Դաս 21. Թեմա. Փոքր նամակ n
նպատակ ներկայացնել n փոքրատառի գրությունը;
ամրագրել նախկինում ուսումնասիրված տառերի և դրանց միացման եղանակների գրաֆիկական ճիշտ ուրվագիծը.
բարելավել հնչյունների օրթոէպիկորեն ճիշտ արտասանման հմտությունը;
նպաստել բառերի վանկ-ձայնային վերլուծություն կատարելու, տպագիր և մեծատառերի համեմատության հմտությունների զարգացմանը.
զարգացնել արտասանության հետ վանկ գրելու, նախադասություններ գրելու կարողությունըՊնախնական վերլուծությունից հետո;
նպաստել անկախության, ուշադրության, հետախուզության հմտության զարգացմանը. զույգերով աշխատելու ունակության ձևավորումը;
պայմաններ ստեղծել հոգնածության հաղթահարման համար վարժություններ ինքնուրույն ընտրելու ունակության ձևավորման համար.
Սարքավորումներ: ուսումնական ձեռնարկ «Դեղատոմս 1», այբուբեն, տառերով քարտn, H; dunno- ի նկար, պաստառ « Ինքնալուսացում », աուդիոձայնագրություն.« Wաղիկների վալսը »՝ PI- ի կողմից Չայկովսկի, արտացոլման քարտեր
Դասընթացների ժամանակ
Ես ... Izingամանակի կազմակերպում
Theանգն արդեն հնչել է
Դասը սկսվում է:
Հանգիստ դասարանում, դպրոցում `հանգիստ
Ամեն ինչ տեղում է, ամեն ինչ պատրա՞ստ է:
Արի, ժպտա
Եվ հանգիստ նստեք .
Ն. Կոսմինինա
II ... Սովորած նյութի կրկնություն
1. Խոսքի ջերմացում
(Ուսանողները ուսուցչուհուց հետո կրկնում են շշուկով):
Doo-doo-doo - ես մայրիկիս հետ եմ տուն գնում:
Tu-tu-tu - մենք մաքրություն ենք բերում դասարանում:
Zuzu - իմ Կատյա, մենք ավազանում ենք:
Լու-լու-լու - եկեք թռչենք լուսին:
Սու-սու-սու - անտառում շատ ցուրտ է:
T. Zvarygina
2. «Գտիր նամակ» վարժություն
Գտեք նամակը Ունենալ ... Ընդգծիր (տախտակի վրա):
R m a x Y w A
Որո՞նք են այն բառերը, որոնք սկսվում են հնչյունով:[y]
III ... Նախապատրաստական \u200b\u200bաշխատանք
ա) հանելուկը գուշակելը.
Տղաներ, այսօր ձեր դասին եկել է անսովոր տղա: Գուշակեք, թե ով է դա:
Քայլեր դպրոցով նամակներով
Փայտե փոքրիկ տղա:
Հիթեր ՝ դպրոցի փոխարեն
Սպիտակեղենի տաղավարի մեջ:
Ի՞նչ է այս գրքի անունը:
Ինչ է տղայի անունը:
Վ.Սոկոլովա
Պինոքիոն հրավիրում է ձեզ գուշակել, թե որ նամակն է ավելորդ: Ինչո՞ւ
A O U N S I E (տախտակի վրա)
բ) տպագիր և գրավոր նամակի համեմատություն Հ
Ինչ տեսք ունի նամակըՀ ?
Letterուցադրվում է նամակ `զավեշտական \u200b\u200bպատկերովՆ.
Հ տառի վրա
Ես, ինչպես սանդուղքի վրա,
Նստած երգում եմ
Երգեր!
E. Tarlapan
Կանգնեք զույգերով և նկարեք մի տառն .
գ) նամակի գրաֆիկական վերլուծություն
Ի՞նչ տարրերից է բաղկացած նամակըն ? (Մի կողմից կլորացված գծից `սահուն գիծ, \u200b\u200bուղիղ գիծ):
Գրեք այս նամակը ձեր ցուցամատով ձեր սեղանին:
IV ... Ֆիզիկական կրթություն
դ) վայրէջքի գրման կանոնների և գրելու կանոնների կրկնություն
Վ . Աշխատեք «Բաղադրատոմսում» (էջ 16)
ա) Իմացեք ձայնային խաղը
Այժմ մենք խաղալու ենք «Սովորիր ձայնը» խաղը: Callաղիկներ կկանչեմ: Եթե \u200b\u200bդուք լսում եք ձայնը [n] կամ [n’ ], ծափահարեք ձեր ձեռքերը:
Նարգիզ, երիցուկ, քաջվարդ, կակաչ, զանգ, հովտաշուշան, վարդ, ձնծաղիկ, աստեր, անմոռուկ, մեխակ:
բ) «ersաղիկներ» օրինակի նկարում ( «Wաղիկների վալսը» երաժշտությունը ՝ P.I. Չայկովսկի:)
գ) ուսուցչի կողմից նամակի գրումը ցույց տալը
Արագ ամբողջական նամակ գրելը
Նամակի դանդաղ ուղղագրություն `մանրամասն բացատրությամբ:
Մենք սկսում ենք գրել վերին քանոնի վրա: Վերևից ներքև ներքևի քանոնով մենք գրում ենք ուղիղ գիծ, \u200b\u200bկրկնում ենք մինչև գծի կեսը, մի փոքր շեղվում դեպի ձախ, նշանակում ենք մի փոքր հանգույց, սահուն գիծ ենք քաշում աջ, կռանալով ներքև, աստիճանաբար բարձրացնում ենք այն դեպի վերին քանոնը: Մենք իջեցնում ենք ուղիղ գիծը ներքև, մի փոքր չհասնելով ներքևի քանոնին, այն կլորացնենք աջ ՝ շոշափելով ներքևի քանոնը:
դ) նամակային տառեր ն
նամակ օդում;
նամակային տառերն ուրվագծային գծերի երկայնքով;
անկախ նամակ գրելը;
փոխադարձ գնահատում
VI ... Ինքնամերսում
Ձեռքի ափերը շրջեք դեպի արև, ճառագայթներ
ջերմացնել դրանք: Մենք դեմքի մերսում ենք անում ՝ ըստ սխեմայի: Յուրաքանչյուր շարժումից հետո սեղմեք ձեռքերը:
ե) «Էխո» խաղ
Տախտակի վրա գրված են տպագիր տառեր ՝ a, o, y, s, և: Տպագիր նամակ բացող ուսուցիչն և նկարում է վանկերը.վրա, բայց, դե, մենք էլ, ոչ մեկը: Ուսանողները նրանից հետո կրկնում են.
զ) Գրելով վանկերը
Դիտելով վանկերը `միաձուլումներ:
(Երեխաները տեսնում են, որ տպագիր տառերը կանգնած են առանձին, իսկ գրվածները, կարծես «ձեռքերը բռնած» են: Ուսուցիչը ներկայացնում է մի կանոն. Վանկերը `միաձուլումները գրվում են համահունչ` սա ավելի արագ և ավելի հարմար է գրելու համար):
Վանկերի ուղղագրության ցուցադրում և բացատրում:
Նամակը օդում է:
Գրում ենք ուրվագծային գծերի երկայնքով:
Ինքնախոս նամակ:
Vii ... Ուսումնասիրված նյութի համախմբում
Առաջարկության նամակ
Ուսանողները կարդում են նախադասությունը, որոշում բառերի քանակը: Անվանեք առաջին, երկրորդ, երրորդ բառերը: Բացատրեք մեծատառի (U, A) օգտագործումը: Հետո նրանք երգեցին երգչախմբի նախադասությունը:
VIII ... Դասի ամփոփում
Դասի ընթացքում ի՞նչ նամակ եք սովորել գրել:
IX ... Արտացոլում
Դասին գնահատեք ձեր աշխատանքը: Ձեզանից յուրաքանչյուրը սեղանի վրա ունի «Հաջողության սանդուղք» քարտ: Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ դասի ժամանակ շատ լավ եք աշխատել, կարողացել եք ամեն ինչ ճիշտ անել ՝ գունավորել վերին մարդուն: Եթե \u200b\u200bդասի ընթացքում ինչ-որ բան չի ստացվել, սովորական մարդ: Եթե \u200b\u200bդասի ժամանակ չփորձեցիք աշխատել ՝ ներքևի մարդը:
Այս հավաքածուն ներկայացնում է Այն պարունակում է առաջարկներ ռուսական այբուբենի տառերի գեղագրական գրերի նմուշների օգտագործման համար, վարժություններ և տեխնիկա 1-ին դասարանի գեղագրության րոպեների համար, որոնք ուսուցիչը կարող է օգտագործել գեղագրության հմտությունները բարելավելու համար:
Հավաքածուն նախատեսված է տարրական դասարանների ուսուցիչների համար:
Կոնտակտային տվյալներ:
Կոստանայի շրջան, Լիսակովսկ քաղաք
1 միկրոշրջան, տուն 27
Հեռախոս - 714-33-2-13-20
Կազմեց ՝ Է.Վ.Պանասյուկ
Կրտսեր դպրոցի ուսուցիչ, ՔՍՀ «Թիվ 1 միջնակարգ դպրոց»
Բացատրական նշում. 3
Գրաֆիկայի ուսուցման մեթոդական համակարգի առանձնահատկությունները
գրելու հմտություններ: ...............................................................: 4
ռուսական այբուբենի տառեր գրելը ………………………………… .. 7
1-ին դասարանի գեղագրության րոպեների վարժություններ և տեխնիկա ... .. 26
Գրականություն ……………………………………………………… ....... 46
Բացատրական նշում .
