Sănătatea copilului de la grădiniță. Sănătatea copiilor Dhow

Când își dau copilul la grădiniță pentru prima dată, aproape toți părinții se confruntă cu aceeași problemă: copilul începe să se îmbolnăvească mai des. Cum puteți asigura sănătatea copiilor la grădiniță și evitați răcelile frecvente sau bolile infecțioase? Puteți găsi sfaturi utile în Țara Sfaturilor. Sănătatea precară a copiilor din grădiniță a fost întotdeauna o mare problemă. Când un copil intră pentru prima dată la o grădiniță, el se găsește într-un mediu viral-microbian destul de agresiv, deoarece în echipă pot exista copii cu răceli, curgerea nasului etc. Prin urmare, în grădiniță, un copil este adesea expus riscului de boli. Pentru a îmbunătăți starea de sănătate a copiilor din grădiniță, trebuie să respectați suficient de puțini reguli simple... Pentru început, dacă copilul este pe cale să intre în grădiniță, trebuie să începeți să-i întăriți imunitatea. Deci, trebuie să îi oferiți copilului o plimbare în aer curat, asigurați-vă că dieta zilnică a copilului conține toate vitaminele și mineralele necesare. Copilul nu are nevoie să creeze „condiții de seră”, încercând în toate modurile posibile să-l protejeze de cea mai mică influență a mediului. Aceasta înseamnă că nu este nevoie să înfășurați copilul excesiv în timpul plimbărilor, nu este nevoie să creați „curățenie sterilă” în casă. Este mai bine să oferiți copilului mai mult contact cu alți copii (acest lucru este util și în ceea ce privește dezvoltarea socială) și efectuați regulat proceduri de întărire. Sănătatea copiilor din grădiniță depinde nu numai de starea de imunitate, ci, se pare, și de cât de confortabili psihologic sunt copiii în pereții instituției preșcolare. Dacă un copil merge în grădină cu lacrimi, dacă nu se poate obișnui cu echipa, atunci nici acest lucru nu îi va afecta sănătatea cel mai bun mod... Prin urmare, adaptarea unui copil la grădiniță ar trebui să fie acordată o atenție specială. Trebuie să încercați să alegeți o grădină în care copilul ar dori. De asemenea, este necesar să pregătiți copilul pentru prima excursie la grădiniță: spuneți cât de distractiv poate petrece timpul acolo, cum se poate juca cu alți copii. Pentru a fi complet sigur că sănătatea copiilor din grădiniță nu se va deteriora, cel mai bine este să vă supuneți unui examen medical împreună cu copilul înainte de a intra în grădiniță. În timpul examinării, medicul va stabili dacă copilul este sănătos, dacă are semne ale unei boli care începe. Dacă imunitatea copilului este slăbită după o boală, atunci este mai bine să așteptați până când imunitatea devine mai puternică și abia apoi duceți copilul la grădiniță. Adesea, sănătatea copiilor din grădiniță suferă de faptul că părinții aduc un grup bolnav în cunoștință de cauză. Un astfel de comportament al părinților este plin de infectarea altor copii din echipă și de complicația evoluției bolii propriului copil. Dacă este posibil, copilul bolnav ar trebui lăsat acasă. Este adevărat, de asemenea, nu merită să fii reasigurat ținând copilul acasă timp de 3-4 săptămâni la cea mai mică suspiciune de răceală. Faptul este că în acest timp, în echipa copiilor vor apărea noi viruși și microbi și, prin urmare, copilul riscă să se îmbolnăvească din nou imediat după prima vizită la grădiniță.

Sănătatea copiilor din grădiniță este responsabilitatea atât a personalului grădiniței, cât și a părinților. Împreună, trebuie să încercăm să creăm toate condițiile pentru ca copiii să se dezvolte corect și sănătos.

Nadezhda Bigasheva (Kiseleva)
Sănătatea copilului la grădiniță

Grădinița pentru un copil- aceasta este practic a doua lui casă. Din moment ce își petrece cea mai mare parte a timpului în grădiniţă... Dar trebuie subliniat faptul că un mediu viral agresiv este prezent în fiecare instituție preșcolară și este în permanență actualizat. Prin urmare, toată lumea prinsă în acest mediu copil prezintă riscul de răceli frecvente. In ciuda faptului ca bebelus curgerea nasului sau alte simptome de răceală sau gripă, părinții își duc copiii în continuare grădiniţă,

neștiind că pun în pericol toți copiii grupului.

De la infecții copil nu se va ascunde nicăieri, nici acasă, nici pe terenul de joacă și cu atât mai mult nu în grădină. Dintre bolile infecțioase, există și cele mai bune un copil să se îmbolnăvească în copilărie... La urma urmei, când copil puțină boală este mai ușoară. Astfel de boli includ varicela, rubeola, etc. Cel mai adesea, aceste boli pot fi contractate în grădiniţă.

