Երկխոսություն ցանկացած ձևով: Ինչպե՞ս ճիշտ գրել տեքստի մեջ ուղիղ խոսք և երկխոսություն: Մինչեւ ամբողջական պատրաստակամություն

Դրանից հետո դրեք երկու կետ, բացեք և մեծատառով ուղիղ խոսք գրեք: Երբ ուղղակի խոսքն ավարտվում է հարցականով կամ բացականչությամբ, դրանից հետո դրվում են չակերտներ, իսկ պատմվածքում փակվում են չակերտները և դրվում է ժամանակաշրջան:

Օրինակներ. Անդրեյն ասաց. «Հիմա կխաղամ»:

Նա բացականչեց. «Ինչպես պատուհանից նայող տեսքը»:

Եթե \u200b\u200bուղիղ խոսքը նախորդում է հեղինակի խոսքերին, այն կցեք չակերտների մեջ, սկսեք մեծատառով, դրեք գծանշան և գրեք հեղինակի բառերը, նախադասության վերջում դրեք կետ: Ուղղակի խոսքից հետո միշտ բացականչությունները և հարցականները դրեք չակերտների մեջ, ուղղակի խոսքի ստորակետ ՝ առանց հուզական գունազարդման ՝ չակերտների և գծանշումից առաջ

Օրինակներ. «Ես հիմա խաղալու եմ», - ասաց Անդրեյը:

"Ինչ ես անում?" - Նա հարցրեց.

«Ի Howնչ գեղեցիկ տեսարան է պատուհանից»: - բացականչեց նա:

Ուղղակի խոսքը կարող է ընդհատվել հեղինակի խոսքերով: Այս դեպքում բացեք և փակեք մեջբերումները մեկ անգամ, գրեք ուղիղ խոսք մեծատառով, իր առաջին մասի վերջում դրեք ստորակետ և գծիկ, գրեք հեղինակի բառերը փոքրատառով, նրանցից հետո կրկին դրեք ստորակետ և գծիկ.

Օրինակ. Նա փնթփնթաց. «Ես իսկապես ուզում եմ քնել» և անմիջապես քնեց:

Օրինակ. Նավապետն ասաց. «Հիմա քամին կփչեր ...» - և հայացքը սեւեռեց դեպի ծովը:

Երկխոսության ձևաչափումը հնարավոր է հետևյալ ձևերից մեկով. Բոլոր դիտողությունները գրված են մեկ տողում, որոնց միջեւ հեղինակի խոսքերը բացակայում են: Յուրաքանչյուր մեջբերված կրկնօրինակն առանձնացնելու համար օգտագործվում է գծանշում:

Օրինակ. Նրանք մի քանի րոպե քայլում էին լուռ: Էլիզաբեթը հարցրեց. «Որքա՞ն ես մնալու»: - «Երկու ամիս»: - «Կզանգե՞ք, թե՞ կգրեք ինձ»: - "Այո, իհարկե!"
Յուրաքանչյուր հաջորդ կրկնօրինակը գրվում է նոր տողի վրա, որին նախորդում է գծիկը: Մեջբերումներ այս դեպքում չեն օգտագործվում:

Մրսո՞ւմ ես, Եկատերինա: Իվան Պետրովիչը հարցրեց.

Արի գնանք սրճարան:

Գնանշման ձևավորում.

Մեջբերումը ձայնագրվում է ուղղակի խոսքի պաշտոնականացման ձևերից մեկում:

Օրինակ. Բելինսկին հավատում էր. «Գրականությունը ժողովրդի գիտակցությունն է, նրա հոգևոր կյանքի գույնն ու պտուղը»:

Գնանշման մի մասը չի տրվում, և դրա բացթողումը նշվում է էլիպսներով:

Օրինակ. Գոնչարովը գրել է. «Չատսկու բոլոր խոսքերը կտարածվեն ... և փոթորիկ կստեղծեն»:

Օրինակ. Բելինսկին նշում է, որ Պուշկինը զարմանալի ունակություն ունի «առավել պրոզայական թեմաները բանաստեղծելու»:

Դուք պետք է մեջբերեք բանաստեղծական տեքստ առանց չակերտների ՝ դիտարկելով տողերն ու տողերը:

Fikbook- ի բոլոր հեղինակների համար առավել հրատապ խնդիրը ուղղակի խոսքի և երկխոսությունների ձևավորումն է: Յուրաքանչյուրը կետադրական նշաններ է դնում ինչպես ուզում է, այնպես էլ որտեղ ուզում է: Եվ սա, խոստովանում եմ, ավելի քան նյարդայնացնող է: Տեսնելով անգրագետ մշակված տեքստ ՝ շատերը դադարում են կարդալ այն, նույնիսկ առանց իսկապես սկսելու: Հետևաբար, հանուն ձեր, հանուն ձեր ընթերցողների, հարգելի հեղինակներ, փորձեք ճշտորեն ձեւավորել ձեր ուղղակի խոսքը: Ահա մի օրինակ ֆանֆանտից (բառացիորեն առաջինը, որը հանդիպել է. Անուններն ու վերնագրերը փոխվել են). «- Ռոուզն ինձ պատասխանեց.« Ես քեզ վաղը կտանեմ Լիմ, հիմա մութ է »: - Ռոուզն ու ես անտառներով քայլեցինք դեպի նրա տուն ... »: Եվ այդպիսի օրինակներ կարելի է գտնել ահռելի քանակի մեջ: Իհարկե, ես հասկանում եմ, որ կան մարդիկ, ովքեր դպրոցում պարզապես չեն անցել այս թեման, բայց միևնույն է, նման ձևավորումն անօգուտ է: Թույլ տվեք ձեզ բացատրել, թե ինչպես են կետադրական նշանները ճիշտ տեղադրվում երկխոսության և ուղիղ խոսքի մեջ: Սկսենք վերջինից:

Ուղիղ խոսք

Ուղղակի խոսք `անձի խոսքերը, որոնք փոխանցվում են ուղղակիորեն այն ձևով, որով արտասանվել են: Օրինակ: Երբ հասանք կալվածք, վարորդը ցատկեց գետին և, բացելով կառքի դուռը, պարտավորեցմամբ ասաց. «Խնդրում եմ, սըր»: «Որտե՞ղ եք այդքան շտապում»: - բղավեց ուսուցչուհիս ետևիցս: Punիշտ տեղադրելու կետադրական նշաններ երբ պատմողական ուղիղ խոսք, հիշեք տեսողական դիագրամները:

A: «P»: «P» - ա.