Գրելու և գրելու խանգարումներ սովորելու դժվարություններ ունեցող երեխաների թիվը տարեցտարի ավելանում է և, ըստ առավել ընդհանուր գնահատականների, կազմում է 25-30%: Ավելին, սրանք երեխաներ են, ովքեր սովորելու դժվարություններ չունեն: Դժվարությունները չեն ավարտվում տարրական դպրոցում, այլ միայն փոփոխվում են և հաճախ պահպանվում են մինչև ավարտելը:
Ուսուցիչը հաճախ պարզապես «չի տեսնում», թե ինչպես և երբ են սկսվում շատ դժվարություններ, նույնիսկ ավելի հաճախ `նա փորձում է շտկել ոչ թե պատճառը, այլ արդյունքը, և հաճախ, մեծ ջանքեր գործադրելով (իր և ուսանողի համար), չի հասնում ցանկալի արդյունքի:
Հասկանալու համար, թե ինչպես գրել սովորելու դժվարությունների պատճառները և հասկանալ, թե ինչպես օգնել ուսանողին, անհրաժեշտ է իմանալ, թե որն է գրելու գործընթացը, ի՞նչ տարբերություն ձևավորված հմտությամբ գրելու և դրա ձևավորման տարբեր փուլերում գրելու միջև: Ի՞նչ ազդեցություն կարող են ունենալ նրա տարիքային առանձնահատկությունները ընդհանուր կրթական հմտությունների ձևավորման և կատարելագործման, ինչպես նաև երեխայի զարգացման վրա:
Հավաքածուն պարունակում է գրաֆիկական գրելու հմտությունների ուսուցման մեթոդական համակարգի առանձնահատկությունները: Առաջարկություններ ռուսական այբուբենի տառերի գեղագրական գրերի նմուշների օգտագործման վերաբերյալ, որոնք կօգնեն տարրական դասարանների ուսուցչին արդյունավետորեն սովորեցնել փոքր աշակերտներին գրել:
Հավաքածուում առաջարկվող վարժություններն ու տեխնիկան կարող են օգտագործվել 1-ին դասարանի ուսուցիչը հետալբական շրջանում `գեղագրության րոպեներով, գեղագրական գրելու հմտությունները բարելավելու համար:
ՄԱՍԻՆ մեթոդական ուսուցման համակարգի առանձնահատկությունները
գրաֆիկական գրելու հմտություններ:
Գրաֆիկական գրելու հմտությունների դասավանդման մեթոդաբանական համակարգի առանձնահատկությունները որոշվում են ըստ նպատակայինիուսումնական պլաններ «Ռուսական քերականություն» համապարփակ դպրոցի 1-ին դասարանների աշակերտների համար - Աստանա, 2010 թ. Եվ «Ռուսաց լեզու» համապարփակ դպրոցի 2-4-րդ դասարանների աշակերտների համար: - Աստանա, 2010 թ., Հաստատված ofազախստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության 09.07.2010 թ., Թիվ 367 հրամանով:
Երեխաները սկսում են գեղագրություն սովորել առաջին դասարանից, իսկ հաջորդ դասարաններում շարունակում են զարգացնել գեղագրական ու գրաֆիկական հմտություններ:
Գեղագրության դասերի նպատակը գրաֆիկական ճիշտ, պարզ, բավականին արագ գրություն կազմելն է:
Այս նպատակին հասնելը կախված է գրելու ուսուցման առաջին դասերից ուսուցչի առջև ծառացած բազմաթիվ խնդիրների լուծումից:
Բովանդակության մեջ բաժին «Պատրաստվում ենք նամակին» «Ռուս գրագիտություն» ուսումնական պլանը միջնակարգ դպրոցի 1-ին դասարանի աշակերտների համար - Աստանա, 2010 թ., ներառված է. տեսողական ընկալում. գույների, ձևերի, դրանց գտնվելու վայրի տարբերակում տետրակի էջում: Աշխատանքային (նեղ) և չաշխատող (լայն) գծի գաղափարը; աշխատանքային գծի պահպանում գրավոր առաջադրանքներ կատարելիս: Նկարեք, հատեք, հարվածեք ուղիները, միացրեք գծերն ու ձևերը: Նկարչական նմուշներ, սահմաններ ձեռքի շարունակական շարժման հետ, տառերի տարրեր գրելով, գծելով ուղիղ, կոտրված, ալիքային գծեր ծանոթ առարկաներ նկարելը. փոքրատառերի տարրեր գրելը: Հատուկ վարժություններ աչքի զարգացման համար, ֆիզիկական վարժություններ ձեռքերի, մատների փոքր մկանների զարգացման համար, ուղեկցվում են խոսքի վարժություններով, լեզվի ոլորումներով, բանաստեղծություններով »:
Ամբողջ դասարանի հետ աշխատելու ընդհանուր խնդիրներից բացի, ուսուցիչն իր առջև խնդիր է դնում անհատական \u200b\u200bուսանողների համար ուղղել գրության որոշակի թերություններ:
Գրելու հմտությունների ձևավորումը հիմնված է ուսուցման որոշակի սկզբունքների վրա:
Գեղագրության ուսուցման սկզբունքները ներառում են ինչպես ընդհանուր դիդակտիկ, այնպես էլ գրաֆիկական գրելու հմտությունների ձևավորման հատուկ սկզբունքներ:
Այսպիսով, հստակության սկզբունքը հատկապես կարևոր է գեղագիտության ուսուցման մեջ: Այն տրամադրվում է ուսուցչի կողմից գրատախտակին և աշակերտների տետրերում գրելու գործընթացի ցուցադրման, գրելու և այլ օժանդակ միջոցների միջոցով: Հնարավոր չէ գեղագրություն սովորեցնել միայն բանավոր գիտելիքներ տալով, քանի որ ուսուցչի ձեռագիրը ընդօրինակելու և լավ գրելու նմուշներ պատճենելու եղանակը հստակ ձեռագիր կազմելու հիմնական ձևերից մեկն է:
Շատ կարևոր է, որ գրաֆիկական գրելու հմտությունների ուսուցումը գիտակցված լինի: Ուսանողները պետք է իմանան, թե ինչպես և ինչ հերթականությամբ է գրվում մեկ տառ, ինչպես է այն կապվում այլ տառերի հետ. իմանալ, թե ինչու ենք թեքումով գրում, և ինչպես է թեքում գրվելիս, ինչ տառերի բարձրությունը պետք է լինի, ինչպես գրիչ պահել, գրելիս նստել և այլն: Գրաֆիկական գրելու հմտությունների գիտակցված յուրացմանը նպաստում է նաև երեխաների `սեփական և այլ մարդկանց թերությունները նկատելու և շտկելու կարողությունը:
Կալիգրաֆիկ գրելու ժամանակակից ուսուցման հմտությունները պետք է լինեն տեխնոլոգիական առաջընթացի մակարդակում: Ներկայումս ամենատարածված գրավոր գործիքը գնդիկավոր գրիչն է: Ուստի գեղագիտության դասավանդման սկզբնական փուլում ուսուցիչը պետք է երեխաների մոտ մշակի գրիչը ձեռքում դիրքավորելու հմտություն. Գրիչը պահում են երեք մատները ՝ բութ, ցուցիչ և միջին: Դա ձեր մատի և միջին մատի արանքում է, իսկ ցուցամատը այն պահում է վերևում: Երեխաները չպետք է սերտորեն բռնեն բռնակը: Indexուցամատը չպետք է ծալվի: Ոտքի մատները մի փոքր երկարաձգված են: Theուցամատի ծայրից գնդակի հեռավորությունը 1,5 - 2 սմ է: Ուսուցիչը ստուգում է, թե որքանով են երեխաները ձեռքում պահում գրիչը, քանի որ նրանք կարող են սխալ սովորություն ունենալ գրիչը չորս մատով բռունցքի մեջ պահելը:
Գլխավոր հիմնական մեթոդական տեխնիկա գեղագրական գրելու հմտությունների ուսուցում.
Ուսուցիչը ցույց է տալիս գրելու գործընթացը և բացատրում, թե ինչպես գրել տառեր
(Դուք չեք կարող ստիպել առաջին դասարանցիներին բանավոր վերարտադրել նամակներ գրելու հաջորդականությունը, մեծահասակն օգնում է երեխային բարձրաձայն արտասանել կատարված գործողությունները);
Ուսանողների կողմից խաբելը պատրաստի նմուշից `դեղատոմսեր, ուսուցչի նմուշ տախտակի վրա կամ տետրում;
Երեւակայական նամակ կամ նամակ օդում;
Հաշվի նամակ;
Մեկնաբանություններով տառերի ձևի վերլուծություն, խմբերի կողմից փոքր և մեծ տառերի գրում, ըստ դրանց ոճի բարդության.
i, w, i, w, p, p, t, g;
l, m, l, m, i, i, a;
u, c, sch, u, c, sch, h, h;
f, E, s, C, o, O, a, d, b;
b, s, b;
n, yu, i, yu, k, k;
V, v, h, Z, E, e, F, f, X, x, f;
F, U, G, T, R, B, D.
Առաջին դասից սկսած `ներկայացվում են կանոնակարգերըգրելու գործընթացին վերաբերող.
Բառերով տառերը պետք է գրվեն նույն հակումով.
Անհրաժեշտ է նամակներ գրել միմյանցից հավասար հեռավորության վրա;
Պետք է գեղեցիկ գրել:
Տեւողությունը շարունակական գրություն չպետք է գերազանցի. 1-ին դասարանում `5 րոպե, 2-րդ դասարանում` 8 րոպե, 3-րդ դասարանում `12 րոպե, 4-րդ դասարանում` 15 րոպե: Կարևոր է դա հաշվի առնել դասերը պլանավորելիս `ապահովելով բանավոր և գրավոր աշխատանքի տեսակների ռացիոնալ փոփոխություն:
Աշխատանքգեղագրության վրա ռուսաց լեզվի դասը անցկացվում է ուսանողների հետամեն օր 5-7 րոպե: Ուցադրումն իրականացվում է տախտակի վրա ՝ մեկնաբանություններով:
Գեղագրության շրջանակ : 1- 2 դաս - 1- 2 տող; 2-րդ դասարան - 3 տող; 4-րդ դասարան - 3 - 4 տող:
Աշխատանքը ստուգելուց հետո ուսուցիչը անհատական \u200b\u200bուղղման շոու է անցկացնում `ոչ ավելի, քան 3 տող:
Տառերի ճիշտ ուղղագրության հմտությունների ձևավորման աշխատանքների համակարգը պետք է իրականացվի պարտադիր, տարբերակված և տարրական դպրոցում ուսման բոլոր չորս տարիների ընթացքում:
Ուսուցչի կողմից դասի և տնային առաջադրանքների ստուգման ժամանակ անհրաժեշտ է ընդգծել սխալ գրված տառերը: Դաշտերից վերցրու նրանց գրվածքների նմուշները և ուսանողը գրի նոր տողի վրա ՝ որպես ուղղման լավագույն տարբերակներից մեկը:
ռուսական այբուբենի գեղագրական գրավոր տառեր:
Փոքրատառ ա բաղկացած է երկու տարրերից `օվալ և թեք ձող` կլորացված հատակով:
Մենք սկսում ենք նամակ գրել աշխատանքային գծի վերին տողի տակ: Մենք ձախից գծում ենք կլորացված գիծ դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծ, \u200b\u200bկլորացնում ներքև ներքևի գիծ, \u200b\u200bնամակի սկզբի կետի միջով թեքում ենք նկարում դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծ: Առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք ներքևում ենք նամակի երկրորդ տարրը. Սա կլոր հատակով թեք գիծ է:
Գրված է ռիթմին.ու-մեկ-երկու-ու.
Աջ, ձախ, ներքև, աջ, վեր; ներքև, աջ:
Կոչում Ես նամակ եմ Ա բաղկացած է երեք տարրերից. առջևի հոսող տարր, կլորացված հատակով և հորիզոնական ձողով երկարացված թեք ձող:
Մենք սկսում ենք նամակ գրել գործող գծի ներքեւի տողից վեր: Մի փոքր կլորացնելով աջ, և թեք տանել միջանկյալ գծի կեսին, գիծը իջեցնելով դեպի մեզ ՝ առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրեք տառի երկրորդ տարրը ՝ ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bներքևում կլորացմամբ: Մենք գրում ենք երրորդ տարրը աշխատանքային գծի վերին գծի վրա, հատելով առաջին երկու տարրերը:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք:
Ձախից աջ, վեր, աջից շեղում; ներքև, աջ; ձախից աջ:
Փոքրատառ բ բաղկացած է երկու տարրերից `օվալ և վերևում թեքված ձգված թեք ձող:
Մենք սկսում ենք նամակ գրելբ,ինչպես փոքրատառաՈչ ձեռքերը վերցնելով օվալից, մենք գրում ենք ձգված թեք գիծ մինչև միջգծային գծի կեսը և ավարտում սահուն աջով:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-և-երկու:
Ձախից աջ, վեր, ձախ, ներքև; աջ, վեր, աջից շեղում; դեպի աջ.
մեծատառ Բ բաղկացած է երեք տարրերից. երկարավուն թեք ձող ՝ ձախ կողմում գտնվող օղակով, աջ կիսաօվալ և ձախ կլորացմամբ վերին հորիզոնական փայտ:
Մենք սկսում ենք նամակ գրել տողի կեսից: Մենք ուղիղ շեղ գիծ ենք գրում դեպի մեզ: Աշխատանքային գծի ներքևի գծում կլորացրեք ձախ և վերև քաշեք նեղ օղակ: Մենք անցնում ենք թեքված գիծը գործող գծի վերին գծի վերևում: Մենք իջեցնում ենք կիսաօվալաձեւ գիծը ներքև, այն կլորացնում ենք ձախ ՝ շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը: Մենք գրում ենք երրորդ տարրը միջագծային գծի կեսից, այն կլորացնելով դեպի ձախ, վերև և տանելով միջ գծային գծի երկայնքով:
Գրված է ռիթմին ՝ time-and-and-երկու-երեք-ու.
Աջից ձախ, ներքև; ձախ, վեր; աջից շեղում, ներքև; ձախից աջ:
Փոքրատառ
մեջ
բաղկացած է երկարավուն թեք ձողից, որի վերևում առկա է օղակ և օվալ:
Մենք սկսում ենք նամակ գրել աշխատանքային գծի վերին տողի տակ: Մենք տանում ենք դեպի վեր թեքություն, գծի գծի մեջտեղում կլորացնենք ձախ: Մենք տանում ենք դեպի երկարաձգված շեղը, աշխատանքային գծի ներքևի գծում կլորացնելով օվալի:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-երկու:
Ներքևից վերև ՝ աջ, ձախ, ներքև շեղվելով; աջ, վեր, ձախ
մեծատառ ԻՆ բաղկացած է երեք տարրերից. երկարավուն թեք ձող ՝ օղակով ձախ կողմում և երկու աջ կիսաօվալ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից: Մենք ուղիղ շեղ գիծ ենք գրում դեպի մեզ: Աշխատանքային գծի ներքեւի գծում, ձախից կլորացնելով, մենք նեղ օղակ ենք կազմում: Առանց գծի կեսին հասնելու, մենք անցնում ենք թեքված գիծը և շարունակում ենք տանել վերև, աջից կլորացնելով, գրել վերին և ստորին կլորացումները: Վերին կլորացումը ստորինից փոքր է:
Գրված է ռիթմին.մեկ-և-և-երկու-և-երեք-և.
Վերևից ներքև, ձախ, վերև ՝ աջ շեղվելով; աջ, ներքև, ձախ թեքվելով; աջ, ներքև, ձախ
Փոքրատառ
ռ
բաղկացած է մեկ տարրից. թեք ձող ՝ կլորացված վերևով և ներքևով:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի վերին տողի տակ: Մենք կլորացնում ենք աջ ՝ շոշափելով վերին գիծը, թեքված ուղիղ գծում գծում գծի ստորին գծին ՝ կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.և-անգամ-և.
մեծատառ Դ բաղկացած է երկու տարրերից. երկարավուն թեք ձողը ներքևից կլորացմամբ դեպի ձախ և վերին հորիզոնական փայտը ՝ ձախ կլորացմամբ:
Մենք սկսում ենք գրել գծային շեղ գիծ դեպի ինքներս մեզ ՝ գծային գծի կեսից: Շոշափելով գործող գծի ստորին գիծը, կլորացրեք ձախ: Երկրորդ տարրը ծածկում է առաջինը: Մենք գրում ենք տողի կեսից, կլորացվում ենք ձախ, վերև և տանում գծի երկայնքով:
Գրված է ռիթմին.մեկ-և-և-երկու .
Աջից ձախ, ներքև, ձախ; ձախից աջ:
Փոքրատառ դ բաղկացած է երկու տարրերից `օվալ և երկար ձգված ձող, ներքևում գտնվող օղակով:
Մենք սկսում ենք օվալ գրել, ինչպես փոքր տառը a: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք միջանկյալ գծի կեսին ձգում ենք ձգված թեք գիծը: Կլորանալով դեպի ձախ ՝ մենք պտտվում ենք դեպի վեր ՝ անցնելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը:
Գրված է ռիթմին.ու-մեկ-երկու-ու .
Ձախից աջ, ներքև, աջ, վերև ՝ աջից շեղվելով; ներքև, ձախ, վերև ՝ աջ շեղվելով:
մեծատառ Դ բաղկացած է երեք տարրերից.
Տողի կեսից մենք սկսում ենք գրել երկարաձգված թեք գիծ: Ներքեւի ձախ մասում մենք գրում ենք մի փոքրիկ օղակ: Շոշափելով աշխատանքային գծի ստորին գիծը, կլորացնելով, գրեք ճիշտ մեծ կիսա-օվալը:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-երեք .
Վերևից ներքև, ձախ, աջ, վեր, ձախ, ներքև .
Փոքրատառ
ե
օղակ է:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային շարքի կեսից: Մենք գրում ենք աջից, ձախից կլորացվում ենք աշխատանքային գծի վերին գծի մոտ և կիսաօվալով տանում ենք դեպի ներքև ՝ աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնում աջ:
Գրված է ռիթմին.և-անգամ-և .
Ներքևից վերև ՝ աջ շեղվելով; ձախ, ներքև, աջ
մեծատառ Ե բաղկացած է երկու ձախ կիսաօվալներից:
Միջանկյալ գծի կեսից գրի՛ր վերին, փոքր կիսաօվալաձեւը, ավարտելով աշխատանքային գծի վերին գծից վեր: Առանց կլորացնելու, ձախ և ներքև շարունակական շարժումով, մենք գրում ենք մի մեծ ստորին օվալ ՝ հպվելով աշխատանքային գծի ստորին գծին:
Գրված է ռիթմին.ու-մեկ-երկու-ու .
Աջից ձախ, ներքև, աջ շեղվելով; ձախ, ներքև, աջ .
Փոքրատառ
ե
ե, նամակի վերևում մենք երկու կետ ենք դնում:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-երկու-երեք .
Ներքևից վերև ՝ աջ շեղվելով; ձախ, ներքև, աջ . Մենք նամակի վերևում երկու կետ ենք դնում:
մեծատառ Յո գրվում է նույնը, ինչ մեծատառԵ,նամակի վերևում մենք երկու կետ ենք դնում:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-երկու-երեք-չորս .
Աջից ձախ, ներքև, աջ շեղվելով; ձախ, ներքև, աջ Մենք նամակի վերևում երկու կետ ենք դնում:
Փոքրատառ
զ
բաղկացած է երեք տարրերից: Ձախ և աջ կիսաօվալաձեւ են երկու տարրեր: Երրորդ տարրը բաղկացած է երեքից կարճ ուղիղ ձողիկներ: Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի վերին տողի տակ: Կլորացնելով աջ ՝ մենք գրում ենք ձախ կիսաօվալաձեւը: Կլոր ձախ ՝ գործող գծի ներքևի գծի մոտ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք վերադառնում ենք գրածին և վեր ենք տանում կապող հարվածը: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք շեղ գիծ ենք քաշում ներքև, գրում ենք միացնող հարված և աջ կես օվալ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-և-երկու-և-երեք-և .
Ձախից աջ ներքև, ձախ; աջ, վեր, աջից շեղում; ներքև, վերև, աջ շեղվելով; դեպի աջ; ձախ, ներքև, աջ
մեծատառ Ֆ բաղկացած է նույն երեք տարրերից:
Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից, կլոր դեպի աջ, գրել կես օվալ: Կլոր ձախ ՝ գործող գծի ներքևի գծի մոտ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք վերադառնում ենք գրածին և միացնում միացնող հարվածը մինչև տողի կեսը: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք շեղ գիծ ենք քաշում ներքև, գրում ենք միացնող հարված և աջ կես օվալ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-և-երկու-և-երեք-և .
Ձախից աջ, ներքև, ձախ; աջ, վեր, աջից շեղում; ներքև, վերև, աջից աջ շեղվելով; ձախ, ներքև, աջ
Փոքրատառ
ս
իր կազմով ունի ճիշտ կիսաօվալ և ցածրրդ հանգույց
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի վերին տողի տակ: Մենք տանում ենք մեծ թեքությամբ աշխատանքային գծի վերին գծում կլորացնելու համար `կլորացնելով դեպի ձախ և առանց այն բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, գրենք կլորացված օղակ, որը անցնում է աշխատանքային գծի ներքևի գծից:
Գրված է ռիթմին.ու-մեկ-երկու-ու .
Ձախից աջ, ներքև, ձախ թեքվելով. աջ, ներքև, ձախ, վերև ՝ աջ շեղվելով:
մեծատառ Z բաղկացած է երկու աջ կիսաօվալներից:
Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից: Կլորացնելով աջ ՝ մենք գրում ենք վերին կիսաօվալաձեւը: Առանց աշխատանքային գծի վերին գծին բերելու, մենք շատ ձախ ենք շարժվում և սկսում ենք գրել ստորին կիսաօվալը,ավելի բարձր:
Գրված է ռիթմին.ու-մեկ-երկու-ու.
Ձախից աջ, ներքև, ձախ թեքվելով. աջ, ներքև, ձախ
Փոքրատառ
և
բաղկացած է երկու ուղիղ ձողերից `փակվածածուխները ներքեւում:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-ու.
Վերևից ներքև, աջ, վերև ՝ աջ շեղվելով; ներքև, աջ:
մեծատառ ԵՎ
Առաջին տողը գրում ենք տողի կեսից: Մենք առաջնորդում ենք, կլորացնելով, ձախից աջ: Մենք գրում ենք թեք ուղիղ գիծ ներքևի գծի վրա, կլորացնում ենք աջից և թեք ուղիղ գծում ենք գծի կեսին: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գրում ներքև `աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-երկու-երեք:
Ձախից աջ, ներքև, աջ, վերև ՝ աջից շեղվելով; ներքև, աջ:
Փոքրատառ
թ
բաղկացած է երեք տարրերից. երկու թեք ձողիկներ, ներքևում կլորացված և կարճ կոր գծով:
Փոքրատառթ գրված է նույնը, ինչ փոքրատառև, նամակի վերևում մենք գրում ենք երրորդ տարրը ՝ դեպի աջ շարժվող կարճ կոր գիծը:
Գրված է ռիթմին ՝ մեկ-երկու-երեք:
Վերևից ներքև, աջ, վերև ՝ աջ շեղվելով; ներքև, աջ, ճիշտ
մեծատառ Թ նույնպես բաղկացած է երեք տարրերից:Գրված է նույնը, ինչ մեծատառԵՎ , միայն տառից վերև է գրված երրորդ տարրը, ինչպես փոքրատառումթ.
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-երկու-և-երեք-և.
Ձախից աջ, ներքև, աջ, վերև ՝ աջից շեղվելով; ներքև, աջ, ճիշտ
Փոքրատառ
դեպի
բաղկացած է երեք տարրերից. ուղիղ գիծ և երկու կորեր:
Աշխատանքային գծի վերին տողից գրեք շեղ ուղիղ ներքև Առանց ձեր ձեռքերը հանելու, մենք տանում ենք գրվածի երկայնքով, հասնելով գծի կեսին, սահունորեն դեպի աջ, բերեք այն աշխատանքային գծի վերին գծին, մի փոքր կլորացրեք: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք վերադառնում ենք գրվածին, կրկնող տողն իջեցնում ենք տողի կեսից ներքև: Մենք նախատեսում ենք կլորացումը աջից և իջեցնում ենք ուղիղ գիծը ՝ կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-ու.
Վերևից ներքև, վերև, վերև ՝ շեղվելով աջից, աջից. ձախ, ներքև, ձախ թեքվելով; աջ, ներքև, ճիշտ
մեծատառ Դեպի բաղկացած է չորս տարրերից. սուր տարր, ձախ օղակով երկարացված ուղիղ գիծ և երկու կորս
Մենք սկսում ենք տողի գծի կեսից գրել կարճ ուղիղ գիծ աջից վեր: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք երկարաձգված ուղիղ գիծ ենք տանում ներքև, պտտվում ենք աշխատանքային գծի ներքևի գծում և գրում ենք նեղ օղակ ՝ աշխատանքային գծի վերին գծի վրայով անցնելով երկարացված ուղիղ գիծը: Մենք բարձրանում ենք աջ, ավարտվում ենք փոքր կլորացումով և, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, հետ ենք գնում գրվածի համաձայն, գրեք կլորացումը աջ և իջեցրու ուղիղ գիծը ՝ կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-և-երկու-և-երեք-և.
Ներքևից վերև ՝ աջ շեղվելով; ներքև, ձախ, վերև, աջից շեղվելով, աջից; ձախ, ներքև, ձախ թեքվելով; աջ, ներքև, ճիշտ
Որպես մասփոքրատառ լ Առանձնանում են առջևի հոսող տարրը և կլոր հատակով թեք ձողը:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի ներքեւի տողից վեր: Կլորացրեք, շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, գծեք վերևը ՝ այն թեքելով աջ դեպի աշխատանքային գծի վերևի գիծ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք ներքևի գծից ներքև թեքված գիծ ենք քաշում ՝ աջից կլորացնելով:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-ու.
մեծատառ Լ նման է փոքրատառիլտարրերի կազմություն և ուղղագրություն:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի ներքեւի տողից վեր: Մենք կլորացվում ենք, շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, գծում գծը դեպի վեր, թեքելով այն աջ գծի գծի կեսին: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, աշխատանքային գծի ներքևի գծից ներքև թեք գիծ ենք քաշում ՝ աջով կլորացնելով:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-ու.
Ձախից աջ, վեր, աջից շեղում; ներքև, աջ:
Փոքրատառ
մ
բաղկացած է երեք տարրերից. առջևի հարթ և երկու թեք ձողիկներ `կլորացված հատակով:
Մենք սկսում ենք գրել որպես փոքրատառ l, գործող գծի ներքևի տողից վեր: Կլորացրեք, շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, գծեք վերևը ՝ այն թեքելով աջ դեպի աշխատանքային գծի վերևի գիծ: Առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք շեղ գիծ ենք քաշում ներքև `մինչև գործող գծի ներքևի գիծը և մինչև գործող գծի վերին գիծը: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք ներքև իջնում \u200b\u200bենք դեպի ներքևի գիծը ՝ պտտվելով աջ:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-ու.
Մասմեծատառ Մ ներառում է նույն տարրերը, որոնք կազմում են փոքրատառմ,միայն ավելի մեծ:
Մենք սկսում ենք գրել ինչպես մեծ, այնպես էլ փոքրատառ: Մենք գրում ենք գործող գծի ներքեւի տողից վեր: Մենք կլորացնում ենք այն, շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, գծում գծը դեպի վեր, թեքելով այն դեպի աջ գծի գծի կեսը: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք շեղ գիծ ենք քաշում ներքև `աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա և մինչև գծային գծի կեսը: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք ներքև ենք իջնում \u200b\u200bդեպի աշխատանքային գծի ներքևի գիծ ՝ կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-ու.
Ձախից աջ, վեր, աջից շեղում; ներքև, աջ, վերև, աջ շեղվելով; ներքև, աջ:
Փոքրատառ
ն
բաղկացած է երեք տարրերից. ուղիղ թեք ձող, հորիզոնական ձող և թեք ձող, ներքևում կլորացումով:
Գործող գծի վերին գծից մենք թեք գիծ ենք գրում: Մենք վերադառնում ենք գրվածից մինչև մեջտեղ: Մենք սահուն գիծ ենք քաշում դեպի աջ, կռանալով ներքև, դեպի գործող գծի վերին գիծը: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք տանում դեպի ներքև, աջով շրջելով:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-ու.
Վերեւից ներքեւ, վեր, աջ, վեր; ներքև, աջ:
մեծատառ Հ բաղկացած է սուր տարրից, երկարավուն թեքված փայտից, որի ներքևում գտնվող հանգույցն ձախ է, իսկ վերևում ՝ օղակով, և կլորացմամբ ՝ երկարաձգված թեքված փայտով:
Տողի կեսից սկսեք գրել կարճ ուղիղ գիծ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք երկարաձգված ուղիղ գիծ ենք տանում ներքև, այն կլորացնում ենք ներքևի գծում և գրում ենք նեղ օղակ ՝ անցնելով երկարացված ուղիղ գիծը աշխատանքային գծի վերին գծի վերևից: Մենք սահուն գիծ ենք քաշում դեպի աջ, շարունակում ենք մինչև միջգծային գծի կեսը, այն կլորացնում ենք ձախ և սահուն իջեցնում ենք ձգված շեղը դեպի ներքև, կլորացնում այն \u200b\u200bդեպի աջ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-և-երկու-և.
Ներքևից վերև ՝ աջ շեղվելով; ներքև, ձախ, վերև, աջ շեղվելով; վեր, ձախ, ներքև, աջ:
Փոքրատառ
մասին
- մեկ տարր `օվալ:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի վերին տողի տակ: Կլորանալով դեպի ձախ, շոշափելով վերին տողը, մենք շարունակում ենք ձախից ներքև պտտվել դեպի աշխատանքային գծի ստորին գիծը և տանել նամակը գրելու սկիզբը:
Գրված է ռիթմին.և-անգամ-և.