Multe boli respiratorii sunt cauzate de viruși. Și acești viruși sunt preluați de elevi grădiniţă... Fiecare boală pe care o poartă corpul bebelus, duce la formarea imunității împotriva acestui agent patogen. Dacă aveți răceli sau altele, orice boală este prelungită sau însoțită de complicații, atunci imunitatea slabă a unui copil.

Se știe că mulți medici pediatri recomandă să dea bebelus într-un dhow la vârsta de patru ani, din moment ce imunitatea bebelușului este deja mai dezvoltată. Înainte de a da copil la grădiniță, trebuie mai întâi să fie pregătit pentru asta. Din păcate, există copii care se îmbolnăvesc adesea și aceste mame trebuie să se gândească la ce să facă în astfel de cazuri? Mamele unor astfel de copii trebuie să facă întărirea sănătatea copiilor lor.

1. Aerisiți încăperile, mergeți adesea afară.

2. Întărește și tu sănătate întărirea poate ajuta.

3. O dietă rațională și rutina zilnică sunt, de asemenea, foarte importante. Copil ar trebui să perceapă mâncarea în grădiniță ca fiind naturală, așa că ar trebui să-l obișnuiești cu terci, jeleu, compoturi cu mult înainte de a vizita grădiniţă.

4. Un copil care este familiarizat cu regulile și abilitățile de igienă acasă trece prin perioada de adaptare la grădiniță mult mai repede. Alimentație adecvată copilul își va întări sănătatea iar corpul său va fi pregătit pentru stresul psihologic.

5. Există o altă modalitate de a întări corpul copilul este un sport... Sportul nu numai că va întări corpul bebelus, dar și normalizează starea sa psihologică.

6. Dansul, educația fizică, înotul, gimnastica - toate acestea întăresc sistemul imunitar bebelus și își protejează corpul de influențe negative.

7. Și, desigur, sănătatea copilului în grădiniță depinde de o stare emoțională și psihologică stabilă, de capacitatea bebelușului de a comunica cu colegii săi, cu adulții.

Ceea ce determină puterea imunității bebelus?

De ce poate un copil să alerge desculț prin bălți toată ziua și să nu ridice nimic, în timp ce altul reacționează instantaneu cu o creștere a temperaturii chiar și la o scurtă plimbare pe timp umed? După cum puteți vedea, primul bebelus puterea imunității nespecifice este mult mai mare decât cea a celei de-a doua.

Vaccinările sunt cu siguranță un lucru bun. Datorită ei, copiii devin imuni la rujeolă, varicelă, tuse convulsivă, difterie, unele forme de hepatită etc. Cu toate acestea, vaccinarea nu poate crește imunitatea nespecifică. Un bebeluș poate avea toate vaccinările adecvate vârstei sale și, în același timp, poate suferi în fiecare lună de amigdalită, traheită, bronșită, otită medie. Din păcate, aceste boli sunt cauzate de microorganisme împotriva cărora nu sunt vaccinate.

Principalii factori care afectează starea de imunitate nespecifică bebelus,ca urmare a:

1) Condițiile de viață, viața de zi cu zi. Situația financiară precară a părinților, necesitatea schimbării frecvente a locului de reședință subminează imunitatea copilului.

2) Atmosferă psiho-emoțională în familie, în preșcolar. Dacă părinții nu sunt dispuși să bea și să rezolve cu voce tare relația cu copiii, dacă bebelușul este jignit grădiniţă, rezistența corpului cade. Pentru un copil sănătatea are nevoie de afecțiune, dragostea și grija celor dragi.

3) Calitatea alimentelor. Dieta zilnica bebelus ar trebui să includă toate vitaminele, oligoelementele, mineralele necesare. O dietă dezechilibrată reduce semnificativ apărarea imună. Alimentele trebuie să fie cât mai variate și să fie compuse din produse de origine vegetală și animală.

4) Prezența bolilor congenitale și dobândite. Sistemul imunitar bebelus nu poate funcționa corect dacă oricare dintre organele sale interne sunt afectate de boală. Destul de frecvent în pentru copii vârstă - slăbirea imunității din cauza disbiozei intestinale, gastritei, pielonefritei etc.

Imunitatea slabă la un bebeluș ar trebui suspectată dacă suferă de răceală de mai mult de șase ori pe an, iar boala continuă cu complicații sub formă de amigdalită, pneumonie, iar tratamentul tradițional nu ajută bine.

La alegerea unei instituții preșcolare, unde la copil să-și petreacă cea mai mare parte a lor copilărie, trebuie abordat conștient. Și părinții se confruntă cu această decizie importantă.

Dacă copilul este fericit grădiniţăși pleacă acasă zâmbind,

Și mama lui este fericită!

Motive care determină lupta copilului

1. Dacă luptă cu rudele sau colegii, atunci motivele stau în atmosfera familială. Agresivitatea se manifestă adesea la copii în a căror familie influența fizică este la ordinea zilei.

