Individuálny plán vzorového plnenia vysokoškolského učiteľa. Individuálny plán práce učiteľa

Ministerstvo školstva Republiky Bashkortostan

Štátna vzdelávacia inštitúcia stredného odborného vzdelávania "Poľnohospodárska vysoká škola Baimak"

"SCHVÁLIŤ"

Zástupca riaditeľa pre akademické záležitosti

_________ (Vasilyeva V.V.)

"______" _________________2011

P L A N

práca učiteľa prírodných a matematických disciplín

Musina Zh.M.

na akademický rok 2011 - 2012

Schválené na zasadnutí cyklickej komisie

Predseda Ústredného výboru všeobecných výchovných disciplín

_____________ (Musina Zh.M.)

(podpis)

Sekcia I. Práca študovne (laboratória)

Oddiel II. Zvyšovanie pedagogickej kvalifikácie.

Oddiel III. Mimoškolská práca.

Príloha 1. Aplikované pedagogické technológie učiteľom odborov "Informatika" a "Informačné technológie v profesionálnej činnosti" Musina Zh.M.

Oddiel I Práca študovne (laboratória)

(organizačná práca a materiálna podpora)

p/p		Termín plnenie	Zodpovedný	Značka dokončenia
	Organizačná práca.	august 2011	Musina Zh.M.
	b) vypracovanie harmonogramu vykonávania laboratórnych a praktických cvičení a harmonogramu konzultácií so súhlasom zástupcu riaditeľa pre akademickú prácu;	august 2011	Musina Zh.M.
		decembra 2011	Musina Zh.M.
	e) zostavenie zoznamu vizuálnych pomôcok, ich vlastná výroba;	august 2011	Musina Zh.M.
		august 2011	Musina Zh.M.
	g) vypracovanie individuálneho plánu práce učiteľa;	september 2011	Musina Zh.M.
	Vývoj kontrolných a meracích materiálov (KIM pre III. ročník) v odbore "Informačné technológie v profesijnom živote" pre odbory: "Mechanizácia poľnohospodárstva", "Agronómia", "Zootechnika" a "Veterinárna"	september 2011	Musina Zh.M.
	Vývoj kontrolných a meracích materiálov (KIM pre 2. ročník) v odbore "Informatika" pre špecializáciu "Ekonomika, účtovníctvo"	novembra 2011	Musina Zh.M.
	Rozvoj programu odboru "Informatika (kurz I)" v profesiách stredného odborného vzdelávania: "Mechanizácia poľnohospodárstva", "Ekonomika, účtovníctvo" a "Veterinárna veda" (vyvinuté na základe federálnych štátnych vzdelávacích štandardov ( FSES)).	septembra 2011	Musina Zh.M.
	Materiálna podpora: a) vybavenie kancelárie pracoviskami pre študentov, učiteľov (pracovné plochy, stoličky, regály a pod.);	august 2011	Musina Zh.M.
	b) poskytovanie metodickej a náučnej literatúry, materiálov periodickej tlače, písomiek, kartičiek, názorných pomôcok a technických prostriedkov, návodov na laboratórnu a praktickú prácu, individuálnych zadaní, úloh, testov, možností testov, otázok a lístkov na skúšky na priebežnú a záverečnú certifikáciu, materiály na programované učenie a kontrolu vedomostí, počítačové programy na riešenie množstva praktických situácií a úloh vo výrobe		Musina Zh.M.
	c) nástenná tematická výzdoba s rôznymi tematickými stojanmi, vitríny na fotografie, obrazy, portréty významných osobností, nástenné noviny, informačné bulletiny, ukážky prác študentov a pod.	Počas celého akademického roka	Musina Zh.M.

Oddiel II. Zvyšovanie pedagogickej kvalifikácie.

(štúdium pokročilých metód, netradičné formy, prax vo výrobe, navštevovanie kurzov a štúdium v kurzoch FPC, v kurzoch používateľov počítačov a pod.)

