Rok: 1973 Žáner: príbeh
Hlavné postavy: chlapec a učiteľ francúzštiny Lidia Michajlovna.
V príbehu V. Rasputinova „Francúzska lekcia“ je rozprávaná z pohľadu hlavnej postavy, jedenásťročného dedinského chlapca. Dej sa odohráva v hladnej povojnovej ére. V dedine žije chlapec s rodinou, matkou a dvoma sestrami. Vyštudoval základnú školu a je považovaný za gramotného človeka. Všetci dedinčania sa na neho obracajú so žiadosťou o pomoc: prečítajte alebo napíšte akýkoľvek papier, skontrolujte kresbu väzieb podľa tabuľky. Dedinčania považujú chlapca za šťastného a delia sa s ním o malú časť výhry.
Matka vychováva deti sama a vidiac túžbu najstaršieho syna po vedomostiach ho pošle do regionálneho centra, aby mohol pokračovať v štúdiu. Vodič z kolektívnej farmy ho privedie k svojej známej matke, s ktorou bude chlapec teraz bývať. Takto sa začína jeho samostatný život, plný smútku a neustáleho hladu. Jeho matka mu nemohla poslať peniaze na jedlo, a tak občas nejaké jedlo darovala. Netrvali však dlho. Hostiteľka a možno aj jej deti ukradli chlapcovi jedlo a zostal hladný.
V škole to šlo dobre. Vo všetkých predmetoch bol chlapec vynikajúcim študentom, jediné, čo neovládal, bola francúzština. Gramatiku a čítanie zvládol rýchlo, ale výslovnosť sa nijako nepodávala, slová zneli drsne a sucho. Učiteľka sa veľmi snažila naučiť chlapca správnej výslovnosti, ale jej úsilie vyšlo nazmar.
Raz, po ďalšom hladnom putovaní po ulici, pristúpil k chlapcovi syn milenky domu Fedya a požiadal ho, či by mohol hrať hru o peniaze - „chiku“. Fedya ho predstavila chlapcom, ktorí sa skrývali pred dospelými v pustatine a hazardovali. Pravidlá hry boli jednoduché: musíte trafiť pukom mince, aby padli hlavou. Ukázalo sa - peniaze sú vaše.
Chlapec dlho sledoval a nacvičoval hody, trénoval silu úderu, a keď mu matka poslala malé peniaze s balíkom, najskôr sa rozhodol zúčastniť hry. Spočiatku sa mu nedarilo, ale postupom času začal vyhrávať, čoraz častejšie. Keď nazhromaždil celkovo rubeľ, chlapec šiel s ním na trh a kúpil mlieko, ktoré ho zachránilo od hladu. Ale toto netrvalo dlho. Najstaršiemu z hráčov Vadikovi sa nepáčilo, že chlapec neustále vyhrával.
Počas ďalšej hry Vadik a jeho priateľ Ptakha nehrali férovo a zámerne obracali mince. Všimli si to všetci, ale iba chlapec sa rozhodol napadnúť výsledok hry. Nasledovala bitka a bol ťažko bitý, nos a tvár mu boli rozbité. Nikto z ostatných prítomných pri hre mu neprišiel na pomoc, ani jeho spolužiak.
Na druhý deň sa učiteľka spýtala chlapca, kde mu rozbil tvár, spolužiak ho zradil a hovoril o hre o peniaze. Učiteľka po škole chlapca opustila. Priznal sa jej, že sa skutočne hrá o peniaze, ale kupoval nie cukríky, ako si učiteľka myslela, ale mlieko, ktoré potreboval piť z anémie.
Namiesto nahlásenia hry riaditeľovi, učiteľ ho pozve domov na ďalšie hodiny francúzštiny. Chlapec k nej chodí so strachom a nechuťou, pretože byt riaditeľa školy sa nachádza v rovnakom dome. V učebni sa nevie sústrediť, chce čo najskôr odísť.