2. În cazurile în care părinții strigă în mod constant și cu atât mai mult se luptă între ei sau bat bebelus, adoptă o linie de comportament similară. În fiecare an, într-un astfel de mediu, îl îmboldeste pe bebeluș. El nu poate răspunde încă celor mai în vârstă, așa că își scoate furia asupra celor mai slabi.

3. Critica constantă poate declanșa și lupte. Este important să nu uitați să sărbătoriți succesul bebelușului.

4. Lipsa de atenție. Cu indiferență din partea părinților și manifestarea insuficientă a iubirii, bebelușul poate începe să lupte pentru a atrage atenția.

5. Severitate excesivă, număr excesiv de interdicții, disciplină de fier.

6. Ignorarea tendinței de a lupta și încurajarea sub formă de laudă atunci când bebelușul dă schimbare.

Publicații conexe:

Conceptul de adaptare. Adaptarea unui copil la noile condiții sociale este uneori foarte dureroasă. Când vine prima dată la creșă.

Consultație „Adaptarea unui copil la grădiniță” Grădinița este o situație nouă de viață în care se regăsesc copiii. Pentru copii, comunicarea în grup vine în prim plan. Mobilier nou.

Conceptul de „adaptare” este un proces de dezvoltare a reacțiilor adaptative ale organismului ca răspuns la noile condiții pentru acesta. Adaptare socială.

Zilele de naștere ale copiilor sunt distractive, zgomotoase și emoționale strălucitoare. Organizarea unei vacanțe pentru un copil la grădiniță vă permite să petreceți un bogat și.

Protecția vieții și sănătății copiilor în instituțiile de învățământ preșcolar

Fiecare instituție de învățământ trebuie să respecte cu strictețe regulile și măsurile de siguranță. Sănătatea copiilor dintr-o instituție de învățământ preșcolar nu ar trebui să fie pusă în pericol, educatorii, asistentele medicale și un manager ar trebui să monitorizeze acest lucru. Există anumite reguli pentru protejarea vieții și sănătății copiilor. Deci, inspecțiile tehnice ale spațiilor trebuie efectuate în mod sistematic, trebuie respectate regulile de securitate la incendiu. Camerele cu copii nu trebuie să aibă apă clocotită, medicamente, chibrituri. Toate alimentele pe care le consumă copiii trebuie preparate în mod sanitar. Toate obiectele periculoase trebuie ținute la îndemâna copiilor.

Pentru desfășurarea orelor, se eliberează foarfece cu capete contondente, numai sub îndrumarea și supravegherea unui profesor. De asemenea, pentru a proteja sănătatea copiilor din instituția de învățământ preșcolar, este necesar să se pună în ordine zona în care merg copiii. Toate gropile ar trebui să fie umplute, verificate zilnic pentru a găsi elemente care ar putea afecta sănătatea copilului. Toate cochiliile de joc trebuie să fie în stare bună de funcționare. În timpul iernii, toate clădirile și structurile trebuie curățate de zăpadă, ghețurile nu sunt permise, toate cărările trebuie tratate cu nisip.

Protecția sănătății la o instituție de învățământ preșcolar este o sarcină foarte importantă și responsabilă. Prezența bolilor trebuie raportată imediat unui cadru medical. Camerele în care se află copiii trebuie curățate și ventilate zilnic. Educatorii nu trebuie doar să educe copiii și să-și dezvolte abilitățile mentale, ci să se asigure și că sănătatea copiilor din instituția de învățământ preșcolar nu suferă, ci, dimpotrivă, se întărește și se îmbunătățește. _____________________________________________________________________ "Arta creșterii are particularitatea că pare aproape tuturor că este familiară și de înțeles, iar pentru ceilalți oameni este chiar ușor și cu cât pare mai ușor de înțeles și cu atât mai puțin o persoană o cunoaște, teoretic și practic. Aproape toată lumea recunoaște că creșterea necesită răbdare. , unii cred că are nevoie de abilitate și abilitate înnăscută, adică abilitate, dar foarte puțini au ajuns la convingerea că, pe lângă răbdare, abilitate și abilitate înnăscută, sunt necesare cunoștințe speciale. " K. D. Ushinsky. „Îngrijirea sănătății este cea mai importantă lucrare a unui educator. Viața lor spirituală, viziunea asupra lumii, dezvoltarea mentală, puterea cunoașterii, credința în forța lor depind de veselia, vigoarea copiilor. Sukhomlinsky. __________________________________________________________________