«Ա (ա)» տառն այստեղ նշանակում է հեղինակի բառերը, իսկ «Պ» տառը ՝ ուղիղ խոսք: «P» տառը երկու դեպքում էլ մեծ է, ինչը նշանակում է, որ ուղղակի խոսքը միշտ սկսվում է մեծատառով: Բայց հեղինակի խոսքերը կարող են սկսվել ինչպես մեծ, այնպես էլ փոքր տառերով: Մի մեծով- եթե հեղինակի խոսքերը նախորդել է ուղիղ խոսք; մի քիչով - եթե հեղինակի խոսքերն են հետո ուղիղ խոսք Կետադրական նշանների վերաբերյալ ահա հերթականությունը. ➤ Ուղղակի խոսքը միշտ ընդունվում է չակերտների մեջ: Եթե \u200b\u200bուղղակի խոսքերով նախադասությունը պատմողական է և գալիս է հեղինակի խոսքերից առաջ, ապա մեջբերումներից հետո անհրաժեշտ է ստորակետ. «Մենք արդեն մոտենում ենք», - զգուշացրեց դիրիժորը ՝ բացելով խցիկի դուռը: ➤ Եթե պատմողական ուղիղ խոսքը հեղինակի խոսքերից հետո է, ապա դրույթը դրվում է մեջբերումներից հետո (տես առաջին օրինակը): ➤ Բայց եթե ուղղակի խոսքը բացականչություն կամ հարցական է, ապա բացականչությունները և հարցական նշանները երբեք չեն մեջբերվում մեջբերումների հետեւում(տես երկրորդ օրինակը)և դրանց երբեք չեն հետևում այլ կետադրական նշաններ (վերջակետ, ստորակետ):

«P! /? / ...» - ա. A: "P! /? / ..."

Սրանք ամենապարզ օրինակներն էին: Բայց դա տեղի է ունենում այն \u200b\u200bժամանակ, երբ հեղինակի խոսքը ներխուժում և բաժանում է ուղիղ խոսքը: Եվ ապա սխեմաներն ավելի բարդ են, և կան ավելի շատ կանոններ:

1) «P, - a, - p»:

Բացատրեմ. Եթե հեղինակի խոսքերը կոտրում են նախադասությունը մեջտեղում, ապա ուղիղ խոսքից և հեղինակի խոսքերից հետո ստորակետեր են դրվում. սկզբին ուղղակի խոսքը սկսվում է մեծատառով, իսկ հեղինակի խոսքերից հետո ՝ փոքր տառով: Մեջբերումները դրվում են ուղղակի խոսքի սկզբում և հենց վերջում: Ոչ մի մեջբերում անհրաժեշտ չէ հեղինակի խոսքերից առաջ կամ հետո: - Գիտե՞ս, - սկսեցի անորոշ, - նա կարող է ճիշտ լինել:

2) «P! /? / ... - ա. - Պ »:

Թույլ տվեք բացատրել. Եթե հեղինակի խոսքերը բաժանում են ուղղակի խոսքը նախադասության ավարտի վայրում, ապա ամեն ինչ նույնն է, ինչ նախորդ դեպքում, միայն հեղինակի խոսքից հետո վերջակետ դրվեց, և հեղինակի խոսքերին հաջորդող ուղիղ խոսքը սկսվում է մեծատառով: «Օ,, ես չեմ կարող: - Կոլյան ծիծաղից պայթեց: - Վա !յ »: «Պետրոս Մեծն ինչ-ինչ պատճառով ստացավ« Մեծ »մականունը», - ասաց մեր դասախոսը: «Նա շատ բան արեց Ռուսաստանի համար»: Եթե \u200b\u200bհեղինակի խոսքերի մեջ տեղավորվում է ուղիղ խոսքը, ապա ուղիղ խոսքի առջև տեղադրվում է երկու կետ, իսկ հետո `գծիկ: Դիզայնը հետևյալն է.

Ա. «Պ» - ա. Ա. «Պ! /? / ...» - ա.

Օրինակ: Տղան, սրբելով քրտինքը, կամաց ասաց. «Ա՛յ, ես պաղպաղակ պիտի ուտեի ...», - դրանից հետո նա երազկոտ փակեց աչքերը և լիզեց շրթունքները: ➤ Կա ևս մեկ կարևոր կետ: Դա բաղկացած է այն փաստից, որ երբեմն հաստ աղիք տեղադրվում է հեղինակի խոսքից անմիջապես առաջ և հետո: Դա արվում է այն դեպքում, երբ ուղիղ խոսքի սկիզբը և դրա ավարտը համապատասխանում են հեղինակի խոսքի տարբեր բառերին: "Ինչու ես այստեղ? - հարցրեց աղջիկը զարմացած նայելով նորեկին և անմիջապես կտրուկ ավելացրեց. ես չեմ ուզում քեզ տեսնել »: Առաջին դիտողությունը վերաբերում է «հարցված» բառին, երկրորդը վերաբերում է «ավելացված» բառին, ուստի այստեղ անհրաժեշտ է երկու կետ: Կա, ինչպես եղել է, երկու ուղիղ ելույթ:

II Երկխոսության ձևավորում

Երկխոսության ձևավորման կանոնները, ըստ էության, չեն տարբերվում ուղիղ խոսքի ձևավորման կանոններից: Ամեն ինչ ճիշտ նույնն է, տողի սկզբում դրվում է միայն գծիկ, և չկան գնանշումներ: Բացի այդ, յուրաքանչյուր կրկնօրինակը գրվում է նոր տողի վրա: - Տատիկ, հեքիաթ կարդա, - հարցրեց երեխան `վերմակը քաշելով: - Հեքիաթ՞: - հարցրեց տատիկը: -Արի՛: Որ մեկը? - Գայլն ու յոթ երիտասարդ այծը: Գայլն ու յոթ երիտասարդ այծը: - երեխան անմիջապես ուրախ ուրախ ճռռաց: «Օ Oh, դու», - ժպտաց տատիկը և, նստելով անկողնում, մազերի միջից շոյեց թոռանը, - իմ այծը: - Ես երեխա չեմ: - տղան վրդովվեց և, ծամածռելով, ավելի հանգիստ ասաց. - ես գայլի ձագ եմ: ➤ Բոլոր երկխոսությունները կարող են նախագծվել մի փոքր այլ ձևով: Անձամբ ինձ ավելի բարդ է թվում, բայց որոշ իրավիճակներում ես դա օգտագործում եմ հենց այնպես: Ուստի հաշվի առեք դա. «Տատիկ, կարդա հեքիաթ»: - "Որ մեկը?" - «Գայլն ու յոթ երիտասարդ այծը»: - «Ո youվ դու, իմ երեխա»: Կրկնօրինակներն այս դեպքում գրվում են մեկ տողում, բաժանվում են գծիկներով և կցվում են չակերտների մեջ: F Fikbook- ի համար, սակայն, մնացած ամեն ինչ պետք է ավելացվի ևս մեկ կանոն. սիրելի հեղինակներ, համոզվեք, որ տարածություններ տեղադրեք գծից առաջ և հետո: Անհնար է կարդալ առանց բացատների, բառերը միաձուլվում են մեկի մեջ: Հարգեք ձեր ընթերցողներին և մի ծուլացեք կրկին սեղմել ստեղնաշարի ամենաերկար կոճակը: Սա վերջին բանն էր, որի մասին ուզում էի պատմել ձեզ: Հուսով եմ ՝ հոդվածն օգնել է ձեզ, և դուք ավելի գրագետ կգրեք և կմշակեք ձեր աշխատանքը: Դա այնքան էլ դժվար չէ: Հաջողություն և հաջողություն ձեր աշխատանքում:

\u003e\u003e Ռուսաց լեզու `երկխոսություն: Կետադրական նշաններ երկխոսության մեջ: Խոսքի զարգացման դաս: Ուսումնասիրված շարահյուսական կառուցվածքների օգտագործումը խոսքում (ուղղակի և անուղղակի խոսք, երկխոսություն, մեջբերում)

Երկխոսություն Կետադրական նշաններ երկխոսության մեջ: Խոսքի զարգացման դաս: Ուսումնասիրված շարահյուսական կառուցվածքների օգտագործումը խոսքում (ուղղակի և անուղղակի խոսք, երկխոսություն, մեջբերում

1. Ուսումնական նյութի վերլուծություն

Ուղղակի խոսքը կարող է ձևափոխվել որպես երկխոսություն եթե երկու կամ ավելի մարդ է խոսում: Համեմատեք ծրագրի համաձայն երկու սյունակում տրված նյութերը.
1. Որոշիր համեմատության նպատակը:
2. Նշեք ընդհանուրը:
Հ. Նշեք տարբերությունները:
4. Եզրակացություն արեք, թե ինչպես է ձայնագրվում երկխոսությունը.
ա) ինչպես է այն առանձնանում.
բ) ինչպես է այն առանձնանում:

Դողալով վախից, դողալով վախից,
Նատաշան շաղակրատեց իր ատամները, իսկ Նատաշան ՝ իր ատամները և
կրկնեց բարձրաձայն ոմանք կրկնել բարձր որոշ
անհասկանալի բառ. «Va-va-va- ը անհասկանալի բառ է.
վա-վա-վա-վա "»: - «Եթե դու Վա-վա-վա-վա-վա-վա՛ ես:
բարձրաձայն ցնցեք - եթե թափ եք տալիս
Միշկան ասաց նրան, - ուրեմն մենք բարձրաձայն չենք, - ասաց նրան Միշկան, - ապա
մենք կբռնենք մեկ օձ »: - ոչ մի օձ չենք բռնի:
«Լավ», - ասաց Նատաշան: - - Լավ, - ասաց Նատաշան:
Ես ինքս ինձ դողում եմ »: Ես ինքս ինձ դողում եմ:
(Վ. Մեդվեդև) (Վ. Մեդվեդև)

Ինչպե՞ս է ուրիշի խոսքն ավելի հաճախ ձևավորվում գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություններում ՝ ուղիղ խոսքի տեսքով, թե՞ երկխոսության տեսքով:

Հիշեք ռուսերենի դասերից ավելի վաղ սովորածից և Ուկրաիներեն լեզու ի՞նչ գիտեք երկխոսության մասին Պատճենեք երկխոսությունը:

ԵՐԿԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆ ուղիղ խոսքի տեսակ է, որը խոսակցություն է երկու կամ ավելի անձանց միջև, հերթափոխով խոսելով կամ որպես խոսողի խոսք կամ հասցեատեր:
Երկխոսություն (\u003d ուղղակի խոսքը) բաղկացած է կրկնօրինակներից: Պատասխանը մի զրուցակցի պատասխանն է մյուսի խոսքերին:

Երկխոսության կետադրություն

Գրավոր երկխոսությունը, ինչպես ուղիղ խոսքը, ձևավորվում է նշանների համակարգով. Երկխոսությունը կարևորվում և առանձնանում է:

ԿԱՆԳՆՈՒՄ Է

Երկխոսության յուրաքանչյուր կրկնօրինակը գրվում է նոր տողից, չակերտների փոխարեն տեղադրվում է գծապատկեր կրկնօրինակով: Նշման վերջում, կախված ինտոնացիայից, դրվում է հարցական նշան կամ բացականչություն, որը զբաղեցնում է նախադասության կամ նախադասության վերջում ընկած ժամանակահատվածի ընթացքում:

ԲԱՌԱՆՈՒՄ ԵՆ

Հեղինակի խոսքերով, երկխոսությունը, ինչպես ուղիղ խոսքը, առանձնացնում է կախված հեղինակի խոսքերի դիրքից `երկխոսության կրկնօրինակի հետ կապված.
1) A: -P
Նա նախատինք ասաց.
- Նինա, սա լուրջ չէ ( Դ. Ռուբինա);

2) - Պ, (?!) - ա.
- Սա նոր բան է, - փնթփնթաց Մաքսիմը (դ. Ռուբին);

3) - Պ, (?!) - ա, - էջ.
- Ես ուզում էի խոսել ձեզ հետ, - ասաց նա, - ավելի ճիշտ ՝ խորհրդակցելու համար (Դ. Ռուբինա);

4) -Պ, -ա.-Պ.
- Ոչինչ, - ասացի ես: - Ես գրպան եմ (Դ. Ռուբինա):

2. Բարձրաձայն կարդալ

. Բացահայտորեն կարդացեք դերերի երկխոսությունը: Բացատրեք կետադրական նշանների տեղադրումը: Որոշեք տեքստի թեման և հաղորդագրությունը:

II. Գրեք հետևյալ սխեմաներին համապատասխանող կրկնօրինակների մեկ օրինակ.

Լեւիկովան հանկարծ դարձավ բղավել, կարծես ինչ-որ մեկի հետ հին հաշիվները կարգավորելով.
- Հիշո՞ւմ: Հիշողությունը ճիշտ է, վատ: Եվ դուք կհարցնեիք ինչու: Միգուցե նրա հայրը հարբո՞ղ է: Միգուցե նա ընդհանրապես չէր խոսում մինչև երեք տարեկան դառնալը, և բոլորը ասում էին, որ նա չի դիմանա:

Արցունքները բռնեցին նրա կոկորդը, և նա լռեց ՝ ամաչելով սեփական խոսքերից:
(Ըստ Գ.Պոլոնսկու)

ІІІ. Բառապաշարային աշխատանք ... Գրիր այն բառերը, որոնք ներկայացնում են ուրիշի խոսքը: Ուրիշի խոսքը ներմուծող ո՞ր բառերն են փոխանցում զգացմունքներ, հույզեր, տրամադրություն: Նշված բառերի համար ընտրեք հոմանիշներ: Բառերով ուսումնասիրություն, անսամբլկազմել արտահայտություններ.

3. Երկխոսության թարգմանություն

. Խոսակցաբար կարդացեք երկխոսությունները: Բացատրեք կետադրական նշանների տեղադրումը: Երկխոսությունները թարգմանեք ռուսերեն և կարդացեք ըստ դերերի: Գրիր թարգմանված երկխոսություններից մեկը:

Նստած սեղանի վրա ՝ որպես տիկին, որը ես վաճառում եմ: Pidiyshov i sob.
- Թույլ տվեք, եթե ձեր աքիսը ծեծեք:
- Nutu kazhe, usі վաճառվել է, միայն առաջին շարքերում է:
- Ինչու՞ պետք լինեմ քո կարիքը, առաջին շարքում, - տուր ինձ:
- Երկու ռուբլի, - նման է:
- Դարմա, - ասում եմ ես, - արի՛:
Դա և ես ծառայում եմ երկու կարբովանցի: Ես մի կոպեկ վերցրի ու տոմս տվեցի:
(Բ. Գրինչենկո)

Դե, չէ՞ - գիշերը քնած Ostap- ը: - Tazh yak hto pidgledit tv_y ochіpok, ոչ թե իմ հալեպը:
- Եվ առանցքը կլինի՛: - Սոլոմիան ես շատ բառեր եմ հուշել շատ բառերով: Չոռնի բռնի կոսին ընկավ ուսերին և սողոսկեց գոտուց ներքև:
- On, rіzh ...
- Ինչ եք ասում? - zhahnuvaya Ostap.
- Ռիժ, կարծում եմ ...
- Չեմ ցավում, Սոլոմի՞:
- Անի կրիխտի ... Ռիժ! - համառորեն դաստիարակվեց երիտասարդ կինը:
-Իմ մեջ մեկը խորտմա դանակն է:
- Ռիժ դանակով: ..
(Մ. Կոցյուբինսկի)

Բառարան:
Կապիտալ վերանորոգում (ուկրաիներեն) - (ռուսերեն)peregoda, որոշ ժամանակ անց:
Ochіpok (ուկրաիներեն) - (ռուսերեն) գլխարկ (գլխազարդ):
Դոլի (ուկրաիներեն) - (ռուսերեն)ցած գետնին:
Chortma (ուկրաիներեն) - (ռուսերեն)ժարգոն, այսինքն ՝ ոչ:

II. Նշեք բողոքարկումները, թերի և միաշերտ նախադասությունները: Որոշի՛ր մի մասի նախադասությունների տեսակը:

ІІІ: Բացատրեք, թե ինչու են բառերը շոյելև դարմա կարող են դառնալ թարգմանչի «կեղծ ընկերներ»:

4. Կետադրական աշխատանք

. Պատճենեք երկխոսությունը: Դրա մեջ դասավորեք բացակայող կետադրական նշանները: հիշեք, թե ինչպես ճիշտ ձեւակերպել երկխոսությունը:

Թարգմանչի «կեղծ ընկերները» ապակողմնորոշեցին բանաստեղծ Միխայիլ Սվետլովին ՝ բելառուսերենից թարգմանության վրա աշխատելիս: Խմբագիրը հիշում է սա:

Սվետլովը զանգահարեց հեռախոսով ու հարցրեց
... Ասացեք, թե բելառուսերենում ինչ է նշանակում բառը արարած?

Դեռ կցանկանայի Արարածբելառուսերեն - դեմք պատասխանեց խմբագիր Սվետլովը լուռ էր ... հետո հարցրեց

ԵՎ օգուտները - սա, հուսով եմ, արդեն թարգմանվել է ռուսերեն որպես օրհնություն: Ինչո՞ւ այստեղ նույնպես չի մնում: Որովհետեւ օգուտները բելառուսերեն նշանակում է վատ... ԵՎ վատ բաներ - սա վատ չէ բացատրեց խմբագիրը: Իսկապես, բանաստեղծը դա շատ լավ հաստատեց:

Միխայիլ Արկադիևիչ, սիրելիս, նման ծուղակները հաճախ մեզ սպասում են հենց հարազատ լեզուներից թարգմանելիս, նախազգուշացրեց խմբագիրը:
(Ըստ Ի.Վորոնովսկայայի)

II. Կարդացեք այս երկխոսությունն ըստ դերերի:

ІІІ. Բառապաշարային աշխատանք ... Ուկրաիներենում բառը բարեգործություն նշանակում է աղաչանք, ռուսերեն լավ - լավ, բելառուսերեն օգուտները նշանակում է վատ... Ինչպիսի կատակ կարող են խաղալ թարգմանչի «կեղծ ընկերները» ուկրաիներենից ռուսերեն արտահայտությունները թարգմանելիս. Ես օրհնում եմ ձեզ: Վին ծեծված մայրերին բախտ է բերել: Vin vidguknuvsya վրա yogo բախտը. Կատարեք ճիշտ թարգմանությունը:

Բառարան:
Ապակողմնորոշված - սխալ ուղղություն է տվել, հանգեցրել է փակուղի, այսինքն ՝ տվել է սխալ տեղեկատվություն:

5. Բաշխման աշխատանքներ

. Այս բայերը վարժությունում ներմուծում են ուրիշի խոսքը: Հոմանիշներ կա՞ն դրանց մեջ: Խմբավորեք դրանք և գրեք դրանք: Լրացրեք մի շարք հոմանիշներ ձեր սեփական օրինակներով:

Խոսեք, բղավեք, ասեք, պատասխանեք, հարցրեք, պահանջեք, հաստատեք, շշնջացեք, արտասանեք, առաջարկեք, համաձայնեք, պատվիրեք, հիշեցնեք, խնդրեք, ասեք, մտածեք, զեկուցեք:

II. Այս վարժությունում օգտագործելով բայերը և համապատասխան գոյականները, գրի՛ր հեղինակի խոսքերը, որոնք ուղիղ խոսք են ներմուծում:

6. Երկխոսություն

Խաղալ հեռախոսային խոսակցություն «anանգահարելով հաստատություն (խանութ, վերանորոգման խանութ, թատրոն կամ համերգասրահ և այլն)»: Ձեր պատասխանները տվեք հետևյալ հաջորդականությամբ. Ողջույն, ներողություն, զանգի պատճառների նշում, զրույց-երկխոսության շարունակություն, մանրամասների հստակեցում, որոնք դուք պետք է պարզեք:

7. Նկարին վերաբերող բանավոր շարադրություն

Խմբում աշխատելը: Հաշվի առեք Վ. Մակովսկու «Առաջին պոչը» նկարը: Մտածեք, թե ինչ գծեր կարող են ասել նկարում պատկերված հերոսները: Պատկեր կազմեք նկարի հիման վրա: Ստեղծեք և պատմության մեջ ներմուծեք երկխոսություն:

8. Տնային առաջադրանք

Տարբերակ 1 ... Վերցրեք մի հատված Վ. Տոկարևայի «Այդ մասին, որ չի եղել» պատմվածքից ՝ օգտագործելով բառեր տեղեկանքներկայացնելով ուղիղ խոսք: Հեշտությամբ Գրել. Ձևավորել ուղղակի խոսք երկխոսության տեսքով:

2-րդ տարբերակ ... Ի՞նչ անհնար երազանքներ եք ունեցել մանկության տարիներին: Այս մասին շարադրություն գրեք ՝ օգտագործելով նույն շարահյուսական կոնստրուկցիաները, ինչ այս տեքստում: Ձևավորեք ուղղակի խոսքը որպես երկխոսություն:

Եվ եղավ մի օր, երբ հայրիկը տղային Դիմային տարավ կենդանաբանական այգի և ցույց տվեց վագր: Վագրն ուներ ուղղահայաց աշակերտներով աչքեր: Սեւ կաշվե քթի շուրջ տարածվում են սեւ շրջանակներ: Ականջները դուրս էին ցցվել գլխի վրա, ինչպես երկու երկսեռ եռանկյուններ:
«Հայրիկ, ես վագր եմ ուզում», - ... Դիմա, երբ նրանք թողեցին վանդակը: Հայրիկը քայլում էր և մտածում իր սեփականի մասին: Դիմա ... «Դե, հայրիկ ...»: - «Դե, ի՞նչ: - նեղվեց ... հայրիկ:
Եթե \u200b\u200bԴիման ավելի մեծ լիներ, նա կհասկանար, որ նման պահերին չպետք է խոսել բիզնեսի մասին: Բայց Դիման ընդամենը վեց տարեկան էր, և նա ... «Ես ուզում եմ, որ վագրն ապրի իմ տանը»: - «Կատուներն ու շները ապրում են տանը, բայց վագրերը տանը չեն ապրում» ... հայրիկ:
(Վ. Տոկարևա)

Տեղեկանք. Հարցրեցին, պնդեցին, առարկեցին, պատասխանեցին, համառեցին.

Workingույգերով աշխատելը ... Խաղացեք ուսուցիչ-աշակերտ երկխոսություն: Directույգերով անցկացրեք հարցում «Ուղիղ խոսք և երկխոսություն» թեմայով: Առաջադրանքը կատարելուց հետո փոխեք դերերը:

A. N. Rudyakov, T. Ya. ՖրոլովՌուսաց լեզու 9-րդ դասարան

Ներկայացրել են ընթերցողները ինտերնետային կայքերից

Ռուսերենի դասեր, առցանց շարադրություններ, անվճար սովորել ռուսերեն, գրքեր, դասագրքեր ռուսերեն, գրառումներ ՝ ուսուցիչին և ուսանողին օգնելու համար թեմաների ամբողջական ցուցակ ըստ դասարանների, տնային առաջադրանքների

Դասի բովանդակությունը դասի ուրվագիծ և աջակցության շրջանակ դասի ներկայացում արագացված մեթոդներ և ինտերակտիվ տեխնոլոգիաներ փակ վարժություններ (միայն ուսուցիչների օգտագործման համար) գնահատում Պրակտիկա առաջադրանքներ և վարժություններ, ինքնաստուգման սեմինարներ, լաբորատորիա, առաջադրանքների դժվարության աստիճաններ `նորմալ, բարձր, օլիմպիադայի տնային առաջադրանքներ Պատկերազարդումներ նկարազարդումներ. տեսահոլովակներ, աուդիո, լուսանկարներ, գծապատկերներ, սեղաններ, կոմիքսներ, մուլտիմեդիա ամփոփագրեր

Բարեւ! Ուղղակի խոսքի (PR) և երկխոսությունների գրագետ գրելը թույլ է տալիս բարձրացնել տեղեկատվության հստակությունը և ավելի լավ փոխանցել գրվածի ընդհանուր իմաստը: Բացի այդ, թիրախային լսարանը կարող է գնահատել ռուսաց լեզվի կանոնների տարրական պահպանումը:

Տեքստում ճիշտ նախագծման հարցը դժվարություններ չի առաջացնի, եթե ժամանակին հասկանաք մի շարք կարևոր կետեր: Նախևառաջ արժե հասկանալ, որ ուղղակի և անուղղակի խոսքի հասկացությունների միջև տարբերություն կա: Առաջինը բառ առ բառ կրկնում է հեղինակի պատմության կամ պատմվածքի մեջ ներմուծված բնօրինակ հայտարարությունները ՝ չփոխելով անհատական \u200b\u200bբնավորությունն ու ոճը (բարբառային առանձնահատկություններ, կրկնություններ և դադարներ):

PR- ը տեքստում բերվում է առանց կապի կամ դերանվան օգտագործման, ինչը մեծապես պարզեցնում է KS- ի օգտագործումը:

ETC: Ուսուցիչը հանկարծ նկատեց. «Isամանակն անցել է»:

KS: Ուսուցիչը նկատեց, որ ժամանակն ավարտված է:

PR տեքստում ամենից հաճախ.

• մեջբերումներով գրված;
• ընդգծված է առանձին պարբերությունում, որը սկսվում է գծանշումից:

Տեքստի մեջ ուղիղ խոսքը ճիշտ գրելու վերաբերյալ հարցերն առաջանում են, երբ դրա կառուցվածքն ավելի է բարդանում: Օրինակ ՝ ընդհատումներ հեղինակի խոսքերի հետ:

Ներածական դասընթացները կարող եք դիտել հեռավոր աշխատանքի 3 հանրաճանաչ տարածքներում անվճար: Մանրամասները տես առցանց ուսուցման կենտրոն.

OL- ով սկսվում կամ ավարտվում է նախադասությունը

Նախադասության սկզբում ուղիղ խոսքը պետք է պարփակված լինի չակերտների մեջ `գրավելով հարցական նշաններ, բացականչություններ և էլիպսեր: Theամանակահատվածը տարածվում է չակերտների սահմաններից դուրս: Դաշը կարեւորում է հեղինակի խոսքերը և կանգնում դրանց առջև:

«Գնացքը գնաց, հիմա հաստատ կուշանամ»: Աղջիկը ցավով բացականչեց.

Նախադասության վերջում PR- ն ընդգծվում է ստորակետի և գծանշանի փոխարեն, իսկ հեղինակի խոսքերը գրվում են մեծատառով:

Աղջիկը ցավով ասաց. «Ես շատ ուշ եկա. Գնացքը գնաց, և մենք պետք է վազենք դեպի ավտոբուս»:

Առայժմ ավարտենք օրինակներով: Կանոնները կարելի է սխեմատիկորեն պատկերել հետևյալ կերպ.

«PR (!?)» - ա. «PR» - ա.