Lydii Mikhailovnej je ľúto hladujúceho chlapca, snaží sa ho nakŕmiť. Za to dokonca pošle do školy balík na meno chlapca, údajne z dediny. Ale Lydia Michajlovna je mestská, nevie, aké jedlo môže byť v dedine a čo nie, a tým sa rozdáva. Chlapec sa spočiatku raduje z neočakávaného odoslania, ale keď uvidel medzi obsahom cestoviny a hematogén, uvedomí si, že ju poslal učiteľ.
Po čase sa francúzština stane pre chlapca ľahšou, už ju hovorí dobre. Ale učiteľka stále nedokáže chlapca nakŕmiť a ona sa rozhodne uchýliť sa k prefíkanosti. Počas nasledujúcej hodiny požiada chlapca, aby povedal o hre, a ponúkne jej hru. Spočiatku je chlapec veľmi prekvapený, ale súhlasí. Lydia Mikhailovna zjavne podvádza, hrá sa s chlapcom, čo ho uráža. Odmieta hrať a potom začne učiteľ hrať reálne. Francúzština postupne ustupuje do pozadia a väčšinu lekcie venujú hre. Hráči hrajú emotívne, hlasno sa hádajú, počítajú body. Počas jedného z týchto argumentov riaditeľ nečakane vstúpil do miestnosti. Uvedomujúc si, čo sa deje, je zdesený, pretože také správanie sa od slušného učiteľa nedalo čakať.
Lidia Michajlovna sa rozhodne nič nevysvetľovať a ide do práce. Odchádza z Kubanu, kde sa narodila a vyrastala, a chlapec zostáva študovať. Pri rozlúčke s chlapcom ho učiteľka požiada, aby neopúšťal školu, a ničoho sa neboja, s jej odchodom na tento príbeh zabudnú. Po chvíli prichádza do školy na meno chlapca balíček od Kubana. Obsahovali cestoviny a červené jablká, ktoré chlapec nikdy predtým neochutnal.
Obrázok alebo kresba hodín francúzštiny
Ďalšie prerozprávania a recenzie do čitateľského denníka
- Zhrnutie Kuprin Sulamith
Na začiatku autor rozpráva o čase Šalamúnovej vlády, o jeho živote. Štyridsaťpäťročný perzský kráľ bol mimoriadne múdry a pekný, veľkorysý a bohatý. Šalamún mal veľa žien, iba sedemsto manželiek v háreme. A tiež konkubíny
- Zhrnutie vína Ray Bradbury Púpava
Kniha rozpráva príbeh dvanásťročného chlapca Douglasa, jeho rodiny a priateľov. Každý deň svojho mladého života robí úžasné objavy.
- Zhrnutie Platonovho návratu
Hlavný hrdina Alexej Alekseevič Ivanov strávil vo vojne štyri roky a bol demobilizovaný. Rozlúčia sa s ním podľa všetkých zákonov, je tu hudba, úcta a láska od kolegov, po ktorej ide domov. 8. ročník
- Zhrnutie rozhovorov Shukshin za jasného mesiaca
Dôchodca Nikolaj Baev mal 63 rokov. Celý život pracoval v kanceláriách, najskôr pracoval ako účtovník, potom ako účtovník. Dostal som nespavosť. A jedna z jeho známych, Marya Selezneva, krátko pred dôchodkom mala
- Zhrnutie Rozvíjanie zmyslov Flaubert
Mladý bakalár Frederic Moreau na jeseň 1840. sa vracia z Paríža domov do Nogent - on - Seine. Na parníku stretáva manželov Arnuovcov. Monsieur Arnoux je vlastníkom novín o maľovaní
Jedným z najlepších diel V. Rasputina je kniha „Francúzske lekcie“ zhrnutie čo sa navrhuje v článku. Je venovaný A.P. Kopylová - učiteľka spisovateľky, ktorá po prvýkrát prinútila tínedžera zamyslieť sa nad tým, čo je to láskavosť, ľudskosť, ochota obetovať sa pre blaho iného.
Začiatok samostatného života
Príbeh je rozprávaný od prvej osoby a predstavuje spomienky dospelého na najvýznamnejšie dni jeho ťažkého detstva.