p/p		Termín plnenie	Značka dokončenia	Poznámka
	Pokračovanie spolupráce s "Internet - Univerzita informačných technológií", absolvovanie kurzov: Microsoft Word(certifikácia) Princípy konštrukcie a činnosti počítačov Intel „Učíme sa pre budúcnosť“ Úvod do praktického testovania Základy vývoja aplikačných riešení pre 1C:Enterprise 8.1 Základy práce s Microsoft Office 2007 World Wide Web (WWW) - Použitie a aplikácie Microsoft Word 2007: Kompletná príručka Základy práce s Yandexom Informačné technológie v manažmente Úvod do právnej informatiky Microsoft Excel(certifikácia) Práca v programe Microsoft Excel 2010 Základy účtovníctva Práca v modernej kancelárii Operačný systém Microsoft Windows XP Práca v Microsoft Access XP Práca v programe Microsoft Outlook XP Práca v programe Microsoft Word 2010 Efektívna práca učiteľa Moderné kancelárske aplikácie Microsoft Windows pre začiatočníkov Práca v programe Microsoft Publisher XP Práca v programe Microsoft PowerPoint XP.	Počas
	Pokračovanie spolupráce s Centrom počítačového vzdelávania „Špecialista“ na Moskovskej štátnej technickej univerzite pomenovanej po N.E. Bauman (témy kurzov budú určené neskôr).	systematicky
	Pokračovanie spolupráce s TG „NPO&SPO“ odbornej komunity učiteľov „Methodist.ru“	Systematicky
		Systematicky
	Práca s metodickou literatúrou. Preštudovať si najnovšiu encyklopédiu osobného počítača od V. Leontieva (Vydanie Moskva, 2011).	Počas celého akademického roka
	Skúmanie pokročilých vyučovacích metód, ako aj netradičných foriem. "metóda prípadu"	Počas celého akademického roka
	Zúčastnite sa hodiny svojich kolegov Kagarmanová K.A. - "Fyzika" (september) Yusupova L.Sh. - "Matematika" (september) Isakova O.P. - "Chémia" (október) Vachitova F.N. - "Fyzická kultúra" (mesiac október) Ivaščenko A.N. - "Cudzí jazyk" (október) Adelyanova N.Kh. - "Fyzická kultúra" (november) Ivaščenko A.N. "Sociálne vedy" (november) Khakimov S.M. - "Fyzická kultúra" (december) Magadeeva Z.R. - "Cudzí jazyk" (mesiac december) Burankaeva M.A. - „baškirský jazyk“ (mesiac december) Abubakirová M.M. - "Geografia" (január)	Počas celého akademického roka
	Štúdium na FPC kurzoch (v predmete aj na pedagogických univerzitách);	Počas celého akademického roka
	Školiace kurzy pre používateľov počítačov;	Počas celého akademického roka
	Vedenie otvorených hodín, účasť na všeobecných technických podujatiach, účasť na týždni všeobecnovzdelávacích disciplín	Počas celého akademického roka
	Účasť na rôznych súťažiach (všeobecná technická škola, republikové a ruské súťaže - pedagogické, tvorivé atď.);	Počas celého akademického roka

Oddiel III. Mimoškolská práca.

(práca v oblasti kariérového poradenstva, kruhová práca, experimentálna a výskumná práca atď.)

p/p		Termín plnenie	Značka dokončenia	Poznámka
	Organizovať prácu FOP „Operátor počítača“ (schvaľovanie pracovného programu, kalendára a tematického plánu a pod.);	mesiac september
	Vydávanie nástenných novín, informačných bulletinov;	Počas roku
	Organizácia technickej tvorivosti študentov;	Počas roku
	Organizovanie experimentálnych a výskumných prác;	Počas roku
	Organizovanie vzdelávacích exkurzií;	Počas roku
	Organizovanie výstav abstraktov, najlepších laboratórnych a praktických prác, absolventských projektov, semestrálnych prác, modelov, produktov individuálnej tvorivosti;	Počas roku
	Prednášky, referáty v ubytovni;	Počas roku
	Účasť v špecializácii za desať dní;	Počas roku
	Práca v oblasti kariérového poradenstva	Počas roku
	Organizácia stretnutí s vedcami, výrobnými špecialistami;	Počas roku

Oddiel IV. Výchovná práca.

		Načasovanie	Zodpovedný
Intelektuálna a kognitívna činnosť
	Vykonajte recenzie a diskusie o tom, čo sa číta v periodikách a čo je vidieť v médiách.	Raz za mesiac	Triedny učiteľ
	Analýza výchovno-vzdelávacej činnosti žiakov, diagnostika skupinových úspechov.	Podľa semestra	Triedny učiteľ
	Spolupráca s učiteľmi predmetov na štúdiu individuálnych možností intelektuálnej činnosti každého študenta.	Počas školského roka	Triedny učiteľ
	Sledovanie pokroku žiakov v skupine, poskytovanie pomoci.	Neustále	Triedny učiteľ
	Udržať záujem o učenie. Účasť na súťažiach na rozvoj pozornosti, pamäti, myslenia; v intelektuálnych hrách; výskumné konferencie a pod.	Neustále
	Pomoc pri rozvoji intelektuálnych schopností a dosahovaní vysokých výsledkov	Neustále	Triedny učiteľ
	Aktívne sa zúčastňujte týždňových predmetov	Počas školského roka	Triedny učiteľ, učitelia predmetov, skupinový majetok
	Aktívne sa zapojte do celotechnických republikových, celoruských predmetových olympiád	Počas školského roka	Triedny učiteľ, učitelia predmetov
Mravno-právna, vlastenecká činnosť
	Hodina triedy: "Čo chceš od života?"	novembra	Triedny učiteľ
	Učebňa ku Dňu matiek: "Milujem ťa k slzám..."	novembra
	Rozhovor ku Dňu hrdinov	mesiac december	Triedny učiteľ
	Účasť na mesiaci hromadných obranných prác	februárový mesiac	Triedny učiteľ, vedúci družiny
	Konverzácia: "Rodina v živote človeka"	májový mesiac	Triedny učiteľ
	Diskusia na tému: „Mám právo na ...“	mesiac apríl	Triedny učiteľ, Pulikov N.I.
	Podujatia na počesť Dňa víťazstva	májový mesiac	Triedny učiteľ, skupinový majetok
	Triedna hodina: „Aké spomienky o sebe zanechám na technickej škole“	májový mesiac	Triedny učiteľ, skupinový majetok
	Rozhovory so zástupcami orgánov činných v trestnom konaní o zodpovednosti študentov za priestupky (s pozvaním inšpektora PDN)	Počas školského roka	Zástupkyňa riaditeľa pre výchovnú prácu Khasyanova G.M., triedna učiteľka
	Rozhovory o boji proti terorizmu	Počas školského roka	Zástupkyňa riaditeľa pre vzdelávanie Khasyanova G.M., triedna učiteľka
	Účasť na práci mládežníckeho strediska technickej školy	Počas akademického roka	Všetci študenti
	Vyučovacia hodina venovaná Dňu republiky	mesiac október	Triedny učiteľ
Estetická výchova
	Rozvoj kreativity v dizajne kancelárie pridelenej skupine, rohu skupiny	Počas školského roka	Skupinové aktívum
	Vydávanie novín s gratuláciou učiteľom a spolužiakom, vydávanie tematických novín	Počas školského roka	Redakčná rada
	Účasť na novoročnej výzdobe technickej školy a konaní Silvestrovského večierku	mesiac december	Kreatívna skupina
	Účasť na všeobecnej súťaži technických škôl "Najlepší kolektív SOŠ"	Počas roka	Celá skupina
	Príprava a usporiadanie sviatku pre študentov skupiny "25. januára - Tatyanov deň"	mesiac január	Celá skupina
Formovanie zdravého životného štýlu
	Rozhovor o osobnej hygiene a dennom režime	mesiac október	Triedny učiteľ
	Účasť na športových a masových podujatiach vysokej školy. Účasť na súťažiach v rôznych športoch	Počas roka	Športový sektor
	Rozhovory o požiarnej bezpečnosti	Aspoň raz za mesiac	Triedny učiteľ
	Rozhovory o prevencii prechladnutia	Počas školského roka	Triedny učiteľ
	Rozhovory o prevencii nehôd, pravidlách cestnej premávky	Počas školského roka	Triedny učiteľ
	Rozhovory o nebezpečenstvách fajčenia, alkoholu, drog	Počas školského roka	Triedny učiteľ
Príprava žiakov na prácu a zvolené povolanie
	Skupinová rohová dekorácia	mesiac október	Triedny učiteľ, skupinový majetok
	Konverzácia: "Vyššie vzdelávacie inštitúcie poľnohospodárskeho zamerania"	mesiac apríl	Zástupca riaditeľa pre akademické záležitosti Vasilyeva V.V. a triedna učiteľka
	Organizácia spoločensky účelnej práce (povinnosť v kancelárii, povinnosť na technickej škole, generálne upratovanie kancelárie, upratovanie územia).	Počas školského roka	Triedny učiteľ, riaditeľ
	Stretnutia s bývalými absolventmi	Počas školského roka	Triedny učiteľ
	Účasť na súťažiach nástenných novín a pod., týždne špeciálnych disciplín v odbornosti 110301 „Poľnohospodárska mechanizácia“.	Podľa plánu	Triedny učiteľ a učitelia - učitelia predmetov
	Vykonávanie cielených exkurzií do výrobných priestorov atď. (zodpovedný)	Počas cvičenia a vyučovania	Učitelia technických odborov a majstri priemyselného výcviku.
Psychologická a pedagogická podpora
	Skupinové organizačné stretnutie. Skupinový výber aktív.	mesiac október	Triedny učiteľ
	Konverzácia: "Výber môjho povolania - od čoho to záviselo."	februárový mesiac	Triedny učiteľ
	Konverzácia: "Čo to znamená - človek sa stal úspešným?"	februárový mesiac	Triedny učiteľ
	Konverzácia: "Ako riešiť konflikty"	májový mesiac	Triedny učiteľ
	Individuálne rozhovory so študentmi v skupine 341	Počas školského roka	Triedny učiteľ
	Návšteva rodín študentov.	Počas školského roka	Triedny učiteľ
	Využitie rôznych psychologických a pedagogických metód na štúdium tímu	Počas školského roka	Triedny učiteľ
Práca v hosteli
	Certifikácia izieb v hosteli č	Celkom podľa harmonogramu certifikácie. č. 1	triedny učiteľ a Varganov S.M.
	Rozhovor s učiteľmi na internáte	Systematicky	Triedny učiteľ
	Kontrola dodržiavania hygienických požiadaviek študentmi na internátoch	Systematicky	Triedny učiteľ
	Monitorovanie vykonávania dennej rutiny	Systematicky	Triedny učiteľ
	Organizovanie podujatí spolu s učiteľmi na internáte (téma bude upresnená neskôr)	Systematicky	Triedny učiteľ
	Návšteva bytov, kde bývajú študenti a siroty, spolu s vedúcim MC Safargalina Z.M. (aspoň raz za semester): Saglaev Nikolai - v byte príbuzných; Gorbačov Artur je sirota.	1 krát za semester	Vedúci MC Safargalina Z.M. a triedny učiteľ
III. Práca s rodičmi
	Rodičovské stretnutie: skupina a všeobecná technická škola.	mesiac október	Triedny učiteľ
	Práca s rodičmi (v prípade potreby zavolať na technickú školu, informovať listom o študijných výsledkoch a dochádzke, telefonicky).	Neustále	Vedenie školy a triedna učiteľka
	Informovanie rodičov o výsledkoch výchovno-vzdelávacej činnosti žiaka, jeho psychickom stave	Neustále	Triedny učiteľ
	Individuálne rozhovory a konzultácie s rodičmi.	Systematicky	Triedny učiteľ
	Zapojenie psychologickej služby do práce s rodičmi	Z nevyhnutnosti	Triedny učiteľ
	Spoločná príprava na rôzne podujatia	Z nevyhnutnosti	triedny učiteľ, rodičia

