1 از 22.

ارائه در موضوع: سازگاری 5 درجه

شماره شماره 1

توضیحات اسلاید:

اسلاید 2 شماره

توضیحات اسلاید:

شماره اسلاید 3.

توضیحات اسلاید:

اسلاید 4 شماره

توضیحات اسلاید:

اهداف نشست: برای ایجاد یک ایده روشن از نقش، فرصت ها، مسیرهای تداوم پیروی از سن مدرسه جوان و متوسط؛ دلایل مربوط به مرگ و میر دانش آموزان و راه های کلی برای حل مشکلات ظاهر شده را نشان می دهد؛ توجه والدین را به جدیت مشکل سازگاری جذب می کند.

شماره اسلاید 5

توضیحات اسلاید:

شماره اسلاید 6.

توضیحات اسلاید:

"مشکلات فیزیولوژیکی کلاس های پنجم و شرایط سازگاری دانشجویان به مدرسه" تغییر روز کودک در مقایسه با مدرسه ابتدایی، افزایش بار فیزیکی و روانی؛ کشت فیزیولوژیکی سریع بسیاری از کودکان، تغییرات هورمونی در بدن؛ تغییر در تغذیه یک کودک مرتبط با استقلال بیشتر آن.

شماره اسلاید 7

توضیحات اسلاید:

توصیه های والدین: نیاز به تغییر مطالعه کودک در خانه، ایجاد شرایط برای فعالیت های حرکتی کودکان بین تحقق تکالیف؛ مشاهده والدین برای موقعیت صحیح در جلسات داخلی، صحت رژیم نور؛ پیشگیری از نزدیک بینی، انحنای نخاعی، تمرین عضلات کوچک دست با دست؛ مقدمه اجباری بر رژیم غذایی کودک آماده سازی ویتامین، میوه ها و سبزیجات، سازمان تغذیه مناسب؛

اسلاید 8

توضیحات اسلاید:

مراقبت از والدین در مورد سخت شدن کودک، حداکثر توسعه فعالیت های حرکتی، ایجاد یک ماشین ورزشی در خانه، کسب تجهیزات ورزشی: طناب، دمبل، و غیره؛ مشارکت فعال اعضای خانواده در توسعه فعالیت حرکتی کودک؛ آموزش استقلال و مسئولیت فرزند به عنوان شرایط اصلی حفظ سلامتی.

شماره 9 اسلاید 9

توضیحات اسلاید:

"مشکلات روانشناختی سازگاری پنجم کلاس های پنجم به مدرسه" افزایش سطح اضطراب خانواده مربوط به آموزش کودک در کلاس پنجم؛ افزایش سطح اضطراب کودک خود را افزایش دهید؛ وابستگی درجه سازگاری کودک به شرایط جدید از الزامات که کودک کودک، نزدیک ترین محیط آن را ارائه می دهد؛ وابستگی درجه سازگاری کودک از دولت داخلی، شخصیت، پیشرفت آن در مدرسه ابتدایی؛

شماره اسلاید 10

توضیحات اسلاید:

درجه انگیزه آموزشی و اجتماعی پنج گرا، تمایل او برای پیوستن به ارتباطات آموزشی و خارجی؛ وضعیت سلامت جسمی او با تغییرات مرتبط با سن در بدن و آب و هوای روانشناختی در تیم کلاس؛ تأثیر خود ارزیابی فرزند بر سازگاری با مدرسه (عزت نفس پایین تر، مشکلات بیشتر در کودک در مدرسه).

شماره 11 اسلاید 11

توضیحات اسلاید:

توصیه ها برای والدین: اولین شرط موفقیت مدرسه پنج درجه - پذیرش بدون قید و شرط از کودک، به رغم آن شکست هایی که با آنها مواجه شده است یا ممکن است مواجه شود؛ تظاهرات اجباری والدین علاقه به مدرسه، طبقه ای که در آن کودک یاد می گیرد، به هر روز مدرسه، پس از آخرین روز مدرسه، ارتباطات غیر رسمی را با فرزند خود زندگی می کرد؛ آشنایی اجباری با همکلاسی های خود و فرصتی برای برقراری ارتباط بچه ها پس از مدرسه؛ نامعتبر اقدامات فیزیکی اقدامات، ارعاب، منتقدان به آدرس کودک، به ویژه در حضور افراد دیگر (پدربزرگ و مادربزرگ، پدربزرگ و مادربزرگ)؛

شماره اسلاید 12

توضیحات اسلاید:

از بین بردن چنین مجازات هایی به عنوان مجازات جسمی و روانی؛ حسابداری برای خلق و خوی کودک در طول دوره انطباق به یادگیری مدرسه (کودکان آهسته و کم مصرف بسیار دشوار است برای استفاده از کلاس، به سرعت از دست دادن علاقه به آن، اگر آنها احساس خشونت، سارکا و ظلم و emers)؛ ارائه یک کودک استقلال در کار دانشگاهی و سازمان کنترل معقول بر فعالیت های آموزشی آن؛ تشویق کودک، و نه تنها برای پیشرفت تحصیلی (تحریک اخلاقی دستاوردهای یک کودک)؛ توسعه خود کنترل، اعتماد به نفس و خودکفایی فرزند کودک.

شماره شماره 13

توضیحات اسلاید:

تغییرات داخلی تصمیم گیری دشواری 1. درک جدیدی از خودتان، دیگران که او در بی ثباتی داخلی مشغول به کار است) 3. تغییر در زنگ هشدار، ولتاژ، کاهش عملکرد، تخمین ها، کاهش در مدرسه + ناخواسته در مدرسه ابتدایی + نیاز به نیاز 2 . توسعه علاقه شناختی (گسترش افق، پرسیدن و پاسخ به؟) 4. نیاز به دانستن منابع جدید، جستجو 3. تجربه موفقیت (با تکیه بر قوی در کودک) تغییرات خارجی 4. کمک در خود سازمان ( برای تدریس به انجام D / S خود) 1. معلمان در حال تبدیل شدن به بیشتر 5. باز بودن در ارتباطات 2. آنها نیاز های مختلف و سبک ارتباطی 6. عشق بدون قید و شرط و پشتیبانی 3. مواد آموزشی پیچیده بی ثباتی خارجی 7. همکاری با معلمان، روانشناس