Akcia sa koná v roku 1948 v sibírskej dedine. Hlavnou postavou je osemročný chlapec, ktorý bol najstarším z troch detí v rodine. Matka ich musela vychovávať sama, ale pretože videla vynikajúce schopnosti syna učiť sa, rozhodla sa ho poslať do 5. ročníka okresnej školy. Bolo to päťdesiat kilometrov od domova, a preto sa tam chlapec, ktorý sa nikdy predtým nerozišiel so svojou rodinou, cítil veľmi osamelý. Žil so známou matkou, ktorá tiež vychovávala deti bez manžela.
Štúdium bolo jednoduché, problémy spôsobovala iba hodina francúzštiny. Rasputin (súhrn obsahuje iba hlavné body príbehu) poznamenal, že jeho dedinské napomenutie všemožným spôsobom odolávalo cudzie slová... A zakaždým, keď sa učiteľka Lidia Michajlovna začala mračiť a zúfalo zatvárať oči.
Hra Chiku
Ďalším problémom bol neustály hlad. Matka odovzdala málo jedla a veľmi rýchlo im došlo: buď hosteska pomohla, alebo jej deti. Preto hrdina okamžite začal jesť všetky výrobky a potom niekoľko dní „položil zuby na poličku“. Párkrát moja matka odovzdala peniaze: trochu, ale kúpila si plechovku mlieka na päť dní. Po vypití vriacej vody som často chodil spať.
Zhrnutie diela „Francúzske lekcie“ pokračuje príbehom o tom, ako hrdina začal hazardovať. Raz ho Fedka, syn majiteľa, vyviedol zo záhrad. Chlapci tam hrali chiku. Aj keď chlapec nemal peniaze, starostlivo sledoval a ponoril sa do pravidiel. A keď dedinský šofér priniesol peniaze od svojej matky, rozhodol sa namiesto nákupu mlieka skúsiť šťastie v hre. Najskôr prehrával, a preto po večeroch vybehol na čistinku, vybral skrytý puk a trénoval. Nakoniec hrdina zvíťazil prvýkrát. Teraz mal peniaze na mlieko každý večer. Moc sa mi nechcelo - vyhral som rubeľ a okamžite som utiekol. To sa stalo dôvodom nepríjemného príbehu, ktorý sa čoskoro stal na čistine. Tu je zhrnutie.
Film „Francúzske hodiny“ obsahuje príbeh o chlapcoch, ktorí sa zhromažďujú pred záhradami. Viedol to najstarší Vadik. Režíroval hru a chlapca sa chvíľu nedotkol. Jedného dňa ho však zastavil, keď sa chystal odísť. Vadik, ktorý šliapol na mincu, uviedol, že sa z úderu nepretočila, čo znamená, že neexistuje žiadna výhra. Výsledkom bolo, že hrdina sa snažil niečo dokázať a bol zbitý.
Zložitá konverzácia
Ráno si Lydia Michajlovna, ktorá bola zároveň triednou učiteľkou, okamžite všimla modriny na chlapcovej tvári. Po vyučovaní nechala študenta porozprávať sa. Tu je jeho zhrnutie.
„Hodiny francúzštiny“ zdôrazňujú kontrast medzi postavami. Lydia Mikhailovna bola úhľadná, krásna, vždy z nej sršala príjemná vôňa parfumu, vďaka čomu sa chlapcovi zdala nadpozemská. Nosil pozmenené oblečenie svojho otca, staré čajové sviečky, ktoré v škole nemal nikto iný. A teraz odpovedal na jej otázky, kde míňa peniaze, ktoré získal. Autor zdôrazňuje, že správa o mlieku bola pre učiteľa úplným prekvapením.
Tento incident sa k režisérovi nedostal a hrdina bol veľmi šťastný.
Bolestivé hodiny s Lýdiou Michajlovnou
Na jeseň sa podnikanie hrdinu veľmi zhoršilo: vodič už neprišiel a vrece zemiakov, ktoré mu priniesol, sa doslova vyparilo. Chlapec musel opäť ísť do záhrad. Na štvrtý deň ho však opäť zbili a Lydia Michajlovna, ktorá videla na tvári modriny, sa dala na trik. Rozhodla sa, že mu dá doma lekciu francúzštiny one-to-one.