Ա. «PR (!? ..)»: Ա. «ՕԼ»:

Հեղինակի խոսքերը գրված են PR- ում

«Գնացքը գնաց, - տխուր մտածեց աղջիկը, - հիմա հաստատ կուշանամ»:

Եթե \u200b\u200bPR- ի սկիզբը տրամաբանորեն ամբողջական նախադասություն է, ապա հեղինակի խոսքերը պետք է սահմանափակվեն կետով, իսկ վերջնական մասը պետք է սկսվի գծիկով:

«Դե գնացքը կարողացավ մեկնել», - տխուր մտածեց ուսանողը: - Հիմա հաստատ չեմ հասցնի քոլեջ հասնել:

Պայմանական սխեմաները հետևյալն են.

«PR, - a, - pr»:

«PR, - ա. - ETC »:

PR- ը գրված է հեղինակի պատմվածքում

Տղամարդը տխուր մտածեց. «Գնացքը գնաց, հիմա հաստատ կուշանամ», և արագ վազեց դեպի կանգառ:

Եթե \u200b\u200bPR- ը նախադասության սկզբում է, ապա դրան հաջորդում է գծանշումը.

«Գնացքը գնաց, հիմա ես հաստատ կուշանամ»: - մտածեց մարդը և շտապեց դեպի կանգառ:

Պայմանական նախագծման սխեմաներ.

Ա. «PR» - ա.

Ա. «PR (?! ...)» - ա.

Երկխոսություն գրելու կանոններ

Երկխոսություններում.

• գնանշումները չեն օգտագործվում;
• կրկնօրինակներից յուրաքանչյուրը փաթաթվում է նոր տողի և սկսվում է գծիկով:

Երկխոսության օրինակ.

- Հայրը եկել է:

- Եվ հիմա երկար ժամանակ, - ուրախ պատասխանեց Յուրին: - Արշավախումբն ավարտվեց:

Հաճախ մեկ նախադասության մեջ որոշակի բայով ՕԼ-ն օգտագործվում է երկու անգամ: Սա նշանակում է, որ PR- ի ավարտից առաջ պետք է լինի երկու կետ:

«Հայրը եկել է», - ասաց Վովան դանդաղ և հանկարծ նա բարձրաձայն գոռաց. «Հայրիկ, ինչքա՞ն ես գնում:

Եթե \u200b\u200bկրկնօրինակները կարճ են, դրանք կարող են մուտքագրվել մեկ տողի վրա ՝ օգտագործելով գծանշանը որպես տարանջատիչ.

- Որդի՞: - գոռաց մայրիկը: - Դա դու ես?

Վերոնշյալ գիտելիքների հետ, կարծում եմ, որ դժվար չի լինի ճիշտ գրել ռուսերեն լեզվի կանոններին համապատասխան տեքստերում ուղիղ խոսք: Կանոնների սխեմատիկ ներկայացումը կարող է վերաշարադրվել թղթի վրա և անհրաժեշտության դեպքում օգտագործել տեղեկատվությունը, մինչև այն ամուր ամրագրվի հիշողության մեջ:

Մնում է միայն մեկ հետաքրքիր հարց. Գիտե՞ք ՝ լավ փողի պես: Ուշադրություն, սա նորմալ է, ոչ թե կոպեկ աշխատանք: Շտապում եմ ձեզ հաճեցնել: Այս թեման լայնորեն լուսաբանվում է այս բլոգում: Նայեք հրապարակումներին, շատ հետաքրքիր բաներ կան: Բաժանորդագրվել Նոր նյութերի հրապարակումը շարունակվում է: Մինչեւ հաջորդ անգամ:

Մի կորցրու այն: Բաժանորդագրվեք և ստացեք հղումով հոդվածին ձեր էլ.

Գրեթե յուրաքանչյուր սկսնակ կանգնած է այն փաստի հետ, որ նրա երկխոսությունները շատ անբնական են կամ ոչ տեղեկատվական. Շատ բառեր կան և քիչ իմաստ ունեն, և բնավորությունն ինքն է խոսում այնպես, ինչպես կյանքում ոչ ոք չի խոսում: Ընթերցողը սիրում է լավ երկխոսություններ, վայելում է դրանք: Ոմանք նույնիսկ շրջանցում են պարբերությունները և էջերը ՝ կերպարների միջև խոսակցություններն ավելի արագ հասնելու համար:

Լսեք ինքներդ ձեզ

Դժվար է երկխոսություններ գրել, քանի դեռ հստակ չեք հասկացել, թե ինչպիսին է խոսակցական լեզուն: Լսեք, թե ինչպես են փոխվում տոնայնությունն ու բառապաշարը, երբ խոսում եք տարբեր թեմաների մասին, ինչպես են զգացմունքները կտրուկ փոխվում և խառնվում իրար:

• Կոնկրետ ինչպե՞ս եք սկսում զրույցը:
• Ինչպե՞ս եք կառուցում ձեր առաջարկները:
• Ինչպե՞ս է դա ազդում ձեր նախադասությունների կառուցվածքի վրա:
• Ի՞նչ հույզեր կտրուկ փոխում են ձեր խոսքը:
• Ո՞ր բառերն եք առավել շատ օգտագործում:
• Խոսո՞ւմ եք ըստ կանոնների, թե՞ խախտում եք կանոնները:
• Դուք օգտագործում եք ժարգոն:
• Արդյո՞ք դա փոխվում է ՝ կախված իրավիճակից:

Լսեք ուրիշներին

Կերպարները պետք է այլ կերպ խոսեն, և սա ցանկացած վեպի կամ սցենարի առաջին կանոնն է (եթե դա դիտավորյալ չէ, ինչպես 1984 թ.):

