Sinopsa rolovej hry „Nemocnica“ v druhej juniorskej skupine
Cieľ: Formovať u detí schopnosť hrať rolovú hru „Nemocnica“.
Úlohy:
Formovať Schopnosť dôsledne vykonávať dve po sebe idúce činnosti sprisahania (počúvanie pacientov, predpisovanie liečby, podávanie injekcií, teplomer atď.);
Rozvíjať Schopnosť prevziať rolu (lekára, sestry, pacienta);
Povzbudzujte deti, aby tvorivo plnili úlohy spojené s realizáciou akcie;
Naučte sa konať s náhradnými predmetmi;
Formovať Schopnosť sprevádzať svoje činy slovnými označeniami.
Vybavenie un material:
Stojan;
Ilustrácia k básni A. Barto „Zajačik“;
Hračka zajac so zviazaným hrdlom;
Colț de rol „Nemocnica”;
Stoličky pre pacientov;
Župany pre lekára a zdravotnú sestru;
Vlastnosti hry na hranie rolí „Nemocnica“: teplomer, injekčná striekačka, fonendoskop, lieky atď.;
Kútik na hranie rolí „Patria mamă”;
Atribúty pre hru na hranie rolí „Rodina“: rôzne druhy zmrzliny, šálky, čajník, čajník, cukornička, lyžice.
Prípravné práce s deťmi:
Rozhovory;
Skúmanie ilustrácií;
Čítanie beletrie;
Vytváranie a hranie hier a problémových situácií;
Výučba herných techník.
Organizare formată activitate spoločné
Druhy detských aktivvit | Formează o metodă Organizovanie spoločných aktivit |
hranie | Hra na hrdinov „Nemocnica“, hra na hranie rolí „Rodina“ (sprievodná zápletka) |
Komunikativne | Riešenie problémovej situácie Ako pomôcť zajačikovi? Komunikácia a interakcia s dospelými a rovesníkmi, Otázky pre copii |
Vnimanie fikcia | Skúška ilustrácií k básni A. Barto "Zajačik", Čítanie básne A. Barto "Zajačik" žiakmi |
Priebeh hry:
Učiteľka upozorňuje deti na ilustráciu k básni A. Barto „Zajačik“, ktorá sa nachádza na stojane.
Vychovávateľ:
Cine je na obrázku?
Cine pozná túto báseň o Bunny?
(Dieťa číta báseň naspamäť.
Objaví sa hračka zajačika s obviazaným krkom. Zajačik place.)
Vychovávateľ:
Prečo si myslíš, že zajačik plače?
Ce e mai mult?
Môžeme pomôcť Bunny?
Ce vrei să spui?
(Odpovede detí.)
Vychovávateľ:
Pomôžme Bunnymu a odvezme ho do nemocnice. Aby sme mohli hrať hru „Nemocnica“, čo potrebujeme uvariť, čo môžeme potrebovať?
V prípade ťažkostí učiteľ kladie hlavné otázky:
Ce vrei să spui prin doctor na sebe?
Čo potrebuje lekár k práci?
(Vytvorenie priestoru na hranie.)
Vychovávateľ:
Teraz budem lekar. Aby sa Bunny vyliečil rýchlejšie, zdravotná sestra pomôže lekárovi prijať pacientov. Cine va fi zdravotná sestra?
Lekár (vychovávateľ):
Nemocnica je otvorená pre všetkých, príďte sa čo najskôr liečiť. Príďte k lekarovi. Aby sa netlačili, neprekážali si, môžu pacienti sedieť na stoličkách a čakať, kým na ne príde rad.
Who ide na recepciu so Zaikou?
Lekár (vychovávateľ):
Dobrý deň, pozrime sa, čo má váš zajačik s krkom? Aké červené hrdlo! Teraz vás posypem tinktúrou nechtíka do krku, takto. Prosím, choďte za sestrou, tá dá injekciu Bunny (sestra podáva injekciu injekčnou striekačkou). Čoskoro sa uzdrav, dovidenia.
Pacient (dieťa):
Ahoy!
Lekár (vychovávateľ):
Dobrý deň, poďte, sadnite si. Povedz mi čo sa stalo?
Pacient (dieťa):
Mám bolesti brucha.
Lekár (vychovávateľ):
Pozrime sa, vypočujme si pacienta fonendoskopom: „Dýchaj, nedýchaj” (lekár vyšetrí pacienta). Choďte za sestrou, vezmite si tabletky proti bolesti (tabletky sú náhradou zátok z nápojov). Čoskoro sa uzdrav, dovidenia.
Pacient (dieťa):
Ahoy!
Lekár (vychovávateľ):
- Ahoj, povedz mi, dievča, čo sa ti stalo?
Pacient (dieťa):
- Bolí ma hrdlo.
Lekár (vychovávateľ):
Choď k sestričke, dá ti teplomer a zmeriaš si teplotu. Žiadna teplota. Pozrime sa na hrdlo, oh-oh! Hrdlo červené. Aby ste si vyliečili hrdlo, choďte k sestričke a tá vám posype krk tinktúrou z nechtíka (spreje okrúhlou tyčinkou).
Na udržanie a rozvoj hry učiteľ používa nasledujúce techniky:
Predstavenie novej hernej situácie: „Mamy nosia svoje dcéry-bábiky do nemocnice”,
Pridanie nových atribútov ( odlišné typy zmrzlina) v hre „Rodina“ a predstavenie novej hernej situácie: „Po nemocnici doma“.
Na vytváranie vzťahov v hre učiteľ používa techniky: pripomínanie zhovievavého postoja k sebe navzájom, povzbudzovanie k zdvorilosti.
Dospelý riadi hru a podnecuje interakciu.
Vychovávateľ:
- Výborne, chlapci, máme zaujímavý zápas. Všímavá sestrička, každého pozdravila, milá, pozorná, dobre podávala injekcie, merala teplotu. Pacienti boli zdvorilí, trpezliví, nie rozmarní.
A na to vás budem liečiť vitamínmi. Ďakujem!
Možnosti organizácie activitate vzdelávacie v režimových chvíľach:
- Hranie detí v samostatnej činnosti hry na hranie rolí „Nemocnica“.
Interacțiunea s rodičmi:
- Vývoj a šitie odevov pre rolovú hru „Nemocnica“ (talóny a klobúky pre lekára a zdravotnú sestru).
- Výber atribútov pre hru na hranie rolí „Nemocnica“.
- Výber a tlač ilustrácií k básni A. Barto "Zajačik".
Cieľ: Vzdelávať copii o hodnote zdravia.
Programul Obsah:
- Oboznámiť sa s niektorými pracovnými operaciami, ktoré tvoria prácu lekára.
- rozvijať reč, creativitatea myslenie, aktivovať detskú slovnú zásobu.
- Budujte povedomie o svojom vlastnom zdraví.
Prípravne prace:
Excursie face lekarska ordinácia, prezeranie ilustrácií o práci lekára, čítanie diela K. Chukovského "Aibolit".
Material: Bábika, postieľka pre bábiku, biely plášť pre lekára, kufrík so zdravotníckym materiálom (teplomer, fonendoskop, špachtľa, pero, tlačivo na recept).
Priebeh hry:
Na začiatku sa koná ukážka hry s bábikou. Učiteľka upozorňuje na bábiku, ktorá prišla do nemocnice za lekárom.
V.- Chlapi, Káťa má horúce čelo, má teplotu, je chorá.
Ce e în neregulă cu tine? (odpovede detí).
Učiteľka jej priloží bábiku k uchu a povie, že Káťa včera jedla sneh na prechádzke.
Čo máme robiť, ako jej môžeme pomôcť? (odpovede detí dávajú liek)
Lieky ale nemôžeme podávať sami, nie sme lekári, mal by ju vyšetriť lekár.
Oproti sedí lekár v bielom plášti
Ce e cu asta? (bábika Káťa ochorela).
Vyšetrim ju. Najprv zmeriam teplotu. Tu je teplomer, zdvihnite Katyino pero (vloží si ho pod ruku) a musíte chvíľu počkať.
R., áno, Káťa vstala cald, musíte naliehavo vypiť liek na zmiernenie vysokej horúčky.
Káťa, teraz ťa počúvam, píska ti v hrudi? (vytiahne fonendoskop)
Učiteľ zvolá názov predmetu, ktorý má byť vypočutý. Priloží si ho na hruď a povie Káťe, aby sa nadýchla hlbšie.
Všetko je tu v poriadku, žiadne pískanie.
Alebo vás možno bolí hrdlo. Otvorte ústa a povedzte „A-A“.
Učiteľ vezme špachtľu, povie názov tohto predmetu a pozrie sa na hrdlo.
Káťa, máš veľmi červené hrdlo, asi si zjedla priveľa zmrzliny, alebo si vypila studenú vodu?
R., skúsili ste už sneh, lebo je taký biely, nadýchaný a asi veľmi chutný? (odpovede detí).
Katya, pozrel som sa na teba a poviem ti, že sa musíš súrne liečiť. Súhlasíte so mnou?
Teraz vám napíšem recept s liekmi, ktoré pomôžu zmierniť teplotu, liečiť hrdlo. (Rețeta Napíše do formulára)
R., a kto môže kupovať a podávať lieky podľa môjho predpisu? (Iba dospeli)
Áno, v lekárni sa budú predávať lieky iba dospelým a dospelá osoba môže podávať lieky pacientovi. Tu odovzdávam (dieťaťu) recept a ono ho musí odovzdať dospelému (učiteľovi).
Aby ste neochoreli, musíte sa vždy starať o svoje zdravie! Riaďte sa mojou radou: nepite studenú vodu, nejedzte sneh na ulici, uviažte si okolo krku šatku, pri chôdzi si nedávajte dole palčiaky, teplo sa obliekajte. Zbohom! (Kaťa ide domov)
Vychovávateľ:
Prečo je Kate chorá?
Cine a mințit?
Ako doktor vedel, že Katya je chorá?
De ce poradil lekár?
Chlapci, ale s vami, ako s našou Káťou, sa to nemôže stať? Dúfam, že sa budete riadiť radami lekára. Vždy budete veselí a veselí.
Programul Obsah:
upevniť predtým získané poznatky o práci lekára, obohatiť slovník, rozvíjať reč detí;
formovať u detí schopnosť hrať sa podľa vlastného plánu, podnecovať tvorivú aktivitu detí v hre;
učiť nové herné akcie;
formovať v hre priateľské vzťahy, zmysel pre humanizmus, aktivitu, zodpovednosť, prívetivosť;
udržať záujem dievčat aj chlapcov o účasť v hre určitým výkonom roluri: (dievčatá - matky, zdravotná sestra; chlapci - otcovia, lekár)
prrípravné práce:
exkurzia do ambulancie za účelom pozorovania práce sister v MATERSKÁ ŠKOLA;
čitanie: K. Cukowski "Aibolit", V. Sutejev „O hrochovi, ktorý sa bál očkovania”;
preziranie ilustracií « NEMOCNICĂ» , "LEKÁREŇ";
počúvanie piesne "Babika je chora" hudba A. Filippenko, sl. T. Volgina.
Material: biely plášť, klobúk, liekovky alebo škatuľky prelepené farebným papierom, súprava lekárskych nástrojov (teplomer, striekačka, vata, fonendoskop, náhradné predmety (vata - kus penovej gumy, tablety - kresba na kartóne).
Priebeh hry.
Copii pe care îi voi face skupina postavte sa okolo vychovávateľa.
opatrovateľka: Hádajte chlapci hádanka:
Seryozha hlasno kašle.
Zdá sa, že má bronchitídu.
Volajú na clinica
O hovoria Seryozhovi:
Neboj sa a neplač
Dobro k vám prichádza (lekar)
opatrovateľka: Správne, chlapci, toto je lekár.
opatrovateľka: Ak niekto ochorie, dospelí alebo deti, kam ideme?
copii: IN NEMOCNICĂ.
opatrovateľka Otázka: Aká je práca lekára?
copii: Skontrolujte chorý predpísať liečbu.
opatrovateľka Otázka: Aký de mal byť lekár?
copii: Pozorný, starostlivý.
opatrovateľka: Výborne chlapci! Prišiel náš čas, poďme hrať! La ce oră?
copii: Nu!
opatrovateľka: Chlapci, skôr ako začneme liečiť, poďme si s vami zahrať hru "Čo potrebuje lekár?"(deti si vyberú z navrhovaných položiek, ktoré lekár potrebuje, povedzte, prečo je podľa ich názoru potrebná táto alebo tá položka).
opatrovateľka: Budem lekárka, ale potrebujem asistentku – zdravotnú sestru. Cine a venit prin lekarom? SZO chorí budú liečení? (sestričku si vyberáme spomedzi detí). Nasťa je zdravotná sestra a pomôže mi, nasaďte si biely klobúk, župan, preskúmate chorý a predpisať lieky. Chlapci, a dnes budete oteckovia a mamičky, pozri, naše bábiky na nás čakali, smutno sedia v dome, (vchádzame na ihrisko do kútika na hranie, children si samy vyberajú "copii").
opatrovateľka: Vezmite copii, áno nemocnica čoskoro. Ako sa môžeme dostať k nemocnice?
copii: Peši, autom, autobusom, sanitkou.
opatrovateľka: OTVORENÉ nemocnica pre všetkých ľudí, choďte sa do nej čím skôr liečiť! Ideme k doktorovi. Aby ste sa netlačili, neprekážali si, môžete si sadnúť na stoličky a počkať, kým na vás príde rad.
Doctor: Ahoi, chorý! Poď, sadni si! Povedz mi, kde presne sa sústreďuje tvoja bolesť?
Pacient: Ahoy. Moja dcéra spadla a vyvrtla si ruku.
Doctor: Ahoy. Pozrime sa, čo máš v ruke. Ktore veľká rana, teraz to dobre spracujeme, pomastíme jódom, takto. Choďte prosím k sestričke, dá vám lieky proti bolesti (urobí injekciu injekčnou striekačkou). Uzdrav sa. Zbohom.
Pacient: Ahoy.
Doctor: Ahoy. Poď, sadni si. Povedz mi čo sa stalo?
Pacient: Môjho syna boli brucho.
Doctor: Pozrime sa, počúvame fonendoskopom pacientului: „Dýchajte, nedýchajte” (lekár vyšetruje chorý) .
Doctor: V živote potrebujeme
Veľa vitaminov
Nepočítaj teraz všetkých
Potrebujem ťa Jedz viac
Mäso, zelenina a ovocie
produse Prírodné,
Ale čipy, vždy vedieť
Toto je zlé jedlo.
Doctor: Uzdrav sa. Zbohom.
Pacient: Ahoy.
Doctor: Ahoy. Povedz mi čo sa stalo?
Pacient: Dceru boli hrdlo.
Doctor: Choď k sestričke, dá ti teplomer, aby zistil, či máš teplotu alebo nie. Căldura este normală. Pozrime sa na krk (stierka vyzerá ako hrdlo).
Oh-oh! Hrdlo červené.
Častý kašeľ vo dne aj v noci
Naruší váš pokoj
Treba opláchnuť
Pite harmančekový čaj.
Uzdrav sa. Zbohom.
opatrovateľka: Všetci ľudia sú vyšetrení, očkovaní, vyšetovaní lekárom. Vidíte, chlapci, lekári pomáhajú dospelým aj deťom. Čo im na to povieme?
copii: Ďakujem!
opatrovateľka: aby ste neochoreli, ráno musíte cvičiť.
Fiz. minutu
Cvičíte všetci ráno? Poďme to spolu zvládnuť.
Slnko nakuklo do postele
Jeden dva tri štyri päť.
Všetci robíme cvičenia
Musíme si sadnúť a postaviť sa.
Roztiahnite ruky širšie
Jeden dva tri štyri päť.
Ohnúť sa - tri, štyri.
A skočte na miesto.
Na špičke, potom na päte.
Všetci robíme cvičenia.
opatrovateľka: Aha, aby ste nezabudli, lekár nariadil všetkým vitamíny! (podávanie vitaminov).
Sinopsa rolovej hry „Nemocnica“ v druhej juniorskej skupine
Sinopsa hry na hranie roleli« NEMOCNICĂ » v druhá juniorska skupina
Cieľ: Formovať u detí schopnosť hrať sa hra na hranie roli« NEMOCNICĂ » .
Výchovne úlohy :
Naučiť deti prejavovať záujem o herné aktivity svojich rovesníkov, pomáhať pri hre vedľa seba bez toho, aby sa navzájom rušili;
Rozvojove úlohy :
Rozvíjať u detí sluchovú a vizuálnu pozornosť, pamäť, predstavivosť, výraznosť reči;
Výchovne úlohy :
Pestovať priateľský vzťah detí k sebe navzájom;
Pestovať záujem o hru; vytvoriť starostlivý postoj k pacientovi.
Predbežná práca s copii :
1. Čítanie rozprávky K. a Čukovského "Aibolit" ;
2. Skúmanie ilustrácií.
Didaktický hry ;
Tvorba a prehrávanie herné a problémové situácie;
Výučba herných techník.
Vybavenie a materiály :
- kútik na hranie roleli« NEMOCNICĂ » ;
Stoličky pre pacientov;
Župany pre lekára a zdravotnú sestru;
Atribut pre hra na hranie roli« NEMOCNICĂ » : teplomer, injekčná striekačka, fonendoskop, lieky atď.;
- kútik na hranie roleli"tara natala" ;
Herne úlohy a pravidlá :
V počiatočnej fáze hry preberá vedúcu úlohu vychovávateľ – lekár, zdravotná sestra a v budúcnosti túto úlohu zohrávajú samotné deti. (spoločné akcie s dospelým podľa imitácie, podľa modelu) .
Priebeh hry:
(Je počuť plač dieťaťa)
opatrovateľka : Chlapci, cine place? Vyberá z kočíka bábiku-bábätko ... Cui vă adresez?
Odpovede copii : Bebelus!
opatrovateľka : Prečo si myslíš, že plače?
(odpovede detí) .
Učiteľ číta báseň :
Naša bábika je chora
Ráno som ani nejedol.
Sotva otvori oči
Nesmejte sa, nehrajte sa
Celý deň je ticho
Ani mama neplače.
opatrovateľka : Cine ti povie, čo máš robiť?
Odpovede copii : Vezmite k lekárovi.
opatrovateľka : Koľko z vás vie, kde doktor pracuje? Aký de mal byť lekár? Ce vrei să spui prin doctor na sebe? Čo potrebuje lekár k práci?
Odpovede copii : IN NEMOCNICĂ. Pozorný, starostlivý, mily.
Biely župan. Nástroje.
opatrovateľka : Výborne chlapci! Prišiel náš čas, poďme hrať! La ce oră?
copii: Nu!
opatrovateľka : Chlapci, zahrajme si hru „Čo potrebuje lekár? Aby sme to urobili, vezmeme si našu magickú tašku.
(deti si vyberú z navrhovaných položiek, ktoré lekár potrebuje, a povedia, prečo je podľa ich názoru potrebná táto alebo tá položka).
Striekačka - vstreknite.
Teplomer - meranie caldura.
Fonendoskop - počúvajte dýchanie v pľúcach.
Tablety, vitamina - na liečbu chorý .
Špachtľa - pozrite sa na hrdlo.
opatrovateľka Otázka: Ako sa dostaneme nemocnice ako tam môžeš ísť?
Odpovede copii : Autom, sanitkou.
opatrovateľka : Zavolajme ambulancia? (zavolať, poslať sanitkou naNEMOCNICĂ ) .
ÎN NEMOCNICĂÚlohu lekára preberá vychovávateľ.
opatrovateľka : Cine ide na recepciu s bábikou?
Doctor (uciteľ) : Dobrý deň, poďte, sadnite si, na čo sa sťažujete?
Pacient (dieťa) A: Moja dcera je chorá.
Doctor (uciteľ) : Neboj sa, teraz ju vyšetrím a predpíšem liečbu, tu je teplomer, teraz zistíme, či má dcérka teplotu alebo nie. Vysoká teplota. Pozrime sa na krk (stierka vyzerá ako hrdlo) . Oh-oh! Hrdlo červené. (ponúka antipyretické injekcie, predpisuje liek na liečbu hrdla, vitamíny.
Pacient (dieťa): sľubuje lekárovi, že bude dodržiavať jeho odporúčania a dodržiavať všetky pokyny.
Doctor (uciteľ) : Zbohom žiadna ďalšia bolesť .
opatrovateľka : Chlapci, teraz nech je jeden z vás doktorom.
OTVORENÉ nemocnica pre každého Príďte sa čoskoro liečiť. Príďte k lekarovi. Aby sa netlačili, neprekážali si, môžu pacienti sedieť na stoličkách a čakať, kým na ne príde rad. Pozrite sa, koľko pacientov sedí na stoličkách a všetci majú bolesti, pomôžme im?
Copii - nicicum!
Medzi chlapmi si vyberáme lekára a sestričku.
Učiteľ pôsobí ako pozorovateľ a v prípade potreby pomáha korigovať herné akcie detí.
Učiteľka ďakuje deťom za zaujímava hra pýta sa ich, či ich bavilo hrať? Oddelene si všíma a chváli deti, s ktorými je ťažké nadviazať kontakt.
Konecne hry učiteľka sa pýta detí, ako si zachrániť zdravie a čo je pre to potrebné urobiť. copii odpoveď: cvičte, jedzte zeleninu a ovocie, športujte, prechádzajte sa na čerstvom vzduchu.