Rasputin (zhrnutie nehovorí v plnom rozsahu o tom, aké ťažké boli tieto návštevy učiteľa u hrdinu), poznamenáva, že chlapec bol stratený od strachu a zakaždým, keď sa nemohol dočkať konca hodiny. A Lydia Michajlovna sa ho najskôr pokúsila pozvať k stolu, a keď si uvedomila, že je to zbytočné, poslala balík. Chlapec otvoril krabicu, potešil sa, ale okamžite sa chytil: odkiaľ matka zobrala cestoviny? V dedine nikdy neexistovali. A tiež hematogén! Okamžite všetkému porozumel a išiel s balíkom k učiteľke. Úprimne ju prekvapilo, že jesť môžete iba zemiaky, hrášok, reďkovky ... Bol to prvý pokus o pomoc schopnému, ale hladnému študentovi. Opísali sme jeho zhrnutie. Hodiny francúzštiny od Lýdie Michailovnej pokračovali, ale teraz to už boli skutočné hodiny.
Hra „meraní“
Niekoľko týždňov po príbehu s balíkom začala učiteľka rozprávať o kuriatku, akoby ju chcel porovnať s „mierami“. V skutočnosti to bol jediný spôsob, ako chlapcovi pomôcť. Spočiatku mu iba hovorila o tom, ako rada ako dievča hrala na „stenu“. Potom ukázala, čo je podstatou hry, a nakoniec sa ponúkla, že si vyskúšam „make-verte“. A keď si osvojila pravidlá, poznamenala, že hrať to jednoducho nie je zaujímavé: peniaze dodávajú vzrušenie. Zhrnutie príbehu teda pokračuje.
Hodina francúzštiny bola teraz rýchla a potom začali hrať „múr“ alebo „mrznutie“. Hlavná vec je, že chlapec si mohol kúpiť mlieko každý deň za „poctivo zarobené peniaze“.
Lenže jedného dňa začala Lydia Michajlovna „kľučkovať“. Stalo sa tak po tom, čo si hrdinka uvedomila, že hrá spolu s ním. V dôsledku toho došlo k slovnej prestrelke, ktorej následky boli tragické.
Rozhovor s režisérom: zhrnutie
„Hodiny francúzštiny“ sa pre postavy nekončia dobre. Boli takí unesení argumentom, že si nevšimli, ako do miestnosti vošiel riaditeľ - bolo to v škole. Zarazený tým, čo videl (triedny učiteľ sa so svojou žiačkou hrá o peniaze), označil to, čo sa deje, za trestný čin a ani sa nepokúsil pochopiť situáciu. Lydia Michajlovna sa rozlúčila a o tri dni neskôr odišla. Už sa nikdy viac nevideli.
Uprostred zimy prišiel do školy na meno chlapca balíček, v ktorom boli cestoviny a tri jablká od Kubana.
Toto je zhrnutie príbehu, ktorého francúzska lekcia sa stala možno hlavným morálnym ponaučením v živote hrdinu.
Príbeh je rozprávaný z pohľadu dospievajúceho chlapca, ktorý v zložitých rokoch bezprostredne po skončení vojny začal študovať na strednej škole. V jeho rodnej dedine takáto príležitosť nie je a chlapec je nútený ísť do regionálneho centra niekoľko desiatok kilometrov od domova. Chlapec je najstarším z troch detí v rodine, rovnako ako mnohé deti v tejto ére, musia vyrastať bez otca, matka živí svoje deti veľmi ťažko a deti často zostávajú hladné.
Hrdina príbehu sa dobre učil na základnej škole a susedia jeho matku nástojčivo ubezpečujú, že ten chlap musí pokračovať v štúdiu. Žena sa rozhodne, že v každom prípade nebude mať väčšiu núdzu a hlad, ako keď žije doma, a pridelí chlapca svojmu priateľovi v regionálnom centre.