Sekcia V. Vedecká a metodická práca učiteľa

č. p / p		Konečný termín	Plánovaný výsledok	Značka dokončenia
	Vývoj elektronických učebných pomôcok pre vyučované odbory	Počas školského roka	Učebné pomôcky v elektronickej podobe.
	Pokračovanie spolupráce s TG „NPO & SPO“ odbornej komunity učiteľov „Methodist.ru“. Publikovanie metodického materiálu v TGNPO&SPO v odbornej komunite učiteľov „Metodiky“	Počas školského roka
	Pokračovanie spolupráce s „Učiteľským portálom“ (uchportal.ru)	Systematicky	Rozvoj tvorivosti učiteľa. Publikačné certifikáty	júla 2011 do súčasnosti
	Vedenie olympiády v technickej škole v odbore Informatika	Počas školského roka	Správa, materiály k olympiáde
	Prilákanie študentov na účasť na celoruských a regionálnych súťažiach, olympiádach	Počas školského roka	Diplomy, certifikáty potvrdzujúce účasť. Správa.
	Správa na Pedagogickej rade „Prípadové technológie v štúdiu „Informačné technológie v odbornej činnosti““	február 2012	správa

Časť VI. Inovatívne (výskumné, experimentálne) aktivity

č. p / p		Termíny	Plánovaný výsledok	Značka dokončenia
	Zavádzanie kolektívnych a inovatívnych skúseností iných učiteľov do ich pedagogickej činnosti, ako aj zavádzanie individuálnych nápadov experimentálnej práce učiteľov, ktoré sa postupne menia na súbor inovatívnych nápadov a inovácií.	Počas školského roka	Pripravenosť na inovácie
	Štúdium metód pedagogického výskumu, znalosť prognózy vývoja jednotlivých zložiek komplexného pedagogického systému, oboznámenie sa s dokonalými pedagogickými koncepciami a systémami.	Počas školského roka	Rozvoj tvorivosti učiteľa
	Rýchla implementácia výsledkov pedagogickej vedy a inovatívnych skúseností	Počas školského roka	Schopnosť analyzovať svoje vlastné metodologické ťažkosti, zovšeobecňovať skúsenosti z pedagogickej činnosti ako systému, odhaliť podstatu svojho pedagogického systému.
	Skvalitnenie programu, vedecko-metodického, vzdelávacieho procesu, zavádzanie nových a pokrokových technológií zariadení, skvalitňovanie doplnkového vzdelávania	Počas školského roka	Ako môže predseda PKK vytvárať osobitné podmienky pre formovanie vnútorných medzicyklových problémových, iniciatívnych, tvorivých skupín prostredníctvom systematizácie, klasifikácie banky tvorivých stavieb učiteľov zameraných na cielený rozvoj všetkých zložiek?
	Implementácia osobnostne a prakticky orientovaného prístupu k profesionálnemu rozvoju pedagogického zboru PCC prostredníctvom definovania individuálnej vzdelávacej cesty pre každého učiteľa /	Počas školského roka
	Zabezpečenie kontinuálneho rastu odborných zručností zamestnancov CCC a študentov technickej školy, prehlbovanie ich vedecko-teoretickej a psychologicko-pedagogickej prípravy, formovanie ich výskumného prístupu k problematike výchovy a vzdelávania	Počas školského roka	Zdokonaľovanie odborných zručností učiteľa
	Hľadanie moderných efektívnych vyučovacích technológií, ktoré umožňujú dosahovať kvalitatívne vyššie výsledky výcviku a vzdelávania	Počas školského roka	Využívanie moderných efektívnych vyučovacích technológií
	Prognózovanie vzdelávacích potrieb učiteľov, ktorí sú súčasťou PCC v súvislosti s trendmi vo vývoji vzdelávania	Počas školského roka	Zdokonaľovanie odborných zručností učiteľa
	Vytvorenie banky excelentnosti v pedagogickej praxi	Počas školského roka	Prezentácia skúseností na stránke technickej školy
	Monitorovanie efektívnosti tréningových a vzdelávacích procesov	Počas školského roka	Zvyšovanie efektívnosti školení a vzdelávania. Správy za prvý polrok a rok.
	Poskytovanie vzdelávacej a metodickej podpory pri tvorbe, vývoji, implementácii a šírení inovácií medzi pedagógmi	Počas školského roka	Vystúpenie na zasadnutiach PCC na túto tému