În prezent, una dintre sarcinile prioritare cu care se confruntă profesorii este păstrarea sănătății copiilor în procesul de educație și formare. Problema formării timpurii a unei culturi a sănătății este relevantă, oportună și destul de complicată. Se știe că vârsta preșcolară este decisivă în formarea bazei sănătății fizice și mentale. La urma urmei, până la 7 ani o persoană trece printr-o uriașă cale de dezvoltare care nu se repetă de-a lungul vieții sale ulterioare. În această perioadă a existat o dezvoltare intensivă a organelor și au fost formate sistemele funcționale ale corpului, principalele trăsături de personalitate, atitudinea față de sine și de ceilalți. Este important în această etapă să formăm copiii o bază de cunoștințe și abilități practice pentru un stil de viață sănătos, o nevoie conștientă de clase sistematice educație fizică și sport Astăzi, sub un stil de viață sănătos, ne referim la activitățile active ale oamenilor care vizează menținerea și îmbunătățirea sănătății. Formarea unui stil de viață sănătos ar trebui să înceapă deja la grădiniță. Toate activitățile de viață ale unui copil într-o instituție preșcolară ar trebui să aibă ca scop menținerea și întărirea sănătății. Baza este săptămânală cognitivă, educație fizică și clase integrate, activități comune de parteneriat ale profesorului și ale copilului în timpul zilei. Scopul muncii de îmbunătățire a sănătății într-o instituție de învățământ preșcolar este de a crea o motivație durabilă pentru nevoia de a menține propria sănătate și a celor din jur. Prin urmare, este foarte important să proiectăm corect conținutul procesului de creștere și educație în toate domeniile dezvoltării copilului, să selectăm programe moderne care să ofere o introducere în valori și, mai presus de toate, în valorile unui stil de viață sănătos. Principalele componente ale unui stil de viață sănătos. Mod rațional. Alimentație adecvată. Activitate fizică rațională. Întărirea corpului. Menținerea unei stări psiho-emoționale stabile. Prin regim este obișnuit să înțelegem o rutină de viață bazată științific, asigurând o distribuție rațională a timpului și o succesiune de diferite tipuri de activitate și odihnă. Cu o aderență corectă și strictă la acesta, se dezvoltă un ritm clar al funcționării corpului. Și acest lucru, la rândul său, creează cele mai bune condiții pentru muncă și recuperare, promovând astfel sănătatea. Rutina zilnică trebuie respectată încă din primele zile de viață. Sănătatea și dezvoltarea adecvată depind de aceasta. La desfășurarea proceselor de regim, trebuie respectate următoarele reguli: 1 Satisfacerea deplină și în timp util a tuturor nevoilor organice ale copiilor (în somn, nutriție). 2 Îngrijire igienică aprofundată, păstrarea corpului, hainelor, patului curat. 3 Implicarea copiilor într-o participare fezabilă la procesele regimului. 4 Formarea abilităților culturale și igienice. 5 Comunicarea emoțională în timpul executării proceselor de regim. 6 Luând în considerare nevoile copiilor, caracteristicile individuale ale fiecărui copil. Regimul rațional trebuie să fie stabil și în același timp dinamic pentru a asigura adaptarea constantă la condițiile în schimbare ale mediului social și biologic extern. Cu cât acest regim decurge din particularitățile „portretului bioritmic” al unui copil, cu atât vor fi condiții mai bune pentru sistemele sale fiziologice, care cu siguranță îi vor afecta sănătatea și starea de spirit. În copilărie, rolul nutriției este deosebit de mare, atunci când se formează un stereotip alimentar, sunt stabilite caracteristicile tipologice ale unui adult. De aceea starea de sănătate depinde în mare măsură de nutriția organizată corespunzător în copilărie. Principiile de bază ale unei bune nutriții: 1 Echilibru 2 Satisfacerea nevoilor organismului de nutrienți esențiali, vitamine și minerale. 3 Respectarea dietei. Nutriția rațională a copiilor este unul dintre principalii factori de mediu care determină dezvoltarea normală a unui copil. Are cel mai direct impact asupra vieții, creșterii, sănătății copilului, crește rezistența la diferite influențe adverse. Cultura sănătății și cultura mișcării sunt două componente interdependente în viața unui copil. Activitatea fizică activă, pe lângă faptul că are un efect pozitiv asupra sănătății și dezvoltării fizice, oferă confort psiho-emoțional copilului. Cultura motrică a preșcolarilor începe cu formarea structurii mișcărilor naturale și dezvoltarea abilităților motorii, crearea condițiilor pentru însușirea creativă a standardelor de mișcare de către copii în diverse situații, formarea imaginației motorii, capacitatea de a experimenta emoțional mișcările. Principalele condiții pentru formarea culturii motionale sunt: \u200b\u200b1 Educarea unei atitudini conștiente față de îndeplinirea acțiunilor motionale la copii. 2 Dezvoltarea imaginației atunci când se efectuează acțiuni motorii. 3 Includerea sistemelor senzoriale în creșterea culturii motorii. 4 Crearea condițiilor optime pentru fiecare copil în procesul de stăpânire a experienței motorii. Educația culturii motorii este un proces care se îndreaptă reciproc, pentru succesul ei este necesar să se organizeze un sistem de educație și educație în grădiniță și familie. În procesul de creștere a culturii motorii, copilul dobândește cunoștințele necesare activității motorii conștiente, stăpânește metodele de activitate și experiența implementării lor, precum și dezvoltarea activității creative a copilului, abilitățile sale cognitive, calitățile volitive și sfera emoțională. Întărirea contribuie la soluționarea unei game întregi de probleme de sănătate. Nu numai că mărește stabilitatea, ci și capacitatea de a dezvolta capacități funcționale compensatorii ale corpului, sporind eficiența acestuia. Pentru dezvoltarea procesului de întărire a corpului, este necesar un efect repetat sau prelungit asupra corpului a unuia