Vă mulţumesc pentru ajutor
"NEMOCNICĂ"
Vychovávateľ predškolskej vzdelávacej inštitúcie Gusevsky č.2
„Hra je obrovské okno,
cez ktorý lumina duchovny dieťa
prúd života plynúci
scutecă, concept
okolo sveta."
Účastníci projektu: vychovávateľka, copii z mladšej skupiny, zdravotná sestra.
Tip de proiect: krátkodobá hra.
Termen de realizare: 01.11.14-15.11.14.
Účel: obohatiť herný zážitok detí, rozšíriť dej hry, prinniesť
aby si deti vytvorili vlastné nápady na hry.
Prvé štádium. Stanovenie problem, určenie účelu a cieľov výskumnej činnosti.
problemă:
1. Vonkajší záujem detí o hry na hranie rolí.
2. Nedostatok vedomostí detí a rodičov o štruktúre hier na hranie rolí, spôsoboch ich prezentácie deťom.
Relevantnosť: neschopnosť detí z mladšej skupiny hrať rolové hry, dodržiavať pravidlá a priebeh príbehových hier.
Cieľ: naučiť deti hrať rolové hry, dodržiavať pravidlá a priebeh hry, rozvíjať ich záujem aktívnu účasť.
Druhá fáza. Riešenie problem s deťmi.
Activitate | |
Activitate experimentală | Preskúmajte kognitívne a literatura metodickej, články v časopisoch „Învățămîntul preșcolar“ o výučbe hier na hranie rolí; Pripravte si vybavenie pre hru na hranie rolí „Nemocnica“; Pripravte si náhradné položky vlastná hra dieťa; Vymýšľanie zápletky hry. |
Zber a systematizácia informácií. | 1. Preskúmanie obrázkov o povolaní lekára. 2. Využívanie didaktických hier. 3. Exkurzia do ambulancie MŠ, rozhovor s medom. sestra. K. Čukovskij „Aibolit”, B. Berestov chorá bábika, E. Blaginina „Chorý zajačik”, I. Turichin „Človek ochorel”. 4. Rozhovory "O povolaní lekár, sestra", "Kto lieči chorých", "Čo potrebuje lekár k práci." 5. Sledovanie kresleného seriálu "Smeshariki" "Je skvelé byť zdravý." |
Vizualna activita | Vyrezávanie "Vitamíny pre zajačika" |
Activitatea Hudobne | Sluch: Čajkovskij „Choroba bábiky”. |
Herna activita | Hra na hdinov "Nemocnica" zápletka "Dcéra ochorela." |
minim slovnej zásoby.
Profesie: lekár, zdravotná sestra, pacient.
Pomôcky: fonendoskop, striekačka, teplomer, vata, kladivo, pipeta, kvapky, tablety, špachtľa na vyšetrenie hrdla, liek, jód, brilantná zeleň.
Pracovné úkony: ošetruje, meria, vyšetruje, počúva, vypisuje recept, predpisuje, vyšetruje.
Kvalita práce: slušný, pozorný, čestný, svedomitý, zručný, zodpovedný, pokojný.
Očakávane výsledky realizácie project:
Formovať základné herné zručnosti, ktoré im umožňujú rozmiestniť počas hry množstvo vzájomne súvisiacich akcií podmienených predmetov, priradiť ich konkrétnej postave (rol).
Výsledok proiectu: hra na hranie rolí „Nemocnica“.
Deti na konci projektu začali hru častejšie využívať na hranie rolí
„Nemocnica”, s veľkým záujmom a úspechom ju začala hrať.
Applikácia
Exkurzia do lekárskej ordinácie.
Účel: oboznámiť children s povolaním sisterstry, doplniť slovník detí lekárskymi pojmami, pestovať rešpektujúci postoj k práci zamestnancov materskej školy, rozvíjať pozorovacie shopnosti.
Priebeh túry.
Chlapci, cítite sa dobre? A kto v škôlke sleduje tvoje zdravie? Ako sa volá med. sora?
Zachraniť Sanatate buna copii v skolke, lekari maju vela prace. Dar robí med? sestra v jej ordinácii, zistíme, či pôjdeme na exkurziu do ordinácie. Veľká kancelária: priestranná, pohodlná, čistá, zaujímavá. V tejto kancelárii lekári píšu dokumentáciu, prijímajú pacientov. Čo robia v druhej kancelárii? (Očkuje sa, liečia sa odreniny, obväzujú rany atď.) Táto miestnosť sa nazýva ošetrovňa. Chlapci, čo ešte vidíte v kancelárii? Presne tak, injekčná striekačka, vata, lieky, jód, zelené veci, vyhrievacia podložka atď. Chlapci, viete, že lekári stále tvoria jedálny lístok. Meniu je potrebné pre kuchárov, aby všetky užitočné vitamínové zložky boli v jedle malých detí. Chlapci, v mede je to zaujímavé. birou? Ale zlatko. sestry majú veľa práce a nebudeme ju rušiť, rozlúčime sa.
Diskusia o lekárskej profesii.
1. Chalani, koho vidíte na obrázku?
2. Dar oblečené?
3. Dar zariadenie na krku?
4. Ce vrei să spui?
5. Ce vrei să spui?
6. Akým autom jazdí lekár za chorými deťmi?
7. Ce robí lekár v práci?
Didaktické hry.
Hra "Ak niekto ochorie?"
Účel: upevniť vedomosti detí o povolaní lekára a sora.
Vybavenie: obrázky (lekár, ambulancia), detské postieľky s bábikami, hračkársky teplomer.
Učiteľka ponúka, že si obrázky prezrie a objasní ich obsah, poskytne ukážku telefonických rozhovorov a ponúkne, že zavolá lekárovi na telefón pre bábiku.
Hra "Úžasná taška"
Účel: upevniť vedomosti detí o predmetoch potrebných pre prácu lekára.
Vybavenie: hračka medicínske atribúty.
Učiteľ vyberie atribúty z vrecka a deti ich zavolajú.
Hra "Povedzme medveďovi a bábike, ako sme merali výšku a váhu."
Účel: upevniť vedomosti detí o častiach ľudského tela, upevniť rozprávačské Schopnosti, formovať zručnosti primeraného prístupu k návšteve lekárskej ordinácie.
Vybavenie: plyšový medvedík, stadiometer z rolovej hry „Nemocnica“.
Učiteľ ponúka meranie rastu medveďa. Medveď sa tohto postupu bojí, preto učiteľka vyzve deti, aby porozprávali, ako merali svoju výšku a váhu, a ukázali to na atribútoch hry na hranie rolí „Nemocnica“.
Sinopsa hry na hranie rol „Nemocnica“.
Dej "Dcéra Katya ochorela."
Účel: upevniť predtým získané vedomosti o práci lekára, formovať Schopnosť hrať podľa vlastného plánu; stimulovať tvorivú činnosť detí, učiť nové herné akcie; vytvárať v hre priateľské vzťahy, zmysel pre humanizmus, aktivitu, zodpovednosť, ústretovosť.
Vybavenie: biely plášť, čiapka, dózy na lieky a škatuľky, súprava lekárskych nástrojov.
Priebeh hry.
Deti vstupujú do skupiny, stoja blízko učiteľa.
Učiteľ: Chlapci hádajte hádanku:
Seryozha hlasno kašle.
Nie každý sa teraz dá spočítať.
Mäso, zelenina a ovocie
produse Prírodné,
Ale čipy, vždy vedieť
Toto je zlé jedlo.
Doctor: Čoskoro sa uzdrav. Zbohom.
Pacient: Dobrý deň.
Doctor: Dobrý deň. Povedz mi čo sa stalo?
Pacient: Moja dcéra má bolesti hrdla.
Lekár: Choď za sestrou, dá ti teplomer, aby zistil, či máš teplotu alebo nie.
Sora: Căldura je normalna. Pozrime sa na krk (krk vyzerá špachtľou)
Pedagog: Všetci ľudia sú vyšetrení, očkovaní, vyšetovaní lekárom. Vidíte, chlapci, lekári pomáhajú dospelým aj deťom. Za to im ďakujeme.
Pedagog: aby ste neochoreli, je potrebné robiť cvičenia ráno.
Fiz. minutu
Slnko nakuklo do postele
Jeden dva tri štyri päť.
Všetci robíme cvičenia
Musíme si sadnúť a postaviť sa.
Roztiahnite ruky širšie
Jeden dva tri štyri päť.
Ohnúť sa - tri, štyri.
A skočte na miesto.
Na špičke, potom na päte.
Všetci robíme cvičenia.
Vychovávateľ: Aby ste nezabudli, lekár nariadil všetkým, aby užívali vitamíny!
Načítava...