Oddiel VII. Metodická práca

(metodický vývoj, pokyny, odporúčania, správy, otvorené lekcie atď.)

p/p		Termín plnenie	Značka dokončenia	Poznámka
	a) metodologický vývoj (elektronické) Microsoft Office Excel 2007 Začíname so zostavami kontingenčných tabuliek Microsoft Office Excel 2007. Rýchlo sa dostanete do tempa Microsoft Office Excel 2007 Zadávanie vzorcov Microsoft Office Excel 2007. Vytvorte si svoj prvý zošit Microsoft Office Word 2007. Ozdobte dokumenty tapetami, okrajmi a textovými efektmi Microsoft Office Word 2007. Automatizujte svoju prácu pomocou šablón Microsoft Office Word 2007. Rýchly vývoj programu Microsoft Office Word 2007. Úprava textu a prezeranie dokumentov Microsoft Office Word 2007. Vytvorte svoj prvý dokument Microsoft Office Word 2007. Obsah II. Nastavenie obsahu Microsoft Office Word 2007. Odrážky, čísla a zoznamy	Počas akademického roka
		Počas akademického roka
	c) usmernenia pre odbory „Informatika“ (kurzy I a II) a „Informačné technológie v odbornej činnosti“ (kurz III). Témy budú dodatočne určené v priebehu prípravy.	Počas akademického roka
	d) správy metodického charakteru na zasadnutiach ústredného výboru,	Počas akademického roka podľa plánu práce ÚV

Príloha 1

Téma sebavzdelávania učiteľa odborov „Informatika“ a „Informačné technológie v odbornej činnosti“ Musina Zh.M. : "Formovanie informačnej gramotnosti študentov ako nevyhnutná podmienka kvalitnej prípravy budúceho odborníka"

Aplikované pedagogické technológieučiteľ odborov "Informatika" a "Informačné technológie v profesionálnej činnosti" Musina Zh.M.:Počítačové (nové informačné) vzdelávacie technológie - proces prípravy a odovzdávania informácií žiakovi, ktorého prostriedkom na realizáciu je počítač.

Cieľ:

Formovanie zručností žiakov pracovať s informáciami, rozvoj komunikačných zručností.
Príprava osobnosti „informačnej spoločnosti“.
Formovanie bádateľských zručností študentov, schopnosť robiť optimálne rozhodnutia.

Štruktúra obsahu výpočtovej techniky (počítačová gramotnosť) zahŕňa:

znalosť základných pojmov informatiky a výpočtovej techniky;
znalosť základnej štruktúry a funkčnosti výpočtovej techniky;
znalosť moderných operačných systémov a ovládanie ich základných príkazov;
znalosť moderných softvérových shellov a všeobecných operačných nástrojov a vlastníctvo ich funkcií;
znalosť aspoň jedného textového editora;
počiatočné nápady o algoritmoch, jazykoch a programovacích balíkoch;
počiatočné skúsenosti s používaním aplikovaných programov na úžitkové účely.

Ako učiteľ počítač predstavuje:

zdroj vzdelávacích informácií (čiastočne alebo úplne nahrádzajúcich učiteľa alebo knihu);
vizuálna pomôcka (kvalitatívne nová úroveň s multimediálnymi a telekomunikačnými schopnosťami);
individuálny informačný priestor;
tréningové zariadenia;
prostriedky diagnostiky a kontroly.

Vo funkcii pracovného nástroja funguje počítač ako:

prostriedok na prípravu textov, ich ukladanie;
textový editor;
plotter, grafický editor;
počítač s veľkým potenciálom (s prezentáciou výsledkov v rôznych formách);
modelovací nástroj.

Počítač vykonáva funkciu vzdelávacieho objektu, keď:

programovanie, výučba počítača na dané procesy;
tvorba softvérových produktov;
aplikácie rôznych informačných prostredí.

Ocakavane vysledky:

Formovanie zručností práce s informáciami, rozvoj komunikačných zručností medzi žiakmi.
Učenie je komunikácia žiaka s počítačom.
Dialógový charakter učenia medzi učiteľom a žiakom.
Kontrolovateľnosť: učiteľ môže kedykoľvek korigovať proces učenia.
Optimálna kombinácia individuálnej a skupinovej práce.
Udržiavanie psychickej pohody žiaka pri komunikácii s počítačom.
Neobmedzený tréning.
Zabezpečenie osobného rastu študenta.
Zabezpečenie intelektuálneho rozvoja študenta.
Formovanie holistického obrazu sveta v mysli študenta.
Výsledkom sú kreatívne správy (práce) študentov (prezentácie, webové stránky, brožúry, abstrakty, publikácie na internete atď.).

Sekcia I. Práca študovne (laboratória).

Organizačná práca.

a) príprava kabinetu na nový akademický rok;

b) zostavenie harmonogramu vedenia laboratórnych a praktických hodín (podskupina II) a harmonogramu konzultácií;

c) inventarizácia vzdelanostnej a materiálnej základne úradu s konštatovaním súladu s jej približným zoznamom;

d) zostavenie zoznamu morálne zastaraného a fyzicky opotrebovaného hmotného majetku, ktorý sa má odpísať;

e) vytvorenie zoznamu vizuálnych pomôcok, ktoré si vyžadujú opravu, ako aj ich vlastnú výrobu;

f) príprava žiadosti o opravu zariadení, nástrojov, zariadení, vizuálnych pomôcok dostupných na nákup nových TCO, ktoré spĺňajú moderné požiadavky;

g) vypracovanie plánu práce učiteľa a laboranta;

h) vypracovanie dlhodobého plánu rozvoja vzdelávacej a materiálnej základne.

Materiálna podpora:

a) vybavenie kancelárie pracoviskami pre študentov, pedagógov a laboranta (pracovné stoly, stoličky, regály a pod.);

b) obstaranie a inštalácia moderných TSS (počítače, videorekordéry, kodoskopy, spätné projektory, televízory, skenery, kopírovacie zariadenia atď.);

c) poskytovanie počítačov, meracích prístrojov a zariadení;

d) poskytovanie metodickej a náučnej literatúry, materiálov periodickej tlače, príručiek, OST a GOST, letákov, kartičiek, názorných pomôcok a technického vybavenia, návodov na laboratórnu a praktickú prácu, náučných filmových pásov, fólií, filmov, audio a video kaziet, individuálnych úlohy pre DP a CP, úlohy, testy, možnosti testov, otázky a lístky na skúšky pre strednú a záverečnú certifikáciu, materiály pre programované školenia a kontrolu vedomostí, počítačové programy na riešenie množstva praktických situácií a úloh vo výrobe;

e) nástenná tematická výzdoba s rôznymi tematickými stojanmi, vitríny na fotografie, obrazy, portréty významných osobností, nástenné noviny, bulletiny, ukážky prác študentov a pod.

Oddiel II. Zvyšovanie pedagogickej kvalifikácie:

práca s metodickou literatúrou;
štúdium pokročilých vyučovacích metód, ako aj netradičných foriem;
stáž vo výrobe (každých 5 rokov);
návšteva tried (výmena názorov, hľadanie rozumného začiatku);
školenia v kurzoch FPC (v predmete aj na univerzitách pripravujúcich učiteľov);
školiace kurzy pre používateľov počítačov;
vedenie otvorených (ukážkových) hodín;
komunikácia s príbuznými strednými a vysokými školami;
účasť v súťažiach o najlepšieho učiteľa;
príprava podkladov na certifikáciu a štúdium požiadaviek na certifikáciu.

Oddiel III. Mimoškolská práca:

organizovať prácu krúžku;
vydávanie nástenných novín, informačných bulletinov;
organizácia technickej tvorivosti študentov;
organizovanie experimentálnych a výskumných prác;
organizovanie a usporiadanie konferencií, večerov, KVN, súťaží a pod.;
organizovanie vzdelávacích exkurzií;
organizovanie výstav abstraktov, najlepších laboratórnych a praktických prác, diplomových projektov, semestrálnych prác, modelov, produktov individuálnej tvorivosti;
prezentácie s prednáškami, reportáže v ubytovni;
účasť na desaťdňových kurzoch v špecializácii;
kariérové poradenstvo;
organizovanie stretnutí s vedcami, výrobnými špecialistami;
nájazdy na ochranu prírody a pod.

Oddiel IV. Výchovná práca.

(v hlavných oblastiach výchovno-vzdelávacej práce na technickej škole otvorené podujatia plánované na aktuálny rok)

Sekcia V. Metodická práca učiteľa:

a) metodický rozvoj je vypracovanie jednej alebo viacerých tém (otázok), ktoré vedú k nejakému kladnému výsledku (vypracovanie podporných poznámok, učebných pomôcok, učebníc na danú tému, súboru úloh, testov, učebných osnov, pracovných programov, skrípt pre otvorené hodiny atď.);

b) metodické odporúčania majú poradný charakter (rady), v ojedinelých prípadoch - indikačné (odporúčania k štúdiu jednotlivých sekcií, tém, predmetov; k návrhu kurzu a diplomu; k posilneniu praktickej orientácie vzdelávania; k vzdelávacej práci atď.). .);

c) usmernenia - ide o vodiacu zásadu, pravidlo (vzor), ktoré si najčastejšie vyžaduje povinné plnenie, napríklad metodické a kontrolné úlohy pre študentov externého štúdia;

d) posolstvá metodického charakteru možno robiť na zasadnutiach ÚV, metodických rád, rád učiteľov, metodických združení, seminárov, konferencií v školách pedagogických zručností a pod. (nové vo vede, predmet, metódy organizácie cvičení; samostatná práca študentov; metódy vedenia hier; organizácia kolektívnej duševnej činnosti atď.)

Okrem toho metodická práca zahŕňa všetko, čo je potrebné vypracovať a vyprodukovať z hľadiska metodickej podpory pre triedu a triedy uvedené v časti I, odsek 2 d.

ODPORÚČANIA

k obsahu oddielov individuálneho plánu práce

Oddiel I Vypĺňa sa podľa sadzobníka učiteľa (majstra p/o), schváleného riaditeľom SOŠ

Oddiel II. Práca v študovni (laboratórium, dielňa)

Organizačná práca.

a) príprava kabinetu na nový akademický rok;

b) zostavenie harmonogramu vedenia laboratórnych a praktických hodín (podskupiny) a harmonogramu konzultácií;

c) inventarizácia vzdelanostnej a materiálnej základne úradu s konštatovaním súladu s jej približným zoznamom;

d) zostavenie zoznamu morálne zastaraného a fyzicky opotrebovaného hmotného majetku, ktorý sa má odpísať;

e) vytvorenie zoznamu vizuálnych pomôcok, ktoré si vyžadujú opravu, ako aj ich vlastnú výrobu;

f) príprava žiadosti o opravu zariadení, nástrojov, zariadení, vizuálnych pomôcok dostupných na nákup nových TCO, ktoré spĺňajú moderné požiadavky;

g) vypracovanie plánu práce učiteľa a laboranta;

h) vypracovanie dlhodobého plánu rozvoja vzdelávacej a materiálnej základne a pod.

Materiálna podpora:

a) vybavenie kancelárie pracoviskami pre študentov, pedagógov a laboranta (pracovné stoly, stoličky, regály a pod.);

b) obstaranie a inštalácia moderných TSS (počítače, interaktívne tabule, simulátory, kopírovacie zariadenia a pod.);

c) poskytovanie počítačov, meracích prístrojov a zariadení;

e) nástenná tematická výzdoba s rôznymi tematickými stojanmi, obrazy, portréty významných osobností, nástenné noviny, informačné bulletiny, ukážky prác študentov a pod.

Oddiel III. Zvyšovanie pedagogickej kvalifikácie:

Práca s metodologickou literatúrou;

Štúdium pokročilých vyučovacích metód, ako aj netradičných foriem;

Pracovná stáž (každých 5 rokov);

Účasť na hodinách (výmena názorov, hľadanie rozumného začiatku);

Vedenie otvorených (ukážkových) hodín;

Interdisciplinárna komunikácia;

Príprava podkladov na certifikáciu a štúdium požiadaviek na certifikáciu.

Oddiel IV. Mimoškolská práca:

Organizujte prácu kruhu;

Vydávanie nástenných novín, informačných bulletinov;

Organizácia technickej tvorivosti študentov;

Organizovanie experimentálnych a výskumných prác;

Prednášky, prezentácie v ubytovni, na konferenciách, seminároch a pod.;

Účasť na desaťdňových dňoch v špecializácii/profesii;

Práca v oblasti kariérového poradenstva;

Organizácia stretnutí s vedcami, výrobnými špecialistami;

Nájazdy na ochranu prírody atď.

Sekcia V. Výchovná práca.

(v hlavných oblastiach výchovno-vzdelávacej práce na technickej škole otvorené podujatia plánované na aktuálny rok)

Časť VI. Vedecká a metodická práca učiteľa

a) vývoj učebných pomôcok aelektronické učebné pomôcky;

b) účasť na inovatívnych, experimentálnych aktivitách technickej školy;

c) zvyšovanie odbornej spôsobilosti, rast pedagogických zručností a rozvoj tvorivého potenciálu;

d) vytvorenie predmetovo-metodickej banky, ktorá poskytuje zovšeobecňovanie a propagáciu pokročilých pedagogických skúseností a metodického rozvoja;

e) riešenie konkrétnych problémov vzdelávania a výchovy štúdiom objektívnych zákonitostí výchovno-vzdelávacieho procesu;

f) organizovanie, účasť a konanie vedeckých a metodických konferencií, seminárov a pod.

Oddiel VII. Inovatívne (výskumné, experimentálne) aktivity

Vo výskumnej činnosti učiteľa, majstra p / o sa prejavujú gnostické zručnosti, ktoré slúžia ako predpoklad efektívnej realizácie konštruktívno-plánovacích, organizačných a komunikatívno-vzdelávacích činností a v skutočnosti - výskumných zručností, ktoré sú základom učiteľský výskum.

1. Schopnosť vyberať a pracovať s odbornou literatúrou na zlepšenie teoretických poznatkov, zhrnúť výsledky štúdia teórie vo forme anotácie, abstraktu správy, správy.

Oddiel VIII. Metodická práca učiteľa:

c) usmernenia - ide o vodiacu zásadu, pravidlo (vzor), ktoré si najčastejšie vyžaduje povinné plnenie, napríklad metodické a kontrolné úlohy pre študentov externého štúdia;

Metodická práca navyše zahŕňa všetko, čo je potrebné vyvinúť a vyprodukovať v rámci metodickej podpory triedy.

Správa učiteľa, majstra priemyslovky o vykonanej práci za akademický rok (

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

počiatočné odborné vzdelanie

odborná škola č. 6 Moskovskej oblasti

Posúdené na stretnutí SCHVAĽUJEMmetodická komisia zástupca riaditeľa pre hospodárenie s vodnými zdrojmivšeobecné vzdelávacie disciplíny ___________ G.A. Kuzyutkina(Zápisnica č. ___ zo dňa __________) "____" _____________ 20

INDIVIDUÁLNY PLÁN

VÝCHOVNÁ A METODICKÁ PRÁCA UČITEĽA

NA AKADEMICKÝ ROK 2012 - 2013

Pozícia: učiteľ ruského jazyka a literatúry

Bekašová Irina Evgenievna

(Celé meno)

Téma sebavzdelávania:

"Osobne orientovaný prístup pri organizácii školení a vzdelávania študentov"

Sekcia I. VÝCHOVNÁ PRÁCA

Profesia

kapitola II . VÝCHOVNÁ A METODICKÁ PRÁCA

№ p/p

Oddiel I II . INOVATÍVNE (VÝSKUMNÉ, EXPERIMENTÁLNE) AKTIVITY

№ p/p

kapitola ja V. VZDELÁVACIE (MIMOVZDELÁVACIE) AKTIVITY

№ p/p

Sekcia V. ODBORNÝ ROZVOJ

№ p/p

Individuálny plán učiteľa je hlavným dokumentom upravujúcim plánovanie a realizáciu:

Výchovná a metodická práca;

Výskumná práca;

Výchovno-výchovná a organizačná a metodická práca;

Pokročilý výcvik.

Individuálny plán učiteľa Univerzita ITMO o je zameraná na komplexnejšie využitie ich vedomostí a kvalifikácie na prípravu vysokokvalifikovaných odborníkov, na skvalitňovanie vyučovacích metód, zabezpečenie vzdelávacieho procesu potrebnými učebnými pomôckami a vykonávanie relevantného vedeckého výskumu.

Individuálny plán učiteľa zostavuje na základe plánu práce katedry na nadchádzajúci akademický rok vedúci katedry spolu s vyučujúcim, prerokúva na porade katedry a schvaľuje vedúci katedry. a dekan fakulty. Individuálne plány práce vedúcich katedier schvaľuje dekan fakulty (riaditeľ ústavu, akadémie). Individuálne plány pedagogických zamestnancov sa vypĺňajú elektronicky v informačnom systéme univerzity. Správy pedagógov o plnení individuálnych plánov odznejú na porade katedry na konci akademického roka. Plnenie individuálneho plánu práce učiteľom je pravidelne kontrolované vedúcim katedry a dekanom fakulty. Závery katedry o práci učiteľa sú zaznamenané v zápisnici zo zasadnutia katedry a v jeho individuálnom pláne, uloženom na katedre.

Základnými dokumentmi pre vypracovanie individuálnych plánov pre fakultu Univerzity ITMO sú:

Zákonník práce Ruskej federácie z 30. decembra 2001 č. 197-FZ, (v znení zo 6. apríla 2015);
F federálny zákon č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“;
Nariadenie vlády Ruskej federácie z 10. decembra 2002 č. 877 „O osobitostiach pracovného času a doby odpočinku určitých kategórií pracovníkov s osobitnou povahou práce“ (v znení novely zo 4. septembra 2012);
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 11. mája 2016 č. 536 „O schválení charakteristík režimu pracovného času a času odpočinku pedagogických a iných zamestnancov organizácií zaoberajúcich sa výchovno-vzdelávacou činnosťou“;
List Ministerstva školstva Ruskej federácie z 26. júna 2003 č. 14-55-784in / 15 „Približné normy času na výpočet objemu výchovno-vzdelávacej práce a hlavné druhy vykonávanej výchovno-vzdelávacej, metodickej, výskumnej a inej práce pedagogickými zamestnancami vo vzdelávacích inštitúciách vyššieho a doplnkového odborného vzdelávania“.