VPR po celom svete všetky možnosti. VPR po celom svete

1. Aké zariadenie sa používa na určenie telesnej hmotnosti?

1) rýchlomer 2) váhy 3) barometru 4) teplomer

2. Aký prístroj sa používa na určenie časových intervalov?

3. Prečítajte si popis rastliny.

Borovica je vždyzelená rastlina vysoká až 40 m. Priemerná dĺžka života stromu je 150–200 rokov. Borovica má štíhly rovný kmeň, kôra na ňom je zospodu takmer sivá, hore žltkastočervená. Tmavozelené ihličie vyrastá vo zväzkoch po dvoch ihličkách. Ihličie padá zo stromu každý rok, ale nie naraz, ale čiastočne, keďže väčšina ihiel žije dva až tri roky. Šišky sú hnedošedé, vajcovitého tvaru.

Na ktorom obrázku je borovica?

1) 2)

3) 4)

4. Vďaka akému prírodnému javu na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby podzemných vôd?

5. Prečítajte si popis zvieraťa.

Lastovička je malý, rýchlo lietajúci vták, ktorý zriedka padá na zem. Jeho perie je čierne a blízko chvosta je biele. Hrudník je široký, krk je krátky, hlava je plochá. Krídla sú dlhé a špicaté a chvost je rozoklaný alebo má v strede zárez. Nohy sú krátke, s dlhými tenkými prstami. Lastovičky sú hmyzožravé, potravu si chytajú priamo za letu a počas sezóny lastovičky zničia veľké množstvo hmyzu.

Na ktorom obrázku je lastovička?

6. Akým zariadením vodič určuje rýchlosť auta?

1) rýchlomer 2) stupnica vyváženia 3) kompas 4) teplomer

7. Dokončite výrok: Vesmír je...

1) všetky planéty, ktore sa točia okolo Slnka

2) Zem a jej satelit Mesiac

3) hviezdy a planéty, ktore astronómovia pozorujú

4) obrovský preot s hviezdami, planetetami a inými nebeskými telesami

9. Aký prírodný úkaz možno pozorovať v ktoromkoľvek ročnom období?

1) padanie listov 2) spln 3) objavenie sa rozmrazených škvŕn 4) opuch obličiek

10. Akú vlastnosť tehly využíva murár, ktorý stavia stenu domu?

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) elasticita 4) plasticita

11. 23 iunie je Medzinárodný olympijský deň. Ce simbolizujú olympijské kruhy? Prečo je rozvoj olympijského hnutia pre ľudstvo dôležitý?

Aké povolanie je zobrazené na fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké charakterové vlastnosti považujete pre ľudí tejto profesie za najdôležitejšie? Vymenujte dve alebo tri vlastnosti a vysvetlite svoju voľbu.

______________________________________________________________

Príprava na VLOOKUP po celom svete

Ktore kresby zobrazujú predmety vytvorené prírodou? zapísaťčísla kresby.

2. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

3. Slnko je kozmické teleso v slnečnej sústave, ktoré vyžaruje obrovské množstvo svetla a tepla. V noci vidíme aj mesiac svietiaci. prečo?

1) Mesiac je hviezda

2) Mesiac je najväčší objekt v slnečnej sústave.

3) Mesiac je bližšie k Zemi ako k Slnku

4) Mesiac odráža slnečné svetlo

4. Prečítajte si popis zvieraťa.

Ropucha sivá je veľký obojživelník, ktorý väčšinu času trávi na súši. Dajú sa nájsť na lúke, na poli, v záhrade, v lese. Na jar sa nakrátko sťahujú do vodných útvarov, aby nakladali vajíčka. Pri západe slnka ropuchy aktívne lovia a počas dňa sa zahrabávajú do voľnej pôdy alebo sa schovávajú pod kameňmi a v iných prístreškoch. Majú krátke zadné nohy, suchú, niekedy zrohovatenú kožu s početnými bradavicami.

Na ktorom obrázku je sivá ropucha?

5. Prečítajte si text.

Porcini- najžiadanejší nález pre hubára. Krásne, chutné, úžasne voňavé. „Biela“ dostala svoj názov pre jedinečnú vlastnosť: na rozdiel od iných húb pri krájaní a ďalšom varení nestmavne. Veľkosť klobúčika húb môže dosahovať v priemere až 40 cm, zrelosť huby naznačuje olivovožltá farba rúrok a pórov pod klobúkom. Farba čiapky sa mení od svetlej alebo tmavohnedej až po hnedobielu, zriedkavo žltú alebo červenohnedú. Noha do priemeru 25 centimetrov, hladká alebo sa rozširuje smerom k základni s bielou sieťkou na svetlohnedom podklade. Dužina čerstvo nakrájanej huby je biela alebo jemne ružovkastá.

Na ktorom obrázku je biela huba?

6. Na obrázku je fragment okna s dvojitým zasklením. Ktorá z vlastností vzduchu určuje jeho štruktúru?

1) elasticita 2) horľavosť 3) plasticita 4) transparentnosť

7. Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) dusík 2) kyslík 3) vodík 4) oxid uhličitý

8. Na ktoré z nasledujúcich kozmických telies sa vzťahuje nasledujúci popis?

„Malé nebeské teleso, ktore sa točí okolo Slnka. „Niekedy tvorí chvost plynu a prachu.”

1) kometa 2) planeta 3) hviezda 4) meteorit

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Prečítajte si popis zvieraťa.

Mongolský dzeren je malá antilopa žijúca v stepi so štíhlymi nohami a u samcov lýrovitými rohmi. Antilopa dostala svoje druhé meno, pretože muži majú vysoko vyvinutý hrtan, vďaka čomu je spodná časť krku konvexná. Pri pohľade na nebezpečenstvo môže zviera skákať rýchlosťou 75-80 km za hodinu, vzlietnuť 4-6-metrovými skokmi až do výšky 2 m. Takže antilopa môže bežať hodinu alebo viac.

Na ktorom obrázku je mongolský dzeren?

3) 4)

2. Aký minerál používa človek pri výrobe tehál?

1) marmură 2) vápenec 3) uhlie 4) hlina

3. Vďaka akému prírodnému javu na Zemi sa neustále dopĺňajú zásoby vody v jazere?

1) vietor 2) odliv a odliv 3) kolobeh vody 4) deň a noc

4. Aký prístroj sa používa na určenie teploty vzduchu?

1) rýchlomer 2) barometru 3) vlhkomer 4) teplomer

5. Akú vlastnosť dreveného uhlia využíva kuchár pri varení mäsa na otvorenom ohni?

1) tavivosť 2) tvrdosť 3) horľavosť 4) ťažnosť

6.Aký druh minerálunie je pevne?

1) piesok 2) olej 3) vápenec 4) žula

7. Aký jav, ktorý sa vyskytuje vo voľnej prírode, je typický pre jeseň v strednom Rusku?

8. Aký plyn podporuje horenie a je potrebný na dýchanie?

1) kremenný piesok 2) vápenec 3) íl 4) rašelina

9. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenie o počasí na tieto tri dni.

1) Vlhkosť v utorok sa bude meniť od 95% v noci do 70% počas dňa.

2) Od utorka do štvrtka polooblačno.

3) Teplota vzduchu vo štvrtok bude nad -6 °С.

4) V stredu ráno sa vietor zmení z južného na juhovýchodný.

Aký záver mohla Ksenia vyvodiť z výsledkov svojich skúseností?

1) Semená potrebujú na klíčenie svetlo.

2) Na klíčenie semien sú potrebné identické sklenené kadičky.

3) Semená umiestnené na vlhkej utierke vždy vyklíčia.

4) Klíčenie semien hrachu závisí od căldură vzduchu.

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Starostlivo si preštudujte predpoveď počasia na tri dni.

Čo je v tabuľke označené ikonou ?

1) južný vietor 2) severný vietor 3) západný vietor 4) východný vietor

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojej skúsenosti?

1) Semená potrebujú na klíčenie svetlo.

2) Na klíčenie semien je potrebná suchá pôda.

3) Box podporuje rýchly rast rastlín.

4) Rastúca rastlina sa usiluje o svetlo.

3. Starostlivo zvážte značku, ktorá sa dá nájsť napríklad v lesoparku.

Zapíšte si toto pravidlo.

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

4. Starostlivo zvážte fragment mapy. Oblasť je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tejto oblasti?

5. Pozrite si obrázky, prečítajte si text a porovnajte popisy kapusty a reďkovky. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito rastlinami.

Kapusta je dvojročná rastlina, poľnohospodárska plodina. Voľnej prírode sa nevyskytuje. Listy, ktore tvoria hlavu, sa používajú na jedlo. Kapusta sa spravidla pestuje v sadeniciach. Pripravené sadenice sa vysádzajú na otvorenom priestranstve. Hlávka kapusty zvyčajne dozrieva štyri až päť mesiacov.

Pestované odrody reďkovky pochádzajú z divokej formy - prímorskej reďkovky, bežnej pri pobreží Čierneho a Stredozemného mora. Koreňové plodiny vytvorené v prvom roku sa používajú ako surové potraviny. Reďkovka pestovaná je mrazuvzdorná rastlina. Jeho semená začínajú klíčiť už pri teplote 4 ° C, sadenice a dospelé rastliny znášajú mrazy až do -5 ° C, takže semená tejto rastliny možno vysádzať už v apríli.

Príprava na VLOOKUP po celom svete

Na akú otázku mohla Masha odpovedať v dôsledku svojej skúsenosti?

1) Ako sa olej rozpúšťa vo vode?

2) Závisí odparovanie vody od počtu listov v rastline?

3) Ako dlho budú vetvy rastliny odparovať vodu s olejom?

4) Vyparí sa olej, ak je vo vode?

2. Učiteľka požiadala Cyrila, aby jej pomohol zasadiť do kvetináčov zakorenené odrezky izbovej rastliny begónie. Usporiadajte počet akcií, ktore musí Cyril vykonať.

Čísla akcií napíšte v správnom poradí.

1) do kvetináča nasypte zeminu

2) spustite odrezok do vykopaného otvoru

3) vysypte dieru a trochu utlačte

4) urobte malú priehlbinu v pôde

5) miesto pristátia mierne navlhčite a odrezok zakryte sklenenou nádobou

___________________________________

3. Starostlivo zvážte fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? _________________________

4. Peťa sa rozhodol uskutočniť experiment, ktorý mal vysvetliť mechanizmus pohybu satelitu okolo Zeme.

Vzal si pollitrovú sklenenú nádobu s malým otvorom a plastovú tenisovú loptičku. Držte nádobu vodorovnej polohe(obr. 1) Peťo do nej vložil guľu a dlaňou voľnej ruky zatvoril hrdlo nádoby. Apoi začal intenzívne otáčať nádobou tak, aby sa guľa vo vnútri rýchlo pohybovala pozdĺž steny nádoby. Apoi Petya otočila nádobu a pokračovala v rotačných pohyboch. Raz bola v polohe krkom dole(obr. 2) Peťo vybral dlaň z otvoru a prestal otáčať nádobou. Po krátkom čase loptička vypadla z téglika.

Aký záver mohol Petya vyvodiť z výsledkov svojho experimentu?

1) V banke sa môžu pohybovať akékoľvek položky v nej umiestnené.

2) Lopta zostáva v banke, kým sa otáča.

3) Banka musí byť nepriehľadná, aby bol pohyb gule badateľný.

4) Na takéto experimenty možno použiť akúkoľvek nádobu.

Ryza. 1

Ryza. 2

5. Prečítajte si oznam na dverách zverimexu.

Bude môcť Masha kúpiť jedlo pre svoju mačku v tomto obchode, ak príde do obchodu vo štvrtok večer o ôsmej?

Vysvetli svoju odpoveď.

_______________________________________________________________

6. Vyplňte medzery v tabuľke Prírodné oblasti pomocou názvov a popisov zoznamu nižšie. Napíšte na miesto každého priechodučíslo vybraný názov alebo popis.

prírodne oblasti

Zoznam názvov a opisov prírodných podmienok:

1) saxaul

2) horúce podnebie, nízke zrážky

3) bobor

4) stabilná snehová pokrývka, studené dlhé zimy

5) les

6) púšť

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Pozorne sa pozrite na mapu. Tmavou farbou je na ňom zvýraznená pevnina.

Aký je názov tohto kontinentu? ________________________________________________________

2. Viete, že na klíčenie semien sú potrebné určité podmienky. Sergej sa rozhodol zistiť úlohu jednej z týchto podmienok vykonaním nasledujúceho experimentu. Vzal dva rovnaké poháre, v ktorých bolo trochu vody, do každého dal 15 semien hrachu a do jedného nasypal trochu zeminy. Oba poháre nechal v triede na učiteľskom stole. Čoskoro zistil, že semená vyklíčili v oboch pohároch.

Na akú otázku mohol Sergej odpovedať, keď zakladal svoj experiment?

1) Ako vplýva prítomnosť školákov v triede na klíčenie semien hrachu?

2) Potrebujú semená hrachu na klíčenie slnečné svetlo?

3) Klíčia semená hrachu v skle?

4) Závisí klíčenie semien hrachu od dostupnosti pôdy?

Začiatok skúsenosti

Koniec skúseností

3. Ktore z nasledujúcich ľudských činov je zlozvykom?

1) používanie predmetov osobnej hygieny iných ľudí

2) pravidelné návštevy zubnej ordinácie

3) Zaradenie zeleniny a ovocia do jedálnička

4) zakrytie úst vreckovkou pri kašli alebo kýchaní

4. Vďaka akým orgánom sa môže človek pohybovať?

1) obličky 2) pľúca 3) cievy 4) svaly

5. Starostlivo zvážte fragment mapy. Oblasť je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prírodnom prostredí (nie v zoologickej záhrade) v oblasti zvýraznenej na mape? zapísaťčísla

6.Aká je functioneazanezvyčajné ľudská koža?

1) sekrécia potu a kožného mazu

2) reakcia na cool a warm

3) ochrana pred slnkom

4) kamufláž v prostredí

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Viete, že na klíčenie semien sú potrebné určité podmienky. Alena sa rozhodla zistiť úlohu jednej z týchto podmienok vykonaním nasledujúceho experimentu. Vzala dva rovnaké poháre, do každého vložila vlhkú handričku a do každého nasypala 15 semiačok hrášku. Jeden pohár nechala na stole v triede a druhý odložila do zatvorenej skrinky. Čoskoro zistila, že semená vyklíčili v oboch pohároch.

Aký záver mohla Alena vyvodiť z výsledkov svojej skúsenosti?

1) Na klíčenie semien si musíte vziať rôzne poháre.

2) Semená potrebujú na klíčenie slnečné svetlo.

3) Semená na klíčenie nepotrebujú slnečné svetlo.

4) Na klíčenie semien je potrebná suchá handrička.

Začiatok skúsenosti

Koniec skúseností

2. Starostlivo zvážte fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Aký je názov tohto kontinentu? ______________________________

3. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis kuraťa a husi domácej. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito zvieratami.

Kuracie mäso je najpočetnejším a najrozšírenejším druhom hydiny. Nelieta buna. Počas dlhej histórie domestikácie človeka bolo vyšľachtené veľké množstvo rôznych plemien kurčiat. Kurčatá patria medzi najužitočnejšiu a najproduktívnejšiu hydinu. Sú chované pre mäso a vajcia, okrem toho sa z nich získava perie a páperie.

Domestikovaným plemenom sivej husi je hus domáca. Zvyčajne nie je schopný lietať. Pre perie a chutné mäso sa hus sivá udomácnila pomerne skoro. Štúdiom starovekých egyptských a starovekých rímskych zdrojov, biblických textov, môžeme konštatovať, že ide o jednu z najstarších hydiny, pretože husi boli domestikované pred viac ako 3 000 km. Husí je však menej ako iných domácich vtákov upravených človekom, moderná domáca hus prakticky zostala taká, aká bola za čias starých Rimanov.

4. Ak sa kuracie vajce vloží do octu, po chvíli sa začnú vytvárať plynové bubliny. Takto interaguje škrupina vajíčka a ocot. Navyše, čím je ocot kyslejší, tým aktívnejšie sa budú uvoľňovať bublinky plynu.

Andrew sa rozhodol preskúmať brusnicový džús. Vzal dva poháre, nalial do nich rovnaké množstvo ovocného nápoja a octu a do každého pohára vložil vajíčko (ryza. 1 ). Po chvíli videl, že v oboch pohároch sa na povrchu vajec a na hornej hranici tekutiny nahromadilo veľké množstvo bublín, no v pohári s octom ich bolo oveľa viac a naďalej sa aktívne tvorili. .(obr. 2).

Aký záver de mal Andrey vyvodiť z výsledkov svojich skúseností?

1) Okot a ovocný nápoj menia tvar kuracieho vajca.

2) Morse je kyslejší ako ocot.

3) Morse de sa nemal jesť.

4) Morse obsahuje vo svojom zložení kyselinu.

Ryza. 1

Ryza. 2

5. Pozorne sa pozrite na mapu. Tmavou farbou je na ňom zvýraznená pevnina.

čísla pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

Príprava na VLOOKUP po celom svete

Pozorne si prezrite časť mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na pevnine zvýraznenej na mape na predchádzajúcej country? zapísaťčísla pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Prezri si obrázky, prečítaj si text a porovnaj popis ľadu a snehu. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito objektmi.

Ľad je pevná voda. Vzniká pri teplotách pod 0°C. Charakteristickým znakom ľadu je, že sa tvorí na povrchu vody, je priehľadný aj pri veľkej hrúbke. Hlavné zásoby ľadu na Zemi sú sústredené v polárnych čiapkach, hlavne v Antarktíde, kde hrúbka ľadovej vrstvy dosahuje 4 km.

Sneh tvoria snehové vločky – malé kryštály zamrznutej vody. Farba snehu sa zo vzduchu medzi kryštálmi javí ako biela. Sneh sa tvorí pri teplotách vzduchu pod 0 °C. Výška snehovej pokrývky na Zemi nepresahuje 4-5 metri.

________________________________________________________________________________________

3. V každom prípade na začiatku frázy vyberte jej pokračovanie tak, aby ste správne zostavili pravidlo: na to vyberte pre každú pozíciu v prvom stĺpci zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Začiatok vety Pokračovanie vety

A) Na odstrânenie prachu v miestnosti

1) musíte sa pravidelne umývať v sprche alebo kúpať sa.

B) Na udržanie zdravej pokožky

2) je potrebné vykonať mokré čistenie.

B) na zlepšenie zdravia

3) musíte pravidelne cvičiť.

4. Viete, že na klíčenie semien sú potrebné určité podmienky. Oľga dostala pokyn vykonať experiment, ktorý testoval potrebu vody a vzduchu na klíčenie semien hrachu. Vzala tri rovnaké poháre a do každého nasypala 15 semien hrášku. Do druhého pohára pod semienka dala Oľga vlhkú handričku a do tretieho naplnila semienka vodou.(obr. 1) . Dievča položilo všetky poháre na rovnaké teplé miesto. Po chvíli zistila, že semienka hrachu vyklíčili až v druhom pohári.(obr. 2) .

Aký záver mohla Olga vyvodiť z výsledkov svojej skúsenosti?

1) V druhom pohári semená klíčili pomalšie ako v iných.

2) S nadbytkom vlhkosti sa klíčenie semien urýchli.

3) Semená potrebujú na klíčenie vodu aj vzduch.

4) Na klíčenie semien je potrebné len svetlo.

P5. Človek trávi a asimiluje potravu cez orgány

1) obeh 2) dýchanie 3) trávenie 4) zmysly

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Starostlivo zvážte fragment mapy. Pevnina je zvýraznená sivou farbou.

Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré tri z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v ZOO) na pevnine zvýraznenej na mape? zapísaťčísla pod ktorým sú tieto zvieratá označené.

2. Zvážte obraz osoby. Na obrázku vpravo ukážte šípkami a podpíšte lýtka, axilárnu jamku, ľudskú pečeň.

odpoveď:

3. Vďaka akým orgánom môže človek vnímať svet okolo seba?

1) zmyslové orgány 2) tráviace orgány 3) vylučovacie orgány 4) dýchacie orgány

4. Nikolaj chcel prekvapiť svojich spoložiakov. Odskrutkoval uzáver zo sklenenej fľaše (ryza. A ) a koncom nožníc urobte otvor vo veku. Potom Nikolai naplnil fľašu do polovice špeciálne zafarbenou studenou vodou a čo najpevnejšie zaskrutkoval uzáver (ryza. B ).

A potom strčil slamku do otvoru veka tak, aby jej spodný koniec bol v tonovanej vode. Spojenie slamky a viečka Nikolai zakryté plastelínou (ryza. ÎN ). Hotovú fľašu, do polovice naplnenú tónovanou studenou vodou, vložil na niekoľko minút do veľkej nádoby s horúcou vodou (ryza. G ). Po chvíli začala farebná voda z fľaše trysať ako fontána (ryza. D ).

Odpoveď na ktorú otázku pomôže vysvetliť výsledky Nikolajovho experimentu?

1) Dar stane so vzduchom pri zahrievaní?

2) Môže studená voda ochladiť horúcu vodu?

3) Čo bráni rozpúšťaniu vzduchu vo vode?

4) Prečo voda vyviera, keď sa ochladí?

5. Čo z toho povvedie k zhoršeniu ľudského zraku?

2) TV vo vzdialenosti nie menšej ako 2,5 m

3) stolovú lampu umiestnite len vľavo

4) tráviť hodiny pri počítači

6. V blízkosti Vášho domu sú nainštalované tri koše na separovaný zber domového odpadu.

Aké predmety vložíte do „sklenenej“ nádrže? zapísaťčísla tieto položky.

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. V lete Ivan s rodičmi odpočíval na pobreží Čierneho mora. Večer prvého dňa sa tínedžer sťažoval na začervenanie kože a pocit pálenia. Rodičia sa rozhodli Ivanovi pomôcť. Pomoc Ivanovije zakazane

1) namažte pokožku akýmkoľvek olejom

2) ponúknite mu studenú sprchu

3) dajte mu pohar vody

4) zavolajte lekara

2. Máša si prečítala o úlohe vyparovania vody v živote rastlín a rozhodla sa urobiť experiment. Vzala štyri poháre, do každého naliala rovnaké množstvo vody. Prvý pohár nechala bez rastliny. Do zvyšku som umiestnil konáre tej istej rastliny rovnakej veľkosti. Do druhého pohára dala vetvičku, z ktorej odstránila všetky listy; v treťom - vetvička s dvoma listami a vo štvrtom - so šiestimi listami približne rovnakej veľkosti. Aby Masha znížila odparovanie vody z povrchu, naliala na vodu tenkú vrstvu oleja(obr. 1) . Dievča pozorovalo priebeh experimentu tri dni. Štvrtý deň Masha načrtla výsledky experimentu(obr. 2) .

Aký záver možno vyvodiť z výsledkov tohto experimentu?

1) Voda sa odparuje cez tenkú vrstvu oleja.

2) Čím hrubšia je vetva rastliny, tým viac vody sa odparí.

3) Rastlina potrebuje k životu vodu a olej.

4) Čím viac listov na konári, tým viac vody sa vyparilo.

3. Prečo lekári radia ľuďom dýchať nosom a nie ústami?

1) V nas sa vzduch čistí a ohrieva.

2) Jazyk a zuby sťažujú vstup vzduchu do pľúc.

3) Ústa sú orgánom trávenia, nie dýchania.

4) Otvorené ústa sú znakom zlého rodičovstva.

4. Ce robiť, ak máte na prechádzke v lese v mraze veľmi studené líca?

1) zavolajte sanitku

2) okamžite kontaktujte lekára na klinike

3) potrieme si líca čistým snehom

4) utrite si líca mäkkou vlnenou handričkou

5. Akú úlohu zohráva srdce v ľudskom tele?

1) zásobuje krv živinami

2) ukladá kyslik v krvi

3) tlačí krv cez cievy

4) reguluje prácu tela

6. Kyslík vstupuje do ľudského tela cez

1) pľúca 2) srdce 3) miecha 4) svalové tkanivo

7. Ce vrei să spui prin orgánov?

1) živiny 2) voda a minerálne soli 3) elektrické signály 4) oxid uhličitý a kyslík

8. Aký význam majú dýchacie orgány pre človeka?

1) vyplniť dutiny vo vnútri corp

2) poskytnúť vzduch do tela

3) pomáhajú hromadiť užitočné látky v tele

4) slúžia ako miesto, kde preteká prebytočná krv

9. Starostlivo zvážte znamenie, ktore sa dá zohnať napríklad v kníhkupectve.

Aké je podľa vás pravidlo stanovené týmto znamením?

Zapíšte si toto pravidlo.

________________________________________________________________

10. Povedzte nám o lokalite, v ktorej žijete (napríklad aké domy, pamiatky, tradície, príroda sa v nej nachádzajú).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Ktore z nasledujúcich sú považované za zlozvyky človeka?

1) používať predmety osobnej igiena iných ľudí

2) Naplánujte si čas

3) pravidelne si čistite zuby

4) Jedzte ovocie a zeleninu

12. V ktorej skupine sú uvedené len osobné hygienické potreby?

1) zubná kefka, hrebeň, uterák, žínka

2) zubná paste, mydlo, kúpeľ, práčka

3) vreckovka, kastról, krém na ruky, nožnice

4) vederko, kúpeľňová metla, prací prášok, špáradlo

Príprava na VLOOKUP po celom svete

1. Kostya si prečítal o úlohe koreňa pri zásobovaní rastliny vodou a rozhodol sa experimentovať. V čerstvej koreňovej plodine mrkvy vyrezal 3–4 cm prehĺbenie vrtákom tak, aby do nej vstúpil korok so sklenenou trubicou, a spustil koreňovú plodinu na 20–25 minút. face apă caldă. Apoi, čo predtým vysušil priehlbinu v mrkve papierovým obrúskom, naplnil ju pripraveným cukrovým sirupom. Kosťa vložil do hornej časti priehlbiny sklenenú trubičku s korkom na konci, takže časť sirupu bola v trubici. To všetko umiestnil do nádoby naplnenej vodou a trubicu pripevnil vertikálne na hrdlo nádoby fóliou.

Apoi Kosťa pozoroval zvýšenie hladiny kvapaliny v skúmavke vloženej do koreňovej plodiny na niekoľko hodín.

Na akú otázku chcel Kostya v tomto experimente odpovedať?

1) Ovplyvňuje cukrový sirup chuť koreňovej plodiny?

2) Absorbuje koreň mrkvy vodu?

3) Pri akej teplote začína rásť koreňová plodina?

4) Vydrží koreň mrkvy dlho vo vode?

2. Čo z toho sa týka zlých ľudských návykov?

1) Jedzte veľa ovocia a zeleniny

2) Čistite si zuby ráno a večer

3) navštevovať hodiny telesnej výchovy

4) používať predmety osobnej igiena iných ľudí

3. Prečo lekári odporúčajú dýchať nosom a nie ústami?

1) Ústa sú tráviaci orgán, nie dýchací orgán.

2) Zuby a jazyk zasahujú do pohybu vzduchu do pľúc.

3) Je nepríjemné komunikovať s človekom, ktorý má neustále otvorené ústa.

4) V nas sa vzduch čistí a ohrieva.

4. Aký druh človeka sa nazýva zdvorilý? Aké pravidlá zdvorilosti poznáte? Prečo by mal byť každý človek slušný?

5. Dôvodom zmeny dňa a noci na Zemi je

1) nerovnomerné osvetlenie severnej a južnej pologule slnkom

2) rotácia Mesiaca okolo Zeme

3) rotácia Zeme okolo svojej osi

4) obrovská vzdialenosť od Slnka k Zemi

6. Dima spolu so svojím mladším bratom pripravili experiment na tvorbu koreňov na výhonku izbovej rastliny. Aby to urobil, vzal dva odrezané výhonky a vložil ich do priehľadných pohárov s prevarenou vodou ochladenou na izbovú teplotu. Zároveň do jedného pohára nalial trochu rastlinného oleja.(pozri obrázok) .

Asi po týždni sa v pohári bez oleja začali vytvárať korienky na časti výhonku, ktorý bol vode.

Aké závery mohli Dima a jeho mladší brat vyvodiť z výsledkov experimentu?

1) Rastlinný olej ovplyvňuje tvorbu korienkov.

2) Rastliny prin sa nemali zalievať prevarenou vodou.

3) Priehľadnosť skiel ovplyvňuje vývoj korienkov.

4) Rastlina nemôže žiť bez koreňov.

7. Dobre zvážte značku, ktorú nájdete napríklad pri asfaltovej ceste.

Aké pravidlo určuje toto znamenie?

Zapíšte si toto pravidlo.

________________________________________________________________

8. Aká vlastnosť vzduchu nám umožňuje vidieť predmety okolo nás?

1) bezfarebnosť 2) elasticita 3) priehľadnosť 4) pohyblivosť

9. Aký jav, ktorý sa vyskytuje vo voľnej prírode, je typický pre jeseň v strednom Rusku?

1) veľká voda 2) silné dažde 3) dozrievanie plodov lúčnych rastlín 4) hromadné kvitnutie

10. Aký prístroj sa používa na určenie časových intervalov?

1) rýchlomer 2) vlhkomer 3) stopky 4) teplomer

11. Zamyslite sa nad obrazom osoby. Na obrázku vpravo ukážte šípkami a označte členok, pľúca, ľudský žalúdok.

FI ______________________________ Príprava na VPR po celom svete. Test pre známku 4 1. Opíšte číslami, čo sa vzťahuje na divočinu -1, neživú prírodu-2, vytvorené ľudskou rukou-3. Hory, fixky, učebnica, harmanček, kameň, plotica, mach, sova, plot, ponožky, rieka, Mesiac, kôpor, piesok, ruda, komár, lipa, studňa, snehové vločky. Byliny kry stromy Ruža, harmanček, jelša, púpava, slivka, žihľava, javor, ríbezľa 2. Rozdeľte do skupín: 3. Doplňte skupiny rastlín príkladmi (každý _________________________________________________ _________________________________ rastlín): Izvy ____________________________________________________ rastlín: _________________________________________________ 3. 4. Podpíšte meno každej skupiny rastlín (zamyslite sa, na akom základe sú tieto rastliny rozdelené). Jarabina, lekno, borievka - ______________________________. Čierne ríbezle, petržlen, jablko _____________________________. 5. Napíšte názov skupiny, do ktorej toto zvieratko patrí. Vážka - __________________, ťava - ______________________, ropucha - __________________, hýľ - __________________________________________________ _, delfín - _______________________, kobra - ___________________, lemming - __________________________, kurčatá -_______________________________________ ______________, FI ______________________________ Príprava na CDF pom svete. Test pre známku 4 1. Opíšte číslami, čo sa vzťahuje na divočinu -1, neživú prírodu-2, vytvorené ľudskou rukou-3. Hory, fixky, učebnica, harmanček, kameň, plotica, mach, sova, plot, ponožky, rieka, Mesiac, kôpor, piesok, ruda, komár, lipa, studňa, snehové vločky. 2. Rozdeľte do skupín: Byliny kry stromy Ruža, harmanček, jelša, púpava, slivka, žihľava, javor, ríbezľa 3. Suplimentar skupiny rastlín príkladmi (každý 3 názvy pípí_________________________________________________ _________________ _________________ 3 názvy _________________________________________________ _________________________________ 3. názvy píí____________________________________________ _________________________________ _________________________________ 3. názvy _________________________________________________ _________________________________ _________________________________ 3. te meno každého skupina rastlín (premýšľajte, na akom základe sú tieto rastliny distribuované). Jarabina, lekno, borievka - ______________________________. Čierne ríbezle, petržlen, jablko _____________________________. 5. Napíšte názov skupiny, do ktorej toto zvieratko patrí. Vážka - __________________, ťava - ______________________, ropucha - __________________, hýľ - __________________________________________________ _, delfín - _______________________, kobra - ___________________, lemming - __________________________, kurčatá -_______________________________________ ______________, škorpión - _________________, korytnačka - _______________________. 6. Vymenujte zmyslové orgány: Hmat - ____________, zrak - ______________, sluch - __________ _________, čuch - _________________, chuť - _________. škorpión - _________________, korytnačka - ________________________. 6. Vymenujte zmyslové orgány: Hmat - ____________, zrak - ______________, sluch - __________ _________, čuch - _________________, chuť - _________. 7. Uveďte ľudské orgány (najmenej tri). 8. Píšte v správnom poradí všetky planéty solárneho nervového systému - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, ____________________________________________________________________________________________________________________, _________________________________________________________________________________________________________. systémov (začnite v smere vzdialenosti od Slnka). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ __ . ________________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . _________________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Uveďte všetky kontinenty našej planéty. 10. Zmena dňa a noci na planéte Zem závisí od 11. Zmena ročných období na planéte Zem závisí od 12. Vymenuj oceány planéty Zem. 13. Pomenujte satelite Zeme. 14. Napíšte, aké rezervoáre existujú (aspoň 5): 7. Uveďte ľudské orgány (aspoň tri). Nervová sústava - ________________________________________________, Tráviaca sústava - ________________________________________________________________________________cretory______________________________cretory ____________________, Obehová sústava - __________________________________________, Dýchacia sústava - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ skelet al systém - _________________________________________. 8. Napíšte v správnom poradí všetky planéty slnečnej sústavy (začnite v smere vzdialenosti od Slnka). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ __ . 9. Uveďte všetky kontinenty našej planéty. ________________________________________________________________ . 10. Zmena dňa a noci na planéte Zem závisí od ____________________________________________________________. 11. Zmena ročných období na planéte Zem závisí od ________________________________________________________________. 12. Vymenuj oceany planety Zem. ____________________________________________________________ . 13. Pomenujte satelite Zeme. _________________________________________. 14. Napíšte, aké zásobníky existujú (aspoň 5): _______________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 15. Napíšte, čo nasleduje v roku mesiac apríl _____, septembrie _____. Napíšte letné mesiace: ________________________________. 16. Cunoașteți na strane obzoru s kompasom, označený šípkou. (Strany horizontu sú navzájom usporiadané v určitom poradí, preto, ak poznáte iba jednu, môžete určiť ktorúkoľvek inú.) 15. Napíšte, po čom nasleduje mesiac apríl _____, septembrie _____ v roku. Napíšte letné mesiace: ________________________________. 16. Cunoașteți na strane obzoru s kompasom, označený šípkou. (Strany horizontu sú navzájom usporiadané v určitom poradí, preto, ak poznáte iba jednu, môžete určiť ktorúkoľvek inú.) H E S N S 17. Napíšte 3 stavy vody v prírode: 18. Podychpíšte npračnái ýchvyšte. ___________________________. 17. Napíšte 3 stavy vody v prírode: 18. Podpíšte názvy dopravných značiek. ___________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _________________________________________________________

Ukážka CĂUTARE 2018 po celom svete 4. stupeň s odpoveďami. Celoruska testovacia práca z roku 2018 na svete okolo 4. ročníka obsahuje 10 úloh. Na dokončenie práce po celom svete je venivaných 45 minút.

Cvičenie 1. Pozrite sa na obrázok lekárskej ordinácie. Stôl môže byť vyrobený z dreva. Na obrázku je označený šípkou s príslušným nápisom.

Ukážte na obrázku šípkou akýkoľvek predmet (detaliu akýkoľvek) vyrobený z kovu a akýkoľvek predmet (detaliu akýkoľvek) vyrobený zo skla. Vedľa každej šípky napíšte názov príslušného materiálu.

Uloha 2. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Skontrolujte predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenia o predpokladanom počasí na tieto tri dni a zapíšte ich čísla do riadku s odpoveďami.

1) V stredu teplota vzduchu nepresiahne 21 °C.
2) V utorok bude fúkať severný vietor.
3) Vlhkosť sa nezmení od utorka večera do stredy rána.
4) Počas všetkých troch dní bude oblačno.

Úloha 3 (1 možnosť). Zvážte mapu sveta. Na ňom písmená A a B označujú dva kontinenty.

3.1. Napíšte názov každého kontinentu na určené miesto.

Názov kontinentu A: __________
Názov B: __________

3.2. Na ďalšej strane sú fotografie ľadového medveďa, bobra, zebra a nosorožca. Napíšte meno každého z týchto zvierat k číslu fotografie, na ktorej je zobrazené.

3.3. Ktoré z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na pevnine A a ktoré na pevnine B? Zapíšte si čísla fotografií zobrazujúcich tieto zvieratá.

kontinentov	A	B
Zvierata

Úloha 3 (možnosť 2). Zvážte mapu. Na ňom písmená A a B označujú dve prirodzené zóny.

3.1. Napíšte názov každej prírodnej oblasti na určené miesto.

Názov prírodnej oblasti A: __________
Názov prírodnej oblasti B: __________

3.2. Na ďalšej strane sú obrázky fotografie sobolej, polárnej sovy, polárnej líšky a medveďa hnedého. Napíšte meno každého z týchto zvierat k číslu fotografie, na ktorej je zobrazené.

1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________

3.3. Ktoré z týchto zvierat žijú v prírodnom prostredí (nie v ZOO) na území prírodnej zóny A a ktoré v prírodnej zóne B? Zapíšte si čísla fotografií zobrazujúcich tieto zvieratá do tabuľky pod príslušné písmená.

prírodná oblasť	A	B
Zvierata

Uloha 4. Z uvedených častí fráz vytvorte dve pravidlá pre zachovanie ľudského zdravia: pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Začiatok frazy
A) Aby ste sa vyhli infekcii v ústach,
B) Aby ste neprechladli, chodenie von v chladnom počasí,

Pokračovanie frazy
1) Încălziți-vă.
2) musíte pravidelne cvičiť.
3) musíte si pravidelne čistiť zuby.

Uloha 5. Pozrite sa na obrázok osoby. Ukážte šípkami a označte dolnú časť nohy, rameno a žalúdok osoby, ako je znázornené v príklade.

Uloha 6. Arťom pozoroval klíčenie semien hrachu a vznikajúce klíčky. Aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia, vzal dva poháre, do každého dal niekoľko rovnakých semien hrachu a naplnil ich vodou z jednej fľaše tak, aby semienka vo bolide. Arťom položil oba poháre na stôl pod žiarivku, no jeden z nich bol od lampy tienený kartónovou krabicou s vyrezanými otvormi. Potom sa Arťom pozeral
klíčky objavujúce sa v oboch pohároch.

6.1. Porovnajte podmienky pre klíčenie semien hrachu v dvoch rôznych pohároch v opísanom pokuse. V každom riadku podčiarknite jedno z podčiarknutých slov.

Teplota semien v dvoch poharoch: rovnaký / rozdielny
Osvetlenie semien v dvoch poharoch: rovnaký / rozdielny

6.2. Aké merania a porovnania de mal Arťom urobiť, aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien?

6.3. Aké skúsenosti môže Arťom použiť na zistenie, či prítomnosť zeminy v pohári ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien? Opíšte túto skúsenosť.

Úloha 7 (možnosť 1). Pozrite sa na znaky na obrázkoch. Kde si myslíte, že možno nájsť každé z týchto znamení?

odpoveď:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________

Zapíšte si tieto pravidlá.

Úloha 7 (možnosť 2). Pozrite sa na znaky na obrázkoch. Ce ai nevoie sa faci?
všetky tieto znaky?

Aké pravidlo odráža každé z týchto znakov?
Zapíšte si tieto pravidlá.

Pravidlo 1: ________________________________________________________________________________
Pravidlo 2: ________________________________________________________________
Pravidlo 3: ________________________________________________________________

Úloha 8 (1 možnosť). Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia rôznych profesií. Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, ktoré ju predstavuje.

Zástupcovia akej profesie pracujú s predmetmi zobrazenými na vybranej fotografii? Ak poznáte veľa povolaní, ktorých zástupcovia pracujú s vami vybraným subjektom, uveďte ktorékoľvek z nich. Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

Vybraná fotografie: __

Odpoveď: ________________________________________________________________

Úloha 8 (možnosť 2). Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia jednej z profesií.

Ce intelegi prin profesie? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

Odpoveď: ________________________________________________________________

Úloha 8 (možnosť 3). Fotografie zobrazujú ľudí rôznych profesií pri práci. Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, ktoré ju predstavuje.

Aké povolanie je znázornené na vybranej fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké materiály / aké vybavenie používajú pri svojej práci predstavitelia tejto profesie?

Vybraná fotografie: __

Odpoveď: ________________________________________________________________

Uloha 9. Deň matiek je medzinárodný sviatok na počesť matiek. V Rusku sa oficiálne oslavuje poslednú novembrovú nedeľu. Zakrúžkujte si tento dátum v kalendári.

Zapíšte si dátum tohto dňa v roku 2018.

Odpoveď: ________________________________

Prečo si myslíte, že tento deň je dôležitý pre každého človeka? (Napíšte odpoveď
až päť viet.)

Odpoveď: ________________________________________________________________

Uloha 10.

10.1. Napíšte názov regiónu: republika, alebo kraj, alebo územie, alebo mesto, alebo autonómna oblasť, v ktorej žijete.

Odpoveď: ________________________________________________________________

10.2. Ako sa volá hlavné place vo vašom regióne/okrese, unde să mergi?

Odpoveď: ________________________________________________________________

10.3. Akým tovarom je váš región známy? Aké prírodné alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok.

Odpoveď: ________________________________________________________________

Odpovede na vzorový VLOOKUP 2018 po celom svete 4. stupeň
Cvičenie 1

Uloha 2. 24
Uloha 3
3.1. A - Africa; B - Eurázia / A - tundra; B-tajga
3.2. 1) nosorožec; 2) ľadový medveď; 3) zebră; 4) bobor / 1) sobolia; 2) sova polară; 3) polaritate; 4) medveď hnedý
3.3. Afrika - 13 alebo 31; Eurázia - 24 alebo 42 / tundra - 23 alebo 32; tajga - 14 alebo 41
Uloha 4. 31
Uloha 5

Uloha 6
6.1. Rovnaká teplota, ine svetlo
6.2. je potrebné zmerať a porovnať dĺžky klíčkov v dvoch pohároch
6.3. V jednom pohári musíte naliať nejaké semená a naliať ich vodou, do iného pohára - semená a zem a naliať ich vodou. Poháre postavte vedľa seba, aby mali rovnaké svetlo a rovnakú teplotu.
Úloha 7 (1 možnosť).
1. miesto, kde sa môžete stretnúť s každým zo znamení:
1) ulica; 2) múzeum / nákupné centrum atď.; 3) štítok oblečenia;
2. pravidla:

2 - V tejto miestnosti je zakázané fotografovať.
3 - Tento kus sa nesmie žehliť.
Úloha 7 (možnosť 2).
1) odpoveď na otázku: všetky tieto značky možno nájsť na ulici ALEBO ide o dopravné značky;
2) pravidla:
1 - Tu by ste mali prejsť cez cestu na priechode pre chodcov.
2 - Rușine! Deti tu môžu prebehnúť cez cestu.
3 - Vedie tadiaľto cyklotrasa.
Uloha 9
Treba zakrúžkovať 25. noiembrie

VPR pre okolitý svet pozostáva z dvoch častí. Prvá časť obsahuje 6 úloh a druhá - 4, to znamená, že v práci je celkom 10 úloh. Prvé dve úlohy pozostávajú zo zvýraznenia potrebných častí obrázka, ďalšie tri - písomná krátka odpoveď a posledných päť - podrobná. Úlohy 3, 6, 7 patria do zvýšenej úrovne zložitosti a zvyšok - do základnej.

Clasa de sistem

Celkovo môžete získať 31 bodov za CFR po celom svete. Body sa prepočítavajú na známky podľa nasledujúcej schémy:

Príklady úloh so skóre a vysvetleniami

Cvičenie 1

V tejto úlohe je uvedený výkres - napríklad toto:

Je na ňom označený drevený predmet. Žiak potrebuje vymyslieť a rovnakým spôsobom označiť ďalšie dva predmety, z ktorých jeden je vyrobený napríklad z kovu a druhý z papiera.

Ak sú správne označené dve položky, z ktorých každá je vyrobená z iného materiálu, dávajú 2 corp. Ak je správne uvedené učivo len z jedného materiálu - 1. Ak nie sú správne odpovede, žiak za túto úlohu nezískava body.

Uloha 2

V druhej úlohe môže byť žiakovi predložená tabuľka, napríklad s predpoveďou počasia na tri dni. Sú k nemu pripojené 4 vyhlásenia, z ktorých si musíte vybrať tie správne - niečo ako „v piatok teplota vzduchu cez deň nepresiahne 28 stupňov“ a „všetky tri dni bude slnečno“. Ak sú vybrané všetky správne tvrdenia, štvrták získa 2 corp. Ak sa urobí jedna chyba (alebo nie je napísané jedno správne tvrdenie) - 1. V ostatných prípadoch sa dáva 0 bodov.

Uloha 3

Táto úloha má niekoľko častí. Celkovo môžete za túto úlohu získať 6 bodov.

V prvej časti zobrazí sa mapa sveta, na ktorej sú na akýchkoľvek dvoch prírodných zónach (napríklad tajga a púšť) alebo kontinentoch (napríklad Eurázia a Afrika) dve značky - A a B. musíte napísakontinento n ázvy kontinento n. Ak nie sú žiadne chyby, dávajú 2 body, ak sa urobí jedna chyba, 1 ak je viac ako jedna, 0.

V druhej časti fotografie troch zvierat sú uvedené pod číslami, bez podpisov - napríklad:

Podmienka hovorí, že sú tam fotky leoparda, medveďa, lamy a vlka. Do formulára odpovede je potrebné napísať, pod akým číslom je vyobrazené zviera. Ak je všetko napísané bez chýb, udeľuje sa 1 bod. Ak nie, 0 bodov.

V tretej časti Musíte odpovedať na otázku: ktoré zvieratá žijú vo svojom prirodzenom prostredí na pevnine A a ktoré na pevnine B (alebo v prírodných zónach A a B). Ak nie sú žiadne chyby, môžete získať 3 corp. Ak sa vyskytne jedna chyba - 2 body, dve - 1 bod a tri alebo viac - 0.

Uloha 4

Vo štvrtej úlohe sa musíte zhodovať: vyberte správny koniec frázy na začiatok. Slovné spojenia súvisia so zdravým životným štýlom a udržaním zdravia vôbec: športovanie, starostlivosť o ústnu dutinu, nutnosť obliekania podľa počasia a pod. Frázy majú dva začiatky a tri pokračovania, takže je dôležité nenechať sa zmiasť, ale náhodné umiestnenie čísel nebude fungovať.

Odpoveď sa zapíše do tabuľky vo formulári:

Ak v odpovedi nie sú žiadne chyby, študent dostane 1 bod, ak sú - 0.

Uloha 5

Táto úloha je dosť náročná. Podmienka uvádza príklad označenia orgánov na ľudskom tele - napríklad ako na obrázku nižšie:

Analogicky musí študent samostatne označiť časti tela a orgán uvedený v úlohe - napríklad žalúdok, ruku a dolnú časť nohy. Ak to urobíte správne, udeľujú 2 corp. Ak sú správne označené iba dve časti tela alebo iba jedna časť tela a orgán - 1 bod. V ostatných prípadoch získava štvrták 0 bodov.

Uloha 6

Šiesta úloha VLOOKUP okolo sveta pozostáva z troch častí. Celkovo za to môžete získať 4 corp. Poskytuje popis vykonávaného experimentu alebo pozorovania - napr.

Arťom pozoroval klíčenie semien hrachu. Aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia, vzal dva poháre, do každého dal niekoľko rovnakých semien hrachu a naplnil ich vodou tak, aby semená boli úplne vode. Arťom položil oba poháre na stôl pod žiarivku, no jeden z nich bol od lampy tienený kartónovou krabicou s vyrezanými otvormi. Apoi Arťom sledoval, ako sa v oboch pohároch objavili klíčky.

V prvej častištudent potrebuje odpovedať na otázku, či je teplota a osvetlenie v dvoch pohároch rovnaké alebo rozdielne. Môžu sa opýtať aj na materiál okuliarov. Ak odpoveď neobsahuje chyby, odhaduje sa na 1 bod, ak obsahuje aspoň jeden - 0 bodov.

V druhej časti jedna otázka je položená v súvislosti s úlohou - napríklad, aké merania by sa mali vykonať, aby sa určilo, ako osvetlenie ovplyvňuje rast semien, alebo ak úloha nie je o semenách, ale povedzme tenzme o vykonať - o ťre večlos určto. Za správnu odpoveď na túto časť úlohy získava študent 1 bod.

V tretej častištvrták by mal opísať ďalší experiment – napríklad, ak by Arťom chcel zistiť, ako prítomnosť pôdy ovplyvňuje rast semien. Treba vám povedať, čo robiť v tomto prípade. Za to môžete získať 2 body – ak odpoveď odráža všetky aspekty experimentu. Ak niektorý aspekt chýba, uveďte 1 bod. V ostatných prípadoch žiak za túto úlohu nedostáva corp.

Uloha 7

Asta este. Uvádzajú sa tri znaky, napríklad:

Prvá časťúloha obsahuje otázku, kde možno tieto značky nájsť, prípadne, ak je to uvedené v podmienke, čo tieto značky spája (ale v tomto prípade budú všetky tri značky z rovnakej do serie, napnér). Za správnu odpoveď sa udeľuje 1 bod.

Druhá časťúloha si vyžaduje napísanie troch pravidiel – pre každé znamenie je potrebné napísať, ktore pravidlo odráža. Ak sú tri pravidlá napísané správne - dávajú 2 corp, ak sú správne formulavané iba dve - 1 bod a ak iba jedno - 0 bodov.

Uloha 8

V ôsmej úlohe sú žiakovi ponúknuté tri fotografie materiálov používaných pri práci, prípadne fotografie ľudí pri práci – napr.

určiť profesiu, s ktorou je fotografia spojená
napíš, čo ľudia v tejto profesii robia
povedať, aké výhody prináša pre spoločnosť práca ľudí v tejto profesii

Ak je toto všetko urobené správne a správne, môžete získať 3 corp (jeden za každú správnu odpoveď).

Uloha 9

Táto úloha CFR 4. ročníka testuje, ako si študent uvedomuje svoje spojenie s ľuďmi okolo seba a so svojou krajinou. Obsahuje výrok, ktorý kladie jednu alebo dve otázky, alebo jednoducho kladie dve otázky: odpoveď de mala byť dlhá približne 5 viet. Mai multe informatii:

9. mája sa vo všetkých mestách Ruska koná slávnostný sprievod „Nesmrteľný pluk“. Komu je venovaný tento sprievod? Prečo je to dôležité pre obyvateľov Ruska? Príklad úlohy s otázkami: Čím sa podľa vás líšia skutoční priatelia od len dobrých známych? Prečo je dôležité mať skutočných priateľov?

Ak sú uvedené správne odpovede na otázky, možno udeliť 2 body. Ak sú v odpovedi chyby, alebo študent jednoducho napísal všeobecné zdôvodnenie k tejto téme, ale neodpovedal priamo na otázku - 1 bod. V opačnom prípade sa udeľuje 0 bodov.

Uloha 10

V desiatej úlohe sa preverujú vedomosti štvrtákov o regióne, kde žijú. Má tri časti; Celkovo môžete za úlohu získať maximálne 6 bodov.

Prvá časť zahŕňa napísanie názvu predmetu Ruskej federácie (mesto, región, región alebo republika), kde študent žije.

V druhej časti musíte napísať hlavné mesto regiónu alebo, ak študent žije v meste federálneho významu, oblasť, kde žije.

Ak je názov predmetu aj hlavné loc napísané správne, udelia sa 2 body ak iba jeden z nich - 1 bod.

V tretej časti V súvislosti s mistom bydliska sa kladie niekoľko otázok - napríklad:

Akým tovarom je váš región známy? Aké prírodné alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok. Alebo: Ce vrei să spui? Aké zvieratá sa vyskytujú v prírode vášho regiónu (vymenujte aspoň tri zvieratá)? Opíšte jedno z týchto zvierat. Čím sa živí toto zviera?

Môžu sa tiež pýtať, čo a prečo je zobrazené na erbe kraja, čo nevedia ani niektori dospelí, preto je dôležité venovať pozornosť tomuto aspektu.

Za správne odpovede na prvé dve otázky sa udeľujú dva body (to znamená maximálne jeden bod za jednu otázku). Správna odpoveď na tretiu otázku môže priniesť 2 corp: ak je napríklad popísané jedno zo zvierat a je napísané, čím sa živí, dajú 2 body, ak iba jednu vec, 1 bod. To znamená, že len za tretiu časť 10. úlohy môžete získať až 6 bodov.

VPR World okolo 4. ročníka (ukážky, možnosti)

VPR 2020, stupeň 4. Testová práca na tému "Svet okolo". VZORKA.

VPR 2019. 4. ročník. Svet. Možnosti tréningu 1-5 s odpoveďami.

VPR 2016, 4. ročník. Testová práca na tému "Svet okolo". Ukážka.

2016. - 10 s. (+ 8 str. odpovede, hodnotiace kritériá).

Versiunea demo. Výber materiálov je určený na oboznámenie sa a individuálnu prípravu (v škole aj doma) štvrtákov na realizáciu celoruskej záverečnej testovacej práce (VPR) na okolitý svet.
Na všetky úlohy sú uvedené odpovede, riešenia, hodnotiace kritériá.

Format: pdf

Veľkosť: 769 kb

Sledujte, sťahujte:drive.google

Diagnostická práca na tému „Svet okolo“, 4. ročník, demo verzia 2015, NIKO (Národný výskum kvality vzdelávania)

20 strán, s odpoveďami (systém diagnostického hodnotenia) + Špecifikácia 9 strán. atď. "