Skloňovanie podstatných mien podľa pádov. Prípady podstatných mien

V treťom ročníku sa žiaci oboznamujú s pojmom „pád“ a učia sa, že podstatné mená sa menia podľa pádov. Napriek tomu, že v školských osnovách sa študuje len 6 prípadov, pre deti je táto téma jednou z najťažších tém na štúdium na základnej škole. Deti sa budú musieť naučiť pády a pádové otázky, naučiť sa klásť správne otázky, aby správne určili pád podstatného mena v texte. Prečo určovať prípad? Aby ste v budúcnosti na základe pádu a skloňovania podstatného mena správne písali koncovky slov.

Prípad- toto je nestály znak podstatných mien, t.j. podstatné mená sa menia (klesajú) v pádoch. Zmena prípadom znamená zámenu podstatných mien otázkami. V ruštine je šesť prípadov. Každý prípad má svoj názov a odpovedá na konkrétnu otázku. Keď sa slovo mení podľa veľkých a malých písmen, mení sa jeho koniec.

Prípady objasňujú úlohu podstatných mien a ich vzťah k iným slovám vo vete.

Zoznam prípadov

Nominatívne
Genitív
datív
Akuzatív
Inštrumentálne
Predložkový

Pre dieťa je veľmi ťažké zapamätať si názvy suchých prípadov. Potrebuje asociácie. Preto sa zoznámenie dieťaťa s prípadmi môže začať rozprávkou.

Rozprávka o prípadoch

Bol raz Padezh.
Ešte sa nenarodil, ale už rozmýšľali, aké meno mu dajú a rozhodli sa mu dať meno - Nominatív.
Narodený - stal sa genitívom. Toto meno sa mu páčilo ešte viac.
Bol batoľaťom, dostával jedlo a hračky a stal sa z neho Datív.
Bol to však veľký nezbedník, obviňovali ho zo všetkých možných trikov a stal sa z neho akuzatív.
Potom vyrástol, začal robiť dobré skutky a volali ho Kreatívny.
Začal ponúkať svoju pomoc každému, čoskoro o ňom všetci začali hovoriť a teraz sa mu hovorilo Predložkový.
Povedali, že keď si naňho spomenuli, dokonca zaspievali pieseň:
Nominatív, genitív,
datív, akuzatív,
Tvorivé, predložkové.

Ak si chcete zapamätať poradie stránok, použite mnemotechnickú frázu:

Ivanovi sa narodilo dievča, ktoré mu prikázalo ťahať plienku.

Tabuľka prípadov v ruskom jazyku

Upozorňujeme, že takmer vo všetkých prípadoch sa kľúčové slovo dá zapamätať podľa prvých písmen.

Genitív – rodičia
Datív — dal
Akuzatív – vidím, obviňujem
Kreatívny - tvorím

Pádové predložky a sémantické otázky

Nominatív – bez predložiek. Sémantické otázky: kto? čo?

Genitívny pád: y, od, do, za, od, bez, po, o (y), blízko (y), proti, zdola, zozadu. Predložky, ktoré sa zhodujú s predložkami iných pádov: s. Sémantické otázky: kde? kde? koho? koho? koho?

Datívový pád: k, po. Sémantické otázky: kde? ako?

Akuzatív: asi, cez. Predložky, ktoré sa zhodujú s predložkami iných pádov - в, в, на, за. Sémantické otázky: kde? kde?

Inštrumentálny prípad: nad, medzi, pred. Predložky, ktoré sa zhodujú s predložkami iných pádov - pod, za, s. Sémantické otázky: kde? ako?

Predložkový pád: o, v, pri. Predložky, ktoré sa zhodujú s predložkami iných pádov - в, в, на. Sémantické otázky: kde?

Prípady sa delia na priame a nepriame

Priamy prípad Je nominačný. Vo vete môže byť podmetom iba podstatné meno v nominatíve.

Nepriame prípady- všetky ostatné okrem nominatívu. Vo vete sú slová v nepriamych pádoch vedľajšími členmi vety.

Ak chcete správne určiť pád podstatného mena, potrebujete:

1. Nájdite vo vete slovo, ku ktorému patrí podstatné meno, položte mu otázku;
2. Na otázke a predložke (ak existuje) zistite pád.

Nad vlnami krúžili čajky. Krúžil (nad čím?) Nad vlnami (atď.)

Existuje technika, ktorá umožňuje presne určiť prípad len pre dané otázky. Sformulujme obe otázky. Ak máme neživé podstatné meno, nahradíme ho vo vete vhodným živým a položíme otázku. Pri dvoch otázkach presne určíme prípad.

Chytil som (koho?) mačku. Mačka nahrádzame neživým predmetom: Chytil som (čo?) pierko. koho? Čo? - Akuzatív.

Nemohol som dosiahnuť (koho?) Kočku. Nahrádzame ho neživým.: Nemohol som dosiahnuť (čo?) Na vetvu. koho? Čo? - Genitív

Ak chcete správne určiť pádovú koncovku podstatného mena, musíte určiť jej pád a skloňovanie.

Podrobná tabuľka pádov a pádových koncoviek podstatných mien 1,2,3 deklinácií

ruský názov Úmrtnosť	latinčina názov Úmrtnosť	Otázky	Predložky	Ukončenie
				Jednotné číslo			Viacnásobné číslo
				1 štvorcový	2 štvorcových	3 štvorcových
Nominatívne	Nominatívne	SZO? Čo? (je tam)	--- ---	A ja	Oh-e	---	Y, -i, -a, -i
Genitív	Genitív	koho? Čo? (nie)	bez, pri, pred, od, s, okolo, od, blízko, po, pre, okolo	S, -a	A ja		Ov, -ev, -ey
datív	datív	komu? Čo? (Dámske)	do, podľa	E, -i	U, th		Om, -am
Akuzatív	Akuzatív	koho? Čo? (pozri)	in, for, on, about, through	U, th	Oh-e	---	Y, -i, -a, -i, -ey
Inštrumentálne	Inštrumentálne	Kým? ako? (hrdý)	pre, nad, pod, pred, s	Oh (och), Jej	Oh, -em		Ami, -ami
Predložkový	Predložkový	o kom? O čom? (myslieť si)	v, na, na, na, na, na	E, -i	E, -i		Ah ah

Ako rozlíšiť pády v slovách s rovnakými koncovkami, tvarmi alebo predložkami

Ako rozlíšiť medzi nominatívom a akuzatívom:

Podstatné meno v nominatíve je podmet vo vete a nemá predložku. A podstatné meno v akuzatíve je vedľajší člen vety, môže byť s predložkou alebo bez nej.

Mama (I. p.) Dáva uhorky (V. p.) Do šalátu (V. p.).

Ako rozlíšiť medzi genitívom a akuzatívom:

Ak sa otázky v R. p. a V. p. (Kto?) zhodujú, prípady sa rozlišujú podľa koncoviek slov: v R. p. Koncovky -а (z) / -s (a). V V. p. Koncovky sú pri (s).

Paw (kto?) Marten - R. p. / vidieť (koho?) kuna - V. p.

Ak sa otázky aj koncovky zhodujú, je potrebné nahradiť akékoľvek slovo ženského rodu koncovkou -а (i) - namiesto slov. Potom v R. p. bude koncovka -ы (u) a v V. p. bude koncovka -у (u).

Paw (koho?) Medveďa - Vidím (koho?) Medveď.

Kontrolujeme:

Labka (koho?) (Líšky) medveďa - R. p. - Vidím (koho?) (Líška) medveďa - V. p.

Ako rozlíšiť medzi genitívom a inštrumentálnym pádom s predložkou „s“:

Ak sa predložka „s“ zhoduje s R. p. And Tv. n. rozlíšiť ich podľa pádovej a významovej problematiky (odkiaľ? v R. n. as čím? v TV n.) a koncoviek slov v týchto pádoch.

Raised (kde?) Zo zeme - R. p. / Raised a box (s čím?) So zemou - V. p.

Ako rozlíšiť medzi datívom a genitívom, ktoré sú vo výslovnosti rovnaké:

Slovo bez predložky v dialektickej fráze sa bude zhodovať vo výslovnosti so slovom v dialektickej fráze (koncovky v písaní sú pre ne odlišné). Aby ste ich rozlíšili, musíte pochopiť význam frázy s týmto slovom.

D. p. - napísal list babičke Nataše [a] - babička sa volá Nataša

R. p. - napísal list Natašinej babičke [a] - toto je Natašina stará mama

Ako rozlíšiť medzi datívnymi a predložkovými pádmi, ak majú rovnaké koncovky a sémantické otázky:

V tomto prípade si treba dať pozor na predložky, ktoré sú pre tieto prípady iné.

D. p. - pláva (kde?) Na mori - predložky do, na

P. p. - je (kde?) V mori - predložky v, v, na

Ako rozlíšiť medzi inštrumentálom a akuzatívom, keď sa sémantické otázky a predložky zhodujú:

V prípade zhody sémantických otázok a predložiek z TV. n a V. n sa treba zamerať na otázky prípadu a koncoviek.

TV. atď. - schovaný (kde?, za čo?) za komodu

V. p. - schoval sa (kde?, Načo?) Za komodu

Ako rozlíšiť akuzatívne a predložkové prípady, keď sa predložky zhodujú:

Ak sa predložky V. p. a P. p. zhodujú, treba sa zamerať na otázky.