մեծատառ ՄԱՍԻՆ - մեկ տարր `օվալ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից: Կլորանալով դեպի ձախ ՝ մենք վար ենք իջնում \u200b\u200bդեպի աշխատանքային տողի ներքևի տողը, կլորանում ենք դեպի աջ և տանում ենք դեպի նամակը գրելու սկիզբը:
Գրված է ռիթմին.և-անգամ-և.
Աջից ձախ, ներքև, աջ, վերև:
Փոքրատառ
Պ
բաղկացած է երկու տարրերից. առաջինը ուղիղ փայտ է, երկրորդը ՝ ուղիղ գիծ ՝ կլորացված վերևից և ներքևից:
Գործող գծի վերին գծից մենք սկսում ենք գրել թեք ուղիղ գիծ: Առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք տանում ենք վերև ՝ գրվածի երկայնքով: Մեջտեղից վեր, սահունորեն կլորացնելով աջ, մենք գրում ենք թեքված ուղիղ գիծ ՝ կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-ու.
Վերևից ներքև, վերև; վեր, աջից շեղվելով; աջ, ներքև, ճիշտ
մեծատառ Պ իր կազմում ունի կլորացմամբ երեք ուղիղ գծեր:
Մենք գծի կեսից ներքև գրում ենք թեք ուղիղ գիծ ՝ կլորացնելով ձախ: Մենք գծի կեսից ներքև գրում ենք թեք ուղիղ, կլորացնելով աջ: Երրորդ տարրը ծածկում է առաջինը և երկրորդը: Մենք գրում ենք տողի կեսից, կլորացվում ենք ձախ, վերև և տանում գծի երկայնքով:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-և-և-երեք:
Վերևից ներքև, ձախ; վերից վար, աջ; վեր, ճիշտ:
Փոքրատառ Ռ իր կազմով ունի երկու տարր. Առաջինը թեք ձգված ձող է, երկրորդը ՝ թեք փայտ, կլորացված ներքևից և վերևից:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից երկարավուն շեղ ուղիղ գիծ `ներքևից ներքև գծային գծի կեսին: Մենք վերադառնում ենք ըստ գրվածի ՝ աշխատանքային գծի կեսին, աջից շեղվելով աշխատանքային գծի վերին գծի վրա, կլորացում ենք գրում աջ և թեք ուղիղ դեպի ներքև ՝ կլորացնում աջ.
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-ու.
Վերևից ներքև; վեր, վեր, աջից շեղում, աջ, ներքև, աջ:
մեծատառ Ռ ունի երկու տարր. Առաջինը կլորավուն երկարավուն թեք ձող էթեք ներքևը դեպի ձախ, երկրորդը `վերին կիսա-օվալը:
Մենք գծի կեսից ներքև գրում ենք թեք ուղիղ գիծ ՝ կլորացնելով ձախ: Գծի կեսից կլորացրեք աջ և շարունակեք ուղիղ գիծը գծի երկայնքով ՝ կլորացնելով դեպի աջ կիսաօվալը:
Գրված է ռիթմին.մեկ-և-և-երկու-և.
Աջից ձախ, ներքև, ձախ; ներքեւ, վեր, աջ, ներքեւ:
Փոքրատառ
սկսած
- ձախ կիսաօվալաձեւ:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի վերին տողի տակ: Կլորացնելով դեպի ձախ և ձախ ՝ մենք շարժվում ենք դեպի ներքև ՝ աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.և-անգամ-և.
Աջից ձախ, ներքև, աջ:
Ձեւըմեծատառ ԱՅՍՏԵ նման է փոքրատառ ձեւին: Սա ձախ կիսաօվալաձեւն է:
Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից: Կլորացնելով դեպի ձախ և ձախ ՝ մենք շարժվում ենք դեպի ներքև ՝ աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.և-անգամ-և.
Աջից ձախ, ներքև, աջ:
Փոքրատառ
տ
բաղկացած է երեք տարրերից: Առաջինը ուղիղ շեղ փայտ է: Երկրորդը ուղիղ է, վերին մասում կլորացված: Երրորդ տարրը վերևից և ներքևից կլորացված ուղիղ գիծ է:
Գործող գծի վերին գծից մենք սկսում ենք գրել թեք ուղիղ գիծ: Առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք տանում ենք վերև ՝ գրվածի երկայնքով: Մեջտեղից վեր, սահունորեն կլորացնելով դեպի աջ, մենք գրում ենք թեքված ուղիղ գիծ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք տանում ենք վերև ՝ գրվածի երկայնքով: Մեջտեղից վեր, սահունորեն կլորացնելով աջ, մենք գրում ենք թեքված ուղիղ գիծ ՝ կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-ու.
Վերևից ներքև, վերև; վեր, աջից շեղում, ներքև; վեր, վեր, աջ շեղում; ներքև, աջ:
մեծատառ Տ բաղկացած է չորս տարրերից: Դրանցից մեկը ուղիղ գիծ է, երեքը ՝ կլորացմամբ ուղիղ գծեր:
Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից: Մենք տանում ենք հակված ուղիղ դեպի ներքևներքևումաշխատանքային գծերի գծերը, կլորացնելով ձախ: Մենք գրում ենք թեք ուղիղ գիծ `ներքևի գործող գծի ներքևի տող: Մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գծում դեպի ներքև, կլորացնելով աջ: Չորրորդ տարրը ընդգրկում է նախորդ երեքը: Մենք գրում ենք տողի կեսից, կլորացնելով ձախ, վերևև հետևեք գծին:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-և-չորս:
Վերևից ներքև, ձախ; վերևից ներքև; վերևից ներքև աջ; ձախից աջ:
Փոքրատառ
ժամը
ունի երկու տարր. թեք ձող ՝ կլորացված հատակով և ներքևի օղակով:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային տողի վերին տողից ներքև: Մենք գծում ենք թեք ուղիղ գիծ ՝ աշխատանքային գծի ներքևի գծում աջից կլորացնելով և շարունակելով մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք երկարատև ուղիղ գծով ներքև ենք տանում դեպի միջ գծային գծի կեսը: Կլորացնելով ձախ կողմը, մենք գրում ենք մի օղակ, անցնելով աշխատանքային գծի ստորին գիծը:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-ու.
Վերևից ներքև, աջ, վերև ՝ աջ շեղվելով; ներքև, ձախ, վերև ՝ աջ շեղվելով:
Կոչում նամակ Ունենալ բաղկացած է երկու տարրերից. ուղիղ գծեր ՝ կլորացմամբ: Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից: հուզիչ թեքված ուղիղ գիծ դեպի գործող գծի ներքևի գիծ ՝ կլորացնելով ձախ:
Գրված է ռիթմին.ու-մեկ-երկու-ու.
Ձախից աջ, ներքև, աջ, վերև ՝ աջից շեղվելով; ներքև, ձախ
Փոքրատառ
զ
երկարաձիգ թեք ձող է ՝ երկու օվալով:
Մենք սկսում ենք գրել օվալ, ինչպես փոքր նամակա ... Առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք ներքևում ենք ձգված շեղ գիծը դեպի միջգծային գծի կեսը: Մենք վերադառնում ենք գրվածի համաձայն, մենք գրում ենք ճիշտ օվալը `շոշափելով երկրորդ տարրը:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-երկու-և-երեք-և.
Աջից ձախ, ներքև; վեր, վար, վեր; ձախից աջ, ներքև, ձախ:
Կոչում նամակ Ֆ բաղկացած է երեք տարրերից. երկու օվալ և ներքևից ձախ կլորացված երկարավուն թեք ձող:
Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից: Մենք գրում ենք ձախ օվալը `շոշափելով աշխատանքային գծի վերին գիծը: Կլորացնելով աջ ՝ մենք գրում ենք աջ օվալը ՝ հպելով ձախ օվալին: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք ուղիղ գիծ ենք տանում գծի կեսին: Վերադառնալով գրվածի համաձայն ՝ մենք թեք ուղիղ գիծ ենք գրում ներքև ՝ կլորացնելով ձախ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-երկու-և-երեք-և.
Փոքրատառ
x
ունի երկու կիսամյակլա ՝ ձախ և աջ
Մենք սկսում ենք նամակը գրել ձախ կիսաօվալից: Աշխատանքային գծի վերին տողի տակ, կլորացնելով աջ, գրեք ձախ կիսաօվալը: թեքվելով դեպի աջ, մենք գրում ենքաջ կես օվալ, հպվելով ձախ կես օվալին:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-և-երկու-և.
Կոչում նամակ X ևԱյն ունի երկու կիսաօվալ `ձախ և աջ:
Տողի կեսից, աջից կլորացնելով, մենք գրում ենք ձախ կիսաօվալաձեւը:Առանց ձեռքերը բարձրացնելու մենք վերադառնում ենք գրածներին: ՄԱՍԻՆթեքվելով դեպի աջ, մենք գրում ենք աջ կիսաօվալը ՝ հպվելով ձախ կիսաօվալին:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-և-երկու-և.
Ձախից աջ, ներքև, ձախ; ճիշտ, վեր, ճիշտ; ձախ, ներքև, աջ
Փոքրատառ
գ
բաղկացած է երեք տարրերից: Առաջին երկուսը ներքևում կլորացված եզրերով թեք ձողեր են, երրորդը ՝ փոքր օղակ:
Մենք գործող գծի վերին գծից թեք թեքումով ենք գրում: Աշխատանքային գծի ներքևի գծի մոտ, կլորացրեք աջ և գծեք թեքված ուղիղ մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գրում դեպի ներքև ՝ այն կլորացնելով դեպի աջ:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-ու.
Վերևից ներքև, աջ, վերև ՝ աջ շեղվելով; ներքև, աջ; ներքև, ձախ, վերև ՝ աջ շեղվելով:
Կոչում նոր նամակ Գ գրում ենք տողի կեսից: Մենք առաջնորդում ենք, կլորացնելով, ձախից աջ: Մենք գրում ենք թեք ուղիղ գիծ `ներքևի աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացրեք այն աջ կողմում և գծավոր գծի գիծ ենք գծում գծի գծի կեսին: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գրում ներքև `աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնելով աջ:Մենք ուղիղ գիծ ենք քաշում, ձախից կլորացնելով, աշխատանքային գծի ստորին գիծը անցնում ենք օղակով:բաղկացած է երկու տարրերից. գանգուր գիծ և ներքևում կլորացված թեք ձող:
Գործող գծի վերին տողի տակ գրեք թեք վերևի տող: Քաշեք կոր գիծ ՝ շարժվելով դեպի աջ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գրում ՝ կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.ու-ու-ժամանակներ-ու.
Ներքևից վերև ՝ աջ շեղվելով; աջ, ներքև, ճիշտ
Կոչում նամակ Հ ունի երկու տարր. Դրանցից մեկը վերևից և ներքևից կլորացումներով թեք ձող է, երկրորդը ՝ երկարացված ուղիղ գիծ, \u200b\u200bներքևում կլորացված:
Մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից:Մենք առաջնորդում ենք, կլորացնելով, ձախից աջ: Մենք գրում ենք թեքված ուղիղ ներքև,հուզիչ գործող գծի վերին գիծը: Կլորանալով աջ ՝ մենք շարժվում ենք գծի կեսին:Մենք վերադառնում ենք գրվածի համաձայն, գրում ենք բաղկացած է երեք տարրերից: Սրանք երեք թեք ձողիկներ են, որոնք ներքևում կլորացված են:
Պնստում է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-ու.
Վերևից ներքև, աջ, վերև ՝ աջ շեղվելով; ներքև, աջ, վերև, աջ շեղվելով; ներքև, աջ:
մեծատառ Շ բաղկացած է չորս տարրերից:
Առաջին տողը գրում ենք տողի կեսից: Մենք առաջնորդում ենք, կլորացնելով, ձախից աջ: Մենք գրում ենք թեք ուղիղ գիծ `ներքևի աշխատանքային գծի ներքևի տողի վրա, այն կլորացնենք դեպի աջ և թեք ուղիղ գիծ ենք գծում գծի գծի կեսին: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք գրում ենք թեք ուղիղ գիծ `ներքևի աշխատանքային գծի ներքևի տողի վրա: Մենք տանում ենք թեք ուղիղ գիծ մինչ միջ գծային գծի կեսը: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գրում ներքև `աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնելով աջ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-երկու-և-երեք-և.
Ձախից աջ, ներքև, աջ, վերև ՝ աջից շեղվելով; ներքև, աջ, վերև, աջ շեղվելով; ներքև, աջ:
Փոքրատառ
դու
նման է վիճակում փոքր w- ի վրա, ունի միայն փոքր օղակ:
Մենք գրում ենք թեք թեքումով գործող գծի վերին գծից: Աշխատանքային գծի ներքևի գծի մոտ, կլորացրեք աջ և գծեք թեքված ուղիղ մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեք ուղիղ գիծ ենք գրում ներքև: Աշխատանքային գծի ներքևի գծի մոտ, կլորացրեք աջ և գծեք թեքված ուղիղ մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գրում դեպի ներքև, կլորացնելով աջ:Մենք ուղիղ գիծ ենք քաշում, ձախից կլորացնելով, աշխատանքային գծի ստորին գիծը անցնում ենք օղակով:
Գրված է ռիթմին.մեկ-և-երկու-և-երեք-և-չորս-և.
Վերևից ներքև, աջ, վերև ՝ աջ շեղվելով; ներքև, աջ, վերև, աջ շեղվելով; ներքև, աջ; ներքև, ձախ, վերև ՝ աջ շեղվելով:
Կոչում նամակ Ու գրում ենք տողի կեսից: Մենք առաջնորդում ենք, կլորացնելով, ձախից աջ: Մենք գրում ենք թեք ուղիղ գիծ `ներքևի աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացրեք այն աջ կողմում և գծավոր գծի գիծ ենք գծում գծի գծի կեսին: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք գրում ենք թեք ուղիղ գիծ `ներքևի աշխատանքային գծի ներքևի տող: Մենք տանում ենք թեք ուղիղ գիծ մինչ միջ գծային գծի կեսը: Առանց ձեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գրում ներքև `աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնելով աջ:Մենք ուղիղ գիծ ենք քաշում, ձախից կլորացնելով, աշխատանքային գծի ստորին գիծը անցնում ենք օղակով:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-և-երկու-և-երեք-և-չորս-և.
Ձախից աջ, ներքև, աջ, վերև ՝ աջից շեղվելով; ներքև, աջ, վերև, աջ շեղվելով; ներքև, աջ; ներքև, ձախ, վերև ՝ աջ շեղվելով:
Կոշտ նշան
բ
բաղկացած է երկու տարրերից. գանգուր գիծ և b տառ:
Գործող գծի վերին տողի տակ գրեք թեք գիծ: Քաշեք կոր գիծ ՝ շարժվելով դեպի աջ: Մենք նկարում ենք թեքված ուղիղ գիծ դեպի ներքև ՝ կլորացնելով աջ: Վերև բարձրանալ և կլորանալ ձախ ՝ աշխատանքային գծի կեսին մոտ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-երկու:
Ներքևից վերև ՝ աջ շեղվելով; աջ, ներքև, աջ, վեր, ձախ, ներքև:
Նամակ
ս
բաղկացած է երեք տարրերից. կլորացումով թեք, կարճ թեք ձող և ներքևում կլորացմամբ թեք ձող:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային տողի վերին տողից: Մենք ներքևում գծում ենք թեքված ուղիղ գիծ, \u200b\u200bներքևի գծում այն \u200b\u200bկլորացնում ենք աջ կողմում, բարձրանում և կլորացնում այն \u200b\u200bձախ ՝ ավելի մոտ ՝ աշխատանքային գծի կեսին, առանց դիպչելու գրված հատվածին: Առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք տանում ենք դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծը, գրում ենք թեք ուղիղ գիծ ներքև ՝ կլորացնելով աջ: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային տողի վերին տողից: Մենք թեքված ուղիղ գիծ ենք գծում դեպի ներքև, կլորացնելով աջ: Վերև բարձրանալ և կլորանալ ձախ ՝ աշխատանքային գծի կեսին մոտ:
Մենք սկսում ենք նամակը գրել կիսաօվալով: Աշխատանքային գծի վերին տողի տակ, կլորացնելով աջ, գրեք կիսաօվալաձեւ: Երկրորդ տարրը իրականացվում է առաջինի կեսին `ձախից աջ:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-երկու:
Կոչում նամակ Ե մենք սկսում ենք գրել տողի կեսից: Մենք գրում ենք, կլորացնելով աջ, կիսաօվալաձեւ: Աշխատանքային գծի վերին գծի վրա դեպի առաջին տարրի կեսը գրեք հորիզոնական կարճ ուղիղ ՝ ձախից աջ շարժվելով:
Գրված է ռիթմին.և-մեկ-երկու:
Ձախից աջ, ներքև, ձախ; դեպի աջ.
Փոքրատառ Յու բաղկացած է երեք տարրերից ՝ երկու ուղիղ գծեր և օվալ:
Գործող գծի վերին գծից մենք թեք գիծ ենք գրում: Մենք վերադառնում ենք գրվածից մինչև մեջտեղ: Մենք սահուն գիծ ենք քաշում աջ ՝ կռանալով ներքև: Մենք գրում ենք օվալ:
Պնստում է ռիթմին.մեկ-և-և-երկու-և.
Վերևից ներքև, վերև, աջ; ներքեւ, աջ, վեր, ձախ, ներքեւ:
Կոչում նամակ ԴՈՒ բաղկացած է չորս տարրերից:
Տողի կեսից մենք սկսում ենք գրել կարճ ուղիղ գիծ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք երկարաձգված ուղիղ գիծը տանում ենք դեպի ներքև, ներքևի գծում կլորացվում և գրում ենք նեղ օղակ, որն անցնում է երկարացված ուղիղ գիծը աշխատանքային գծի վերին գծի վերևից: Մենք սահուն գիծ ենք քաշում աջ, ներքև և գրում ենք օվալ: բաղկացած է երեք տարրերից. հարթ առջևի օվալ և երկու թեք ձող ՝ կլորացված հատակով:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի ներքեւի տողից վեր: Կլորացրեք, շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, գծեք դեպի վեր ՝ թեքելով այն դեպի աջ: Առանց աշխատանքային գծի վերին գծին բերելու, կլորացնելով ձախ ՝ մենք գրում ենք մի փոքրիկ օվալ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք տանում ենք դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծ և իջեցնում ենք թեքված ուղիղ գիծը դեպի ներքև ՝ կլորացնելով աջ:
Պնստում է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-ու.
Մեծատառ Ես ն Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի ներքեւի տողից վեր: Կլորացրեք, շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, գծեք դեպի վեր ՝ թեքելով այն դեպի աջ: Առանց այն բերելու գծի կեսին, ձախով կլորացնելով, մենք գրում ենք մի փոքր օվալ ՝ հպվելով աշխատանքային գծի վերին գծին: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք տանում ենք դեպի միջ գծային գծի կեսին և իջեցնում ենք թեքված ուղիղը ներքև ՝ աջով կլորացնելով:
Գրված է ռիթմին.մեկ-երկու-երեք-ու.
Ձախից աջ, վեր, ձախ, ներքև, աջ, վեր; ներքև, աջ:
Դաս 1
Մանկավարժական նպատակ.Պայմաններ ստեղծել H, n մեծ և փոքրատառ գրելու ունակության ձևավորման համար; նպաստել հնչյունական լսողության, բարի շարժիչ հմտությունների, աչքերի զարգացմանը:
Դասի տեսակը: Կրթական խնդրի լուծում:
Պլանավորված արդյունքներ (առարկա).
Իրականացվում է փոքրատառ և մեծատառերի, տպագիր և գրավոր նամակների համեմատություն. բառերի վանկային-ձայնային վերլուծություն հնչյուններով [n], [n ']: Նրանք կատարում են վանկերի և բառերի գրել H, n տառերով, մեծատառերով իրենց իսկական անուններով, գրելով նախադասություններ ՝ մեկնաբանելով: Նախադասությունները լրացվում են օբյեկտի գծագրում կոդավորված բառով: Պատճենիր գրված տառատեսակից: Իմանալ կատարված աշխատանքը գնահատելու չափանիշները:
Անձնական արդյունքներ:
Showույց տալ ճանաչողական հետաքրքրություն, կրթական դրդապատճառներ:
Ունիվերսալ ուսուցման գործողություններ (մետա-առարկա):
- Կարգավորող:պլանավորել իրենց գործողությունները `ըստ առաջադրանքի և դրա իրականացման պայմանների:
- Ognանաչողական: ընդհանուր կրթական - գիտակցաբար և կամայականորեն կառուցել խոսքի հայտարարություններ բանավոր և գրավոր տեսքով. ինտելեկտուալ խաղ -իրականացնել փոքրատառերի և մեծերի, տպագիր և գրավոր նամակների համեմատություն. անցկացնել վանկ - բառերի ձայնային վերլուծություն հնչյունով [n]; ընդգծել առաջարկի նշանները:
- Շատախոս:ունակ են կառուցել հայտարարություններ, որոնք հասկանալի են գործընկերոջ համար հաղորդակցության մեջ:
- H, n տառերը; փոքրատառ, մեծատառ, տպագիր, գրավոր նամակներ; բառերի վանկային-ձայնային վերլուծություն; ձայն [n]; նախադասություն
Կրթական ռեսուրսներ:
- Ներկայացում նամակով
- Շնորհանդես «Կենդանի այբուբեն»
Դասընթացների ժամանակ
I. Դասի սկզբի կազմակերպում:
Ողջույն Դասի պատրաստության ստուգում (սեղանի վրա նոթատետր ունենալը)
«Թիվ 2 բաղադրատոմս», գրիչներ:
(Երեխաները ողջունում են ուսուցչին, միմյանց, ստուգում դասի պատրաստությունը, հուզականորեն համահունչ դասին)
II. Կրթական խնդրի հայտարարություն:
Լսեք բանաստեղծությունը և գտեք դրա մեջ խորհրդավոր տառ:
Դա «երգ» բառի մեջ է
Դա «նա» բառի մեջ է
«Սանդուղք» բառի մեջ է
Դա «փիղ» բառի մեջ է
«Գիշերը» սկսվում է նրանից,
Եվ դրանով ավարտվում է «երազը»:
Եվ «նա» -ի մեջտեղում `նա կրկին:
Ո՞վ է այս խորհրդավոր անծանոթը: (Նամակ) Հ)
Ինչ է ձեզ պատմել բանաստեղծությունը նամակի մասին Հ?
(Նամակ) Հ հանդիպում է բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:)
Դա նշանակու՞մ է ձայնավոր կամ բաղաձայն ձայն: (Համահունչ [ ն])
Ձեր կարծիքով, ի՞նչ նամակներ կսովորենք գրել:
(Մեծ եւ փոքրատառ) Հ, ն).
III. Նոր գիտելիքների և գործունեության մեթոդների յուրացում:
1. Մատների մարմնամարզություն:
Եկեք պատրաստենք մեր ձեռքը գրելու համար: Եկեք մատների մարմնամարզություն կատարենք:
Մատները թաքստոց էին խաղում
Եվ գլուխները հանվեցին:
Այսպես, այսպես -
Այսպիսով, գլուխները հանվեցին:
(Տղաները մատի մարմնամարզություն են անում: Նրանք սեղմում և բացում են ձեռքերը բանաստեղծության ռիթմին):
2. Գրելու ընթացքում սեղանի շուրջ նստելու կանոնները:
Մենք ստուգում ենք պիտանիությունը, բռնակի հետ վարվելու կանոնները:
(Տղաները գրելիս ցույց են տալիս սեղանի մոտ, թե ինչպես ճիշտ գրիչ պահել)
3. N.անոթություն N տառի հետ:
Հաշվի առեք մեծ և մեծատառերը Հ.
Ինչո՞վ են դրանք նման և ինչո՞վ են տարբեր:
Ինչ տեսք ունի նամակը Հ?
(Տղաները նայում են տառերին, պատասխանում ուսուցչի հարցերին, լսում բանաստեղծությունը)
Նամակ Հես գիտեմ քեզ
Նամակը ամուր է, պողպատե:
Դուք հսկայական եք
Եվ ոչ թե դու, այլ կամուրջը:Մեքենաները վազում են ձեր վրայով
Գետը հոսում է քո տակ:
Մեծ շոգենավերով:
Քո վերեւում ամպեր կան:
4. lowerանոթություն n փոքրատառ գրելու հետ:
Հաշվի առնենք փոքրատառ n տառի նմուշը: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային տողի վերին տողից: Մենք փայտը ներքև ենք տանում դեպի աշխատանքային գծի ներքևի գիծ: Դրանից հետո, առաջին տարրի կեսից, մենք գրում ենք երկրորդ տարրը `խաչաձևը: Այս տարրը պետք է լինի փոքր-ինչ դանդաղ: Երրորդ տարրը կլորացված հատակով ձող է:
(Երեխաները լսում են ուսուցչի բացատրությունը, դիտում նամակի գրումը: Նրանք տարրերը գրում են օդում):
Եկեք տող գրենք օդում - մեկ - և, երկու - և.
5. Աշխատեք «Բաղադրատոմսում»: Նամակի տարրեր նամակ n և տառ n:
Հաշվի առեք փոքրատառերի օրինակ ն.
Որո՞նք են նամակի երեք տարրերը:
Ինչի՞ համար են սլաքները:
Շրջանակիր նամակի տարրերը:
Շրջանակեք թերթիկները:
Առաջին տողում ավելացնել n տառի տարրերը, երկրորդ տողում ավելացնել տառը ն.
Տանը կզբաղվեք նամակ գրել ն.
(Տղաները զննում են նամակը, դրա տարրերը: Պատասխանեք ուսուցչի հարցերին: Գրեք նամակի տարրերը ն, նամակ ն).
6. Բառերի վանկային-ձայնային վերլուծություն:
Բառերի մեջ շրջանառիր n տառերը, կարդա ստացված բառերը:
(Տղաները շրջապատում են տառերը):
Հաշվի առեք սխեմաները, փոխկապակցեք սխեմաներն ու բառերը:
(1-ին սխեման ՝ նա, 2-րդ սխեման ՝ դա, նա, նրանք):
Կատարել վանկ-ձայնային վերլուծություն ՝ ըստ սխեմաների:
(Տղաները բառերի վերլուծություն են անում):
7. Գրելով վանկերը:
Կարդացեք վանկերը թիվ 2 բաղադրատոմսում:
Լրացրե՛ք տողերի վանկերը, ուշադրություն դարձրեք տառերի կապակցությանը:
(Տղաները վանկերը կարդում են գրավոր, կարդում են գրավոր):
Ֆիզիկական կրթություն
Մենք աշխատել ենք, տղաներ, և հիմա `բոլորը գանձելու համար:
Կանգնեք հանգիստ, ժպտացեք
Բոլորը վերածվում են փոքրիկ կենդանիների:
Քանի կենդանիներ են եկել դասի
Մի ճանաչեք իմ երեխաներին:
Ով է նապաստակը, ով է աղվեսը,
Ո՞վ է արջը, ո՞վ է կատուն, ո՞վ է թռչունը:
Սկսեք պարել ավելի զվարճալի:
Բոլորը պարում են, մի հապաղեք:
It'sամանակն է, որ մենք սկսենք աշխատել, երեխաներ հանգիստ նստենք:
(Երեխաները հավակնում են լինել իրենց սիրած կենդանիները և պարում են երաժշտության ներքո):
8. N.անոթություն N մեծատառի հետ H, n տառերի համեմատություն:
Համեմատեք մեծ և փոքր տառեր Հ, ն
Դրանք նույնն են գրվա՞ծ, թե՞ այլ կերպ:
Հաշվի առեք մեծատառի օրինակը Ն.
Որո՞նք են մեծատառի երկու տարրերը:
Ինչի՞ համար են սլաքները:
Շրջանակիր նամակի տարրերը:
(Տղաները նայում են տառերը) Հ, ն... Համեմատել Պատասխանեք ուսուցչի հարցերին: Հաշվի առեք նամակի տարրերը Հ... Ուրվագծիր նամակի տարրերը):
9. N.անոթություն Ն տառը գրելու հետ:
Մեծատառ Հ մենք սկսում ենք գրել լայն օժանդակ գծի կեսից: Մենք շարժվում ենք դեպի աջ փոքր հարվածով, այնուհետև գծ ենք գծում ներքև, անցնում ենք աշխատանքային գծի վերին գիծը, տանում ենք ավելի ներքև: Գրեթե հասնելով աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացրեք դեպի ձախ, մի փոքր բարձրացեք աշխատանքային գծի ներքևի գծից: Մենք սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը անմիջապես գործող գծի վերին տողի տակ: Մենք սահուն գիծ ենք քաշում աջ ՝ վեր բարձրանալով: Մենք աշխատանքային գծի վերևում մի օղակ ենք պատրաստում (խաչմերուկը աշխատանքային գծի վերին գծի վրա է): Մենք գծ ենք գծում ներքև և գրում, երբ կլորացված հատակով փայտ ենք գրում:
Հաշվի տակ օդում գրիր նամակ և - մեկ, և - երկու, - և.
(Երեխաները վերլուծում են ուսումնասիրվող նամակի նմուշը, առանձնացնում մեծատառի տարրերը: Նրանք լսում են ուսուցչի բացատրությունը, դիտում նամակի գրումը: Նրանք տարրերը գրում են օդում):
10. Աշխատեք «Բաղադրատոմս թիվ 2» -ում: Նամակներ, վանկեր:
Առաջին տողի վրա գրիր նամակի տարրերը Հ.
Երկրորդ տողում ավելացնել նամակ Հ.
Կարդացեք վանկերը:
Ուշադրություն դարձրեք տառերի կապին:
(Տղաները կատարում են առաջադրանքը. Նրանք գրում են նամակի տարրերը Հև նամակը Հ... Կատարիր գրելու վանկեր)
IV. Գիտելիքների և գործողությունների մեթոդների համախմբում:
1. Բառերի վանկային և ձայնային վերլուծություն:
Հաշվի առեք բառի ուրվագիծը:
Ի՞նչ անսովոր եք նկատել:
(Դիագրամի կողքին ոչ մի բառ գրված չէ, և հնչյունները գունավոր կերպով կոդավորված չեն)
Օգտագործելով նկարը, գտեք, թե դիագրամը որ բառին է վերաբերում: ( Թելեր)
Եկեք կատարենք վանկ ՝ բառի ձայնային վերլուծություն թելեր և գունափոխել գծապատկերը:
Քանի՞ վանկ կա մեկ բառով: ( Երկու)
Ո՞ր վանկն է ընդգծված: (Առաջին)
Քանի՞ հնչյուն կա առաջին վանկում: (Երեք)
Ինչից է բաղկացած առաջին վանկը: ( Համաձայն և ձայնավոր հնչյունների միացումից երրորդ բաղաձայնը դուրս է միացումից).
Գույնը առաջին վանկում:
(Տղաները կատարում են առաջադրանքը)
Քանի վանկ կա երկրորդ վանկում: (Երկու)
Ինչից է բաղկացած երկրորդ վանկը: ( Համաձայն և ձայնավոր հնչյունների միաձուլումից)
Գույնը երկրորդ վանկում:
(Տղաները կատարում են առաջադրանքը)
2. Աշխատեք «Բաղադրատոմս 2» էջում: 15. Բառեր և նախադասություններ գրելը:
Կարդացեք բառը: Ինչ է դա նշանակում? ( Նինա Այս անունը)
Ի՞նչ նամակ ենք գրելու բառի սկզբում: ( Կոչում)
Գեղեցիկ գրիր բառը ՝ հետևելով օրինակին:
(Տղաները նամակն են անում)
Ի՞նչ է հաջորդ շարքում: ( Դատավճիռ)
Ինչու ես այդպես կարծում? ( Սկսվում է մեծատառով: Վերջում կա կետադրության նշան)
Կարդացեք նախադասությունը ՝ հարգելով ձեր ինտոնացիան:
(Տղաները նախադասությունը կարդում են ինտոնացիայով)
Ի՞նչ տառով է գրված նախադասության սկիզբը: ( Կապիտալով)
Նախադասություն գրիր ՝ օգտագործելով նմուշ:
(Տղաները կատարում են առաջադրանքը)
Կարդացեք վերջին նախադասությունը ՝ նկարը փոխարինելով բառով:
V. Ռեֆլեքսիվ գնահատող:
Ո՞ր նամակն էինք այսօր այցելում:
Պատմեք մեզ այս նամակի մասին:
Նամակ Հգոհ ձեր աշխատանքից: Իսկ դու?
Ինչ է պատահել? Էլ ի՞նչ աշխատանք պետք է արվի:
Ձեզ դուր էր գալիս նամակը այցելելը Հ?
(Տղաները պատասխանում են ուսուցչի հարցերին)
Racticeբաղվեք տանը գրել ձեր սովորած նամակը:
Նամակի կետեր:
Մենք կետերը կգրենք միմյանցից նույն հեռավորության վրա, ոչ շատ մոտ և ոչ շատ հեռու: Գործող գծի վերին գծում և ներքևում:
Կարճ ուղիղ շեղ գծի նամակ:
Սկսեք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից և ներքև քաշեք ուղիղ շեղ գիծ դեպի աշխատանքային գծի ներքևի տող:
Երկար ուղիղ շեղ գծի նամակ:
Տարբերակ 1: Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից: Մենք ներքևում ենք ուղիղ շեղ գիծ դեպի գործող գծի ներքևի գիծ:
2-րդ տարբերակ: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, գծի տարածության կեսին ներքև քաշել ուղիղ շեղ գիծ:
Գրելով կարճ, ուղիղ, թեք գիծ ՝ կլորացված ներքև (աջ):
Մենք սկսում ենք գրել այնպես, ինչպես կարճ, ուղիղ շեղ գիծը: Գործող գծի վերին գծից ներքև քաշեք ուղիղ շեղ գիծ: Առանց այն մի փոքր բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացրեք աջ, բերեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա և բերեք աջից մինչև աշխատանքային գծի կեսը:
Կարճ, ուղիղ, շեղ գծի տառը կլորացված է (ձախ):
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողի հենց ներքևում, շարժվել դեպի աջ, կլորացնելով, բերել այն աշխատանքային գծի վերին գծին, աշխատանքային գծի ներքևի գծի ներքև քաշել կարճ ուղիղ շեղ գիծ:
Երկար, ուղիղ, թեք գծի տառը կլորացված է ներքև (աջ):
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից: Մենք ներքևում ենք ուղիղ շեղ գիծ: Առանց այն մի փոքր բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացրեք աջ, բերեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա և բերեք աջից մինչև աշխատանքային գծի կեսը:
Երկար, ուղիղ, շեղ գծի տառը կլորացված է ներքև (ձախ):
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից: Մենք ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում: Առանց այն մի փոքր բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, այն կլորացրեք ձախ կողմում, բերեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կրկին կլորացրեք այն ձախ ՝ աշխատանքային գծի ներքևի գծի վերևում:
Երկար ուղիղ շեղ գծի նամակ ՝ օղակով:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, գծի տարածության կեսին ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում, կլոր ենք ձախ և, օղակ պատրաստելով, տանում ենք դեպի վեր և աջ, աշխատանքային գծի ներքևի գծի գրված գիծն անցնում, ավարտում ենք գրելը աշխատանքային գծի մեջտեղում:
Գրելով երկար, թեք գիծ ՝ կլորացված վեր ու վար:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության տակ, շարժվել դեպի աջ,
Կլորացնելով, մենք բերում ենք գծի տարածությանը, մենք ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում: Առանց այն մի փոքր բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացրեք աջ, բերեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա և բերեք աջից մինչև աշխատանքային գծի կեսը:
«Ա» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել մի փոքր ավելի բարձր, քան աշխատանքային գծի ներքևի տողը, այն կլորացնում ենք աջ և, հպվելով աշխատանքային գծի ներքևի գծին, սահուն ձգում ենք երկար թեք գիծը. առանց հաջորդ տող բերելու, մենք կանգ ենք առնում և ներքևի աշխատանքային գծին ներքև քաշում երկար ուղիղ շեղ գիծ: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք սկսում ենք մի օղակ գրել. Մենք մի փոքր վերև ենք տանում գրված, կլոր դեպի ձախ և անցնում ենք նամակի առաջին տարրը, առանց այն բերելու վերին աշխատանքային գծին, մենք օղակը թեքում ենք աջ, անցնելով գրվածը, ավարտվում է աշխատանքային գծի վերին գծի մի փոքր ներքևից:
«Ա» փոքրատառ:
«Ա» տառը բաղկացած է երկու տարրից `օվալ և կլոր հատակով կարճ ուղիղ շեղ գիծ: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողի տակ, Մենք շարժվում ենք վերև, փոքր-ինչ կլորացնելով ձախ, բերում այն \u200b\u200bաշխատանքային գծի վերին գծին: Դրանից հետո մենք կլոր գիծ ենք քաշում ներքև `աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, այն բարձրացնում ենք աջ ՝ մինչև նամակի սկիզբը: Դրանից հետո մենք գրում ենք երկրորդ տարրը `ուղղաձիգ շեղ գիծ, \u200b\u200bորը կլորացված է ներքևում, որը շփվում է օվալաձևի հետ:
«Բ» մեծատառ:
Սկսեք գրել տողի տարածքի կեսից մի փոքր վերև: Մենք վերևից ներքև քաշում ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ դեպի աշխատանքային գծի ներքևի գիծը և այն կլորացնենք ձախ, սահուն անցնելով օղակի մեջ, բերում ենք աշխատանքային գծի վերին գծին, կլորացնում այն \u200b\u200bդեպի աջ, գրում կիսամյակային օվալ: Մենք գրում ենք հաջորդ տարրը ձախից աջ. Ձախից սահուն կլորացման տեսքով և անցնում ենք հավասար ուղիղ հորիզոնական գծի:
«Ա» փոքրատառ:
Մենք սկսում ենք գրել նույն կերպ, ինչպես «o» եւ «a» տառերը: Հասնելով նամակի սկզբին, մենք սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը. Մենք գրում ենք ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bառանց գծի տարածքի կեսին հասնելու, սահուն շրջադարձ ենք կատարում աջ:
«Բ» մեծատառ:
Սկսեք գրել տողի միջանկյալ հատվածի կեսից մի փոքր վերև: Մենք վերևից ներքև գծում ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ դեպի աշխատանքային գծի ներքևի գիծ և աշխատանքային օղակի վերին գծին գրում ենք օղակ, շարքը շարունակում ենք վերև և ներքևից աջ `առաջին տարրի մակարդակում և գրում ենք կես օվալ` աշխատանքային գծի վերին գծին: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք գրում ենք երկրորդ կես օվալը աշխատանքային գծի վերին գծից դեպի աշխատանքային գծի ներքևի գիծ:
Փոքր տառ «v»:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի կեսից, վերևի լանջով գծեր ենք գծում, օղակ ենք կազմում գծի տարածքի միջնամասում, ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում, փոքր-ինչ չբերելով այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլոր ենք ներքև աջ և ներքևում ենք ստորին աշխատանքային գծին, գրում ենք օվալ ((1-4) համարյա բերելով վերին աշխատանքային գիծ և (1-3) դիպչելով վերին աշխատանքային գիծը:)
«G» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից: Մենք ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում: Առանց այն մի փոքր բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, մենք այն կլորացնում ենք ձախ կողմում, բերում այն \u200b\u200bաշխատանքային գծի ներքևի գծին, կրկին կլորացնում այն \u200b\u200bձախից `աշխատանքային գծի կեսին: Մենք գրում ենք հաջորդ տարրը ձախից աջ. Ձախից սահուն կլորացման տեսքով և անցնում ենք հավասար ուղիղ հորիզոնական գծի:
«G» փոքրատառ:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի վերին տողի հենց ներքևում: Մենք տանում ենք դեպի աջ, կլորացնելով, մենք բերում ենք աշխատանքային գծին, մենք տանում ենք ուղիղ շեղ գիծով: Առանց այն մի փոքր բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացրեք աջ, բերեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա և բերեք աջից մինչև աշխատանքային գծի կեսը:
«D» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից, սահունորեն կլորացված աջ, վերածվելով մեծ կիսա-օվալ: Շոշափելով աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, մենք գրում ենք մի օղակ դեպի ձախ և ձգում ենք մի մեծ ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bառանց դիպչելու կիսաօվալին:
«D» փոքրատառ:
Մենք սկսում ենք գրել առաջին տարրը նույն կերպ, ինչպես «ա» տառը: Երկրորդ տարրը ուղիղ շեղ գիծ է: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, տանում ենք ներքև, բերում այն \u200b\u200bգծի տարածքի կեսին և պատրաստում ենք մի օղակ ՝ տողը կլորացնելով դեպի ձախ:
«E» մեծատառ:
Համաձայն (1-3): Մենք սկսում ենք գրել գծի տիեզերքի կեսից, կլորացված գիծ քաշել փոքր-ինչ ձախից, կլորացնելով ներքև և աջ, առանց այն բերելու աշխատանքային գծի վերին գծին ((1-4-ով) բերելով աշխատանքային գծի վերին գծին), մենք սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը. Կլորացված գիծը փոքր-ինչ նկարում ենք ձախ , ապա ներքև, աշխատանքային գծի ներքևի գծին հասնելուց առաջ, կլորացրեք աջ, աշխատանքային գծի ներքևի գծին շոշափելով, աջից մինչև աշխատանքային գծի կեսը:
«Ե» փոքրատառ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային տողի կեսից անմիջապես ներքև: Մենք գծը վեր ենք քաշում թեքությամբ դեպի աջ, գրեթե բերելով այն աշխատանքային գծի վերին գծին, այն կլորացնենք ձախ, հպելով աշխատանքային գծի վերին գծին, գրենք կես օվալ աշխատանքային գծի կեսին:
«Ж» մեծատառ
«Ж» եւ «Ж» տառերը գրավոր նույնն են, տարբերվում են միայն չափերով: Դրանք բաղկացած են երեք տարրերից. Երկու կիսաօվալ և շեղ գիծ: Մենք սկսում ենք գրել գծի տողի տարածքի կեսից ներքև, շարժվել դեպի աջ, կլորացնել ձախ և գրել կիսաօվալ: Դրանից հետո մենք գրում ենք միացնող տարրը կիսաօվալ կեսից աջ և մինչև գծային տարածության կեսը, այնուհետև գրում ենք թեք գիծը և սկսում ենք գրել երկրորդ միացնող տարրը թեք գծի ներքևի կետից մինչև գծի տարածքի աջից դեպի կես: Երրորդ տարրը ՝ աջ կիսաօվալը, մենք սկսում ենք գրել գծի տարածքի կեսից անմիջապես ներքև, մենք բարձրանում ենք ձախ, հասնում ենք գծի տարածքի կեսին, մենք շարժվում ենք ներքև, կլոր դեպի աջ, գրում ենք կիսաօվալը:
«Z» մեծատառ.
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից անմիջապես ներքև: Մենք կլորացված գիծ ենք քաշում ներքև ՝ աջից մինչև գործող գծի վերին գիծը ՝ կլորացնելով ձախ: Դրանից հետո մենք սկսում ենք գրել երկրորդ կես օվալը: Այն կետից, որտեղ մենք ավարտեցինք առաջին տարրը գրելը, կլորացված գիծ քաշեք ներքև աջ, աշխատանքային գծի ստորին գծին չհասնելով, կլորացրեք այն դեպի ձախ, բերեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացրեք այն, մի փոքր բարձրացեք աշխատանքային գծի ներքևի գծից:
«Z» փոքրատառ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողի հենց ներքևում, այն կլորացնել դեպի աջ, բերել այն աշխատանքային գծի վերին գծին, շարունակել այն կլորացնել, շարժվել ներքև ձախ ՝ չհասնելով աշխատանքային գծի ներքևի գծին: Երկրորդ տարրը օղակ է: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի գծի վերևում, կլորացնել դեպի աջ, տանել ներքև գծի տարածքի կեսին, կատարել օղակ (օղակը հատվում է աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա): Մենք ավարտում ենք նամակը աշխատանքային գծի ներքևի գծից մի փոքր վերև:
«Ես» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից, տանում ենք դեպի աջ, կլոր և գրում ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ ՝ աջից կլորացված, բերում ենք այն առաջին տարրի բարձրության վրա ՝ առանց ձեռքերը բարձրացնելու, ներքևում կլորացումով գրում ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ: Երկու տարրերի բարձրությունը նույն մակարդակի վրա է: (և - անգամներ և երկու)
Փոքր տառ «i»:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ներքևում կլորացումով գրում ենք կարճ ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bբերում այն \u200b\u200bաշխատանքային գծի վերին տողին և, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, ներքևում կլորացումով գրում ենք երկրորդ ուղիղ շեղ գիծ: (մեկ-երկու-և):
«Կ» մեծատառ:
Համաձայն (1-3): Մենք սկսում ենք գրել գծի տիեզերքի կեսից, գծել մի փոքր ուղիղ շեղ գիծ դեպի աջ, այնուհետև գրել երկար ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bփոքր-ինչ չհասնելով աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացնել այն ձախից, շոշափել աշխատանքային գծի ներքևի գիծը, գրել օղակ, անցնելով այն գրված փոքր-ինչ վերին աշխատանքային գծից վեր: Դրանից հետո մենք բարձրանում ենք աջ, ավարտվում ենք փոքր կլորացմամբ ՝ առաջին տարրի բարձրության մակարդակում: Մենք պոկում ենք մեր ձեռքը և սկսում ենք գրել հաջորդ տարրը աշխատանքային գծի վերին գծից մի փոքր վերև. մի փոքր կապարիր գրվածի համաձայն, կլորացրու աջով, ներքևից կլորացմամբ գծիր թեք գիծ: (Դուք չեք կարող մանրամասնորեն բացատրել սկիզբը, բայց ասել, որ մենք գրում ենք առաջին տարրը, ճիշտ այնպես, ինչպես «H» տառը):
Համաձայն (1-4) -ի: Նույն կերպ բացատրեք, որ միայն օղակն է հատում գործող գծի վերին գծի վրա գրվածը, իսկ երրորդ տարրը կարճ ուղիղ շեղ գիծ է `կլորացված վերևից և ներքևից:
«K» փոքրատառ:
Աշխատանքային գծի վերին գծից մենք սկսում ենք գրել կարճ ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bվերադարձնել այն դեպի մեջտեղը, այնուհետև տեղափոխվել աջ և մի փոքր կլորացնել այն աշխատանքային գծի վերին գծի վրա: Առաջին և երկրորդ տարրերի միջև կա մի փոքր անկյուն: Հաջորդը, մենք սկսում ենք գրել նույն տեղից, որտեղ թեք գիծը սկսվում էր կլորացումով վեր և վար, միայն ավելի փոքր չափի:
"L" մեծատառ:
«L» տառը գրվում է ճիշտ այնպես, ինչպես «Ա» մեծատառը, միայն առանց վերջին տարրի:
Փոքր տառ «l»:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի գծի վերևում, կլորացնել այն, բերել այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, այնուհետև շարժվել դեպի վեր ՝ շեղվելով աջից դեպի աջ և բերել այն աշխատանքային գծի վերին գծին: Այն կետից, որտեղ մենք ավարտեցինք առաջին տարրը, մենք սկսում ենք գրել երկրորդը `կլորացված հատակով տող: Նախ, մենք տանում ենք գրվածը ներքև, իսկ հետո համոզվում ենք, որ անկյուն է առաջացել առաջին և երկրորդ տարրերի միջև:
«Մ» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի գծի վերևում, կլորացնել այն, բերել այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, շարժվել դեպի վեր և շեղել ուղիղ գիծը դեպի աջ, բերել այն գծի տարածքի կեսին, ապա գրել կլորացված ներքևի տող և համոզվել, որ անկյուն է ձեւավորվել: Առանց ձեր ձեռքերը հանելու, մենք տանում ենք դեպի վեր և շեղվում դեպի աջ, բերում այն \u200b\u200bգծի տարածքի կեսին, ներքևում ՝ աջից, կլորացումով տող գրում:
Փոքր տառ «մ»:
Նմանապես «M» մեծատառով միայն չափերն են ավելի փոքր:
«Հ» մեծատառ:
(1-4) Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից, գծել մի փոքր ուղիղ շեղ գիծ դեպի աջ. ապա մենք գրում ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bորը մի փոքր չի բերում այն \u200b\u200bաշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորանում ենք ձախ, հպվում ենք աշխատանքային գծի ներքևի գծին, գրում ենք մի օղակ ՝ հատելով աշխատանքային գծի վերին գծի վրա գրվածը. մենք գծում ենք աջից դեպի վեր, աշխատանքային գծի վրայով մենք մի օղակ ենք պատրաստում, ձախից կլորացվում ենք, աշխատանքային գծի վերին գծի խաչմերուկը և ներքևից կլորացումով ուղիղ թեքված գիծ ենք քաշում:
«N» փոքրատառ:
Մենք գրում ենք կարճ կծու շեղ գիծ, \u200b\u200bվերադառնում գրվածի միջով մինչև մեջտեղը, պատրաստում ենք մի փոքրիկ օղակ (կապում ենք մի հանգույց), սահուն կախովի գիծ ենք քաշում աշխատանքային գծի վերին գծի աջ կողմում և գրում ենք կարճ ուղիղ շեղ գիծ ՝ ներքևից կլորացմամբ: (Մեկ և երկու և երկու)
«O» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային տողի կեսից, կլորացված գիծ ենք գծում ներքևից աջ ՝ աշխատանքային գծի ներքևի տողից. Կլորանալով դեպի աջ, մենք գծում ենք կլորացված գիծ, \u200b\u200bառանց հաջորդ տողին հասնելու, սահուն կլորացնենք այն ձախից, ապա կլորացված գիծ ենք քաշում ձախից ներքև և բերում այն \u200b\u200bտառի սկզբին:
«O» փոքրատառ:
Հաջորդ տառի հետ ավելի ցածր կապով մենք սկսում ենք գրել ներքեւից, վերին կապով `վերեւից:
(1-4) -ով միայն ներքևի կապով:
Ստորին միացում: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի ներքևի գծից մի փոքր վերև, կլոր ներքև դեպի աջ, հպվելով աշխատանքային գծի ներքևի գծին, մենք պտտվում ենք աջից; աշխատանքային գծի վերին գծին հասնելուց առաջ մենք պտտվում ենք ձախից.