اسلاید 14 شماره

توضیحات اسلاید:

تست "والدین شما چیست؟" چه کسی نمی خواهد پاسخ به این سوال بدهد! به همین دلیل این آزمون ارائه شده است. علامت آن عباراتی است که شما اغلب با کودکان استفاده می کنید. سوالات 1. چند بار تکرار می کنید؟! 2. لطفا به من توصیه کنید، لطفا. 3. من نمی دانم که من بدون تو انجام می دهم 4. و شما فقط به همان اندازه مانند آن هستید؟! 5. دوستان شگفت انگیز شما چیست؟ 6. جرات نکنید این کار را انجام دهید! 7. فکر کنید، شاید شما می توانید انجام دهید متفاوت 8. من در زمان شما هستم! 9. شما حمایت و دستیار من هستید (KA). 10. شما فقط فکر می کنید؟! 11. شما هوشمندانه هستید! 12. چه فکر میکنید، پسر (دختر)؟ 13. همه کودکان مانند بچه ها هستند، و شما ... 14. هوشمند من چیست؟ 2 0 1 2 1 2 2 2 1 2 1 1 0 0

اسلاید شماره 15

توضیحات اسلاید:

محاسبه تعداد کل نقاط اگر شما 5-6 امتیاز را به دست آوردید - شما با یک کودک روح کودک زندگی می کنید. او صمیمانه دوست دارد و به شما احترام می گذارد، رابطه شما به شکل گیری یک فرد کمک می کند. مقدار نقاط از 7 تا 9 نشان می دهد که مشکلات برنامه ریزی در رابطه شما با کودک، سوء تفاهم از مشکلات او، تلاش برای انتقال سرزنش برای کاستی های خود توسعه خود را نشان می دهد. مقدار 10 امتیاز و بیشتر - شما در برقراری ارتباط با کودک متناقض هستید. او به شما احترام می گذارد، اگر چه همیشه با شما صادق نیست. توسعه آن تحت شرایط تصادفی قرار دارد.

شماره اسلاید 16

توضیحات اسلاید:

تست "چه فکر می کنید، فرزند شما با خیال راحت در مدرسه است؟" سعی کنید تعیین کنید که آیا فرزند شما در مدرسه مشکل دارد یا خیر. اگر شما با این بیانیه موافق هستید، اگر این بیانیه به شما اعمال نمی شود، "+" را "+" قرار دهید، سپس "-" فرزند من دوست دارد در مدرسه یاد بگیرد. من فکر می کنم فرزند من مایل به مدرسه دیگری خواهد بود. اگر انتخابی وجود داشته باشد، نمی خواهد در خانه یاد بگیرد. متأسفانه، فرزند من هرگز به من و بستگان در مورد مدرسه با شادی نمی گوید. در کلاس او بسیاری از دوستان دارد. در مدرسه چند معلم وجود دارد که دوست دارند. او به طور فعال در رویدادهای فوق العاده، شبها، کمپین های تئاتر، موزه شرکت می کند ... کودک من هنگام لغو درس (توسط بیماری معلم یا دلایل دیگر) ناامید نمی شود. فرزند من به ندرت درس هایی را بدون یادآوری درس می کند. منافع و سرگرمی های دیگر با مطالعات مدرسه خود دخالت نمی کنند.

اسلاید شماره 17

توضیحات اسلاید:

شمارش تعداد مختصات: 1 "+"، 2 "-"، 3 "+"، 4 "-"، 5 "+"، 6 "-"، 7 "+"، 8 "-"، 9 "-" ، 10 "+". 8-10 امتیاز - فرزند شما نگرش خوبی نسبت به مدرسه دارد و به احتمال زیاد او در آینده ای نزدیک هیچ مشکلی ندارد. به او جالب توجه است، همه چیز در انتظار است. شما هنوز مجبور نیستید از مدرسه شگفت زده شوید. 6-7 امتیاز - در مدرسه چیز بد نیست. برای اطمینان از این موقعیت، اغلب اجازه دهید کودک را درک کنیم که شما به موفقیت های او توجه دارید و با او شادی می کنید. 4-5 امتیاز - مراقب باشید! در زندگی مدرسه، چیزی نامطلوب است. سعی کنید در حال حاضر پیدا کنید، تا زمانی که وضعیت بدتر شده است، در آن یا منبع تجربیات مدرسه فرزندتان. 1-3 امتیاز - کودک به شدت مورد نیاز است. او نگرش منفی نسبت به مدرسه مرتبط با درگیری ها دارد، کاهش عملکرد تحصیلی. ضروری است که دلایل را بیابید، با معلمان، متخصصین دیگر و مراحل خاص خاص برای اصلاح وضعیت، صحبت کنید.

توضیحات اسلاید:

شماره شماره 20

توضیحات اسلاید:

بخش نهایی تصمیم جلسه با یک روانشناس مدرسه (به معلم کلاس) برای ادامه نظارت بر روند تطبیق دانش آموزان و انجام تحقیقات اضافی و کار فردی با دانش آموزان و والدین. والدین و معلم کلاس به سازماندهی نوجوانان آزاد از طریق کلاس ها در محافل، بخش ها، مشارکت در زندگی عمومی کمک می کنند. برای انتخاب دستورالعمل هایی برای دانش آموزانی که به افشای توانایی های خود کمک می کنند را انتخاب کنید.

ویژگی های سازگاری پنج گرم

انطباق یک فرایند پیچیده و چند عامل شامل یک فرد در شرایط جدید زندگی حیاتی، یک سیستم جدید از الزامات و کنترل یا یک تیم جدید است.

شرایط زندگی جدید سیستم های خارجی کابینه برنامه های متحرک جدید مدیر کلاس جدید معلمان مختلف استقرار داخلی تماس با معلمان تصویب نیازهای جدید استثمار تغییرات جدید در جهان داخلی

ویژگی های سازگاری از انتقال پنجم از مدرسه ابتدایی به انتقال اصلی به مرحله جدیدی به یک مرحله جدید (نوجوانان جوان)

انتقال از مدرسه ابتدایی به مدرسه اصلی تغییر شدید در شرایط آموزه ها، عوارض مختلف و کیفی از الزامات مدرسه، تغییر در موقعیت "ارشد" در مدرسه ابتدایی در "کوچکترین" در متوسط، سطح آمادگی برای آموزش دبیرستان.

مفاهیم تشکیل دهنده "آمادگی برای آموزش دبیرستان": شکل گیری اجزای اصلی توانایی یادگیری توانایی کار به طور مستقل، برای درک مواد. یادگیری موفقیت آمیز نرم افزار یک نوع رابطه با کیفیت بالا، بیشتر "بزرگسالان" است معلمان و همکلاسی ها

ویژگی های رفتار افزایش اضطراب؛ کاهش عملکرد؛ افزایش نسبتا یا برعکس، "قطع ارتباط"؛ غیر معدنی؛ فراموشی

وظایف اصلی شکل گیری توسعه توانایی تحصیل در دبیرستان؛ توسعه انگیزه آموزشی، منافع؛ تشکیل یک ایده خود را به عنوان یک مرد skivny با فرصت های توسعه بزرگ؛

وظایف اصلی توسعه توسعه مهارت های همکاری با همسالان، توانایی رقابت با دیگران، به درستی و همه کاره، نتایج خود را با موفقیت دیگران مقایسه می کنند؛ شکل گیری توانایی موفقیت به درستی و ارتباط با موفقیت ها و شکست ها، توسعه اعتماد به نفس؛

یکی از زمینه های اصلی کار در جوانترین سن نوجوان، تشکیل مهارت های آموزشی عمومی و مهارت ها، توانایی یادگیری است

معیارهای اصلی موفقیت سازگاری، نگرش مثبت نسبت به مدرسه است، توانایی برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان، ادراک کافی از نیازهای مدرسه، جذب کمی از مواد آموزشی، تظاهرات استقلال و خلاقیت در هنگام انجام آموزش و سایر سفارشات، موقعیت مطلوب در کلاس درس.

مشکل وجود مهارت ها و مهارت ها اغلب مواد و الزامات مدرسه اصلی را برآورده نمی کند.

علل دغدغه مدرسه کلاس های پنجم

ناتوانی در انطباق با سرعت جدید زندگی مدرسه. علائم مشخصی: معاملات مزمن به مدرسه، برای درس؛ آماده سازی طولانی مدت تکالیف؛ پدیده های آستیایی تا پایان روز مدرسه، هفته مدرسه. روش های حذف: توزیع صحیح اعمال ذهنی و فیزیکی، انطباق با حالت روز.

تغییر اقلام آموزشی، ویژگی های جدید پرکنیت اصلی خود را: بدون علاقه به آشنا با موضوع جدید؛ حالت سوء تفاهم، نئوپلیت معنایی؛ تنش طبیعی neriva. راه حل: تشکیل یک معلم از یک رابطه آشنا به طور فعال با موضوع آن.

نقض شخصیت سازگاری متقابل بین دانش آموز و معلم موضوع. علائم مشخصی: عدم علاقه به موضوع، ترس از معلم؛ واکنش های منفی به نظرات؛ جستجو برای بهانه ای برای جلب توجه معلم؛ ممکن است درس های گریز روش های حذف: اصلاح روابط بین فردی؛ افزایش صلاحیت روانشناختی معلمان.

عدم تشخیص علائم آموزشی انگیزه آموزشی: با توسعه فکری طبیعی نمیخواهد یاد بگیرد؛ نگرش منفی به فرآیند یادگیری؛ هیچ تمایل به حضور در مدرسه وجود ندارد Motifs بازی بر آموزش غلبه می کند. روش های حذف: شکل گیری منافع یادگیری از طریق فرم های بازی آموزش؛ اصلاح سبک آموزش خانواده.

نشانه های علائم آموزشی علائم آموزشی: عملکرد پایین در بسیاری از موضوعات؛ بی توجهی، سازماندهی مجدد؛ انفجار بدون پردازش منطقی اولیه از مواد؛ تمرینات ورزشی بدون مطالعه اول قوانین لازم، استفاده از نمونه های تصادفی. روش های حذف: آموزش تکنیک های آموزشی؛ جایگزینی راه های نادرست برای کار درست است.

فقدان انگیزه دستیابی به موفقیت، مشخصه است: در برابر پس زمینه توانایی های کافی، همیشه وظایف ساده تر را انتخاب می کند، در مسابقات شرکت نمی کند، ناامنی ترکیبی از اضطراب بالا و خود ارزیابی کم است. روش های از بین بردن تقویت عاطفی و مثبت فعالیت های موفقیت آمیز؛ افزایش سطح ادعاها و عزت نفس؛ کاهش اضطراب

عدم تشخیص اشکال تولیدی ارتباطات و نشانه های مشخصه خود: به دنبال تمرکز توجه است؛ "قهرمان" را بازی می کند "،" تظاهر به یک احمق "؛ ریسک بدون نیاز، دارایی؛ پشمارها، لباس پوشیدنی؛ با کودکان مسن تر از خود ارتباط برقرار می کند؛ ویژگی های Hooligan دیگران را تشخیص می دهد؛ بسیار دلپذیر دستورالعمل ها و وظایف معلم را برآورده می کند؛ بیش از حد دوستانه

علائم مشخصه حقوق اجتماعی علائم: نمی خواهد یاد بگیرد، کلاس های پیاده روی، تنها زمانی کار می کند که کنترل می شود یا مجبور می شود، از معلمان اجتناب می کند؛ علاقه مند به تایید یا رعایت بزرگسالان نیست؛ می نویسد تکالیف؛ خودخواهانه، خصمانه به کودکان، عاشق فتنه، چیزهای دیگر افراد بدون اجازه را می گیرد؛ دیگران را مجازات می کند، دوست دارد به ترس، چسبیده به ضعیف تر شود؛ پنهان و باور نکردنی.

سطح بالایی از توانایی های عمومی یا ویژه (هدایا) علائم مشخصی: عدم علاقه به فرآیند یادگیری، "مراقبت از خود"؛ تمرین بیگانگان در درس ها، تلاش برای "انحصار" توجه معلم، تنظیم مسائل منفی؛ یادگیری سریع، فعالیت های مقاوم در برابر، اصالت و خود ایستادن قضاوت؛ بی ثباتی رابطه با Classmate-Mi، تبدیل به درگیری، ISO-tub.

ویژگی های مشخصه فکری ویژگی های خاص: مشارکت در بسیاری از موضوعات؛ کم حجم دانش و ایده ها در مورد جهان اطراف؛ منافع فقر، کمبود نیازهای بالاتر؛ وضعیت اجتماعی کم؛ شکست عملکرد خانواده. روش های مشاوره از بین بردن یک متخصص؛ استفاده از برنامه های اصلاح شده با هدف توسعه کلی کودک است.

موفق باشید در شغل!

اسلاید 1

جلسه والدین در نمرات پنجم
موضوع: "مشکلات سازگاری از کلاس های پنجم در مدرسه"

اسلاید 2

قرمز - شادی، لذت، از این واقعیت که فرزند شما در این کلاس، مدرسه یاد می گیرد. سبز - آرامش برای آینده فرزند من. آبی - اضطراب، نگرانی، سردرگمی. سیاه - ترس، منتظر مشکل، اضطراب.

اسلاید 3

کلاس پنجم انتقال نه تنها به یک گام جدید، بلکه در یک دوره جدید توسعه - نوجوانی است.

اسلاید 4

ویژگی های سن نوجوان جوانتر:
نیاز به موقعیت مناسب و معقول در تیم همسالان، در خانواده؛ تمایل به به دست آوردن یک دوست وفادار؛ تمایل به اجتناب از انزوا، هر دو در کلاس و در تیم کوچک؛ افزایش علاقه به سوال "نسبت نیروها" در کلاس؛ تمایل به جدا شدن از همه چیز توسط کودکان تأکید شده است؛ کمبود قدرت سن؛ انزجار به ممنوعیت های غیر منطقی؛ بازپرداخت قابلیت های آنها؛ عدم انطباق با شکست؛ عاطفی تلفظ شده

اسلاید 5

برای اینکه چگونه فرزندان ما وارد این سن می شوند، آیا آنها در مطالعات و زندگی خود به طور کلی موفق خواهند بود، مسئول ما، بزرگسالان - معلمان و والدین هستند.

اسلاید 6

نشانه های سازگاری موفقیت آمیز:
رضایت کودک با فرآیند یادگیری؛ کودک به راحتی با برنامه مقابله می کند؛ درجه استقلال کودک هنگامی که آنها تکالیف مطالعات خود را انجام می دهند، آمادگی برای کمک به یک بزرگسال تنها پس از تلاش برای انجام کار خود؛ رضایت از روابط بین فردی - با همکلاسی ها و معلم.

اسلاید 7

نشانه های مرگبار:
خسته، ظاهر خسته از یک کودک. عدم تمایل کودک برای به اشتراک گذاشتن برداشت های خود را از روز صرف شده است. تمایل به دور زدن بزرگسالان از رویدادهای مدرسه، توجه به موضوعات دیگر. عدم تمایل به انجام تکالیف. ویژگی های منفی به مدرسه، معلمان، همکلاسی ها. شکایات در مورد رویدادهای خاص مربوط به مدرسه. خواب بیضه صبح بیدار شدن مشکلات، آرامش. شکایات ایستاده در مورد رفاه ضعیف.

اسلاید 8

تست "چه فکر می کنید، فرزند شما با خیال راحت در مدرسه است؟"
اگر شما با این بیانیه موافق هستید، اگر این بیانیه به شما اعمال نمی شود، "+" را بگذارید، سپس "-"

اسلاید 9

فرزند من دوست دارد در مدرسه تحصیل کند. من فکر می کنم فرزند من به مدرسه دیگری، کلاس منتقل شده است. اگر انتخابی وجود داشته باشد، نمی خواهد در خانه یاد بگیرد. متأسفانه، فرزند من هرگز به من و بستگان در مورد مدرسه با شادی نمی گوید. در کلاس او بسیاری از دوستان دارد. او معلمان را در مدرسه کمی دوست دارد. او به طور فعال در رویدادهای فوق العاده، شبها، کمپین ها شرکت می کند. کودک من هنگام لغو درس (برای بیماری معلم یا سایر دلایل) ناامید نشده است. فرزند من به ندرت درس هایی را بدون یادآوری درس می کند. منافع و سرگرمی های دیگر با مطالعات مدرسه خود دخالت نمی کنند.

اسلاید 10

شمارش تعداد مختصات: 1 "+"، 2 "+"، 3 "-"، 4 "-"، 5 "-"، 6 "-"، 7 "-"، 8 "+"، 9 "-" ، 10 "+".
8-10 امتیاز - فرزند شما نگرش خوبی نسبت به مدرسه دارد و به احتمال زیاد او در آینده ای نزدیک هیچ مشکلی ندارد. 6-7 امتیاز - در مدرسه چیز بد نیست. 4-5 امتیاز - مراقب باشید! در زندگی مدرسه، چیزی نامطلوب است. 1-3 امتیاز - کودک به شدت مورد نیاز است. او نگرش منفی نسبت به مدرسه مرتبط با درگیری ها دارد، کاهش عملکرد تحصیلی.

اسلاید 11

پرسشنامه Sergey Stepanova "سبک های رفتار والدین"
از چهار گزینه پاسخ، انتخاب بیشتر برای شما انتخاب کنید.

اسلاید 12

1) چه فکر می کنید بیشتر توسط شخصیت فرد تعیین می شود - وراثت یا تربیتی؟ A. بیشتر تربیتی B. جامعه ذخایر مادرزادی و شرایط محیطی. قبل از سپرده های مادرزادی G.NI، نه به دیگران، اما تجربه زندگی است. 2) چگونه در مورد این ایده احساس می کنید که کودکان والدین خود را افزایش می دهند؟ A. این یک بازی از کلمات، SOFIS، داشتن نگرش کمی نسبت به واقعیت است. ب. کاملا با این موافقم V. Vook با این به توافق بر روی شرایطی که غیرممکن است که در مورد نقش سنتی والدین به عنوان مربیان فرزندان خود فراموش شود. من آن را دشوار می دانم، من در مورد آن فکر نمی کنم.

اسلاید 13

3) کدام یک از قضاوت ها در مورد تربیتی، موفق ترین را پیدا می کنید؟ A. اگر شما چیزی برای گفتن به فرزند ندارید، به او بگویید که او شستشو (ادگار شو). B. هدف از آموزش - برای آموزش کودکان بدون ما (سطح ارنست). B. کودکان نیازی به آموزش ندارند، اما نمونه ها (جوزف جوبر). G. آموزش اطاعت پسر، پس شما می توانید بقیه را آموزش دهید (توماس فولر). 4) آیا فکر می کنید والدین باید کودکان را در رابطه جنسی آموزش دهند؟ A. هیچ کس این را به من آموخت، و زندگی آنها خود را آموزش خواهد داد. ب. من معتقدم که والدین باید بتوانند منافع این مسائل را در یک فرم مقرون به صرفه برآورده کنند. Q. هنگامی که کودکان به اندازه کافی رشد می کنند، لازم است که یک مکالمه و در مورد آن شروع شود. و در سن مدرسه، نکته اصلی این است که مراقبت از آنها را از تظاهرات بی نظمی محافظت کنیم. البته، اول از همه باید والدین را بسازند.

اسلاید 14

5) آیا والدین شما پول کودک را برای هزینه های جیب می دهند؟ A. اگر شما بپرسید، می توانید بدهد B. بهتر است به طور منظم مقدار مشخصی برای اهداف خاص و هزینه های کنترل داشته باشید. ب. توصیه می شود مقدار کمی برای یک دوره معینی (برای یک هفته، در ماه) صادر کنید تا کودک خود را آموخت تا هزینه های خود را برنامه ریزی کند. هنگامی که یک فرصت وجود دارد، گاهی اوقات می توانید مقدار کمی آن را بدهید. 6) چگونه می توانید انجام دهید اگر متوجه شوید که فرزند شما یک همکلاسی را جبران کرد؟ A. Deliches، من سعی خواهم کرد کودک را کنسول کنم. B. ITFIRE برای پیدا کردن رابطه با والدین مجرم. ب. کودکان خود را بهتر در رابطه خود درک خواهند کرد، به ویژه از زمان ناراحتی آنها کوتاه است. G. توصیه کودک، به عنوان او بهترین به رهبری در چنین شرایطی.

اسلاید 15

7) چگونه به زبان فاسد کودک واکنش نشان می دهید؟ A. من سعی خواهم کرد تا درک خود را در خانواده ما، و در واقع در میان افراد مناسب و معقول، پذیرفته نشود. B. مربع باید در جنین متوقف شود! مجازات در اینجا ضروری است و از ارتباط با همسالان بی سابقه کودک باید ادامه دهد. V. فکر می کنم! همه ما این کلمات را می دانیم. تا زمانی که محدودیت های معقول را به من بدهید، ارزش های من را ندهید. G. کودک در سمت راست برای بیان احساسات خود، حتی راهی که ما دوست نداریم. 8) دختر نوجوان می خواهد آخر هفته را در کلبه در دوست دختر صرف کند، جایی که این شرکت در غیاب والدین جمع آوری خواهد شد. آیا شما اجازه دهید او بروید؟ امر غیرممکن. چنین ارزیابی ها به خوبی به دست نمی آورند. اگر بچه ها بخواهند استراحت کنند و از آن لذت ببرند، اجازه دهید آن را تحت نظارت بزرگان انجام دهید. ب. ممکن است اگر من رفقای خود را به عنوان بچه های شایسته و قابل اعتماد می دانم. V. او کاملا یک فرد معقول است که تصمیم بگیرد. اگر چه، البته، در غیبت او کمی نگران خواهد شد. G. من دلیل را ممنوع نمی کنم.

1 اسلاید

2 اسلاید

هدف: ارزیابی دوره انطباق در کلاس، محلول و پیشگیری از مشکلات. وظایف: - خود را با ویژگی های روانشناختی دوره انطباق آشنا کنید؛ - برای شناسایی دلایل مرگ و میر دانش آموزان و راه های کلی برای حل مشکلات.

3 اسلاید

فعالیت اصلی فرد در دوره "دوران کودکی - جوانان" Doscecoleborn - بازی مدرسه مدرسه - آموزش نوجوانان رابطه ای با همسالان، تایید خود است

4 اسلاید

نشانه های سازگاری موفقیت آمیز: رضایت کودک با فرآیند یادگیری؛ کودک به راحتی با برنامه مقابله می کند؛ درجه استقلال کودک هنگامی که آنها تکالیف مطالعات خود را انجام می دهند، آمادگی برای کمک به یک بزرگسال تنها پس از تلاش برای انجام کار خود؛ رضایت از روابط بین فردی - با همکلاسی ها و معلمان. نشانه های ناامید کننده: خسته، ظاهری خسته از یک کودک؛ عدم تمایل کودک برای به اشتراک گذاشتن برداشت های خود در مورد روز صرف شده؛ تمایل به پریدن بزرگسالان از رویدادهای مدرسه، توجه به موضوعات دیگر؛ بی میلی برای انجام تکالیف؛ ویژگی های منفی به مدرسه، معلمان، همکلاسی ها؛ شکایات در مورد رویدادهای خاص مربوط به مدرسه؛ خواب بیضه؛ مشکلات بیداری صبح، آرامش؛ شکایات ایستاده در مورد رفاه ضعیف.

5 اسلاید

1. تغییر شرایط آموزش مدارس ابتدایی یک معلم اصلی یک کابین یک کابینه یک تیم کلاس برخی از الزامات برخی از الزامات را از یک معلم انتقال به کلاس پنجم بسیاری از معلمان موضوع بسیاری از اتاق های بسیاری از بچه های دیگر بسیاری از نیازهای مختلف از بسیاری از معلمان را تسخیر می کنند

6 اسلاید

2. تغییر الزامات دوره انطباق، هنوز هم ظرافت الزامات معلمان موضوع مختلف را پیچیده می کند. و تمام این الزامات نه تنها باید یاد بگیرند، بلکه همچنین برای مشاهده، و نه اشتباه، جایی که باید انجام شود. چه می تواند کمک کند؟ اول، جوانب مثبت این "حوادث" را ببینید. این "چیزهای کوچک"، که در ابتدا برای زندگی مدرسه کودک، به ارمغان می آورد، به ارمغان می آورد. او یاد می گیرد که تمام الزامات را در نظر بگیرد، آنها را به غلبه بر مشکلات برساند، به این معنی که یک زندگی بزرگسال در حال مطالعه است، جایی که "ضرب" به ترتیب چیزها. ثانیا، یک نوجوان را می آموزد تا روابط با افراد مختلف را ایجاد کند، تبدیل شدن به انعطاف پذیری بیشتر. کمک به کودک به یاد داشته باشید تمام الزامات و قوانین برای معلمان. یکی از راه ها یک مشترک است که یک برنامه را با یک نوجوان ارائه می دهد، که نشان دهنده ویژگی های وظایف است

7 اسلاید

3. عدم کنترل تمام مدرسه ابتدایی به فرزند شما به یک معلم کمک کرد. او عملکرد و معلم را انجام داد، و یک معلم کلاس و کنترل کننده. هنگام رفتن به کلاس پنجم، چنین رویکرد فردی ناپدید می شود. هیچ دغدغه ای از مدرسه وجود ندارد. به طور کلی تنها پنج کلاس وجود دارد. از این رو رگرسیون به طور ناگهانی در بعضی از کودکان ظاهر شد: کودک شروع به فریبکار، مانند کمی، به اولین معلم خود می رود یا توسط رهبر کلاسیک اجرا می شود. و در دیگران، برعکس، مسمومیت مشتاق آزادی جنبش منجر به نقض قوانین مدرسه می شود. چه می تواند کمک کند؟ این یک دلیل فوق العاده برای صحبت با یک کودک در مورد مسئولیت انجام وظایف، حتی زمانی که شما کنترل نمی کنید. علاوه بر این، آزادی خوب نوجوان به او و توپ محاکمه است. اینجا را پیدا کنید و در اینجا به علاوه: چنین رابطه ای با یک نوجوان به دنیای بزرگسالان بیمار می شود. اغلب از کودک درباره زندگی مدرسه پرسید. کنترل در ابتدا عملکرد تکالیف، با توجه به الزامات معلمان. - کمک به معلم کلاس برای سازماندهی اوقات فراغت بچه ها، بخشی از نگرانی های خود را (و کمیته والدین). اگر مشکلات را ببینید، سفت نکنید: به معلم بروید، علل مشکلات را بیابید. به ما در مورد ویژگی های فرزندتان بگویید.

8 اسلاید

4. اسکناس در دانش در طول سال تحصیل در مدرسه ابتدایی، تقریبا هر دانش آموز به نظر می رسد موضوعات غیر تصحیح شده، پس از مهارت ها و مهارت ها. آنها به عنوان یک گلوله برفی تجمع می یابند. در مدرسه ابتدایی، این "زبری" توسط رویکرد فردی معلم صاف می شود و بلافاصله پس از آنکه توسط مواد کودک مطلع شد، توضیحات تکراری را تکرار می کند. در کلاس پنجم چنین ردیابی رخ نمی دهد. و بدون آموختن موضوع (و بدون اطلاع رسانی بلافاصله برای روشن شدن به معلم یا والدین)، کودک خطرناک نیست که بعدی را درک کند. مواد از درس درس به درس پیچیده است. بنابراین دو ظاهر می شوند ... همچنین ممکن است در جذب مواد آموزشی به دلیل کمبود توسعه سخنرانی، توجه و حافظه وجود داشته باشد.

9 اسلاید

چه می تواند کمک کند؟ قبل از انجام تکالیف، بررسی کنید که آیا مواد سرد اختصاص داده شده است. مهم این است که کودک بتواند کوچکترین جزئیات وظایف را درک کند و می تواند مشابه باشد. از یک کودک بخواهید توضیح دهد که چگونه این کار را انجام می دهد یا این تمرینات چرا این محاسبات هنگام انجام وظایف خاص اعمال می شود. اگر کودک همه چیز را درک کند، اما مشکل پیشرفت هنوز باقی مانده است، پس با توسعه تفکر، حافظه، توجه، مقابله کنید. پس از همه، مشاهده و توجه، و توانایی دیدن کوچکترین جزئیات - این همه به تجزیه و تحلیل و جذب مواد کمک خواهد کرد. توسعه این فرآیندهای ذهنی بهتر خواهد شد، زیرا انگیزه قوی تر در بازی به نظر می رسد از فعالیت های آموزشی است. سپس مهارت های بسته بندی شده به وضعیت یادگیری خود منتقل می شود.

10 اسلاید

ایجاد یک فضای مطلوب خانواده (یادداشت برای والدین) به یاد داشته باشید: از اینکه چگونه والدین یک کودک را رد می کنند، نگرش روانشناختی او بستگی به کل روز دارد. مهم است که کودک خواب بیدار شود و زمانی که والدینش بیدار شوند، به راحتی بیدار می شوند. اگر والدین فرصتی برای رفتن به مدرسه با فرزند داشته باشند، آن را از دست ندهید. جاده مشترک یک ارتباط مشترک، مشاوره ناخوشایند است. یاد بگیرید برای دیدار با کودکان پس از درس. این ارزش برای اولین بار نیست که بپرسید: "چه ارزیابی هایی امروز دریافت کردید؟"، بهتر است از سوالات خود بپرسید: "چه چیزی در مدرسه جالب بود؟"، "امروز چه کار کردی؟"، "چطور؟" شما در مدرسه؟ " لذت بردن از موفقیت کودک. نگران نباشید در زمان شکست های موقت خود. صبر و حوصله، گوش دادن به داستان یک کودک در مورد وقایع در زندگی خود را. کودک باید احساس کند که او را دوست دارد. لازم است که سوکت ها را حذف کنید، انهدام های درشت از ارتباطات، ایجاد فضای شادی، عشق و احترام در خانواده.

11 اسلاید

در طول این دوره، والدین باید به ویژه به فرزندان خود توجه داشته باشند. سلامت در مورد تغییر فعالیت های آموزشی کودک در خانه فراموش نکنید، شرایط برای فعالیت های حرکتی بین تکالیف ایجاد کنید. موقعیت صحیح را در طول تکالیف خود تماشا کنید، از حالت نور راست مراقبت کنید. هشدار می دهد نزدیک بینی، انحنای نخاعی، عضلات کوچک دست را آموزش می دهد. اطمینان حاصل کنید که آماده سازی ویتامین، میوه ها و سبزیجات را به رژیم غذایی کودک معرفی کنید. سازماندهی تغذیه مناسب مراقبت از سخت شدن کودک، حداکثر فعالیت موتور. کودک مسئولیت فرزند خود را برای سلامتی خود.

12 اسلاید

سوالات بررسی در کلاس 5 1. آیا شما مدرسه را دوست دارید؟ مانند 100٪ (8 UCH) 2. صبح، زمانی که از خواب بیدار می شوید، همیشه خوشحال خواهید شد که به مدرسه بروید؟ من با شادی 37٪ (3 کیلوگرم) می روم. این اتفاق می افتد متفاوت است - 63٪ (5 اوچ.) 3. اگر معلم گفت که فردا در مدرسه لازم نیست که به همه کسانی که می خواهند در خانه بمانند، شما می توانید به مدرسه بروید که آیا خانه باقی مانده است؟ من به مدرسه می روم - 76٪ (6 اوچ.) من نمی دانم -12٪ (1 اوچ.) در خانه باقی می ماند - 12٪ (1 دانش آموز) 4. آیا دوست دارید زمانی که برخی از درس ها را لغو می کنید؟ دوست ندارم - 88٪ (7 اوچ) متفاوت است - 12٪ (1 اوچ.) 5. آیا می خواهید از تکالیف خود بپرسید؟ من دوست ندارم - 64٪ (5 UCH) می خواهم - 12٪ (1 Uch.) من نمی دانم - 24٪ (2 اوچ.) 6. آیا می خواهید برخی از تغییرات در مدرسه داشته باشید؟ من دوست ندارم - 88٪ (7 اوچ.) من نمی دانم، 12٪ (1 اوچ.)

13 اسلاید

7. آیا شما اغلب در مورد والدین مدرسه می گویند؟ اغلب - 88٪ (7 UCH) به ندرت - 12٪ (1 اوچ.) 8. آیا می خواهید یک معلم سخت تر داشته باشید؟ من می خواهم -12٪ (1 uch.) من دوست ندارم - 76٪ (6 UCH) من دقیقا نمی دانم - 12٪ (1 اوچ.) 9. آیا شما دوستان زیادی در کلاس دارید؟ بسیاری از آنها - 88٪ (7 اوچ.) مرد - 12٪ (1 اوچ.) 10. آیا همکلاسی های خود را دوست دارید؟ مانند - 100٪ (8 اوچ.)

ویژگی های سن نوجوان جوانتر:

• نیاز به موقعیت مناسب و معقول در تیم همسالان، در خانواده؛
• افزایش خستگی؛
• تمایل به به دست آوردن یک دوست وفادار؛
• تمایل به اجتناب از انزوا، هر دو در کلاس و در تیم کوچک؛

• افزایش علاقه به سوال "نسبت نیروها" در کلاس؛
• تمایل به جدا شدن از همه چیز توسط کودکان تأکید شده است؛
• کمبود قدرت سن؛
• انزجار به ممنوعیت های غیر منطقی؛
• حساسیت به معلمان از دست رفته؛
• ارزیابی قابلیت های آنها، پیاده سازی آن انتظار می رود که در آینده دور باشد؛
• عدم انطباق با شکست؛
• عدم انطباق با موقعیت "بدترین"؛
• عواقب تلفظ شده؛
• تقاضا به انطباق کلمه؛
• افزایش علاقه به ورزش؛
• hobbating جمع آوری، عبور موسیقی و سینما.

چه باید درجه پنجم باشد؟

شکلگرهای شکل باید:

• قادر به برقراری ارتباط با همکلاسی ها، به نظر خود و شکل آن، با توجه به نظر دیگران، قادر به حفظ روابط؛
• قادر به به درستی توزیع و برنامه ریزی زمان خود را، برای نشان دادن استقلال در امور ما و در صورت لزوم، وعده برای کمک به بزرگسالان؛
• سعی کنید یاد بگیرید، تلاش کنید تا دانش را درک کنید، بتوانید خودتان را انجام دهید؛
• قادر به دوستان، دوست دائمی، ارتباط با پسران و دختران، به طور مستقل حل و فصل درگیری های در حال ظهور؛
• وظایف دائمی در خانه داشته باشید تا آنها را بدون یادآوری انجام دهید، به والدین کمک کنید؛
• قادر به برقراری ارتباط با فروشنده، دکتر، و غیره.
• قادر به پیش بینی عواقب اقدامات خود، انتخاب امن و صحیح است.

آمادگی معیارهای آموزش دبیرستان:

• شکل گیری اجزای اصلی فعالیت های آموزشی، جذب موفقیت آمیز نرم افزار؛
• مجمع سن مدرسه جدید - دلسردی، انعکاس، تفکر در مفاهیم (در سنین مناسب)؛
• به طور کیفی متفاوت، بیشتر "بزرگسالان" نوع رابطه با معلمان و همکلاسی ها.

جدول تطبیقی \u200b\u200bتخلیه دانش آموزان در کلاس چهارم و پنجم:

مشکلات ناشی از:

• بسیاری از معلمان مختلف؛
• برنامه غیر معمول؛
• بسیاری از کابینت های جدید؛
• کودکان جدید در کلاس؛
• رهبر جدید سرد؛
• مشکلات دانش آموزان دبیرستان؛
• افزایش سرعت کار؛
• افزایش کار در کلاس و D / S؛
• حادثه، حتی ناسازگاری الزامات معلمان فردی؛
• تضعیف یا عدم کنترل؛
• نیاز به هر درس سازگار با عجیب و غریب
• تمپو، ویژگی های سخنرانی معلمان؛
• ناتوانی در کار با متون؛
• سطح پایین توسعه گفتار؛
• توسعه ضعیف مهارت های خود کار؛
• اصالت نوجوانی.

نشانه های سازگاری موفقیت آمیز:

• رضایت کودک با فرآیند یادگیری؛
• کودک به راحتی با برنامه مقابله می کند؛
• درجه استقلال کودک هنگامی که آنها تکالیف مطالعات خود را انجام می دهند، آمادگی برای کمک به یک بزرگسال تنها پس از تلاش برای انجام کار خود؛
• رضایت از روابط بین فردی - با همکلاسی ها و معلم.

نشانه های مرگبار:

• خسته، ظاهر خسته از یک کودک.
• عدم تمایل کودک برای به اشتراک گذاشتن برداشت های خود را از روز صرف شده است.
• تمایل به دور زدن بزرگسالان از رویدادهای مدرسه، توجه به موضوعات دیگر.
• عدم تمایل به انجام تکالیف.
• ویژگی های منفی به مدرسه، معلمان، همکلاسی ها.
• شکایات در مورد رویدادهای خاص مربوط به مدرسه.
• خواب بیضه
• صبح بیدار شدن مشکلات، آرامش.
• شکایات ایستاده در مورد رفاه ضعیف.

واکنش های احتمالی:

• پر فکر - نقض فعالیت های فکری. Loge در توسعه از همتایان.
• بهته - ناسازگاری رفتار کودک توسط هنجارهای قانونی و اخلاقی (تهاجمی، رفتار غیر اجتماعی).
• ارتباطی - مشکلات در برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان.
• جسمی - انحراف در سلامت کودک.
• عاطفی - مشکلات عاطفی، اضطراب در مورد تجربه مشکلات در مدرسه.

چه می تواند کمک کند؟

• اولین شرط موفقیت مدرسه از کلاس پنجم، پذیرش بی قید و شرط فرزند است، به رغم آن دسته از شکست هایی که قبلا با آن مواجه شده یا ممکن است مواجه شود.
• اگر شما چیزی نگران رفتار کودک هستید، سعی کنید آن را در اسرع وقت با آن ملاقات کنید و بحث کنید و آن را با یک مدیر کلاس یا یک روانشناس مورد بحث قرار دهید.
• اگر برخی از رویدادها در خانواده ای رخ داده است که بر وضعیت روانشناختی کودک تأثیر گذاشت (طلاق، خروج به سفر طولانی به کسی از والدین، تولد یک فرزند دیگر، و غیره) این را به معلم کلاس گزارش می دهد.
• نشان دادن علاقه به موارد مدرسه، بحث در مورد شرایط پیچیده، با هم به دنبال راهی از درگیری ها است. ارتباطات غیر رسمی با فرزند خود پس از آخرین روز مدرسه.
• کمک به کودک برای یادگیری اسامی معلمان جدید.
• شما نباید بلافاصله کنترل فعالیت های آموزشی کودک را تضعیف کنید، اگر در مدارس ابتدایی آن را به کنترل خود عادت کرده باشید.
• او را به تدریج به استقلال آموزش دهید.
• آشنایی اجباری با همکلاسی های خود و فرصتی برای برقراری ارتباط بچه ها پس از مدرسه.
• عدم پذیرش اقدامات عملی فیزیکی، ارعاب، منتقدان به آدرس کودک، به ویژه در حضور افراد دیگر (پدربزرگ و مادربزرگ، همسالان).
• از بین بردن چنین مجازات به عنوان محرومیت از لذت، مجازات جسمی و روانی اقدام می کند.
• حسابداری برای خلق و خوی کودک در طول دوره انطباق به یادگیری مدرسه. کودکان آهسته و کم مصرف بسیار دشوار است که به کلاس بپردازید، به سرعت از دست دادن علاقه، اگر احساس خشونت، سارکا و ظلم را از بزرگسالان و همسالان احساس کنند.
• ارائه یک فرزند استقلال در کار دانشگاهی و سازمان کنترل معقول بر فعالیت های دانشگاهی خود.
• تشویق یک کودک، و نه تنها برای پیشرفت تحصیلی. تحریک اخلاقی دستاوردهای کودک.
• دستیاران اصلی والدین در شرایط دشوار، صبر، توجه و درک هستند. سعی کنید یک محیط مطلوب در خانواده برای یک کودک ایجاد کنید.
• ایجاد شرایط برای توسعه استقلال در رفتار کودک. پنج گرا باید قطعا باید تکالیف باشد، برای اعدام که او مسئول است.
• با وجود بزرگسالی ظاهری، درجه پنجم نیاز به کنترل ناخوشایند از والدین دارد، زیرا ممکن است همیشه در نیازهای جدید زندگی مدرسه نباشد.
• برای یک پنج درجه، یک معلم - دیگر چنین اقتدار مداوم، همانطور که قبلا، معلمان ممکن است نظرات انتقادی را صعود کنند. مهم است که دلایل نارضایتی او را با کودک بحث کنید، در حالی که حفظ اقتدار معلم است.
• پنج گرید بسیار جالب نیست که به خودی خود مطالعه شود، بسیاری از آنها در مدرسه جالب هستند زیرا دوستان زیادی وجود دارد. مهم است که کودک فرصتی برای بحث در مورد امور مدرسه، تحصیل و روابط خود با دوستان خود در خانواده داشته باشد.

واژه هایی که حمایت می کنند و ایمان خود را به خودشان نابود می کنند:

راه هایی برای غلبه بر اضطراب:

• کودک را با دیگران مقایسه نکنید.
• به فرزندتان اعتماد کنید
• به سرعت آن را ستایش کنید، اما به طوری که او می دانست چه.
• نشان دادن نمونه هایی از رفتار با اعتماد به نفس، در کل نمونه از کودک باشد.
• کودک مورد نیاز کودک را قرار ندهید.
• در تربیت فرزند سازگار باشد. بدون هیچ دلیلی برای آنچه که قبلا مجاز بود ممنوع نکنید.
• سعی کنید کودک را کمتر نظرات کنید.
• فقط در موارد شدید مجازات استفاده کنید.
• کودک را تحقیر نکنید، آن را مجازات کنید.
• برقراری ارتباط با کودک، اقتدار بزرگسالان مهم دیگر را تضعیف نمی کند. به عنوان مثال، شما نمی توانید با فرزند صحبت کنید: "بسیاری از معلم شما می فهمند، به من گوش دهید بهتر است!"
• به او کمک کنید چیزی از روح پیدا کنید.