V. p. - vyliezol (kde?, Čo?) Na podstavec

P. p. - stál (kde?, Na čom?) Na podstavci

Básne o prípadoch

Ja som nominant
A nie sú na mne žiadne šaty iných ľudí.
Každý ma ľahko spozná
A predmet je tzv.
Nemám rád predložky už od detstva,
nemôžem stáť vedľa mňa.
Moje otázky KTO? a čo?
Nikto si to s ničím nepomýli.

A ja som prípad genitív
Moja postava je spoločenská.
KOHO? ČO? A som tu!
Predložky sú často moji priatelia.
Predložky sú často moji priatelia.
Vyzerám ako akuzatív
Občas sa mi to stáva
Ale v texte budete rozlišovať
Vždy dva prípady.

Volám sa Datív,
Usilovne pracujem.
KOMU to mám dať? Po čom volať?
To môžem povedať len ja.

A ja som akuzatív
A zo všetkého obviňujem ignorantov.
Ale milujem výborných študentov
Za nich chytám päťky.
Koho pomenovať, čo hrať,
Som pripravený povedať chalanom.
Netrápte sa výhovorkami, aby ste boli priateľmi,
Ale dokážem žiť aj bez nich.

A ja som inštrumentálny
Som plný všetkých nádejí.
Buď kreatívny! - Ako? Buď kreatívny! - S kým?
Poviem vám - žiadny problém!

A ja som predložkový pád,
Môj prípad je ťažký.
Svetlo mi nie je pekné bez zámienky.
O KOM? O ČOM? Povedal som?
Ach áno, sú potrebné výhovorky
Bez nich nemám cestu.
Potom môžem povedať
O čom je sen.

nominatív, genitív,
Datív, akuzatív,
Tvorivé, predložkové...
Všetky sú ťažko zapamätateľné.
Vždy majte na pamäti
mená. Toto sú prípady.

Nominatívne

Je začiatočník
Otázky - KTO? a čo?
Obsahuje mamu, otca, slona, ​​ohrádku,
Aj škola, aj kabát.

Genitív

Otázky: Nie KOHO? ČO?
nemám brata
A žiadne škrečky...
Za všetko môže mama!

datív

Toto je jablko, povedz mi
Dám to KOMU? ČO?
Možno Lena? Alebo Vitya?
Nie, možno nikto...

Akuzatív

Ou! V hračkách - neporiadok!
V žiadnom prípade nerozumiem sebe:
Obviňovať KOHO? a čo?
Bábika? kocky? Lotto?

Inštrumentálne

Chcem skladať piesne.
S KÝM? S ČÍM mám študovať poznámky?
Napíšte mi perom alebo perom,
Alebo farebnou ceruzkou?

Predložkový

Myslím na KOHO? O ČOM?
O škole, o slovesách.
Skôr rozmýšľam
Aká unavená zo školy...

Ale teraz všetky prípady
Pevne som si to zapamätal.
Skúste to tiež naučiť,
Vedomosti sú predsa SILA!!!

Polák Frieda

Nominantom ste vy
zbieranie kvetov
a genitív - pre vás
trilk a cvaknutie slávika.
Ak je pre teba datív všetkým,
šťastie pomenované v osude,
potom akuzatív... Nie, počkaj,
Nie som ľahký v gramatike,
chcú nové prípady
ponúknem ti? - Navrhnite!
- Existuje protiprípad,
existuje kognitívny prípad,
milovať, objímať,
bozkávanie je prípad.
Ale nie sú sami a tí istí -
očakávaný a unavený,
rozlúčka a bolesť,
a žiarlivosť je prípad.
Mám ich stotisíc,
a v gramatike je ich len šesť!

Kirsanov Semjon

Zvolal NOMINÁL:
- Môj oslávenec je TOT,
Čo je úžasné
Učí sa vedu!
- TO, - povedal RODIČ, -
popieram kto
Nedá sa žiť bez rodičov
Oblečte si kabát.
- TOM, - odpovedal DATAL, -
Zlé meno dámy,
Kto nemiloval usilovne
Urobte si lekcie sami.
- TO, - povedal PRESNÝ, -
budem obviňovať
Kto je kniha expresívne
Neviem čítať.
- S TÝM, - povedal KREATÍV, -
Som len naladený
Kto je veľmi úctivý
Vzťahuje sa na prácu.
- O TOM, - povedal NÁVRH, -
Ponúknem príbeh
Kto dokáže v živote
Užitočné pre nás.

Tetivkin A.

Pružinové puzdrá

Všetko sa prebudilo zo spánku:
JAR pochoduje svetom.

Ako keby sme kvitli
Cítiť príchod JAR.

A chcel som ísť von
Smerom k mladej VESNE.

Utopiť sa v zelenom lístí
A budem za to viniť VESNU.

Príroda dýcha len jedným
JEDINEČNÁ JAR.

Škorec sediaci na borovici
Spev piesní O VESNE.

Povedz o tom ostatným
A budete opakovať prípady.

Kľučkina N.

Genitív

Utiekol som z domu
Išiel som až do večera,
Ponorený zo stromu do záveja,
Sníval som o živote bez lekcií.
Na zber snehových vločiek
zbieral som jazykom.
Tancovalo sa okolo ohňa
A cválal po dvore.
Musím si urobiť domácu úlohu?
Bolo mi to jedno!
Tu stojím pri tabuli
A vzdychám túžbou.
Ale prípad genitívu
Nezabudnem, aj keby si to rozrezal. (T. Rick)

datív

Keby som mal mená
Dal som na prípady,
Potom by som bol darcom
Meno DATAL!
A aj keď snívam,
Obliekam sa za Santa Clausa
A všetkým prinášam darčeky:
Brat, sestra, pes.
A KOMU? ČO?
Kurča, kôň, sumec,
Na mačku, zajaca, hrocha,
Krokodíl a slon!
Ponáhľam sa na lokomotívu,
Letím po zemi, ponáhľam sa!
Každému doručím darčeky
A potom sa vrátim domov! (T. Rick)

Akuzatív

Ja som akuzatív
Obviňujem všetkých všade.
Niet nádeje
Že nedovolím fľak.
Nahraďte slovo "vidieť"
A definuj ma.
- "Ak chcete vedieť veľa,
Rýchlo sa nauč čítať!"
Aby si NÁHODA pamätala,
Naučil som sa... lietať!
Ako vyletieť až k stropu
Áno, zamávam cez prah
Letím von oknom
Na lúke držím kurz.
Nerád obviňujem
uvediem vsetko.
ČO uvidím a KOHO -
Jedného vymenujem!
Vidím rieku, vidím záhradu -
Vymenujem všetko!
Vidím čerešňu, vidím slivku.
Aké krásne okolo!
Neďaleko budujú klub
Maľujú loď na piesku ...
Dosť, idem späť do školy
Vletím do svetla triedy. (T. Rick)

Inštrumentálny prípad

Aby ste držali krok so všetkými,
Vypadni ako pohotový
Teraz musím všetkému rozumieť
V prípade CREATIVE.
Čo môžem povedať na dlhú dobu.
Tak som sa rozhodol ... vytvoriť!
Ceruzka, vzal som papier
A maľoval som krajinu.
Som umelec, som tvorca!
Páni, aký som dobrý človek!
Pred zámkom kvitne ker,
Had žije pod hadom
Ponad cestu letí sokol
Za plotom kôň vzdychá.
Tvorím ceruzkou
Na vašom veľkom liste.
S ťažkosťami som zdobil výhľad
V lese mrak nad rybníkom.
No otočím list
A začnem opäť tvoriť.
Môj hrdina ide do vojny
Chce vládnuť krajine,
Strieľajte nepriateľov šípom
Z veže ich zalejte živicou.
Stop! Myslite hlavou
Prečo ísť do vojny!
Je lepšie ukončiť záležitosť pokojom!
Zatvorím svoj album (T. Rick)

Predložkový

Chýba mi lekcia.
No radšej snívam.
Veľmi rád snívam!
Kiežby som sa mohla stať princeznou!
Snívam o korune:
Budem v ňom sedieť na tróne.
Snívam o slonovi
Jazdiť v mesačnom svite
Snívam o náušniciach
Snívam o čižmách.
Večer v pološere
Snívam o orlovi:
Budem s ním lietať vo voľnej prírode.
Pôjdem do školy ...
Och, už snívam...
O NAVRHOVAnom prípade! (T. Rick)

Všetky existujúce prípady ruského jazyka

1) Nominačný prípad - kto?, Čo?
2) Genitívny prípad - neexistuje nikto?, čo?
3) Datív – dať komu ?, čomu ?, určuje koncový bod akcie.
4) Akuzatív – vidím kto ?, čo ?, označuje bezprostredný predmet konania;
5) Inštrumentálne puzdro - tvorím kým?, Čím ?, definuje nástroj, niektoré typy dočasnej príslušnosti (v noci)
6) Predložkový pád - myslieť na koho?, O čom?

7) Vokálny prípad. Z cirkevnoslovanského vokatívu máme len slovo "Boh!" (dobre, otec, mentor Ambrose, Panteleimone atď. pre tých, ktorí čítajú modlitby). V modernej ruštine tento prípad nastáva, keď oslovujeme: Mama, oci, strýko, teta An, kde je to tvorené „obriezkou“ koncovky alebo špeciálne pridanej koncovky: Vanyush (Tanyush), poď von!

8) Miestny prípad. Zvyčajne sa používa s predložkami "Pri", "B" a "Na". Charakteristická otázka: Kde? čo to s tým má spoločné? Na čom? - V lese (nie v lese), Na skrini (nie na skrini), Na poličke (nie na poličke) - ale čo Svätá Rus, Ukrajina?

9) Separačný prípad. Vzniká ako derivát rodového prípadu: Nalejte kefír do pohára (Pite kefír), Je tam hlava cesnaku (jedzte cesnak) Dajte si dúšok čaju (pite čaj), Nastavte teplotu (nie teplo), Pridajte pohyb (nepohyb), Mladý muž, nie je tam žiadne svetlo?

10) Počítanie prípadu - vyskytuje sa vo frázach s číslovkou: Dve hodinyA (neuplynula ani hodina), Urob tri krokyA (nie krok).

11) Závesné puzdro - určuje východiskový bod pohybu: Z lesa, Z domu. Podstatné meno sa stáva neprízvučným: Vyšiel som z lesa; bol tuhý mráz.

12) Licenčný prípad – používa sa výlučne pri negačných slovesách: Nechcem vedieť pravdu (nie pravdu), nemôžem mať právo (nie právo).

13) Kvantitatívno-oddeľovací pád – podobný ako v prípade genitívu, ale má rozdiely: šálka čaju (namiesto čaju), nastavte teplo (namiesto tepla), pridajte ťah (namiesto pridajte ťah).

14) Waiting case - On je ten genitívno-akuzatív: Počkaj (pre koho? Čo?) List (nie list), Počkaj (pre koho? Čo?) Mama (nie mama), Počkaj na počasie pri mori ( nie počasie).

15) Transformačný (aka inkluzívny) prípad. Odvodené z akuzatívu (v kom? V čom?). Používa sa výlučne v obratoch ako: Choď do pilota, Utekaj za zástupcu, Ožeň sa, Staň sa synom.

Na prekonanie chýb v pravopise koncoviek podstatných mien je potrebné pomôcť žiakom plne pochopiť pravidlá zmeny tohto slovného druhu.

Podstatné mená sa menia v číslach a pádoch, alebo sú odmietnuté. Existujú tri typy deklinácií podstatných mien, ktoré sa vyznačujú rôznymi pádovými koncovkami v jednotnom aj v množnom čísle.

Do 1. deklinácie patria všetky podstatné mená, ktoré majú v nominatíve jednotného čísla koncovky -А, -Я. V zásade ide o podstatné mená ženského rodu (MAMA, VODA, VOLIA) a len veľmi malý počet podstatných mien mužského rodu (YUNOSHA, dedko, strýko a množstvo mien mužského rodu končiace na -A, -YA: JURA, VOLODYA, SEREZHA, TOLYA, KOLYA, PETYA, FEDYA, BORIA, VANYA atď.).

Do 2. deklinácie patria všetky ostatné podstatné mená mužského rodu bez koncoviek v nominatíve (STÔL, MEČ, KôŇ), ako aj všetky stredné mená (OKNO, STROM, SLNKO, VIAC).

Do 3. deklinácie patria všetky podstatné mená ženského rodu zakončené v nominatíve s mäkkým znakom (MYŠ, NOC, DVERE, SOĽ). Tu sú pádové koncovky podstatných mien všetkých troch deklinácií. V budúcnosti sa budeme musieť na túto tabuľku odvolávať opakovane.

	1. deklinácia		2. deklinácia		3. deklinácia
A kto? Čo?	ruža	strýko		More	myš
R. Koho? Čo?			doma	moriach
D. Kto? Čo?			Domov	MORE
v kom? Čo?	ruža	strýko		more	myš
T. Od koho? ako?
P. O kom? O čom?

Ako vidíte, je tu veľa koncov. Našou úlohou je pomôcť dieťaťu nezmiasť sa v celej tejto rozmanitosti a naučiť ho jasne rozlišovať koncovky, ktoré si v písaní najčastejšie zamieňa. Jeho pozornosť sa nemusí sústrediť na pravopis zvyšku koncoviek.

Ak sa pozorne pozrieme na podčiarknuté slová, uvidíme, že v nominatívoch a akuzatívoch všetkých troch deklinácií pravopis koncoviek nevyvoláva žiadne pochybnosti: počujú sa zreteľne a píšu sa tak, ako sa počujú. To isté možno povedať o genitívoch a datívoch druhej deklinácie (podstatné mená DOM, MORE). Obráťme sa preto len na študentmi zmiešané „pochybné“ koncovky genitívu a datívu 1. a 3. deklinácie a predložkový pád všetkých troch deklinácií. (Koncovky inštrumentálneho prípadu budú diskutované samostatne, pretože sa nemiešajú s koncovkami týchto troch prípadov).

Prvá vec, ktorú je potrebné urobiť pri analýze konkrétnych príkladov deklinácií uvedených nižšie, je presvedčiť dieťa, že koncovky akýchkoľvek podstatných mien sú rovnaké v každom konkrétnom prípade konkrétneho skloňovania. To mu pomôže pochopiť, že náhody tu neexistujú a že dobrá znalosť pravidiel skloňovania podstatných mien úplne zaručuje, že ich koncovky nebudú nesprávne napísané. Okrem toho musíte upozorniť študenta vysokej školy alebo školy na podobnosť niektorých koncoviek pádov v podstatných menách rôznych deklinácií, čo výrazne uľahčí jeho asimiláciu tohto materiálu. Zapájanie dieťaťa do hudby prispieva k rozvoju jazyka a reči.

Obráťme sa na konkrétne príklady zakončení pádov, ktoré zmiešali Deti.

	1. deklinácia		2. deklinácia	3. deklinácia
R. Koho? Čo? D. Kto? Čo? P. O kom? O čom?	ruže ROSE O ROSE	strýkovia strýko oblečenie	O DOM	myši myši o myši
R. D. NS.	Rieky rieka o rieke	ruky ruka o ruke	O CAT	ticho ticho o tichu
R. D. NS.	mláka mláka o mláke	zákazy KÚPEĽ O KÚPEĽI	O stoličke	veci veci o veci
R. D. NS.	pobočky o pobočke	pletivo mriežka o mriežke	O TIGROVI	dvere dvere o dverách
R. D. NS.	VIDLIČKA VIDLIČKA O VIDLICE	Lyžica Lyžica o lyžičke	O KAMENI	prejavy prejavy O REČI

Pomôžeme dieťaťu pochopiť uvedené príklady. Ako vidíte, v genitíve sa vo všetkých troch deklináciách píše iba I alebo Y (nie je tam ruža, strýko, myš atď.) „nikdy nie je koncovka E. Pre lepšie vizuálne zapamätanie koncoviek tohto pádu , nižšie sú slová použité len v prípade genitívu. Požiadajte svoje dieťa, aby ich čítalo nie podľa stĺpcov, ale podľa riadkov (rieky, ruky, ticho, divočina...), pretože každý riadok je uvedený v ľahko zapamätateľnom rytme.

Záver tohto prípadu vám pomôže zapamätať si nasledujúce dva riadky:
Nie sú tu žiadne rieky, kaluže ani myši.
Genitív. Tu a vždy píšeme.

Je tiež dôležité vysvetliť žiakom, že predložky sa najčastejšie používajú s pádom genitívu U (NEAR, BLÍZKO), OD, PRE, OD.

Samotná prítomnosť týchto predložiek v podstatných menách by mala pomôcť pri „rozpoznaní“ genitívu a výbere vhodných koncoviek (s týmito predložkami nemôže byť koncovka E, takže musíte napísať „Na bunke“ a nie „ V bunke“; „bunky OT“, nie „Z bunky“, „ZA bunku“, nie „ZA bunku“, „Z bunky“, nie „Z bunky“).
Pre lepšiu asimiláciu predložiek používaných s pádom genitívu uvádzame ľahko zapamätateľné príklady.

Bol som u tety a u strýka,
Odišiel od tety a od strýka,
Spieval som pre tetu a pre strýka.

Bol u mojej sestry,
Išiel OD mojej sestry,
Spieval PRE moju sestru.

Bol u mojej mamy,
Išiel od mamy
Spieval PRE mamu.

Získajte to PRE ZINA
Huba Z košíka.

Jedzte z taniera, z misky, z misky.
Priviaž mi nejaké VLNENÉ ponožky pre mačku.

V datíve sa pri podstatných menách 1. deklinácie vždy píše koncovka E (išiel do ruže, k ujovi), kým pri podstatných menách 3. deklinácie - I (išiel som k myši, do noci) .

datív
Písmeno E sa píše,
Budeme však písať,
Keď prídeme k MYŠI.

Pri datívovom páde sa najčastejšie používa predložka „K“, ktorej samotná prítomnosť naznačuje potrebu písať v tomto páde koncovku E, čo však neplatí pre podstatné mená 3. deklinácie, ktoré majú koncovku I. v tomto prípade.

Išiel som do hája, k rieke, na paseku,
Chodil k vlkovi, k líške, k opici,
Ale kráčal k sporáku, na násyp, k myši.
Prečo tu píšeme „ja“?

V predložkovom páde sa pri podstatných menách 1. a 2. deklinácie píše koncovka E (spomenul som si na ružu, o strýkovi, o dome), kým pri podstatných menách 3. deklinácie a v tomto páde som sa vždy píše (myslel som na jeleňa, na myši).

V predložkovom páde
Tiež sa píše E,
Ale opäť píšeme,
Kohl budeme hovoriť o MYŠI.

Predložkový pád sa najčastejšie používa s predložkami О, В, НА:

0 domov, o škole, o poschodí
V DOME, V ŠKOLE, NA TERÉNE
Doma, v škole, na zemi.

V sadzi, v topánkach, v ľadovej diere.

V meste, ale v diere,
V izbe, ale v topánkach.

Je potrebné upozorniť deti na skutočnosť, že niektoré podstatné mená mužského rodu používané s predložkami B a HA, rodný pád, majú koncovku Y (v skrini, na zemi).

V ústach, v jamke, v skrini, v kúte.
Na lúke, na skrini, na snehu, na zemi.

Stromy v lese
Oblečenie v skrini,
Metla v rohu,
Metla NA podlahe.

Seno v kope,
Kopa sena na lúke,
Lúka na brehu,
Pobrežie v snehu

Podstatné mená 3. deklinácie teda v troch pádoch naraz (genitív, datív a predložka) majú koncovku AND:

Keď už hovoríme o MYŠI,
Všade a píšeme:
My nemáme myš
Pristupujeme k myši a
A pamätajte na myš.

Prirodzene, slovo MYŠ je tu brané čisto podmienečne, ako symbol na označenie všetkých podstatných mien 3. deklinácie zakončených mäkkým znakom (NOC, REČ, DVERE atď.).
Je dôležité osobitne upozorniť deti na to, že pri podstatných menách mužského rodu, ktoré sa tiež končia na mäkké znamenie (Kôň, JELEŇ), ale odvolávajúc sa nie na 3., ale na 2. deklináciu, sa v predložkovom páde E píše : o koni, o jeleňovi, o tuleňovi, o kačerovi. Z tohto dôvodu treba napísať: Myslím na lenivca, na daniela, ale myslím na jeleňa, na tuleňa.

V tretej deklinácii, kde sú MYŠ a LENIVÝ,
V troch prípadoch píšeme písmeno I.
Povedz mi, hodí sa sem DEER?
Ešte raz sa dobre pozri!

Pre lepšie zapamätanie (aj vizuálne) koncoviek genitívu, datívu a predložkových pádov uvádzame niekoľko podobných príkladov:

R. Navštívil som tetu
D. Kvety dal teta
P. A myslel som na moju tetu.

R. Bol som u strýka,
D. List napísal strýkovi
P. A spomenul si na svojho strýka.

R. Sestru som dlho nevidel.
D. Rozhodla som sa ísť k sestre
P. Potom som si spomenul na sestru.

R. Chýbala mi babička
D. Išiel som k babke
P. A myslel som na svoju babku.
Ale:
R. Ešte nie v noci
D. Obchod v noci
P. Premýšľal o noci.

R. Nevidel som srnu
D. pristúpil k srnke
P. Zamyslel sa nad danielom.

Mnoho ľudí pozná pojem „deklinácia“ už od základnej školy. Okamžite si pamätám pravidlá skloňovania, pády, tabuľku koncoviek, príklady. Hovorme o všetkom v poriadku.

Deklinácia- ide o zmenu menných častí reči podľa čísel, pohlavia a pádov. Podstatné meno sa môže meniť iba v číslach a pádoch.

V kontakte s

Tento výraz sa vzťahuje aj na typ skloňovania, ktorý nadobúda určité gramatické tvary alebo paradigmu.

Prípady

Skôr ako začneme meniť slovo pre prípady a čísla, musíme si osviežiť vedomosti. Ako do seba zapadajú rôzne časti reči? S pomocou case, teda gramatickej podoby slova. Vďaka nej sa podstatné meno spája s inými slovami vo fráze. Pripomeňme si otázky zo šiestej.

číslo

Deklinácia zahŕňa zmenu slova nielen v prípadoch, ale aj číslami... Väčšina podstatných mien je v jednotnom a množnom čísle. Napríklad zápisník - zošity, stôl - tabuľky. Ale sú aj výnimky. Niektoré podstatné mená teda majú len tvar jediného (olej, pýcha, čistota, hryzáky) alebo množného čísla (šach, červenať, nožnice, dovolenka) čísla.

Je zvykom rozdeliť všetky podstatné mená do skupín, z ktorých každá bude mať svoje vlastné konce, keď sa slovo zmení v pádoch a číslach.

Aké podstatné mená patria do I, II a III deklinácií? Na uľahčenie zapamätania uvádzame informácie vo forme diagramu:

Ukážme si rozdiely medzi týmito typmi skloňovania. V tabuľke sú uvedené paradigmy pre každú deklináciu.

Slová uvedené v tabuľke môžu byť použité ako podporné slová, pretože majú rázový koniec. V tvaroch genitívu, datívu a predložkových pádov v neprízvučnom postavení sa koncovky zhodujú. Preto ten pravopis písmen e a a v koncovkách týchto nepriamych pádov je jednou z ťažkých tém pre školákov. Nie každý si tablet dokáže zapamätať a oveľa jednoduchšie je naučiť sa pár základných slov na kontrolu. Musíte len určiť skloňovanie slova, v ktorého pravopise existujú pochybnosti, a namiesto toho nahradiť podporné. Požadovaný koniec sa našiel.

Treba pamätať deklinačné pravidlo podstatných mien na -ia, -ie, -y... Keď ich učeníci vidia, odvolávajú sa na jeden z už opísaných typov skloňovania, ale to nie je pravda. Tieto slová sú výnimkou a budú končiť na -ii, keď by sa podľa pravidla malo písať -e. Napríklad hovoril o prednáške (nie ako „o vode“); V planetáriu som bol na odporúčanie kamarátov (hoci „o slonovi“ a „krajine“).

Paradigmy divergentných podstatných mien

• Podstatné mená, ktoré sa menia podľa typu zámena... Existuje niekoľko lexém, ktoré vznikli prechodom slovných druhov zo zámen, alebo sa odklonili ako zámená. Napríklad panna, remíza atď.

Na správne skloňovanie slova potrebujete:

1. určiť, do akého typu skloňovania patrí tvar slova;
2. zapamätať si alebo pozrieť sa na paradigmu;
3. v pochybných prípadoch použite odkazové slovo (pre I, II, III skloňovanie).

Príklady:

Ach, toto skloňovanie... Pri štúdiu podstatného mena si práve pri tejto téme poriadne lámete hlavu, aby ste si zapamätali všetky neprízvučné koncovky v najrôznejších pádoch a číslach. Ako určiť skloňovanie podstatných mien? Tabuľka a príklady uľahčia úlohu! Skúsme na to prísť a stať sa ešte o niečo múdrejšími!

čo je deklinácia?

Skloňovanie podstatného mena (v texte je uvedená tabuľka príkladov) je zmena v prípade slova a jeho čísla. Pozrime sa na príklady v tabuľke.

Zo skloňovacej tabuľky podstatných mien podľa pádov vyplýva, že všetky podstatné mená sú rozdelené do skupín podľa toho, aké koncovky nadobúdajú v tvare konkrétneho pádu. Podľa toho budú mať všetky slová súvisiace s tým istým putovaním rovnakú sadu koncov. Keď viete, ako určiť skloňovanie, môžete sa vyhnúť chybám v pravopise koncov podstatných mien na slabej pozícii, inými slovami, nie pod stresom.

Koľko deklinácií môže mať podstatné meno?

Tabuľka skloňovania podstatných mien podľa pádov uvedená v predchádzajúcej časti ukázala, že akékoľvek slová rovnakého skloňovania v tvare rovnakého pádu budú mať rovnaké koncovky. Uvádza tri najčastejšie typy skloňovania v našom jazyku. Ale ako viete, je veľmi bohatý a neexistujú v ňom žiadne jednoduché pravidlá. Okrem troch prezentovaných existujú aj iné typy skloňovania.

Aké typy deklinácií teda existujú? Najbežnejšie sú prvé, druhé a tretie skloňovanie.

Samostatnú skupinu tvoria slová zakončené na -th: úmysel, trestný čin, dohoda a pod.

Ďalšou skupinou sú slová končiace na - a ja: mánia, Natália, pás, sedenie, provízia atď.

Existuje malá skupina slov končiacich na -moje, ktoré sú tiež určitým spôsobom naklonené: čas, kmeň atď. Takéto slová sa nazývajú zmiešané podstatné mená (bude im venovaný samostatný odsek článku). Slová ako cesta a dieťa sa tiež považujú za odlišné slová.

A nakoniec sú tu slová, ktoré sa nemenia meniť ani v malých písmenách, ani v číslach a vo všetkých formách „vyzerajú“ rovnako. Sú to neskloňujúce alebo nemenné podstatné mená: klokan, kiwi a iné.

Prečo potrebujete vedieť určiť deklináciu?

Ako určiť skloňovanie podstatného mena, tabuľka nám povie o niečo neskôr. Veľmi často sa však kladie otázka, prečo by sa to malo robiť? Prečo sa učiť naspamäť všetky tieto prípady, koncovky, veľa „špeciálnych“ slov, ktoré si treba zapamätať? Ale za čo. Vezmime si napríklad slovo „cesta“: Kráčam po ceste a alebo Kráčam po ceste? Ako byť? Ktoré písmeno by ste si mali vybrať? A tu je ďalšie slovo: „zima“. Ženský je aj s koncovkou -. Vložíme do rovnakého prípadu: (komu? Čomu?) - zima... Ale už vieme, že všetky slová rovnakého skloňovania nadobúdajú pri zmene rovnakú koncovku. Takže musíte písať takto: kráčam ďalej(komu, čomu) cesta... Problém je vyriešený!

Ako určiť skloňovanie podstatného mena? Tabuľka a príklady v nasledujúcich odsekoch vám pomôžu nemýliť sa v tejto pomerne jednoduchej otázke!

Podstatné mená 1 skloňovanie

Sú to slová ženského a mužského rodu, ktoré majú koncovky vo svojej pôvodnej podobe. -a alebo -Som(pamätajte, že začiatočný tvar podstatného mena je nominatív a jednotné číslo).

V ruštine je veľa ženských slov s takýmito zakončeniami: mama, Máša, pyžamo, byt, práca, dcéra a mnoho, mnoho ďalších. Mužských slov je menej, ale existujú a sú veľmi bežné: otec, starý otec, Vasya, Petya a ďalšie mužské mená.

Tabuľka podstatných mien s 1 deklináciou porovná slová s prízvučnými a neprízvučnými koncovkami, aby sa ukázalo, že všetky slová tejto deklinácie budú mať rovnaké koncovky.

Podstatné mená 2 deklinácie

Ide o slová mužského rodu, ktoré majú (nie je vyjadrené písmenom v nominatíve, ale „vystupuje“ v iných tvaroch) a stredné rody s koncovkami -o, -e: plť, kôň, jazero, more, pole atď. Tabuľka podstatných mien s 2 deklináciami ukáže, aké koncovky slová nadobúdajú pri zmene podľa pádov.

Ako vidíte, v akuzatíve majú rôzne konce. A ťažkosti môžu spôsobiť iba predložkové tvary s neprízvučným koncom, takže by ste si mali pamätať, že v tejto forme musíte písať - e.

Podstatné mená 3 deklinácie

Sú to ženské slová s nulovým koncom. Všetky končia mäkkým znamením: myš, brošňa, kraj, vášeň atď. Pozrime sa, aké koncovky nadobúdajú tieto slová v rôznych podobách.

Je veľmi ľahké si zapamätať: vo formách genitívu, datívu a predložkových pádov takéto slová nadobúdajú koncovku - a.

Podstatné mená končiace na -ee, -ya

Slovo „snaženie“ je stredné, ale nemožno ho priradiť k 2. deklinácii; slovo „plášť“ je ženského rodu, ale nemení sa, ako slová 1. deklinácie. Tabuľka skloňovania podstatných mien podľa pádov ukáže rozdiel v koncovkách.

Ako môžete vidieť z tabuľky, slová na -th líšia sa od slov 2 deklináciami len v predložkovom páde a slová v - a ja zo slov 1 deklinácie - v datíve a predložke.

Pamätajte, že slová končiace na -th, sa vo všetkých tvaroch správajú ako slová s 1 skloňovaním. Preto budú napríklad tvary rovnakého mena Natália a Natália naklonené rozdielne: (daj) Natália, Natália, (hovor) o Natálii, o Natálii.

Tabuľka skloňovacích koncoviek podstatných mien

Zhrňme si to, čo bolo povedané, tabuľkou pádových koncov slov súvisiacich s rôznymi deklináciami.

Prípad	-1 štvorcový	-2 štvorcových	-3 skl-	-th	- a ja
I. p.	labka, guľka	__ -o, -e dom, riad
R. p.	labky, guľky	doma, stravovanie
D. p.	labka, guľka	domov, riad
V. p.	labka, guľka	__ -o / -e dom, riad
Et.	-th / -th labka, guľka	-om / -em domov, riad		veľkosť
P. p.	o labke, o guľke	o dome, o riade		o veľkosti

Dúfajme, že nikto nebude mať problém vybrať požadovanú koncovku a určiť skloňovanie podstatných mien v ruštine. Tabuľka vysvetlila všetko veľmi podrobne.

Treba poznamenať, že -th a - a ja nemožno rozlíšiť ako samostatnú morfému, koncovku. V tomto prípade sú to len písmená, ktorými slovo končí. takéto slová sú témou iného článku.

Skloňovanie podstatných mien v množnom čísle (tabuľka je vo všeobecnosti zbytočná) veľmi zriedka spôsobuje ťažkosti, pretože písmená sú väčšinou jasne počuteľné. V datíve, inštrumentáli a predložkách v množnom čísle budú mať všetky tri deklinácie rovnaké koncovky. Ponúkame vám, aby ste nezávisle skloňovali akékoľvek slová v množnom čísle a ubezpečili sa o tom.

Diverzifikované podstatné mená

Medzi podstatnými menami ruského jazyka nie je veľa rôznych slov. Prečo sú také odlišné? Pretože ich nemožno priradiť k žiadnemu jednému skloňovaniu, „správajú sa“ v rôznych prípadoch odlišne. Toto sú slová končiace na -moje(je ich asi desať), slová „cesta“ a „dieťa“. Pozrime sa na vlastnosti skloňovania podstatných mien v ruštine (tabuľka) - tie slová, ktoré sa považujú za odlišné.

I. p.	strmeň	spôsobom	dieťa
R. p.	stripe-en-i	put-and	dit-yat-i
D. p.	stripe-en-i	put-and	dit-yat-i
V. p.	strmeň	spôsobom	dieťa
Et.	rush-en-em	cestou	dit-yat-her
P. p.	o stride-en-i	o ceste	ach dieťa-yat-i

Ako vidíte, slovo „dieťa“ je naklonené veľmi zvláštnym spôsobom. Slovo "cesta" sa v genitíve, datíve a predložkách "správa" ako slovo 3. deklinácie a v inštrumentáli ako slovo 2. deklinácie. No, slová končiace na -moje, v nepriamych pádoch nadobúdajú príponu -sk-.

Tieto slová je potrebné si zapamätať, aby ste sa nemýlili pri výbere požadovaného konca.

Nezlomné slová

Ide najmä o prevzaté slová – z iných jazykov. Môžu označovať mená zvierat, rastlín, jedál, ako aj mená či priezviská ľudí, názvy predmetov. Po príchode do nášho jazyka si takéto slová zachovali tú zvláštnosť, že nemenia svoju formu a padajú do vety. V akomkoľvek prípade alebo čísle, ktoré potrebujete zadať takéto slovo, bude to znieť rovnako.

• Pour me coffee - Obdivujem rannú kávu - rozprávanie o káve.
• Toto je môj kakadu - nemám kakadu - dajte kakadu jedlo - spomeňte si na kakadu.
• Dumasov román – venovaný Dumasovi – píše o Dumasovi.

Odmietnutie takýchto slov vo vete je nesprávne a negramotné. Každý pozná vtipnú frázu "Sedím v kine v prvom rade s vojakom v zube." Nebuďme ako hrdina tohto vtipu! Odmietnuté slová treba používať správne a nechcené netreba meniť vôbec.

Poďme si to zhrnúť

Určenie skloňovania podstatných mien (tabuľka vyššie) nie je vôbec náročný proces, ktorý pomôže vyhnúť sa chybám pri písaní. Skúsme zhrnúť všetko vyššie uvedené.

V ruštine existujú tri hlavné deklinácie, ale existujú aj špeciálne slová končiace na - a ja a - ue, a niekoľko rôznych slov. Slová sú rozdelené do troch hlavných skupín v závislosti od pohlavia a končiace v nominatíve.

Všetky slová rovnakého skloňovania v majú podobné zakončenia. Dajú sa naučiť, aby nerobili chyby. A môžete konať inak: namiesto slova s ​​neprízvučnou koncovkou nahraďte ľubovoľné slovo rovnakého skloňovania, v ktorom však dôraz padá na koncovku. Písmeno na konci týchto slov bude rovnaké!

Slová ďalej - a ja a -th nie sú zahrnuté do troch hlavných skupín, pretože sa zvláštnym spôsobom menia v pádoch a číslach a je potrebné si ich zapamätať.

Mali by ste si tiež zapamätať malú skupinu rôznych slov. Ich množina koncoviek sa nezhoduje so žiadnou z vyššie uvedených deklinácií, preto si vyžadujú osobitnú pozornosť.

A nakoniec neúnavné slová: nemenia sa, v akomkoľvek kontexte sú použité. Odmietnite slová ako kino, kabát, káva, kabelka, klokan,- znak nízkej gramotnosti a všeobecnej kultúry.

Dúfame, že sa článok ukázal ako užitočný a pomohol pochopiť takú náročnú tému, ako je skloňovanie podstatného mena. Tabuľka a príklady boli prehľadné, a preto je výber správnej koncovky teraz jednoduchý.

Buďte gramotní!

Skloňovanie podstatných mien

Deklinácia je zmena slov rôznych častí reči (podstatné mená, prídavné mená, číslovky, zámená, príčastia) v pádoch a číslach. Podstatné mená v ruštine majú tri hlavné typy skloňovania, ktoré sú uvedené v tabuľke nižšie. Ak potrebujete čísla, o skloňovaní čísel si môžete prečítať v inom článku.

Hlavné typy skloňovania podstatných mien v ruštine

Typ deklinácie	Vysvetlenia a príklady	Poznámka
1 skloňovanie	Podstatné mená ženského, mužského a všeobecného rodu s koncovkou -а / -я v nominatíve jednotného čísla: manželka, zem, sluha, mládež, tyran.	Podstatné mená na -ii (armáda, Grécko) majú v datíve a v predložkových pádoch koncovku -i.
2 skloňovanie	Podstatné mená mužského rodu s nulovým zakončením v nominatíve jednotného čísla a stredné mená končiace na -о / -е v nominatíve jednotného čísla: právo, kôň, dedina, pole.	Podstatné mená na -i a -ies (génius, nálada) majú v predložke jednotného čísla koncovku -i.
3 skloňovanie	Podstatné mená ženského rodu s nulou zakončené v nominatíve jednotného čísla: smrek, myš, dcéra, kôň, radosť.	Pri podstatných menách zakončených na nominatív a akuzatív jednotného čísla pri syčaní sa na konci vždy píše mäkký znak: myš, dcéra.

V množnom čísle prakticky neexistujú rozdiely medzi typmi skloňovania, preto môžeme samostatne hovoriť o osobitnom skloňovaní podstatných mien v množnom čísle.

O pravopise pádových koncoviek podstatných mien pozri: Pravopis neprízvučných koncoviek podstatných mien.

Prípady vyjadrujú rôzne úlohy podstatného mena vo vete. V ruštine je šesť prípadov. Môžete určiť pád podstatného mena vo vete po otázke.

Okrem hlavných otázok sa pád podstatného mena dá dozvedieť aj z pomocných otázok, na ktoré odpovedajú okolnosti. Otázka teda znie kde? naznačuje pád genitívu (z obchodu, z ťavy); otázka je kde? predpokladá akuzatív (v lese, na prednáške, na hodine); otázka je kde? navrhuje predložkový pád (v lese, na prednáške, na hodine).

Nasledujúca tabuľka obsahuje názvy prípadov v ruskom jazyku, otázky pre každý prípad a doplňujúce otázky. (3. stupeň) - tabuľka:

Nominatív sa nazýva priamy prípad a všetky ostatné prípady sa nazývajú nepriame prípady.

Zhrňme si rozdiel v skloňovaní v nasledujúcej tabuľke.

	1 skloňovanie	2 skloňovanie	3 skloňovanie	Skloňovanie v množnom čísle
		nálada
		nálada
		nálada		krát ráno
		nálada
	šikanovať	zákon - oh, nálada		zákonov niekedy
	o armádach	ach zákon nálada		krát-ach

Varianty koncoviek nominatívu množného čísla podstatných mien mužského rodu autorov / brehov

Niektoré podstatné mená mužského rodu v nominatíve množného čísla môžu mať namiesto koncovky -ы (s) prízvučnú koncovku -а (-я). Ide predovšetkým o:

1) veľa jednoslabičných podstatných mien ako les - lesy, hodváb - hodváb, bočné - boky, oči - oči, sneh - sneh atď.;

2) veľa dvojslabičných podstatných mien s dôrazom na prvú slabiku v jednotnom čísle, napr.: breh – pobrežie, hlas – hlasy, večer – večery, mesto – mestá, okres – okresy, lebka – lebky atď.

Nie je však možné nájsť prísne zákonitosti v rozdelení podstatných mien podľa variantov koncoviek, pretože v tejto časti jazyka sa pozorujú fluktuácie. V tabuľke nižšie uvádzame najbežnejšie normatívne možnosti, v ktorých sú možné chyby.

Nasledujúce najbežnejšie podstatné mená umožňujú dve formy nominatívu množného čísla:

Niektoré podstatné mená s rôznymi koncovkami v množnom čísle sa líšia významom. Tu sú najčastejšie slová:

zuby (v ústach) korene (v rastlinách) telá (trupy) tábory (sociálne a politické) listy (železo, papier) mech (kováč) obrázky (umelecké) rády (rytierske, kláštorné) pásy (geografické) odviesť (niekoho) opomenutia (prehliadnutia) účty (zariadenie) sables (zvieratá) synovia (vlasť) tóny (zvuk) brzdy (prekážky) kvety (rastliny) chlieb (pečený)

zuby (zuby) korene (sušená zelenina) zbor (budovy, vojenské jednotky) tábory (vojenské, detské) listy (v rastlinách) kožušiny (oblečené kože) obrázok (ikony) objednávky (odznaky) pásy (opasky) drôty (elektrické) preukazy (doklady) faktúry (doklady k platbe) sobolia (kožušina) synovia (matka) tóny (odtiene farieb) brzdy (zariadenie) farby (farby) chlieb (obilniny).

Varianty genitívu plurálových koncoviek podstatných mien

V genitíve množného čísla môžu mať podstatné mená koncovky - , -ov (-ev), -th ... Aj v tejto časti jazyka sú veľké výkyvy. V tabuľke uvádzame najbežnejšie normatívne možnosti, v ktorých sú možné chyby.

končiace na -	s koncovkou -ow (-ev)	končiace na -e
Angličania, Arméni, Baškiri, Bulhari, Burjati, Gruzínci, Oseti, Rumuni, Tatári, Turkméni, Cigáni, Turci; partizán, vojak, husár, dragún, kyrysník; Plstené čižmy, Čižmy, Pančuchy, Čižmy, Ramenné popruhy, Epolety; ampér, watt, volt, ohm, arshin, mikrón, hertz, röntgen; kolená, ramená, čísla, kreslá, polená, plátna, vlákna, rebrá, jadrá, prúty, kuchyne, poker, okenice (okenice), bájky, piesne, klebety, panstvo (vysoká pec), čerešne, zabíjačky (mäsiarstvo), slečny , hloh, dediny, prikrývky, uteráky, taniere, vafle, topánky, strechy, šachty, svadby, majetky, pestúnky, záležitosti; sprej, nohavice, perličky, dovolenky, cestoviny, peniaze, tma, nosidlá, sane.	Kirgizovia, Kazachovia, Uzbeci, Mongoli, Tadžici, Jakuti; šaty, ústa, učni, ponožky; metre, gramy, kilogramy, hektáre, koľajnice; pomaranče, mandarínky, paradajky, paradajky, baklažány, citróny; močiare, kopytá, korytá, čipky, okná; mrazy, klavichordy, handry, handry, spodina.	pištole, jouly, sviečky (ale: Hra nestojí za sviečku); špendlíky, sakle, rozbroje, rikše, paša, mládež; každodenný život, kliešte, jasle, kvasnice, drevo, ľudia, otruby, sane.

Diverzifikované podstatné mená

Medzi rozmanité podstatné mená patrí desať stredných mien na -mya (bremeno, čas, vemeno, zástava, meno, plameň, kmeň, semeno, strmeň, koruna) a podstatné meno mužského rodu cesta. Nazývajú sa rôznymi poklesmi, pretože v genitíve, datíve a predložkách jednotného čísla majú koncovku podstatných mien 3 deklinácií -i av inštrumentáli - koncovku 2 deklinácií -e / -e.

Podstatné mená zakončené na -meno majú v genitíve, datíve, inštrumentáli a predložkách v jednotnom čísle a vo všetkých pádoch v množnom čísle príponu -en- / -ёn- a slová semeno, strmeň majú okrem tejto prípony aj príponu -yan. genitív množného čísla pád - (semená, strmene).

Ukážme si zmenu v rôznych skloňovaných podstatných menách v nasledujúcej tabuľke.

	Jednotné číslo	Množné číslo
	čas, semeno, spôsob-	čas-a, semeno-a, dať-i
	čas-a, semeno-a, dať-a	čas-, semeno-, spôsob
	čas-a, semeno-a, dať-a	time-am, seed-am, put-yam
	čas, semeno, spôsob-	čas-a, semeno-a, dať-i
	čas-jesť, semeno-jesť, cesta-jesť	time-s, semená, put-yami
	o čase-a, semene-a, put-a	o časoch-ah, semeno-ah, put-ja

Neskloňujúce podstatné mená. Rod nesklonných podstatných mien

V ruskom jazyku existujú neklesajúce podstatné mená - slová, ktoré sa v prípadoch nemenia. Patria sem cudzojazyčné podstatné mená na základe samohlások (kabát, kaviareň, taxík, klokan, menu, Shaw, Soči, Tbilisi), cudzojazyčné podstatné mená ženského rodu so spoluhláskou (slečna, pani, pani, román Georges Sand), ruština a ukrajinčina priezviská na -o a -s / -s a -ago (návšteva Dolgika, Ševčenkova báseň, čítanie o Živagovi, z Durnova) a zložené slová ako obchod so zmiešaným tovarom, CSKA, Moskovská štátna univerzita, VVTs.

Pád neklesajúceho podstatného mena sa určuje podľa otázky a podľa skloňovaných slov závislých od tohto podstatného mena (ak nejaké sú), napr.: Vyzliecť (aký? - akuzatív) kabát; V tomto (v akom? V akom? - predložkovom) kabáte vám bude horúco.

Číslo neklesajúceho podstatného mena sa určuje podľa skloňovaných slov, ktoré sú na ňom závislé (ak existujú), podľa slovesa (ak existuje) alebo podľa kontextu, napríklad: Tieto (ktoré sú v množnom čísle) kabáty sa už nepredávajú; Kabát bol (jednotný) veľmi drahý; Do obchodu bolo prinesených desať kabátov (množné číslo).

Nesklonné podstatné mená sa vzťahujú najmä na stredný rod: nanuk, metro, tlmič, kakao, menu, taxík, niekedy - na mužský rod: káva, pokuta. Pohlavie mnohých takýchto podstatných mien možno určiť podľa nasledujúcich znakov:

1) pohlavie označenej osoby alebo zvieraťa (pri živých podstatných menách): bohatý / bohatý rentiér, starý / starý klokan;

2) všeobecný (všeobecný) koncept: široká avenue (ulica s výhľadom na ulicu), lahodný kaleráb (kaleráb je druh kapusty), slnečný Suchumi (Sukhumi je mesto);

3) hlavné slovo frázy, z ktorého vzniklo zložité skrátené slovo: nádherné divadlo mladých (divadlo mladého diváka), nová vodná elektráreň (vodná elektráreň).

Porovnanie stupňov kvalitatívnych prídavných mien

V súlade so svojím všeobecným významom majú kvalitatívne prídavné mená dva stupne porovnania, ktoré vykazujú rozdiely v stupni prejavu vlastnosti - porovnávacie a vynikajúce.

Porovnávací stupeň znamená viac prejavu vlastnosti v jednom objekte ako v inom, napríklad: Tento koláč je sladší ako koláč (sladší ako koláč). Porovnávací stupeň je jednoduchý a zložený.

Jednoduchý porovnávací stupeň sa tvorí od prídavných mien pomocou prípon -ee (s), -e, -che. Pred príponou -e je vždy striedanie kmeňových spoluhlások.

krásna - krásna-jej (krásna-jej)

múdry - múdry-jej (múdry-jej)

sladký — sladší

nízka - nižšia

tenký — tenký-ona

Prídavné mená vo forme jednoduchého porovnávacieho stupňa sa nemenia ani podľa pohlavia, ani podľa pádu, ani podľa čísla. Vo vete sú to najčastejšie predikáty, zriedkavo definície, napríklad:

Toto mesto je krajšie ako naše rodné mesto (predikát).

Poďme si nájsť krajšie miesto (definícia).

Zložený porovnávací stupeň vzniká pridaním väčšieho alebo menšieho počtu slov k prídavnému menu.

sladký – viac (menej) sladký

nízky - viac (menej) nízky

Druhé slovo vo forme zloženého porovnávacieho stupňa sa líši podľa pohlavia, pádu a čísla. Vo vete môžu byť prídavné mená v tejto forme predikáty aj definície, napríklad:

Počasie je dnes teplejšie ako pred týždňom (predikát).

Okúpme ho v teplejšej vode (definícia).

Vynikajúci stupeň označuje nadradenosť danej položky nad ostatnými z nejakého dôvodu, napríklad: Everest - najvyšší top na svete. Vynikajúci stupeň, podobne ako porovnávací, je jednoduchý a zložený.

Jednoduchý superlatív sa tvorí z prídavných mien s príponou -eish- (-aish-).

múdry - múdry-eiš-iy

tichý - tichý-aish-ee

Prídavné mená v jednoduchom superlatíve sa líšia v rode, páde a čísle. Vo vete to môžu byť definície aj predikáty, napríklad:

Everest je najvyšší vrch sveta (definícia).

Tento kráter je najhlbší (predikát).

1. K prídavnému menu sa pridávajú slová najviac, najviac, najmenej, napr.: krásny - najkrajší, najkrajší, najmenej krásny.

Vo forme zloženého superlatívneho stupňa so slovom najviac sa obe slová menia v rode, pádoch a číslach a pri slovách najviac a najmenej - iba prídavné meno.

Vo vete môžu byť tieto formy definíciami alebo predikátmi.

Prišli sme do najkrajšieho parku (definícia).

Tento park je najkrajší (predikát).

2. Do porovnávacieho stupňa prídavného mena sa pridáva slovo všetkých, ak ide o porovnanie s neživými predmetmi a javmi, a slovo všetkých, ak ide o porovnanie so živými predmetmi alebo javmi, alebo ak je niektorý z predmetov v porovnaní so všetkými.

Tento dom je najvyšší v tejto oblasti.

Tento dom je vyšší ako všetky domy v okolí.

Tento chlapec je najvyšší v škole.

Tieto formy sa nemenia. Sú to predikáty vo vete.

Ako rozlíšiť jednoduchý komparatív a zložený superlatív prídavných mien, prísloviek a slov kategórie štátu

Prídavné meno.
Vo vete často stojí v úlohe predikátu, menej často vo funkcii nejednotnej definície a potom odkazuje na podstatné meno. Hudba sa stala (čo je to?) tichšou (predikát). Pošleme vám mikrofóny (aké?) Tichšie (definícia). Toto dievča (čo je to?) je najkrajšie zo všetkých v inštitúte (predikát).	Vo vete sa vzťahuje na sloveso a stojí v úlohe okolnosti spôsobu konania. Hovoril (ako?) tichšie ako vždy (okolnosť). Kreslí (ako?) Najkrajšie zo všetkých v škole (okolnosť).	Je to predikát v neosobnej vete, označujúci stav človeka alebo prostredia. V tomto kabátiku vám bude (ako?) ešte horúco (predikát). Toto ročné obdobie (čo to je?) Je vonku najšpinavšie (predikát).

Skloňovanie celých čísel

Číslice označujúce celé čísla sa menia v pádoch a väčšinou nemajú rod a číslo.

Podľa pohlavia sa menia iba číslovky dva a jeden a pol. Majú dve rodové formy: jednu v kombinácii s podstatnými menami mužského a stredného rodu, druhú v kombinácii s podstatnými menami ženského rodu.

dva, jeden a pol vreca, posadil sa - dva, jeden a pol šálky

Číslovka jedna sa mení v rode, páde a čísle ako privlastňovacie prídavné mená.

	Mužský rod jednotného čísla	Stredné číslo jednotného čísla	Ženské jednotné číslo	Množné číslo
	jeden-rok matkinhovreckovku	jedna-o dedina mamin alebo prsteň	jedna kniha matkin kožuch	jedny sane matkine kožuchy
	jeden rok mamina vreckovka	jedna dedina mamkin prsteň	jedna kniha matkin kožuch	jedny sane matkine kožuchy
	jeden rok mamina vreckovka	jedna dedina mamkin prsteň	jedna kniha matkin kožuch	jedny sane matkine kožuchy
	jeden-rok matkinhovreckovku	jedna-o dedina mamin alebo prsteň	jedna kniha matkin kožuch	jedny sane matkine kožuchy
	jeden rok mamina vreckovka	jedna dedina mamkin prsteň	jedna kniha matkin kožuch	jedny sane matkine kožuchy
	asi jeden rok mamina vreckovka	o jednej dedine mamkin prsteň	o jednej knihe matkin kožuch	o jedných saniach matkine kožuchy

Čísla dva, tri, štyri majú špeciálne skloňovanie.

Čísla od päť do dvadsať a číslo tridsať sa skloňujú ako podstatné mená tretej deklinácie.

	Deklinácia
	päť-, jedenásť- , dvadsať- , tridsať- roky, kone, líšky, knihy
	päť, jedenásť, dvadsať, tridsať, kone, líšky, knihy
	päť, jedenásť, dvadsať, tridsať, kone, líšky, knihy
	päť-, jedenásť- , dvadsať- , tridsať- roky, kone, líšky, knihy
	päť, jedenásť, dvadsať, tridsať rokov, kone, líšky, knihy
	asi päť, jedenásť, dvadsať, tridsať rokov, kone, líšky, knihy

Číslice štyridsať, deväťdesiat, sto, jeden a pol (jeden a pol) a stopäťdesiat majú len dve formy prípadu.

V rámci základných čísel označujúcich celé čísla existuje veľa zložených slov vytvorených sčítaním základov, napr.: päťdesiat od päť + desať, šesťsto od šesť + sto, štyristo od štyroch + sto atď. , od päťdesiat do osemdesiatky a od dvesto do deväťsto sú obe časti naklonené. Ak sú číslice označujúce celé čísla zložené, potom sú v nich všetky slová naklonené.

Zhrňme si, čo bolo povedané o skloňovaní komplexných a zložených čísloviek označujúcich celé čísla v nasledujúcej tabuľke.

	Deklinácia
	šesťdesiat, tristo-, päťsto- štyridsaťsedem
	šesťdesiat, tristo, päťsto štyridsaťsedem
	šesťdesiat, tristo, päťsto štyridsaťsedem
	šesťdesiat, tristo, päťsto štyridsaťsedem
	asi šesťdesiat, tristo, päťsto štyridsaťsedem

Skloňovanie hromadných čísloviek

Súhrnné číslovky označujú niekoľko predmetov ako jeden celok. Na rozdiel od číslic označujúcich celé čísla a zlomkové číslovky môžu hromadné číslovky označovať celkový počet osôb a bez kombinácie s podstatnými menami: Traja zadali (tri nemožno zadať alebo som dve tretiny vytiahol ja).

Hromadné čísla sa tvoria z kardinálnych čísel z dva do desať s použitím prípon -oi- (dva (dvojité-e), tri (tro-e) a -ep- (štyri, päť, šesť, sedem, osem, deväť, desať). Kombinujú sa:

1) s podstatnými menami označujúcimi mužské osoby: dvaja priatelia, päť vojakov;

2) s podstatnými menami, ktoré označujú mláďatá zvierat: sedem kozliatok, deväť prasiat;

3) pri podstatných menách, ktoré majú len tvar množného čísla, ako aj pri slovách chlapi, deti, ľudia: dva dni, štyri deti.

Hromadné čísla sa menia v prípadoch. V nepriamych pádoch majú rovnaké koncovky ako prídavné mená v množnom čísle.

Hromadná číslovka má dve formy rodu: obe v kombinácii s podstatnými menami mužského a stredného rodu (obaja chlapci, obe dediny) a obe v kombinácii s podstatnými menami ženského rodu (obe dievčatá). V nepriamych prípadoch má toto číslo základy ob- a ob-.

Privlastňovacie zámená

Privlastňovacie zámená (moje, tvoj, jeho, jej, náš, tvoj, ich, ich) odpovedajú na otázku koho?

Zámená 1. osoby moje, naše označujú príslušnosť k hovoriacemu (s): Moja odpoveď bola dobrá; Naši učitelia išli na koncert.

Zámená 2. osoby sú tvoje, tvoje označujú príslušnosť k účastníkovi rozhovoru: Tvoje auto sa pokazilo; Váš dom bol postavený v minulom storočí.

V ruskej etikete reči sa veľké zámeno Vash používa ako zdvorilostná adresa pre jednu osobu: Pán Ivanov, vaša žiadosť bola prijatá.

Zámená tretej osoby jeho, jej, ich označujú príslušnosť k cudzincovi (cudzincom): Jeho pero nepíše; Jej priatelia odišli k moru; Ich dieťa začalo plakať.

Zámeno obyčajnej osoby označuje príslušnosť k akejkoľvek osobe: Dokončil som raňajky - Dojedol si raňajky - Dojedol raňajky.

Privlastňovacie zámená 1., 2. a všeobecnej osoby (moje, naša, tvoja, tvoja, tvoja) sa menia v rode, pádoch a číslach a ako privlastňovacie prídavné mená sa odmietajú. To je možné vidieť z nasledujúcej tabuľky.

	Mužský, jednotné číslo	Neutrálny rod, jednotné číslo	Ženské, jedinečné	Množné číslo
	matkinho	matkinho
	matkinho	matkinho
				matkinho
	o mojej matke	o mojej matke	ach matkina	o mame

Privlastňovacie zámená 3. osoby jeho, jej, sa nemenia. Mali by sa odlíšiť od genitívu a akuzatívu osobných zámen on, ona, oni otázkou a úlohou vo vete:

Videl som (koho?) Jej (doplnok) - akuzatív osobného zámena ona;

Tu (kto?) Ona nie je (dodatok) - tvar genitívu osobného zámena ona;

Moja kamarátka išla navštíviť (koho?) Jej sestru (definícia) - privlastňovacie zámeno 3. osoby z nej.

Ukážme si v tabuľke, ako rozlišovať osobné zámená jeho jej a ich v genitíve a akuzatíve od 3. osoby privlastňovacích zámen on, ona, oni.

Konjugácie slovies. Viacčlenné slovesá a špeciálne časované slovesá

Konjugácia je zmena slovesa podľa osoby a čísla. Slovesá sa menia podľa osoby a čísla v prítomnom čase a v budúcom čase dokonalého tvaru. Existujú dve konjugácie slovies.

I konjugácia zahŕňa slovesá, ktoré majú tieto koncovky:

Príklady konjugácie I.

Konjugácia II zahŕňa slovesá, ktoré majú tieto koncovky:

Príklady II konjugácie.

O pravopise osobných koncoviek slovies pozri: Pravopis neprízvučných osobných koncoviek slovesa.

Okrem toho v ruskom jazyku existujú rôzne konjugované slovesá chcieť, bežať, česť, svitať, ako aj všetky slovesá z nich vytvorené pomocou predpôn (chcieť, bežať, česť, úsvit atď.), ktoré majú oba konce prvej a aj koniec druhej konjugácie.

						oslniť
						Poznámka: pre zvláštnosti jeho významu nemôže mať toto sloveso tvary 1. a 2. osoby.

Poznámka 1. V spisovnej norme je prípustné aj spojenie slovesa česť ako spojenie slovesa II: čítať – čítať – česť – česť – česť – česť.

Poznámka 2. Sloveso I konjugácie horieť sa spája takto:

horieť — horieť

horíš — horíš

popáleniny - turniket.

Z neho utvorené slovesá pomocou predpôn sa tiež spájajú, napríklad: horieť, horieť, horieť. Formy bežné v ústnej reči sú horieť, horieť, horieť, horieť, nie sú normatívne.

Špeciálne spojenie zahŕňa slovesá dávať, vytvárať, jesť, ako aj všetky slovesá z nich utvorené pomocou predpôn (dávať, pretvárať, jesť atď.). Tieto slovesá majú špeciálne koncovky, ktoré sa nikde inde nenachádzajú.

áno ocko áno daj áno-st otec-ut	vytvoriť-m vytvoriť-ich vytvoriť vytvoriť create-st create-ut	e-st jesť e-st ed-yat

Niektoré slovesá konjugácie I môžu mať dve formy prítomného a budúceho dokonalého času: so alternáciami a bez nich. Tu sú najbežnejšie slovesá:

Porovnanie prísloviek

Príslovky na -o / -e, tvorené z kvalitných prídavných mien, môžu mať stupne prirovnania, ukazujúce rozdiely v stupni prejavu znaku: hovoril veselo - hovoril veselšie - hovoril veselšie. Kvalitatívne príslovky tvoria porovnávacie (zábavnejšie) a nadradené (zábavnejšie) stupne porovnávania.

Porovnávací stupeň prísloviek označuje väčší (menší) prejav znaku, napr.: Moja mama pečie koláče lepšie ako tvoja (lepšia ako tvoja). Porovnávací stupeň je jednoduchý a zložený.

Jednoduchý porovnávací stupeň sa tvorí z prísloviek pomocou prípon -ee (s), -e, -che. Pred príponou -e je vždy striedanie kmeňových spoluhlások.

krásna - krásna-jej (krásna-jej)

múdro - múdra (múdra)

úprimne - úprimne-jej (úprimne-jej)

sladký - slabý SCH-e

nízka - nie f-e

tenká — tenká ona

Zložený porovnávací stupeň sa tvorí pridaním väčšieho alebo menšieho počtu slov k pôvodnému tvaru príslovky.

sladký – viac (menej) sladký

nízky - viac (menej) nízky

Superlatívny stupeň prísloviek označuje najväčší (najmenší) stupeň prejavu znaku, napr.: Najďalej skočil; Táto obec je najbližšie k lesu. Superlatívny stupeň prísloviek je spravidla iba zložený. Tvary jednoduchého superlatívneho stupňa príslovky z jazyka prakticky vymizli. Z rečovej etikety minulosti sú len tri zastarané slová: najnižšie, najhlbšie, najskromnejšie (napr.: Pokorne vás prosím, pane, nechajte ma na pokoji).

Zložený superlatív sa tvorí dvoma spôsobmi.

1. K príslovke sa pridávajú slová najviac, najmenej, napríklad: krásna je najkrajšia, najmenej krásna.

2. Do porovnávacieho stupňa príslovky sa pridáva slovo všetkých, ak ide o porovnanie s neživými predmetmi a javmi, a slovo všetkých, ak ide o porovnanie so živými predmetmi alebo javmi, alebo ak niektorý z predmetov sa porovnáva so všetkými objektmi danej triedy.

Táto žiarovka svieti najjasnejšie (vo všeobecnosti všetko, čo svieti).

Táto žiarovka svieti jasnejšie ako všetky (všetky ostatné žiarovky).

Smial sa najšťastnejšie zo všetkých (vo všeobecnosti každý, kto sa smeje).

Jednoduché prirovnávacie a zložené superlatívy prísloviek, prídavných mien a slov kategórie stavu znejú a píšu rovnako: tichšie, krajšie; najtichší, najkrajší. Možno ich od seba odlíšiť otázkou a úlohou vo vete.

Ako rozlíšiť jednoduchý porovnávací stupeň a zložený superlatívny stupeň prísloviek, prídavných mien a slov kategórie štátu

	Prídavné meno
Vo vete sa často používa v úlohe predikátu, menej často vo funkcii nejednotnej definície a potom odkazuje na podstatné meno. Hudba sa stala (čo je to?) tichšou (predikát). Pošleme vám mikrofóny (aké?) Tichšie (definícia). Toto dievča (čo je to?) je najkrajšie zo všetkých v inštitúte (predikát).	Vo vete sa vzťahuje na sloveso a používa sa ako okolnosť spôsobu konania. Hovoril (ako?) tichšie ako vždy (okolnosť). On kreslí(ako?) najkrajší v škole(okolnosť).	Je to predikát v neosobnej vete, označujúci stav človeka alebo prostredia. V tejto bunde budete(čo je to?) ešte horúcejšie(predikát). Toto ročné obdobie(čo je to?) najšpinavšie na ulici(predikát).