Շոշափելով աշխատանքային գծի վերին գիծը, այն կլորացրեք ձախ և բերեք այն նամակի սկզբին:
Վերևի միացում: Մենք սկսում ենք նամակ գրել աշխատանքային գծի վերին տողից մի փոքր ներքև, տանել վերև, կլորացնելով ձախ. շոշափելով աշխատանքային գծի վերին գիծը ՝ մենք կլորացում ենք կատարում դեպի ձախ ՝ մենք կլոր գծ ենք գծում աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, կլորացնելով դեպի աջ, մենք այն հասցնում ենք նամակի սկզբին:
«P» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից, գծել ներքև ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bառանց այն բերելու աշխատանքային գծի ներքևի տող, կլորացնել այն ձախից, բերել այն աշխատանքային գծի կեսին: Մենք պոկում ենք ձեռքը, մենք սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը `ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bներքևից` աջից կլորացմամբ: Մենք գծի տիեզերքի կեսից ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում, գրեթե բերելով այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, այն կլորացնենք աջ, բերում ենք աշխատանքային գծի կեսին: Առաջին երկու տարրերը գրելիս պետք է ուշադրություն դարձնել նրանց միջեւ նույն բարձրությանը, թեքությանը և հեռավորությանը: Վերին տարրը գրված է ձախից աջ: Մենք սկսում ենք մի փոքր կլորացումով, ապա ուղիղ գիծ ենք գծում աջ:
Փոքր տառ «p»:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի վերին տողից, շարժվել ներքև դեպի գործող գծի ներքևի տող: Առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք գրավոր տողը հասցնում ենք աշխատանքային գծի կեսին, այնուհետև աջ ՝ կլորացնելով այն, բերելով այն աշխատանքային գծի վերին գծին, կլորացնենք այն և ներքևից ներքև ուղղելով ուղղաձիգ թեքված գիծը:
«R» մեծատառ:
Սկսեք գրել տողի միջանկյալ հատվածի կեսից մի փոքր վերև: Վերևից ներքև մենք գծում ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ դեպի գործող գծի ներքևի գիծ և կլորացնենք ձախ: Երկրորդ տարրը ձախից աջ ենք գրում կլորացված գծի տեսքով:
Փոքր տառ «p»:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, մենք տանում ենք գծի տարածքի կեսին, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, մենք տանում ենք գրվածը, այն բերում ենք աշխատանքային գծի կեսին և գրում երկրորդ տարրը. Մենք տանում ենք դեպի աջ, կլորացնելով, այն բերում ենք աշխատանքային գծի վերին գծին, կլոր և տանում ներքև մի թեք գիծ, \u200b\u200bորը ներքևից աջ կլորացված է:
«C» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից անմիջապես ներքև: Մենք կլոր գիծ ենք քաշում դեպի ձախ, այնուհետև ցած, անցնում ենք աշխատանքային գծի վերին գիծը, իջնում \u200b\u200bներքև, փոքր-ինչ կլորանում ենք ձախ, բերում այն \u200b\u200bաշխատանքային գծի ներքևի գծին, բարձրանում աջ և վերջ տառը աշխատանքային գծի մեջտեղում:
Փոքր տառ «գ»:
Մենք սկսում ենք գրել գործող գծի վերին տողի հենց ներքևում: Մենք տանում ենք դեպի վեր, կլոր դեպի ձախ, բերում ենք աշխատանքային գծի վերին տողին, կլորացված գիծը ներքև ենք քաշում դեպի աշխատանքային գծի ներքևի գիծ: Մենք բարձրանում ենք դեպի աջ ՝ աշխատանքային գծի կեսին:
«Տ» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից: Մենք ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում: Առանց այն մի փոքր բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, այն կլորացրեք ձախ կողմում, բերեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կրկին կլորացրեք այն ձախ ՝ աշխատանքային գծի ներքևի գծի վերևում: Մենք պոկում ենք ձեռքը, գրում երկրորդ տարրը ՝ ուղիղ շեղ գիծ: Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից, աշխատանքային գծի ներքևի գծից ներքև քաշել ուղիղ շեղ գիծ: Մենք երրորդ տարրը սկսում ենք գրել գծի տիեզերքի կեսից: Մենք ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում: Առանց այն մի փոքր բերելու աշխատանքային գծի ներքևի գծին, այն կլորացրեք աջ, բերեք այն աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա և այն կլորացրեք աջից `աշխատանքային գծի կեսին: Ուշադրություն դարձրեք երեք տարրերի միջեւ հավասար բարձրությանը, թեքությանը և հեռավորությանը: Վերին տարրը գրված է ձախից աջ: Մենք սկսում ենք գրել փոքր կլորացումով, ապա գծել աջ գիծ:
Փոքր տառ «t»:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում դեպի աշխատանքային գծի ներքևի տող, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, շարժվում ենք գրվածի երկայնքով մինչև աշխատանքային գծի կեսը և սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը: Մենք տանում ենք դեպի աջ, կլորացնելով, մենք բերում ենք աշխատանքային գծի վերին գծին, կլորացնում և ուղիղ շեղ գիծ ենք բերում աշխատանքային գծի ներքևի գծի վրա, առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք գրվածով տանում ենք աշխատանքային գծի կեսին և սկսում ենք գրել երրորդ տարրը: Մենք տանում ենք դեպի աջ ՝ կլորացնելով, բերելով աշխատանքային գծի վերին գիծը, կլորացնելով և ներքևից աջ կլորացմամբ ուղիղ թեքված գիծ տանելով:
«U» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից: Մենք տանում ենք դեպի աջ, կլորացնում, տանում ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bմի փոքր չբերելով այն աշխատանքային գծի վերին գծին, կլոր դեպի աջ; շոշափելով աշխատանքային գծի վերին գիծը, մենք շարժվում ենք դեպի աջ մինչև առաջին տարրի բարձրությունը և առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրում ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ `ներքևից ձախ կլորացմամբ:
«Y» փոքրատառ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ներքևից կլորացումով գրել կարճ շեղ գիծ դեպի աշխատանքային գծի վերևի տող և, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, ներքևի օղակով գրել ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ:
«F» մեծատառ.
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածության կեսից անմիջապես ներքև ՝ առաջին օվալը, որը դիպչում է աշխատանքային գծի վերին գծին: Դրանից հետո մենք գրում ենք ներքևից ձախ կլորացված ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bորը սկսվում է գծի տարածության կեսից և ավարտվում աշխատանքային գծի ներքևի գծում և շոշափում է առաջին օվալին: Մենք սկսում ենք գրել երկրորդ օվալը ուղիղ շեղ գծից `հենց աշխատանքային գծի գծի տակ:
«Զ» փոքրատառ:
Նամակը բաղկացած է երկու օվալից և ուղիղ շեղ գծից: Մենք սկսում ենք գրել առաջին օվալը, երբ գրել ենք «o» տառը, այնուհետև ուղիղ շեղ գիծ ենք գրում գծի տարածքի կեսին, որը դիպչում է օվալին: Մենք սկսում ենք գրել երկրորդ օվալը աշխատանքային գծի վերին գծի հենց ներքևի թեք գծից, շարժվել դեպի աջ, բերել այն աշխատանքային գծի վերին գծին, ներքև գծել կլորացված գիծ, \u200b\u200bբերել այն աշխատանքային գծի ստորին գծին, այն կլորացնել դեպի ձախ և բերել այն թեքված գծի:
«X» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել գծի տողի տարածքի կեսից անմիջապես ներքև, տանում ենք դեպի աջ, բերում այն \u200b\u200bգծի տիեզերքի կեսին, կլորանում ձախից, տանում ներքև, մի փոքր չբերելով այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացնում այն, բերում այն \u200b\u200bաշխատանքային գծի ներքևի գծին և այն կլորացնում ձախ ՝ առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու: , մենք բարձրանում ենք գրվածի երկայնքով մինչև կես օվալու կեսը և սկսում ենք գրել երկրորդ տարրը: Մենք քշում ենք վերև, կլոր դեպի աջ, այնուհետև վերադառնում ենք կես օվալաձևի կեսին, շոշափում ենք այն, վարում ենք ներքև, մի փոքր չբերելով այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացնում ենք այն, բերում այն \u200b\u200bաշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացնում այն \u200b\u200bդեպի աջ:
Փոքր տառ «x»:
Ուղղագրությունը նույնն է, ինչ «X» մեծատառը, դրանք տարբերվում են միայն չափերով:
«Գ» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել գծի տիեզերքի կեսից, տանում դեպի աջ վերև, կլոր և գրում երկար երկար շեղ գիծ ՝ ներքևից կլորացմամբ աջից, հասցնում այն \u200b\u200bառաջին տարրի բարձրությանը և առանց ձեռքերը բարձրացնելու, ներքևից կլորացմամբ գրում ենք երկար ուղիղ շեղ գիծ ՝ կլորացնելով աշխատանքային գծի ներքևի գծի վերևում: և մենք սկսում ենք օղակ գրել. մենք ուղիղ գիծ ենք գծում ներքև, կլոր դեպի ձախ, անցում ենք աշխատանքային գծի ներքևի գծի օղակը:
Փոքր տառ «գ»:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ներքևում կլորացումով գրում ենք կարճ ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bբերում այն \u200b\u200bաշխատանքային գծի վերին գծի և առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրում ենք երկրորդ կարճ ուղիղ գիծը ներքևում կլորացումով, ավարտում ենք կլորացումը աշխատանքային գծի ներքևի գծի վերևում և սկսում ենք գրել օղակ ...
«CH» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել գծի տիեզերքի կեսից, տանում դեպի աջ, կլորացնում, տանում ներքև ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bմի փոքր չբերելով այն աշխատանքային գծի վերին գծին, կլոր դեպի աջ; Շոշափելով աշխատանքային գծի վերին գիծը ՝ մենք տանում ենք աջ ՝ մինչև առաջին տարրի բարձրությունը և առանց ձեռքերը բարձրացնելու, ներքևից աջ կլորացված ուղիղ շեղ գիծ ենք գրում:
«H» փոքրատառ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողի տակ, տանում ենք մինչև աշխատանքային գծի վերևի գիծ, \u200b\u200bայնուհետև ձախից աջ սահուն նահանջող գիծ ենք գծում դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծ, \u200b\u200bապա գրում ենք կարճ ուղիղ շեղ գիծ ՝ ներքևից աջ կլորացված:
«Ш» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել գծի տիեզերքի կեսից, տանում դեպի աջ, կլոր և գրում ներքևից աջ կլորացված ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bհասցնում այն \u200b\u200bառաջին տարրի բարձրության վրա և առանց ձեռքերը հանում ենք, գրում ներքևից աջ կլորացված ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bբերում ենք առաջին տարրի բարձրության վրա և գրիր ներքևից աջ կլորացված երկար ուղիղ շեղ գիծ:
«W» փոքրատառ:
«W» փոքրատառ գրելը նման է «W» մեծատառ տառ գրելուն:
«Щ» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել առաջին երեք տարրերը նույն կերպ «W» տառով: Չորրորդ տարրը. Մենք կլորացումն ավարտում ենք աշխատանքային գծի ներքևի տողից անմիջապես վեր և սկսում ենք օղակ գրել (տե՛ս «C» տառը):
«U» փոքրատառի տառը:
Ուղղագրությունը նույնն է, ինչ «Щ» մեծատառով:
«Ъ» տառի նամակ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողի տակ, տանում ենք մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծ, \u200b\u200bայնուհետև ձախից աջ սահուն նահանջող գիծ ենք գծում աշխատանքային գծի վերին գծի վրա, ապա գրում ենք կարճ ուղիղ շեղ գիծ ՝ ներքևից աջ կլորացված; առանց այն բերելու աշխատանքային գծի կեսին, այն կլորացրու ձախ ՝ թեք գծի կեսին:
«Յ» տառի տառը:
Համաձայն (1-4) -ի: Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, գրել ներքևից աջ կլորացմամբ կարճ ուղիղ շեղ գիծ. առանց այն բերելու աշխատանքային գծի կեսին, մենք այն կլորացնում ենք ուղիղ շեղ գծի կեսին; և առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրավոր օվալի երկայնքով ներքև և աջ ենք տանում դեպի մեջտեղը, այնուհետև գծում ենք աջից դեպի աշխատանքային գծի վերին գիծը և, առանց ձեռքերը հանում ենք, գրում ենք կարճ ուղիղ շեղ գիծ ՝ ներքևից աջ կլորացված:
Համաձայն (1-3): Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, գրել ներքևից աջ կլորացված կարճ ուղիղ շեղ գիծ. առանց այն բերելու աշխատանքային գծի կեսին, մենք կլորանում ենք ձախ և, առանց դիպչելու գրված ուղիղ գծին, կատարում ենք մի փոքր օղակ, գծը գծում ենք մինչև աշխատանքային գծի վերին գիծը և, առանց ձեռքերը բարձրացնելու, գրում ենք կարճ ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bորը ներքևից աջ կլորացված է:
«Բ» տառի տառը:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, ներքևից աջ կլորացված կարճ ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում, առանց այն բերելու աշխատանքային գծի կեսին, այն կլորացնում ձախից դեպի թեք գծի կեսը, գրում ենք փոքր օվալ:
«E» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել գծի տողի տարածքի կեսից անմիջապես ներքև, շարժվել դեպի աջ, բերել այն գծի տարածքի կեսին, գրել կլորացված գիծ, \u200b\u200bբերել այն աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլորացնել դեպի ձախ: Աշխատանքային գծի մեջտեղում գրեք երկրորդ տարրը `ուղիղ գիծ:
«Ե» փոքրատառ:
«E» փոքրատառ տառատեսակը ուղղագրությամբ նման է «E» մեծատառին:
«U» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել տողի տարածքի կեսից, տանում ենք դեպի աջ մի փոքր ուղիղ գիծ, \u200b\u200bայնուհետև գրել երկար ուղիղ շեղ գիծ, \u200b\u200bփոքր-ինչ չհասնելով աշխատանքային գծի ներքևի գծին, կլոր ներքև ձախ, աշխատանքային գծի ներքևի գծին հպվելով, գրել մի օղակ, անցնելով աշխատանքային գծի վերին գծի վրա գրվածը գծեր, ապա գրել օվալ:
«Y» փոքրատառ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի վերին տողից, մենք ուղիղ շեղ գիծ ենք քաշում դեպի աշխատանքային գծի ներքևի գիծ; առանց ձեռքերը հանելու, մենք գրված տողը բարձրանում ենք դեպի մեջտեղը, սահուն կախովի գիծ ենք անում և տանում ներքև, գրում ենք օվալ:
«Ես» մեծատառ:
Մենք սկսում ենք գրել աշխատանքային գծի գծից մի փոքր վերև, այն կլորացնել դեպի աջ ՝ հպվելով աշխատանքային գծի ներքևի գծին, սահուն վերև գծել երկար ուղիղ շեղ գիծ. նախքան գծի տարածքի կեսին հասնելը, մենք պտտվում ենք ձախ և գրում ենք մի օվալ, որը դիպչում է աշխատանքային գծի վերին գծին, առանց մեր ձեռքերը բարձրացնելու, մենք ներքևից աջ ենք գծում ուղիղ շեղ գիծ:
Փոքր տառ «Ես»:
«Ես» փոքրատառ տառատեսակը ուղղագրությամբ նման է «Ես» մեծատառին:
Բեռնվում է ...