Նկատեք ուրիշների խոսակցական օրինաչափությունները, նկատեք բնօրինակ պահեր: Ոչ միայն ձեր ընկերները կանեն, այլև կինոնկարների հերոսներ: Գերազանց հանձնարարություն կլինի վերցնել երկու մարդու, ովքեր խոսում են նույն բանի մասին և պարզել նրանց միջև եղած հիմնական տարբերությունը: Ինչով են առաջնորդվում: Միանգամայն հնարավոր է, որ միևնույն խորը բաղադրիչը կանգնած է նույն արտաքին դրսևորման ետևում:

Կարդացեք լավ խոսակցական սցենար

Ավելի ճիշտ `կարդացեք շատ խոսակցական սցենարներ: Մի վեպ կարող է նաև աշխատել, բայց դուք լրացուցիչ ժամանակ կանցկացնեք բնապատկերներ և այլ բաներ նկարագրելու համար, որոնք ձեզ հիմա պետք չեն:

Եթե \u200b\u200bժամանակ ունեք, երկու շաբաթ շարունակ փորձեք կարդալ օրական երկու սցենար: Դուք կտեսնեք, որ երկրորդ շաբաթվա վերջում դուք սկսում եք հոգեբանորեն տարբերակել հերոսներին և զգալ, թե ինչպես են նրանք զգում: Վերցրեք Quentin Tarantino- ի բոլոր սցենարները և երկար վազեք: Այս պահին ցանկալի է, որ ոչ մի այլ բան չկարդաք, դուք պետք է ամբողջությամբ և ամբողջությամբ ընկալված լինեք երկխոսությունների մեջ:

Dialogueանկացած երկխոսության մեջ պետք է հակամարտություն լինի

Կյանքում մենք կարող ենք օրեր շարունակ գնալ առանց խոսակցությունների բախումների, գրականության և կինոյի մեջ: Միևնույն ժամանակ, երկխոսությունը միշտ պետք է հետապնդի երկու նպատակ.

• Լուծել հատուկ երկխոսության խնդիրներ
• Լուծել ամբողջ սյուժեի խնդիրները

Նույնիսկ եթե նկարագրում եք իդեալական ընտանիքի ընտանեկան ընթրիքը, ինչ-որ բան պետք է պատահի: Սեղանի յուրաքանչյուր նիշ պետք է ունենա իր անձնական նպատակը, որը այս կամ այն \u200b\u200bկերպ հակասում է այլ հերոսների նպատակներին: Պարզապես հիշեք, որ հակամարտությունը չպետք է մատից ծծել: Թերեւս իրադարձությունների շղթան կհանգեցնի դրան, որոնցից յուրաքանչյուրից հետո հերոսն ավելի ու ավելի կբացվի:

Երկխոսությունը պետք է նպատակ ունենա

Նույնիսկ եթե ցանկանում եք հերոսացնել հերոսներին, երկխոսությունն ինքնին և դրա միջավայրը պետք է ներդաշնակորեն ներդնել սյուժեի և պատմության աշխարհում:

Այս դեպքում երկխոսությունը պետք է միանգամից համապատասխանի մի քանի չափանիշների.

• Պատմությունն առաջ է տանում... Իրական կյանքում խոսակցությունները հաճախ պարզապես շաղակրատվում են ՝ առանց մեծ նշանակության. Պատմության մեջ դա չի կարող լինել: Եթե \u200b\u200bերկխոսությունը պատմությունը առաջ չի տանում, այն պետք է հեռացվի:
• Բնութագրում է հերոսներին... Երկխոսության և հակամարտության յուրաքանչյուր կերպար պետք է ինքն իրեն բացահայտի:
• Տեղեկատվություն է տրամադրում... Կերպարների զրույցը օգնում է բացահայտել աշխարհի հետին պատմությունը, պատմում է գլխավոր հերոսի մանկության մասին և այլն: Սա կոչվում է մերկացում:

Գրելու ընթացքում ձեր գլխում անցկացրեք երկխոսություններ

Չափազանց կարևոր է ձեր գլխում անցնել «երկխոսության ձևաչափի» և մտածել միայն այս ճանապարհով: Գուցե նկատել եք, որ նկարագրությունն ու երկխոսությունը երկու բոլորովին տարբեր արվեստ են: Հետեւաբար, ինքներդ ձեզ հարմարեցրեք խոսակցական լեզվին: Կարդացեք այն, ինչ բարձրաձայն եք գրում:

Երբ գրում ես, բարձրաձայն կարդա:

Թղթի վրա գրված երկխոսությունը կարող է անսահման հնչել, եթե բարձրաձայն խոսվի: Կարող եք վիճել. Ի՞նչ տարբերություն, թե իրականում ինչպես է դա հնչում, եթե ես գրում եմ կարդացող վեպ: Բանն այն է, որ քեզ ՝ որպես հեղինակի, պակասում է քննադատության սուր զգացումը, երբ գրում ես: Եվ երկխոսությունը թղթի վրա կարող է միայն թվալ ներդաշնակ

Եթե \u200b\u200bինչ-որ բան անբնական է թվում, շտկեք այն:

Սա երկխոսության ամենակարևոր կանոններից մեկն է: Պատահում է, որ երկխոսությունը բարձրաձայն եք կարդում, և թվում է, թե ամեն ինչ քիչ թե շատ նորմալ է, բայց դուք դեռ կեղծիքի տարօրինակ զգացողություն ունեք: Անհրաժեշտ չէ խեղդել այն, կրկին կարդալ այն և նկատել, թե ձեր որ մասն է շփոթեցնում: Հնարավոր է, որ ստիպված լինեք ջնջել առանձին բառեր, կամ գուցե երկխոսության ամբողջական մասեր: Ինքներդ ձեզ մի ասեք, որ նորմալը լավն է:

Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն: