na skutočnosť, že vaše dieťa má nielen nedostatky, ale aj dobré vlastnosti, a že by bolo pekné ich rozvíjať, namiesto toho, aby ste dieťa držali v vyvrheli.
Ak sa k vám učiteľ správa tvrdo, hovorí mentorským tónom, naznačuje, že rodičia takéhoto študenta sú tiež „podľudí“, potom existuje iba jeden spôsob - kontaktovať riaditeľa alebo riaditeľa. S najväčšou pravdepodobnosťou budete mať medzi rodičmi iných študentov mnoho rovnako zmýšľajúcich ľudí, ktorí nie sú tomuto učiteľovi naklonení. Potom bude na tvrdohlavého učiteľa vyvíjaný „tlak zhora“. Ak pre svojich rodičov nie sú autoritou, potom je jednoducho povinná počúvať úrady. Koniec koncov, nie vždy má zmysel zmeniť triedu alebo školu, niekedy môže administratíva súhlasiť s výmenou triedneho učiteľa.
Škola by mala byť pre naše deti teoreticky druhým domovom - koniec koncov, trávia v nej väčšinu času. Ale stane sa, že pobyt v tomto dome sa zmení na neustály stres pre deti aj ich rodičov. Zlé vzťahy s učiteľom, spolužiakom sa nepáčia, nízke akademické výsledky ... Rodičia školákov môžu čeliť týmto a mnohým ďalším problémom. Čo robiť? Ako pomôcť Na čo myslieť? Čo hovoriť s dieťaťom v ťažkej situácii?
1. Môj syn má 8 rokov ťažký vzťah s učiteľom. Podľa jeho slov je voči nemu skôr zaujatá: veľa komentárov, niekedy nadáva celej triede. Skúšal som sa s ňou rozprávať, ale ona tvrdí, že sa k Saši správa rovnako, ako sa správa k ostatným. Neviem čo robiť. V škole je považovaná za dobrú učiteľku a ostatní učitelia ju rešpektujú. A Sasha plače doma a hovorí, že sa v škole cíti zle. Ako byť? Neodovzdávajte ho na inú školu?
Natalia Manukhina: Podľa mňa by bolo zaujímavé opýtať sa Saša, prečo ho v škole chvália. Aké úspechy má, v akých predmetoch v škole a mimo školy? Ako si tento pre neho dôležitý učiteľ všimne, keď je v niečom dobrý? Kto iný v jeho živote si všimne a ocení niektoré z jeho dôležitých vlastností? Čo je jedinečné na Sashovej mame? A čo jeho ďalší príbuzní? Ako často mu o tom hovoria? Ako často doma spravidla hovoria o úspechoch a úspechoch rôznych ľudí? Čo je pozoruhodné na tomto jeho učiteľovi v škole?
2.Moju dcéru šikanujú spolužiaci. Je v siedmej triede. Marina naozaj nie je ako všetci ostatní. Je skôr uzavretá, ani v škole, ani doma nie sú žiadni priatelia. Nie je to však dôvod na zosmiešnenie človeka? Skúsil som sa porozprávať s dievčatami, ale oni len pokrčia ramenami a odpovedia, že nikto nič nerobí. Marina však hovorí niečo úplne iné. Pomôžte mi vyriešiť tento problém.
Natalia Manukhina: Jedinečné dievča! Vo všeobecnosti ľudia majú tendenciu byť vo vzťahu, byť priateľmi. A iba tým, že sa budete veľmi snažiť, môžete chvíľu zostať v blízkosti ľudí a nevytvárať si s nimi vzťahy. Ako dokáže Marina tráviť toľko času so svojimi spolužiakmi a nekamarátiť sa s nimi? Čo je na jej vlastnom vnútornom svete také zaujímavé, že doňho nikoho nepúšťa, ale nezdieľa ho s ostatnými? Alebo s niekým zdieľať? Napríklad s mamou alebo s niekým iným? S kým? Možno sa s nami podelí, napíše napríklad Psychologickému navigátorovi: o čom sú jej koníčky, čo ju zaujíma, ako vidí ľudí a seba?
3. Môj syn chodil do školy s potešením do štvrtej triedy. Ale tento rok (teraz je na piatom) sa niečo stalo. Zároveň normálne študuje, učitelia sa na neho tiež vraj nesťažujú. Áno, a on je on. Vzťahy s inými školákmi sú dobré - sú tu priatelia, chodia nás navštevovať. Teraz však každé ráno začína nočná mora. Pre syna je ťažké vstať, niekedy dokonca plače, niekedy dokonca zvracia. Ak zostane súčasne doma, potom všetko zmizne. Čo by sme mali urobiť? Je to psychický alebo zdravotný problém?
Natalia Manukhina: Problém môže byť zdravotný aj psychologický, alebo skôr telesný a emocionálny. Nie je jasné, čo sa stane ráno, keď nemusíte ísť do školy - cez víkendy, prázdniny. Pre rodičov by bolo zaujímavé spoločne s chlapcom uskutočniť seriózny výskum a potom nám napísať: ako sa dokáže vyrovnať s problémom, keď stále chodí do školy? Čo a kto mu v tom pomáha? Čo stojí v ceste Ako prejde deň, keď nie je žiadny problém?
4. V škole, kde náš chlapec študuje, mu chlapci niekoľkokrát zobrali peniaze a perá. Šiel som k učiteľovi aj k riaditeľovi, ale všetko bezvýsledne. Náš Pavlik má 12 rokov, je to tichý, neškodný chlapec. Ráno ho vezmem do školy a stretne ho jeho stará mama. Ale aj tak títo chuligáni nájdu príležitosť, aby ho okradli. Čo by sme mali urobiť? Nevolať políciu?
Natalia Manukhina: Tichý, neškodný 12-ročný chlapec, ktorý umožňuje spolužiakom odniesť peniaze a perá ... Chcel by som tohto chlapca spoznať a zistiť, aké životné zásady a presvedčenia používa na budovanie vzťahov s ostatnými ľudí. Za akého človeka sa považuje v budúcnosti? Aké sú jeho sny? Kto ho tam v budúcnosti obklopuje? Kým sa chce stať? ... Tieto a mnohé ďalšie otázky úspešne riešia deti v tínedžerských skupinách, ktoré nájdete takmer v každom okresnom sociálno -psychologickom centre. Komunikácia s rovesníkmi je pre 12-ročné dieťa jednou z najaktuálnejších otázok a dospelí príbuzní mu nedokážu úplne porozumieť. Problém tohto chlapca môže byť v tom, že mu komunikácia s rovnakými chlapmi jednoducho nemusí stačiť.
5. Moja dcéra je v poslednom ročníku a pripravuje sa na vysokú školu. Ale práve v tomto roku jej akademické výsledky prudko klesli. To sa samozrejme dá ľahko vysvetliť: má aféry, trávi veľa času so svojimi priateľmi. Jednoducho jej nemôžem dokázať, že sa teraz musí veľmi snažiť, ísť na vysokú školu - a potom sa ísť prejsť. Nepočúva ma a naďalej prijíma svoje trojčatá. Snažil som sa ju nepúšťať von, ale okrem škandálov nič nefungovalo. Môžete mi prosím povedať, či je možné v našom prípade niečo urobiť?
Natalia Manukhina: Je veľmi dôležité, aby rodičia uznali, že romantika je prirodzená, priateľky sú nevyhnutné a ja sa chcem ísť práve teraz prejsť, zatiaľ čo všetci sa ešte nerozišli do rôznych inštitúcií. Hlavnou vecou je pomôcť jej spojiť to všetko v čase a úsilí - štúdium, priateľstvo, zábava. A tu pomôže jasne stanovený životný cieľ. Aká je tvoja dcéra? O čom sníva? O čo sa snaží? Koho v budúcnosti reprezentuje? Akú inštitúciu si vyberie a prečo? Čo chce dosiahnuť? Čo ste pre to pripravení urobiť? Akú pomoc od vás na to potrebuje? Porozprávaj sa s ňou o nej. Uspeješ. Bude ťažké prísť s celou rodinou k rodinnému psychológovi, aby ste zorganizovali stretnutie o organizácii skutočného života na „neutrálnom území“ (nie doma), aby ste v budúcnosti získali to, čo chcete.
6. Môj vnuk je v siedmej triede. Predtým bol vynikajúcim študentom, ale teraz prešiel na trojky a štvorky. Hovorí, že nemá záujem študovať. Zároveň doma číta knihy, má záujmy. Miluje napríklad knihy o vesmírnych témach, pravdepodobne sa naučil všetko, čo je možné. Ale kategoricky nechce študovať. Všetky moje rozhovory nikam nevedú. Dajte mi prosím radu: ako sa správať k svojmu vnukovi? Ako mu vysvetliť, že je potrebné študovať?
Natalia Manukhina: Zdá sa, že váš vnuk je schopný študovať sám. Možno mu štúdium ako externý študent bude vyhovovať? Navyše nie je celkom jasné, čo znamená „nechce študovať“, ak číta knihy, a dokonca sa mu podarilo študovať konkrétny smer vo vede? Aké sú jeho záujmy? Ako ich chce v budúcnosti rozvíjať? V čom mu môže byť školské vzdelanie a osvedčenie o promócii užitočné? V mojej praxi sa často ukazuje, že mladiství nevedia, že na to, aby získali špecializáciu, o ktorú sa zaujímajú, potrebujú ďalej študovať a pri vstupe na vysokú školu potrebujú maturitu, najlepšie s dobrým prospechom. Vie to váš vnuk? Od koho?
AK MÁ VAŠE DIEŤA PROBLÉMY V ŠKOLE, NÁŠ PODIVNÍ ŠPECIALISTI BUDÚ POMOCI PREKONAŤ ICH
Vzdelávanie v škole pre dieťa nie je len získavanie znalostí, ale aj skúseností so socializáciou v tíme rovesníkov a dospelých - učiteľov. Vzťahy medzi ľuďmi sú veľmi mnohostranné, a preto nie je prekvapujúce, že študent môže na svoju adresu od učiteľa čeliť negatívnym prejavom: vyberavý alebo dokonca nepriateľský.
Ako rozlišovať medzi predsudkami a náročnými
Prílišná náročnosť nie je vždy prejavom predpojatého postoja učiteľa.
Rodičia sa spravidla dozvedajú o problémoch vo vzťahu medzi učiteľom a ich dieťaťom z úst dieťaťa. A samozrejme do príbehu vnáša svoje subjektívne hodnotenia a emócie, pričom často robí hranicu: „Ona (on) ma nemiluje a hľadá mi chybu“. Pre mamičky a oteckov je v tejto situácii ťažké prísť na to, či je tento stav vecí objektívnou realitou alebo výsledkom podozrievavosti alebo fantázie študenta. Mnoho detí navyše vníma náročnosť učiteľa ako prejav zaujatého postoja. Preto je veľmi dôležité, aby rodičia získali správny obraz o existujúcom vzťahu. Pre to:
- porozprávajte sa so svojim dieťaťom častejšie o témach týkajúcich sa školského života - vďaka tomu bude zrejmé, kde je pravda a kde fantázia;
- venujte pozornosť pokroku dieťaťa v predmete vyučovanom učiteľom, ktorý uplatňuje nároky voči vášmu žiakovi (ak známky výrazne klesli, potom pracujte s dieťaťom alebo si najmite školiteľa, potom bude možné dospieť k záveru, že známky sú objektívne);
- navštívte školu, porozprávajte sa s učiteľmi a triednym učiteľom, ale nerobte to „o“, ale ako o monitorovaní pokroku (dieťa ani učitelia nemusia vedieť o skutočných dôvodoch návštevy vzdelávacej inštitúcie).
Takýmto spôsobom porozumiete tomu, aký vzťah má váš študent s učiteľmi a študentmi. A tiež zistiť, či je učiteľ voči dieťaťu skutočne zaujatý, alebo je jednoducho vyberavý na kvalitu znalostí.
Ako psychologicky upraviť dieťa
Dôvera je základom vzťahu s dieťaťom
Vzťahy medzi ľuďmi sú mnohostranné, a preto nie je nič prekvapujúce na tom, že niekomu sa páči a niekomu nie. Výnimkou nie sú ani medziľudské vzťahy medzi učiteľmi a študentmi. Učiteľ je rovnaká osoba ako všetci ostatní, takže môže mať rád a nemá rád. Niektorí učitelia majú radi aktívnych, zvedavých študentov, niektorí majú radi disciplinovaných tichých. Profesionálny učiteľ samozrejme vie, ako skryť svoje emócie, ale niekedy existujú výnimky. V takom prípade dôjde ku konfliktnej situácii s tromi účastníkmi:
- študent;
- učiteľ;
- rodičia študenta.
Úlohou druhého z nich je nájsť východisko zo situácie s minimálnymi stratami na emocionálne zdravie vyvíjajúcej sa osobnosti. Preto je veľmi dôležité správne prispôsobiť dieťa v tejto konkrétnej situácii:
- Hovorte svojmu dieťaťu častejšie, ako ho milujete - dieťa si musí byť isté, že je prijaté a milované najbližšími ľuďmi;
- Vysvetlite, že akékoľvek dieťa, bez ohľadu na to, aké je malé, je tiež osobou a nikto nemá právo ho urážať, zosmiešňovať alebo ponižovať;
- Analyzujte konfliktnú situáciu s maximálnou objektivitou - bez ohľadu na to, kto sa mýlil, vysvetlite svojmu synovi, prečo je také správanie neprijateľné;
- Skúste so svojim dieťaťom načrtnúť stratégiu správania v prípade, že učiteľ zistí chybu alebo dovolí urážky;
- Načrtnite plán ďalších spoločných akcií (rozhovor s učiteľom, riaditeľom, presťahovanie sa do inej triedy alebo školy) na vyriešenie situácie.
Ako sa môžete zbaviť predsudkov
Rodičia by mali s učiteľmi pravidelne komunikovať
Dychtivosť, predsudky zo strany učiteľa spravidla nezmiznú samy od seba, takže rodičia musia prijať aktívne opatrenia na vyriešenie konfliktu. Existuje niekoľko spôsobov:
- otvorený rozhovor s učiteľom;
- rozhovor so zástupcami administratívy (riaditeľ, riaditelia);
- preradenie žiaka do inej triedy alebo školy;
- verejné šírenie problému v médiách.
Analyzujme každý z nich. Najľahším a najsprávnejším východiskom je hovoriť s učiteľom. Keď určíte dôvody, prečo sa učiteľovi dieťa nepáčilo, môžete nájsť spoločné východisko z konfliktnej situácie. O tom, ako správne naplánovať rozhovor s učiteľom, sa budeme zaoberať o niečo neskôr.
Ak učiteľ nechodí do konverzácie alebo nepovažuje za potrebné zmeniť svoj prístup k dieťaťu, mali by ste kontaktovať riaditeľa alebo riaditeľov - možno budú mať pádnejšie dôvody presvedčiť učiteľa, aby svoje správanie prehodnotil.
Je to zaujímavé! Každý rok sa asi 20% detí sťahuje do iných škôl kvôli otravovaniu učiteľov.
Keď konflikt trvá príliš dlho a prístup učiteľa negatívne ovplyvňuje psychický a emocionálny stav študenta, potom má zmysel preložiť dieťa do inej triedy alebo školy. V tejto metóde by ste však nemali vidieť všeliek na akékoľvek ťažkosti - v živote bude mať vaše dieťa veľa stretnutí s nepohodlnými alebo konfliktnými ľuďmi, preto sa neodporúča vytvárať mu v detstve skleníkové podmienky.
Ak si učiteľ nielenže dovolí verejné urážky, ale použije voči dieťaťu aj fyzickú silu, a to sa potvrdí, potom by sa o takom flagrantnom porušovaní práv dieťaťa malo hovoriť v médiách so zapojením sociálnych služieb a orgánov činných v trestnom konaní.
Ako správne nadviazať rozhovor s učiteľom
Mierové riešenie konfliktu je hlavným cieľom rozhovoru s učiteľom
Vedieť o probléme vo vzťahu medzi študentom a učiteľom iba od dieťaťa, nie je možné vytvoriť si úplný názor o dôvodoch nitprickingu zo strany učiteľa. Najlepším východiskom je preto hovoriť s učiteľom. Na konverzáciu sa však musíte pripraviť a viesť ju tak, aby situáciu nezhoršovala. Porozprávame sa teda s učiteľom:
- Skúste si dohodnúť stretnutie osobne, nie prostredníctvom vedenia školy.
- Vyberte si správny čas. Najlepšie je, ak bude po škole, ale nie na konci pracovného dňa.
- Je žiaduce, aby sa stretnutie konalo tete-a-tete, ale v rámci múrov školy (najlepšou možnosťou je kancelária, vážne rozhovory na chodbe sú tabu).
- Skúste dať učiteľovi najavo, že sa ho nechystáte z ničoho odsúdiť ani obviniť.
- Začnite konverzáciu uvedením požadovaného výsledku („Chcel by som, aby naša konverzácia priniesla pozitívnu zmenu vo vzťahu s mojím synom / dcérou“).
- Nezabudnite uviesť skutočnosť, že uznávate niektoré nedostatky svojho dieťaťa, a konverzáciu jemne nasmerujte tak, aby ste uznali, že každý má právo na chybu (v prípade, že sa vaše dieťa v niečom skutočne previnilo).
- Ďalej by ste mali priamo položiť otázku o dôvodoch nespokojnosti s vašim dieťaťom. Možno sa takto učiteľ „pomstí“ za niektoré akcie na jeho adresu zo strany študenta (napríklad urážka).
- V závislosti od prijatej odpovede sa konverzácia môže uberať dvoma smermi: vzájomné porozumenie a uznanie učiteľa jeho chýb alebo hnev kvôli vášmu pokusu chytiť učiteľa v neprofesionálnom prístupe k deťom.
- V každom prípade musíte rozhovor ukončiť poďakovaním za váš čas.
V závislosti od toho, aké výsledky môžete dosiahnuť rozhovorom s učiteľom, je jednoduchšie načrtnúť plán ďalšej akcie.
Predajné schopnosti, ktoré pomôžu vášmu dieťaťu v škole
Vzhľadom na to: dieťa nemá rád učiteľa matematiky. Dvojnásobne trpí, že od tohto roku bude ich triednou učiteľkou. Verí, že v matematike ničomu nerozumie. Všetkými možnými spôsobmi demonštruje postoj, prevrátil očami, zosunul sa zo stoličky a silno vzdychol. Skúšku som zložil zle. Odpovedala nesprávne aj na tie otázky, ktoré teoreticky vie.
Mojou víziou je povedať nám „odmietam“. Zároveň je pre ňu zaujímavá samotná téma. A keď s ňou sedíte, ak máte trpezlivosť prejsť prvou polhodinou skĺznutia pod stôl a „Nerozumiem“, zapne sa a porozumie. Keď sa niečo ukáže, raduje sa. O situácii na hodine hovorí, že je nudná a príliš rýchla. Na návrh preradiť do pomalšej skupiny bolestne reaguje. Hovorí, že chce byť úspešný.
Dané: V predaji a príbuzných odboroch sa pohybujem už mnoho rokov. V akejkoľvek konverzácii vidím jednoznačné uplatnenie všetkých schopností. Vo všeobecnosti je pre mňa predaj o akejkoľvek situácii, keď potrebujete niekoho presvedčiť. Predajte svoj nápad investorom, predajte svoju víziu tímu, predajte svojim deťom potrebu ísť včas spať, predajte manželovi vieru v seba. Ak vás slovo „predaj“ zalomí, je to problém s vnímaním.
Najpriamejší a najjednoduchší algoritmus na predaj akéhokoľvek názoru akejkoľvek osobe:
- Predstavte sa a ďakujem za príležitosť.
- Vybudujte si vzťah a vyrovnajte stav. Podľa výskumu človek nevedome číta sociálny status a prežíva a obhajuje stratu svojho sociálneho postavenia, ako aj stratu svojho sociálneho postavenia, ktorú číta ako slabosť a prestáva dôverovať. Preto je dôležité, aby nikto nebol na vrchole.
- Počúvaj. Počúvajte kladením dobrých otázok.
- Súhlasím.
- Prezentujte svoju myšlienku tak, aby zodpovedala tomu, čo ste sa naučili v časti 3. Rovnaká slovná zásoba s odkazom na rovnaké problémy. Počúvame, súhlasíme, zdvihneme a rozvíjame sa správnym smerom.
- Zavrieť. To znamená dosiahnuť konkrétnu dohodu.
Príklad rozhovoru s učiteľom
Pred stretnutím som si napísal krátky scenár:
„1. 2. Mama, dcéra. 3. Kde vidíte problém. 4. 5. Naučené postihnutie. Príliš veľký tlak. Potrebujeme vrelý osobný vzťah. 6. Pomáhajme spoločne. Uvidíme o rok. “
Dobrý deň, veľmi pekne vám ďakujem, že ste si našli čas.
Je mi potešením.
Viem si predstaviť, aké hektické obdobie máte teraz, koniec roka ...
Ach áno, všetky tieto správy ...
Aj deti sú unavené, všetci sme unavení. Ako sa má vaša dcéra, je to pre ňu tiež do konca roka ťažšie?
Oh, nehovor! Prešiel som to so svojimi staršími a teraz je to opäť v kruhu.
(Máme rovnaké postavenie. Obe matky. Nie prísny učiteľ karhá nedbalého rodiča a sťažovať sa neprišiel ani nahnevaný rodič.)
O čom ste sa teda chceli rozprávať?
Viem, že nemáte veľa času, takže vám to poviem k veci. V čom vidíte Tessine hlavné problémy s matematikou?
Matematika je jej najslabším predmetom. Je neustále unavená. Hovorí mi, že ide spať po polnoci a každý deň po škole niekam ide a príde veľmi neskoro. Stále nevie násobilku a povedal som tvojmu manželovi, čo sa má naučiť. Rozptyľuje sa a kreslí a nie je súčasťou hodiny. Niekedy prestanem hovoriť a ona sa rozhliadne, akoby si práve uvedomila, kde som. Zdá sa mi, že všetko, čo hovorím, je pre ňu ohlušujúce. Je to schopné dievča, ale nechce študovať.
Úplne s tebou súhlasím. Prekvapivo hovorí, že ide spať po polnoci, keď ide spať včas.
Zdá sa, že má na práci veľa ďalších vecí.
V skutočnosti má hrnčeky iba dvakrát týždenne.
Áno? Ale v triede vyzerá unavene.
Keď sedí na hodinách, vyzerá doma unavene. Najúžasnejšie je, že väčšina únavy začína, keď si sadne k matematike. Zároveň som sa s ňou rozprával a ona hovorí, že sa jej páči samotný predmet. Ale doslova trvá hodiny, kým prejdem týmto štádiom odmietania, a keď sa zapne, so všetkým sa vyrovná. Aký je podľa vás dôvod?
Je na seba veľmi tvrdá. Snažím sa ju pochváliť, povedať jej, kedy sa jej to podarilo, ale zdá sa, že to nevníma.
Máš pravdu. Naozaj chce uspieť, ale z nejakého dôvodu verí, že nie je schopná. Bojí sa byť v slabej skupine.
Upokojte ju, neprenesiem ju do slabej skupiny. Je veľmi múdra a vyvinutá a z nejakého dôvodu si myslí, že to nemôže urobiť.
Zdá sa mi, že ste perfektne definovali problém. Zdá sa, že má naučenú neschopnosť. Akoby sa sama rozhodla, že matematika pre ňu nebude fungovať.
Možno je to kvôli tomu, že na ňu príliš tlačím ... Naozaj vyžadujem veľa, ale je to kvôli tomu, že vidím, že má schopnosti a ona si ich neuvedomuje. Možno by som sa s ňou mal porozprávať. Áno, asi by som sa s ňou mal porozprávať.
Myslím, že to veľmi pomôže. Doma komunikujeme veľmi úprimne a snažím sa porozumieť a prijať ich pocity, úprimne hovoriť o svojich motívoch a o tom, prečo to robím, a požiadať ich o spoluprácu. Dobre reaguje na úprimný rozhovor.
Áno, určite sa s ňou porozprávam, pokúsim sa nájsť spoločný jazyk. Je veľmi dobré, že si za mnou prišiel, bolo pre mňa také dôležité pochopiť, prečo tak veľmi popiera matematiku. Napokon, môže, ale skúšku napísala tak zle.
Zdá sa mi, že to bol nejaký druh vyhlásenia pre nás všetkých. Akoby „Vidíte, nemôžem! Nechaj ma na pokoji. " Máte rovnaký pocit?
Hmm, nad tým som nerozmýšľal. Možno. Možno sa bojí neuspieť, a preto sa zatvára. Pokúsim sa s ňou viac rozprávať, chváliť, všímať si pokrok v jej rytme učenia.
Chápem, že je veľmi ťažké to urobiť v triede, keď musíte urobiť všetko.
Ó áno! Ale určite sa s ňou porozprávam. A ja poviem, že ma môže kontaktovať kedykoľvek, počas hodiny alebo po nej, vždy som tam, som vždy pripravený jej pomôcť.
Ďakujem, myslím si, že je to pre ňu veľmi dôležité, toto je osobný postoj, keď si ju všimnú. Je skvelé, že budete ich učiteľom v homeroom. So súčasným učiteľom v homeroom má taký dobrý vzťah, myslím si, že budete mať príležitosť komunikovať mimo matematických problémov.
V skutočnosti je moja práca hotová. Od „ona sa nechce učiť“ sme prišli k mojej vízii „je v strese a my jej musíme pomôcť tento stres zmierniť“. Zostáva len zatvárať.
Možno by ste odporučili niečo iné? Naozaj chcem, aby sa matematika stala pre ňu obľúbeným a ľahkým predmetom. Je to také skvelé, že si pripravený pomôcť jej a psychicky ju podporiť. Je pre ňu také dôležité dôverovať učiteľovi, cítiť jeho podporu. Ďakujem, že ste na jej strane.
Samozrejme, toto je moja práca! Podporte, nájdite prístup ku každému. Dovoľte mi hodiť vám odkazy na zvukové programy, ktoré pomôžu s multiplikačnou tabuľkou. A vo všeobecnosti máte môj telefón. Nie nevyhnutne tak formálne. Môžete mi zavolať, kedykoľvek budete chcieť. A povedz Tesse, že ma môže kedykoľvek kontaktovať.
Ďakujem. No ja pôjdem Možno si o rok spomenieme, ako sme jednému dievčaťu pomohli zamilovať sa do matematiky.
Usmeje sa, srdečne sa rozlúči.
Teraz predám úžasnú a milujúcu učiteľku matematiky Tessu.
Sťažne a prosebne: „Máme chlapca, dobrého, ale nevieme, ako ho prinútiť učiť sa ...“. Zúfalo: "Môj syn má 17 rokov, odišiel zo školy, nič nechce, pomoc!" Panický: „Keď môj syn hovorí, že dnes nepôjde do školy, vo mne všetko vychladne a začne zvracať. Som zhrozený. " A je to naozaj šialené: „Kateřina, tu je zoznam požiadaviek učiteľov na váš webinár:„ Ako prinútiť deti zaujímať sa o predmet, ktorý nebudú preberať? Ako motivovať tínedžerov k štúdiu, nič nepotrebujú? Ako presvedčiť deti, že veľa závisí od ich štúdia? “ A znova a znova: „Ako prinútiť deti, aby robili to, čo ich nezaujíma, nepotrebuje, nudne učia a spájajú s neustálym ponižovaním?“
Poznám niekoľko spôsobov, vyberte si.
Ak je to „lacné a veselé“,
potom je všetko veľmi jednoduché: musíte sa zastrašiť. Odporúča sa začať od raného detstva: ponižovať, neustále porovnávať nie v jeho prospech, trestať za najmenšiu chybu, neustále pripomínať, že jeho názor tu nikoho nezaujíma, a v prípade nesplnenia lekcií predpovedať kariéru ako školník. Ale čo vám hovorím, vy sama to všetko veľmi dobre viete! Práve z toho sa sám stále prebúdzaš uprostred noci v studenom pote. Vaše nočné mory však nie vždy zachránia vaše deti pred takouto „motiváciou“.Ruzanna, mladá, krásna žena, plače na recepcii: „Všetko chápem! Že je to nemožné s deťmi, že ho s najväčšou pravdepodobnosťou ochromujem, ale nemôžem si pomôcť. Každý večer si k nemu sadnem, aby som si urobil domáce úlohy a priviedol seba i neho k slzám, k vzlykom. Som velmi vystraseny! Má iba 7 rokov, je malý! A učiteľ hovorí, že si nemusíte robiť domáce úlohy. Ale akonáhle vidím denník a je v ňom červený záznam „Žiadne domáce úlohy!“, Okamžite počujem mamin hlas: „Prineste si opasok!“ Iba krik učiteľky a toto je mama, o opasok. " Ruzanna nikdy nemohla získať vyššie vzdelanie, pred skúškami ju prepadla taká panika, že niekedy musela zavolať záchranku, pracuje ako majsterka v manikúre. Rozhodne ju však nebolo treba motivovať!
A teraz o drahej a dlhej ceste.
Najprv sa musíte vyrovnať so svojou vlastnou úzkosťou a pocitom viny. V ideálnom prípade by sa to malo urobiť pred narodením detí, ale chápem, že žijeme v skutočnom svete, a nie v cloude, takže budeme predpokladať, že už máme „ťažkého“ teenagera. Avšak ani teraz nie je neskoro. Začnime jednoduchou otázkou: „Kde vidíte svoju rodičovskú povinnosť?“ Aby dieťa malo všetko? Plná škatuľa príjemných, milých a radostných spomienok na detstvo, ktoré ste nemali? Prestaň Vieš,
z nejakého dôvodu ľudia, ktorí mali skutočne šťastné detstvo - pokojní, bez drám a vážnych zranení, príčetní a nadšení príbuzní - títo ľudia zvyčajne nie sú veľmi zanietení v tom, ako uspokojiť všetky túžby dieťaťa.
Sú presvedčení, že tento dosť nenáročný život s minimom zábavy a darčekov je dobrý. Viete, keď idú niekoľkokrát za sezónu do divadla, kúpia si oblečenie, keď staré prestanú byť používané (a nie vychádzajú z módy!), A všetci sú zaneprázdnení - štúdiom a prácou. A nie preto, že „nemôžete nikam ísť“ alebo to prinesie v budúcnosti niekoľko neuveriteľných dividend, ale preto, že je zaujímavé a skvelé učiť sa nové veci, namáhať svoju silu a prinášať prospech ľuďom.
Vyzerá to, že tu je hlavná vidlica. Pýtali ste sa, ako motivovať? Rozumiete, o čo ide -
keď dieťa skutočne zaujíma, nie je len motivované, musí byť odvlečené z predmetu štúdia.
Rodičia mi tajili knihy. Od svojej najmladšej dcéry musím doslova zamknúť gitaru, škoda, že nemôžete zamknúť klavír. A ak odnesiete všetky ceruzky, fixky a perá, ona bude kresliť na hmlové okenné sklo. Pretože je všitý do úplne prvej, najhlbšej vrstvy ľudskej psychiky: túžby tvoriť.
A čo vidíme v modernej škole?
Seďte, buďte ticho, neotvárajte ústa, kým vás o to nepožiadajú. Súbor neusporiadaných informácií, oddelených od života (vnútorných aj vonkajších), ktoré si treba pamätať bez porozumenia a vrátiť ich ako zvracanie.
Oni (tieto znalosti) v doslovnom zmysle nie sú asimilovaní a nemôžu byť asimilovaní, pretože neexistuje žiadna požiadavka ani žiadna stráviteľná forma.
Ako keby ste ponúkali dojčiacemu dieťaťu kŕmiť mladé výhonky jalovca z toho dôvodu, že tu jahňatá žujú - a je to v poriadku. Záver - ak nenájdete učiteľa, ktorý by sa mohol zamilovať do vášho predmetu, hľadajte nadšencov mimo školských múrov. Málokedy, ale na takých ľudí narazia. No, alebo sa spojte. Poznám otca s mnohými deťmi, ktorý z obrovského rodinného rozpočtu vybral peniaze na cestu za svojou osemročnou dcérou do Francúzska, „aby Anka pochopila, že francúzsky jazyk existuje nielen na trápenie malých dievčat. to “.
Počúvam námietky - nebudete sa zaujímať o všetky predmety! Nebude dostatok učiteľov s veľkým „U“, žiadne nadšenie, žiadne peniaze. Súhlasím! Ale úprimne, prečo potrebujete, aby vaše dieťa bolo vynikajúcim študentom?
A ak nechce nič, nič, dobre, od slova „absolútne“? Ak sú všetky jeho záujmy vo virtuálnom svete hier a sociálnych sietí? Pozrite sa, ako tieto deti žijú. Skoro nikde nie sú sami, nemajú žiadne každodenné problémy a ani zručnosti. Všetky ich potreby sú splnené okamžite, bez nutnosti hlasného pýtania sa, iba ako náznak.
"Niekedy ani nemám čas dokončiť." Začnem niečím ako „Ale je tam taký tábor ...“ - a to je to, už odskočili z miesta, ako na píšťalke, bežali kopať internet, hľadať najlepšie, vyberať, kupovať . A žiaria: sme naozaj dobrí ľudia? Si rád Nie, do čerta, nie som šťastný! Chcel som HOVORIŤ o tom, čo sú tábory, čo je na nich dobré, čo si vybrať ... A tento rok som sa nechystal nikam ísť! Skôr sa chystal, ale s priateľom a chodí na lacné, zo sociálky, ale kto ma tam pustí ... Takže o niečom vôbec prestal koktať, nuž, sú mu drahší . Okrem toho mi kupujú veci, ale stále ich nemôžu používať, je to nebezpečné. “ Toto je môj 15 -ročný klient o svojich rodičoch. Priviedli ho s rovnakou sťažnosťou: nič nechce, ale je čas vybrať si profil a špecializáciu.
Zdá sa, že tu je celý koreň problémov.
Úzkosť a vina nútia rodičov ponáhľať sa splniť priania svojich detí, bez toho, aby sa pýtali, čo presne dieťa chce teraz.
My, bývalí sovietski priekopníci, si neustále myslíme, že sme dieťaťu nič nedarovali, malo by byť šťastné? Prečo je smutný alebo mrzutý alebo sa mračí a nehovorí? Akoby človek nemal právo byť NIE šťastný. Pýtam sa takýchto hyperodpovedných ľudí: ako sa máš ty sám? Vždy šťastný a spokojný so všetkým? Nie, odpovedajú, samozrejme, že nie, obchod, starosti, niekedy večer si necítite nohy, aké je tam šťastie. "Kedy sa cítite dobre?" - Pokračujem v rozhovore. Odpovede sú vo všeobecnosti predvídateľné: keď nie je potrebné nič robiť, ale deti sú pod kontrolou. To znamená, že keď je to moja vina („Urobil si domácu úlohu? Umyl si riad? Ušil si obojok na zajtra?“ Utíšený únavou a úzkosť upokojené vizuálnou prítomnosťou: všetci sú doma, v bezpečí.
Chcel by som upriamiť vašu osobitnú pozornosť na skutočnosť, že zvyčajne energické a úzkostlivé matky si kladú otázku „ako motivovať“ o pomalých, apatických, vypnutých synoch. Ide o to, že tieto matky sa pokúšajú poskytnúť svojim synom to, čo sami v ťažkom období dospievania potrebovali: podporu a zdroje. Zabúdame, že chlapci potrebujú niečo úplne iné: výzvu a odmenu za víťazstvo. Nabudúce podrobne napíšem, ako sa správať oddelene k chlapcom a dievčatám. Medzitým poviem, že vyrastajúci muž potrebuje vieru v jeho silu a obdiv. Mamičky si úprimne myslia, že pomáhajú synovi urobiť správnu voľbu, keď mu prinesú hotové výtlačky s hodnotením piatich univerzít, a on vidí a počuje „Si stále hlúpa, mama o všetkom rozhodne sama“.
Nemáme pokojný, vyrovnaný a pozorný pohľad pozorovateľa-výskumníka: aký človek je moje dieťa? Aký je jeho charakter? Pre čo je vášnivý? Koho si vyberie za priateľa a prečo? Minulé leto vstal a išiel spať s knihami o hmyze, na niekoľko dní zmizol v rybníku na letnej chate, bol pripravený hodiny rozprávať o vzácnych druhoch motýľov a tento rok si ich ani nepamätá - prečo? Prečo sa moja dcéra päť rokov po sebe videla ako interiérový dizajnér a zrazu oznámila, že chce prejsť na ekonomický profil? Všetky tieto otázky je možné položiť s úzkostlivou a hysterickou intonáciou alebo so zhovievavou zvedavosťou. Akoby ste sa už z diaľky pýtali neznámeho, ale milého hosťa. „Ako tam vysejete rutabagy, s kožou alebo bez nej?“
Po zhromaždení informácií o tomto cudzincovi mu bude možné ponúknuť nejaký druh diéty, ktorá bude zodpovedať jeho návykom a sklonom. Nezabudnite, že tieto sklony a návyky je možné popísať popisne a naratívne, alebo je to možné - hodnotiace a kategorické.
Porovnaj.
"Náš syn je vo všeobecnosti priateľský a starostlivý chlapec, má veľa myšlienok, ľahko nájde kontakt s ktoroukoľvek osobou, nikdy neodmieta pomoc." Najviac ho zaujímajú ľudia a vzťah medzi nimi, na súťažiach je tiež veľmi nerozvážny, oči ho pália a ústa od ucha. Ľahko sa vznieti, ale ak niečo nefunguje hneď, môže to, čo začalo, ukončiť. Rád drotí rukami, sú presne nasadené. Bude z neho vynikajúci učiteľ alebo poradca alebo nejaký druh inšpirátora projektu, neviem, čo mám robiť so start-upmi “.
"Lenivý lajdák." Hysterický. Nič sa nekončí. V hlave má iba párty s dievčatami, najmenšie ťažkosti - a utečie. Len pozdravil muža a už aj svojho najlepšieho priateľa, v hlave nemal žiadnu kontrolu. Všetko stratí, všetko zabudne, na všetko sa upne, potom to hodí do polovice. V najlepšom prípade neviem, čo z neho môže vyrásť, kuriér. “
Ako chápete, je to o tej istej osobe. Ale s osobou z prvého obrázku chcete byť priatelia, pracovať, riešiť, ale z druhého - nie. Vidíte, aká ťažká je táto téma - motivácia. Na krivej koze sa nedá jazdiť. Preto poviem toto: nabudúce, keď si vaše drahé dieťa prinesie dvojku zo školy a vy sa znova rozhodnete, že „musíte niečo urobiť“, premýšľajte o tom, aký výsledok chcete dosiahnuť. Úprimne priznajte, akú vlastnú potrebu sa práve pokúšate uspokojiť. A uvedomte si, že dieťa je iný človek. Malo by to byť jednoduchšie.
Načítava ...