V piatom ročníku sa dieťaťu darí tiež, problémom je iba cudzí jazyk. Ľahko si zapamätá slová a vety, preklad textu mu nerobí ťažkosti, zatiaľ čo chlapcovi sa nedarí s výslovnosťou vo francúzštine. Mladá učiteľka nedokáže skryť podráždenie a počuť reč študenta.
Chlapec sa zároveň cíti v triede, medzi svojimi rovesníkmi, celkom dobre a doma vážne túži po svojich rodných miestach, navyše tu chlapec veľmi trpí podvýživou. Jeho matka mu pravidelne posiela jedlo, ale rýchlo zmiznú a chlapec sa ani len neodváži myslieť si, že ich jednoducho kradne žena, s ktorou žije v byte, alebo jej deti, najčastejšie je nútený večerať iba s hrnčekom vriacej vody.
Syn gazdinej čoskoro privedie toho chlapa do spoločnosti, kde sa chlapci hrajú o peniaze. Chlapec rýchlo zvládne všetky triky a stane sa šampiónom v tejto skupine, zvyčajne vyhráva malú čiastku za deň, a tak sa mu žije oveľa ľahšie, pretože si teraz môže kúpiť nejaké jedlo.
Jeden z chlapových kamarátov sa pokúša podvádzať, keď je za to usvedčený, brutálne zbije hrdinu príbehu. Na druhý deň sa chlapec objaví v škole s modrinami a modrinami na tvári. Francúzskeho učiteľa, ktorý je zároveň triednym učiteľom, zaujíma, čo sa stalo so študentom.
Chlapec jej nechce rozprávať podrobnosti nepríjemného príbehu, ale spolužiak ho bez váhania vydá. Chlapec sa veľmi bojí, že ho učiteľ vezme k riaditeľovi, ktorý je celkom schopný vylúčiť ho zo školy po tom, čo sa dozvie pravdu, ale mladá žena sa oddelenia pýta iba na to, prečo potrebuje peniaze.
Učiteľ je skutočne prekvapený, keď počuje, že chlapec si za peniaze, ktoré získal, kupuje mlieko pre seba. Dá jej slovo, aby už také veci nerobila, ale čoskoro hlad prinúti chlapca, aby sa začal znovu hrať, a on prichádza do školy opäť zbitý. Výsledkom je, že triedny učiteľ oznámi, že s ním po ukončení všetkých hodín bude študovať individuálne.
Žena čoskoro pozve chlapca, aby sa doma učil vo francúzštine, pre plaché a plaché dieťa sa to stane skutočnou skúškou, stratí sa v učiteľovom čistom a dobre udržiavanom byte. Učiteľ neustále vyzýva chlapca, aby sa s ňou podelil o večeru, ale on jednoducho utečie a cíti najsilnejšiu hanbu a trápnosť.
Len čo na adresu školy dorazí balíček s cestovinami, cukrom a hematogénom v mene študenta. Chlapec si okamžite uvedomí, že triedna učiteľka sa mu snaží pomôcť, matka také výrobky nemôže mať. Takýto dar kategoricky odmieta prijať.
Ďalej ho učiteľka na jeho veľké prekvapenie pozve, aby si s ňou zahral o peniaze, a učí chlapca hre, ktorú mala v detstve sama rada. Dieťa a učiteľ venujú tejto hodine nadšené všetky večery, snažia sa však správať čo najtichšie, pretože vo vedľajšom byte býva samotný riaditeľ vzdelávacej inštitúcie.
Jedného dňa si chlap všimne, že učiteľka sa snaží hrať nečestne, a neurobí to vo svoj prospech. V tejto chvíli vstúpi režisér, priťahovaný ich hlučným rozhovorom. Triedny učiteľ mu bez rozpakov povie pravdu o hre so žiakom o peniaze. Onedlho odchádza do vlasti a po zimných prázdninách chlapec opäť dostane balíček cestovín a tri červené, vynikajúce jablká. Piaty žiak okamžite uhádne, čo konkrétne mu bývalý učiteľ poslal, hoci tieto plody predtým videl iba na obrázkoch v knihách.
Plán prerozprávania
1. Chlapec odchádza zo svojej rodnej dediny do regionálneho centra, aby sa mohol ďalej vzdelávať.
2. Ťažký život hrdinu v meste.
3. Fedka, syn majiteľa, ho predstavuje chlapcom, ktorí hrajú o peniaze.
4. Chlapec sa naučí hrať chiku, začne vyhrávať a za vyhrané peniaze si kúpi mlieko.
5. Hrdinu zasiahnu nečestne hrajúci chlapi.
6. Tishkin hovorí učiteľke, že chlapec sa hrá o peniaze.
7. Lydia Michajlovna s ním začne individuálne študovať francúzštinu.
8. Chlapec dostane balíček cestovín.
9. Hrdinom príbehu je pokrok vo francúzštine.
10. Lidia Michajlovna ho učí hrať „merania“.
11. Chlapec opäť vyhráva peniaze, ktoré použije na nákup mlieka.
12. Riaditeľ sa dozvie o hre.
13. Lydia Michajlovna odchádza. Balíček s cestovinami a jablkami.
Prerozprávanie
Hladný povojnové roky hrdina prichádza z dediny do regionálneho centra, aby mohol pokračovať v štúdiu. Nastupuje do piatej triedy, žije s priateľmi svojej matky, trpí podvýživou, osamelosťou a domácnosťou. Aby sa hrdina nejako uživil, začne hrať „chiku“ s miestnymi chlapcami a rýchlo si uvedomí, že táto hra je nečestná. Ale nemá východisko, sám hrá férovo a zakaždým vyhráva iba rubľ - za mlieko. Úprimná hra mu nie je odpustená: hrdina je zlomyseľne a kruto zbitý.
V škole musíte vysvetliť následky boja - zlomená tvár. Hrdina nehovorí pravdu, ale tiež leží neobratne - to odráža jeho prirodzenú čestnosť. Chlapcovi hrozí vylúčenie zo školy a bojí sa ani nie tak trestu, ako hanby, ale aj toho, že sa javí ako nespoľahlivý človek. Jeho učiteľ mu pomáha: uvedomila si, že chlapec jednoducho hladoval, a rozhodla sa mu pomôcť. Začala tým, že s ním absolvovala ďalšie hodiny francúzštiny.
Autor používa metódu antitézy (opozície). Inteligentná, krásna, dobre oblečená žena, ktorú nepokazia ani mierne škúliace oči, „nebola učiteľkou žiadnej aritmetiky ani histórie, ale záhadného francúzskeho jazyka, z ktorého tiež vychádzalo niečo zvláštne, rozprávkové, nad kontrolu kohokoľvek a všetkých“. Koho vidí pred sebou? "Vychudnutý, divoký chlapec so zlomenou tvárou, neudržiavaný bez matky a osamelý, v starej vypranej bunde na ochabnutých pleciach, ktorá mu bola akurát na hrudi, ale z ktorej ruky, pozmenené z nohavíc jeho otca, boli ďaleko von, sa vznášali na stole pred ňou." Áno, študent a učiteľ si nie sú podobní, ale majú niečo, čo ich spája. Lydia Mikhailovna hovorí: „Niekedy je užitočné zabudnúť na to, že ste učiteľkou, inak sa z vás stane taký zobák a zobák, že sa pri vás budú nudiť živí ľudia. Pre učiteľa je možno najdôležitejšie nebrať seba samého vážne, pochopiť, že dokáže učiť veľmi málo. ““
Lydii Mikhailovnej rýchlo vyšlo najavo, že študentka neprijme priamu pomoc, a potom sa sama rozhodla s ním hrať o peniaze - v „mierkach“, nenápadne sa hrať a podľahnúť. Za peniaze, ktoré vyhral, \u200b\u200bsi mohol znovu kúpiť mlieko. Učiteľ navyše vzbudil u chlapca záujem o francúzštinu - začal výrazne napredovať.
Raz Lydiu Michajlovnu a chlapca chytil riaditeľ školy. Bolo zbytočné mu niečo vysvetľovať. O tri dni neskôr Lydia Michajlovna opustila regionálne centrum a poslala chlapcovi balíček na Nový rok: cestoviny a jablká. Uvedomil si, že nie je sám, že na svete existujú láskaví a sympatickí ľudia.
ad61ab143223efbc24c7d2583be69251
Príbeh je rozprávaný v prvej osobe. Akcia sa koná v roku 1948.
Hlavnou postavou je chlapec, ktorý je v piatej triede v regionálnom stredisku vzdialenom 50 kilometrov od rodnej dediny. V dedine bola iba základná škola a všetci učitelia si všimli chlapcove schopnosti a odporučili jeho matke, aby ho dala na strednú školu. Žili veľmi zle doma, nebolo dosť jedla a matka sa rozhodla poslať chlapca do regionálneho centra a usadila ho s priateľom. Z času na čas poslala z domu zásielky so zemiakmi a chlebom, ale tieto výrobky rýchlo zmizli - zrejme ich ukradla buď majiteľka bytu, v ktorom hrdina býval, alebo jedno z jej detí. Takže v meste hrdina hladoval, na večeru mal často iba hrnček vriacej vody.
V škole sa chlapec dobre učil, francúzštinu mu však nedali. Ľahko si zapamätal slová a frázy, ale nedokázal zachytiť výslovnosť, čo veľmi znepokojovalo jeho mladú učiteľku Lidiu Michajlovnu.
S cieľom nájsť peniaze na jedlo a mlieko začal hrdina hrať o peniaze „chica“. V spoločnosti hráčov sa zhromaždili starší chlapci a zo spolužiakov hrdinu bol len jeden - Tishkin. Samotný hrdina hral veľmi opatrne, využíval peniaze, ktoré mu matka poslala na mlieko, a jeho šikovnosť mu pomohla zostať pri výhre, nikdy však nevyhral viac ako rubľ za deň, okamžite odišiel. To sa veľmi nepáčilo ostatným hráčom, ktorí ho porazili, keď jedného z chalanov chytil pri podvádzaní.
Na druhý deň prišiel do školy so zlomenou tvárou, čo si všimla francúzska učiteľka a triedna učiteľka Lydia Michailovna. Začala sa ho pýtať, čo sa stalo, nechcel odpovedať, ale Trishkin jej povedal všetko. Potom sa ho, opúšťajúc ho po škole, spýtala, prečo potrebuje peniaze, a keď sa dopočula, že s nimi kupuje mlieko, zostala veľmi prekvapená. Keď jej sľúbil, že už nikdy nebude hrať, chlapec porušil dané slovo a bol znovu zbitý.
Učiteľka, ktorá ho videla, povedala, že sa s ním musí navyše učiť francúzsky jazyk. A keďže v škole bolo málo času, povedala mu, aby po večeroch prišiel do jej bytu. Hrdina bol veľmi v rozpakoch a dokonca aj učiteľ sa ho snažil neustále kŕmiť, čo neustále odmietal. Raz bol na adresu školy a na jeho meno zaslaný balík, v ktorom boli cestoviny, cukor a hematogénne tyčinky. Okamžite pochopil, od koho je tento balíček - jeho matka si jednoducho nemala kam vziať cestoviny. Odniesol balíček Lýdii Michajlovnej a požadoval, aby mu už nikdy neskúšala dať jedlo.
Lydia Mikhailovna, keď videla, že chlapec odmieta prijať pomoc, išla na nový trik - naučila ho nová hra za peniaze - „múr“. Večery trávili hraním tejto hry a pokúšali sa rozprávať šeptom, pretože riaditeľ školy býval vo vedľajšom byte. Ale jedného dňa hrdina videl, že učiteľ podvádza a núti ho neustále vyhrávať, hnevať sa a nahlas sa hádali, čo začul režisér, ktorý vošiel do miestnosti. Lydia Mikhailovna sa mu priznala, že sa hrala so študentom o peniaze, a pár dní potom dala výpoveď v práci a odišla k nej domov na Kuban. V zime dostal hrdina ďalšie balenie - krabicu plnú cestovín, pod ktorou ležali tri veľké červené jablká. Okamžite uhádol, kto mu tento balíček poslal.
Načítava ...