sau a altui factor meteorologic: frig, căldură, presiune atmosferică. Datorită acțiunilor repetate ale factorilor de întărire, conexiunile reflexe condiționate se dezvoltă mai ferm. Dacă întărirea se efectuează sistematic și sistematic, aceasta are un efect pozitiv asupra corpului copilului: se îmbunătățește activitatea sistemelor și a organelor sale, crește rezistența la diferite boli și, în primul rând, de natură rece, capacitatea de a tolera fluctuații accentuate se dezvoltă fără a afecta sănătatea diverși factori mediul extern, în special meteorologic, crește rezistența corpului. Experții observă că sănătatea psihofizică și bunăstarea emoțională a unui copil depind în mare măsură de mediul în care trăiește și este crescut. Sănătatea mintală este o parte integrantă a sănătății și este considerată ca un set de caracteristici mentale care asigură echilibrul dinamic și capacitatea unui copil de a îndeplini funcții sociale. Prin urmare, este necesar să se creeze condiții care să asigure sănătatea psihologică a preșcolarului, asigurând o atitudine umană față de copii și o abordare individuală luând în considerare caracteristicile lor personale, confortul psihologic, o viață interesantă și semnificativă la grădiniță. Condiții necesare pentru menținerea sănătății preșcolarilor. Protecția și promovarea sănătății, educarea obiceiurilor pentru un stil de viață sănătos sunt sarcina principală a profesorilor. În acest sens, este necesar să se organizeze activități versatile destinate păstrării sănătății copiilor, punerea în aplicare a unui complex de măsuri educaționale, de îmbunătățire a sănătății și de tratament și profilactic la diferite niveluri de vârstă. Implementarea acestei direcții este asigurată de: - orientarea procesului educațional asupra dezvoltării fizice a preșcolarilor și a educației valeologice a acestora (ca direcție prioritară în activitatea unei instituții preșcolare); - un complex de activități recreative în rutina zilnică, în funcție de anotimp; - crearea condițiilor pedagogice optime pentru ca copiii să rămână în instituțiile de învățământ preșcolar; - formarea de abordări ale interacțiunii cu familia și dezvoltarea parteneriatului social. Conservarea și dezvoltarea sistematică a sănătății trebuie efectuate în mai multe direcții. Terapeutic și profilactic (prevenirea bolilor, calendarul național al vaccinărilor preventive, vitaminizarea etc.). Asigurarea siguranței psihologice a personalității copilului (organizarea psihologic confortabilă a momentelor de regim, regim motor optim, distribuția corectă a încărcăturilor fizice și intelectuale, utilizarea tehnicilor de relaxare în regimul zilnic, utilizarea mijloacelor și metodelor necesare: elemente de auto-antrenament, psiho-gimnastică, musicoterapie). Orientarea spre îmbunătățirea sănătății procesului educațional (luând în considerare cerințele igienice pentru capacitate maximă pentru copiii preșcolari în forme organizate de educație, crearea condițiilor pentru regimuri de îmbunătățire a sănătății, valeologizarea spațiului educațional pentru copii, respectarea sistemului nervos al copilului: luând în considerare abilitățile și interesele sale individuale; oferirea libertății de alegere, crearea condițiilor pentru auto-realizare; orientarea către zona de dezvoltare proximală a copilului etc.) Formarea culturii valeologice a copilului, bazele conștiinței valelogice (cunoștințe despre sănătate, capacitatea de a o salva, a o susține și a o păstra, favorizând o atitudine conștientă față de sănătate și viață). Program pentru copilărie, implementat de o instituție preșcolară. Copilăria este un program de nouă generație pentru instituțiile de învățământ preșcolar. Dezvoltat de echipa de autori a Departamentului de Pedagogie Preșcolară a Universității Pedagogice de Stat din Rusia. Herzen (autor Loginov V.I., Babaeva T.I. și alții St. Petersburg; „Accent” 1997). Acesta este un program pentru dezvoltarea și educarea multifacțială a personalității copilului, orientarea sa umanistă în diferite activități. Este necesar să se acorde atenție indicatorilor de nivel evidențiați ai dezvoltării fizice a copiilor (ridicat, mediu, scăzut) pentru fiecare grupă de vârstă, ceea ce permite profesorului să-și structureze corect munca. Programul rezolvă următoarele sarcini: - consolidarea sănătății copiilor; - creșterea nevoii unui stil de viață sănătos; - dezvoltarea calităților fizice și asigurarea nivel normal aptitudinea fizică în conformitate cu capacitățile și starea de sănătate a copilului; - crearea condițiilor pentru realizarea nevoii de activitate fizică în viata de zi cu zi; - identificarea intereselor, înclinațiilor și abilităților copiilor în activitatea motorie și punerea lor în aplicare prin sistemul de muncă sportivă și de îmbunătățire a sănătății. Trăsături distinctive secțiunea: programul include exerciții complexe. În special, preșcolarii urcă pe o scară de frânghie, o frânghie, precum și gruparea, rulând în poziția de grupare. Programul notează că, având grijă de activitatea fizică, un adult nu ar trebui să uite de curiozitate și curiozitate, care formează interesul cognitiv la această vârstă. Prin urmare, înainte de a începe exerciții fizice sau jocuri pentru a educa elementele de bază ale unui stil de viață sănătos, este util să puneți copilul înaintea necesității de a rezolva problema. Predicția posibilelor dificultăți pentru personalul didactic: fără a nega importanța educației fizice în grădiniță, autorii nu le consideră forma principală de lucru. Numărul de clase și durata acestora nu sunt strict reglementate. Programul este implementat prin integrarea activităților naturale în viața de zi cu zi a copilului. Profesorului i se dă dreptul să determine în mod independent conținutul orelor, metoda de organizare și locul în rutina zilnică. Toate acestea pot provoca dificultăți profesorilor, deoarece au medii profesionale diferite.

INSTRUCȚIUNI PENTRU ORGANIZAREA VIEȚII ȘI SĂNĂTĂȚII COPILULUI

ÎN INSTITUȚIILE PREȘCOLARE A COPILULUI

Regulile pentru protecția vieții și sănătății copiilor sunt obligatorii pentru instituțiile preșcolare, indiferent de subordonarea departamentală

1. În grădinițele situate în clădiri cu două etaje, balcoanele și scările ar trebui să aibă balustrade înalte cu lamele verticale drepte, adesea distanțate.

2. Toate ferestrele trebuie să se deschidă spre interior, fixate cu cârlige, arcuri și blocuri nu pot fi instalate în uși.

3. Inspecțiile tehnice generale ale clădirii unei instituții preșcolare trebuie efectuate de 2 ori pe an (primăvara și vara).Întreaga clădire în general, toate structurile, echipamentele tehnice, tipuri diferite echipamentele clădirii și toate elementele amenajării externe. Este necesar să se efectueze un control sistematic asupra funcționării sistemului de alimentare cu apă, a sistemului de canalizare, a conductei de gaz, asupra stabilității și funcționalității traverselor, perdelelor, echipamentelor de exerciții, mobilierului. Portrete, picturi, stingătoare, dulapuri pentru materiale de construcții pentru jocuri, haine și suporturi pentru prosoape trebuie atașate (pe podea sau pe perete). Este interzis să circulați în cuiere la cui de copil la grădinița, cabana de vară, pe verande. Cârligele de pe umerașe ar trebui să fie din lemn. Suporturile de flori din sălile de grup trebuie să fie stabile.

4. În grădinițele cu încălzire a aragazului, aragazele trebuie încălzite cu cel puțin o oră înainte de sosirea copiilor. Inserțiile pentru aragaz și caloriferele de încălzire centrală din sălile de grup, lavoarele și alte camere ale grădiniței sunt acoperite cu ecrane de lemn care pot fi scoase sau deschise pentru curățare.

5. Fiecare angajat al unei grădinițe ar trebui să cunoască regulile de securitate la incendiu, să poată manipula stingătoarele și să cunoască planul de evacuare a copiilor în caz de incendiu. Atunci când condițiile se schimbă (plecare la dacha, mutarea într-o altă cameră etc.), planul de evacuare a copiilor trebuie revizuit și comunicat fiecărui angajat al grădiniței.

6. În fiecare grădiniță, adresele și numerele de telefon ale directorului grădiniței, medicului, ambulanței, pompierilor și ale altor servicii de urgență sunt afișate într-un loc proeminent.

7. Grupurile de noapte, precum și grupurile de juniori, trebuie plasate, dacă este posibil, la primul etaj; plasarea acestor grupuri la etajul al doilea este permisă numai cu scări convenabile și ieșiri de urgență. Personalul grădiniței, în special asistenții de îngrijire primară, ar trebui să fie pregătiți să acorde primul ajutor în caz de boală sau accident neașteptat al copilului.

8. Este interzis să aduceți apă clocotită în sala de grup. Este necesar să serviți mâncare din bucătărie numai adulților și într-un moment în care nu sunt copii pe coridoare și pe scări. Este interzis să spălați vesela și ustensilele pentru ceai în prezența copiilor și, de asemenea, să implicați copiii în distribuirea vaselor calde în timpul serviciului în grup.

9. Pentru a preveni bolile gastro-intestinale și intoxicațiile alimentare, șeful grădiniței trebuie să monitorizeze zilnic buna calitate a produselor emise în bucătărie. O probă zilnică de alimente este necesară de către șef, medic sau asistentă înainte de a le servi copiilor, cu evaluări ale calității într-o revistă specială. Pentru a evita introducerea oaselor în ciorbă, este necesar să filtrați bulionele de carne și pește. Vasele din cupru și fier trebuie conservate. Nu utilizați vase de zinc și smalț cu smalț rupt, veselă și veselă cu margini rupte. Depozitarea și prepararea alimentelor trebuie efectuate în conformitate cu „Regulile și normele sanitare - epidemiologice SanPiN 2.4.1. 1249 - 03”, aprobate de medicul sanitar șef. Federația Rusă 25 martie 2003.

10. Fiecare copil trebuie să aibă un pieptene personal, prosop, șervețel, periuță de dinți, batistă, așternut.

11. Medicamentele, dezinfectanții, chibriturile trebuie păstrate într-un dulap închis, într-o cameră care nu este accesibilă copiilor. Cablurile electrice trebuie izolate, aparatele electrice - inaccesibile copiilor. Ace, agrafe de păr trebuie ținute la îndemâna copiilor. Foarfecele pentru lecțiile cu copii trebuie să aibă capete contondente; copiii le pot folosi numai sub îndrumarea și supravegherea unui profesor.

12. Zona grădiniței trebuie să fie împrejmuită.

13. Gropile de pe site trebuie umplute, puțurile, cutiile de gunoi trebuie ținute închise. Pe site nu ar trebui să existe obiecte periculoase pentru copii, jocuri defecte și echipamente sportive (scânduri neplanificate, cuie, resturi de fire electrice, sticlă spartă, vase). Este necesar să verificați în mod sistematic dacă există copaci morți pe site. Barierele din jurul paturilor de flori sunt interzise.

14. Latrinele de vară pentru copii ar trebui să aibă găuri cu un diametru mai mare de 18-20 cm, precum și capace cu mânere. Toaletele pentru adulți ar trebui să fie închise, bazinele de umplere bine umplute cu scânduri.

15. Lemnul de foc trebuie depozitat în clădiri închise. Când depozitează temporar lemne de foc în curte, copiii nu ar trebui să aibă voie să le vadă.

16. Echipamentele de educație fizică de pe amplasament (turnuri, tobogane din lemn, scări etc.) trebuie să fie fixate în siguranță la bază, să aibă șipci puternice, balustrade. Echipamentele de gimnastică și toate locurile de joacă pentru copii trebuie să respecte dimensiunile și desenele recomandate de documentele de reglementare.

17. Acoperișurile tuturor spațiilor din zonele de grădiniță trebuie să fie curățate în timp util de zăpadă și gheață. Potecile, scările externe (lăstarii) și locurile de joacă de pe amplasament trebuie să fie curățate de zăpadă și gheață și presărate cu nisip. Copiilor nu trebuie să li se permită să călărească pe picioarele lor pe tobogane de gheață.

18. Ar trebui organizată o supraveghere atentă pentru a se asigura că copiii nu părăsesc teritoriul grădiniței. Dacă un copil dispare din incintă, este necesar să se organizeze urgent o căutare pentru el, precum și să raporteze dispariția copilului la cea mai apropiată secție de poliție și părinți. Ușile exterioare ale grădiniței trebuie să fie echipate cu un clopot, să aibă o încuietoare la o înălțime inaccesibilă copilului și trebuie să fie închise constant.

19. Părinții și alte persoane care, în numele lor, aduc un copil la grădiniță, trebuie să transfere copilul către îngrijitorul sau angajatul grădiniței care acceptă copii în ziua respectivă. Părinții sau persoanele pe care profesorul le cunoaște bine ar trebui să ridice copilul de la grădiniță. Este interzisă administrarea copiilor adolescenților cu vârsta sub 12 ani.

20. Mergând într-o excursie sau la plimbare, pe stradă, profesorul trebuie cu siguranță să aducă acest lucru la cunoștința șefului instituției preșcolare, să știe exact numărul de copii pe care îi ia cu el. Dacă unii copii din grup rămân la grădiniță din orice motiv, atunci ar trebui să fie supravegheați de un anumit angajat.

21. Dacă grupul se deplasează în afara teritoriului unității de îngrijire a copilului împreună cu profesorul, este necesar să trimiteți pe cineva din personal. În acest caz, un adult merge în fața coloanei, al doilea - în spate.

22. Când traversați strada cu copii, trebuie să fiți atenți și să respectați cu strictețe regulile trafic rutier... În orașele mari, ar trebui să evitați mersul pe străzile aglomerate. Locurile pentru plimbări trebuie mai întâi inspectate de un educator sau manager.

23. Copiilor nu ar trebui să li se permită să meargă pe tramvai sau pe căile ferate, precum și copiii să se joace în apropierea căilor ferate. Dacă grădinița este amplasată pe o stradă de-a lungul căreia trec tramvaiele sau căile ferate, intrarea în grădiniță trebuie făcută din partea opusă.

24. Excursiile la lacul de acumulare și lac pot fi efectuate numai după o vizită preliminară la locul de excursie de către profesor, alegând un țărm convenabil și sub rezerva unui grup mic de copii per adult (12-15 copii) Pescuitul cu plase de locuitori acvatici este permis numai sub supravegherea unui profesor.

25. Scăldatul este permis numai în locuri aprobate. La scăldatul unui grup de copii de 15-20 de copii, trebuie să existe cel puțin doi adulți. Copiii nu au voie să meargă cu barca. Pe meta de înot, trebuie să aveți echipamente de salvare, saloane, veste, un stâlp.

26. Învățarea copiilor să înoate în bazinele interioare și exterioare trebuie efectuată de un specialist în prezența unei asistente sau a unui educator.

27. Pe vreme caldă, copiii trebuie să poarte pălării pentru a evita supraîncălzirea. Plajele la soare trebuie luate numai conform instrucțiunilor și sub supraveghere medicală.

28. Este necesar să se monitorizeze constant regimul de temperatură, umiditatea aerului, iluminatul natural și artificial în camerele copiilor.

29. Pentru a evita introducerea infecției, este interzis transferul de la o grădiniță la alta pentru utilizarea temporară a costumelor festive și a altor atribute.

30. Este interzisă admiterea străinilor pe teritoriul grădiniței, în special în incintă, fără a prezenta un document de identitate al vizitatorului și dreptul acestuia de a vizita grădinița.

31. Pentru a preveni cazurile de otrăvire cu plante otrăvitoare și ciuperci, este necesar: - să vă asigurați că copiii nu mănâncă plante fără permisiunea profesorului; instruiți personalul pedagogic și de întreținere al unei instituții preșcolare despre plantele otrăvitoare, fructele de pădure și ciupercile care cresc în această zonă (regiune, regiune) și pot provoca boli grave atunci când sunt utilizate; - nu permiteți educatorilor care nu au fost instruiți să însoțească copiii la plimbare; - sortarea boabelor recoltate destinate consumului copiilor ar trebui să fie încredințată numai persoanelor care sunt bine conștiente de diferite tipuri de boabe; - este interzis consumul de ciuperci pentru copii.

32. În grădiniță, este necesar să respectați cu strictețe „Regulile și standardele sanitare și epidemiologice ale SanPiN

33. Șeful unei instituții preșcolare este personal responsabil pentru organizarea muncii și crearea condițiilor pentru protejarea vieții și sănătății copiilor.

34. Educatorul superior este responsabil pentru organizarea muncii pentru a crea condiții sănătoase și sigure în timpul procesului de creștere și educație cu copiii.

35. Profesorul unei instituții preșcolare este personal responsabil pentru viața și sănătatea copiilor în timpul sesiunilor de instruire, momentelor de regim, activităților de lucru și de joacă și altor angajați (instructor de educație fizică și director muzical, lideri de cercuri, studiouri și alții) în timp ce lucrează cu copiii ...

PUNEREA ÎN APLICARE A DREPTURILOR UNUI COPIL ÎN O INSTITUȚIE EDUCAȚIONALĂ PREȘCOLARĂ ȘI ÎN FAMILIE. DREPTUL LA PROTECȚIA SĂNĂTĂȚII

În copilăria preșcolară, respectarea dreptului copilului la îngrijirea sănătății este de o importanță deosebită. Potrivit oamenilor de știință, vârsta preșcolară se referă la așa-numitele perioade critice din viața unui copil. Există multe motive pentru aceasta. Astfel, academicianul Yu. E. Veltischev conectează acest lucru cu faptul că în această perioadă de vârstă există o creștere a forței mobilității proceselor nervoase, formarea activității nervoase superioare. Procesele nervoase se caracterizează prin epuizare rapidă, prin urmare, suprasolicitarea emoțională este asociată cu o creștere a frecvenței stărilor limită și a reacțiilor nevrotice. Nu întâmplător, la această vârstă, părinții și profesorii întâlnesc adesea astfel de manifestări în comportamentul copiilor, o schimbare a dispoziției, iritabilitate crescută, lacrimă etc. Copiii obosesc repede, adorm prost, se mișcă mult și fără scop. Experții observă rândul dezvoltării neuropsihice (o abatere temporară de la nivelul deja atins). În copilăria preșcolară, formula pentru sângele alb se schimbă: sângele copilului devine similar cu cel al unui adult, prin urmare, se dezvoltă o activitate ridicată a diferitelor substanțe „responsabile” de reacții alergice. Mulți copii experimentează o creștere accelerată, așa-numita primă extensie, în care mușchii nu țin pasul cu creșterea osoasă. Ca urmare, copilul dezvoltă dureri musculare, care pot provoca insomnie. În plus, odată cu perioada de tracțiune, medicii asociază diverse modificări funcționale ale mușchiului inimii, care, de asemenea, nu reușește să țină pasul cu creșterea rapidă a copilului. În timpul copilăriei preșcolare, există schimbări „profunde” ale metabolismului asociate cu frecvența maximă a infecțiilor din copilărie și care reprezintă o amenințare gravă pentru sănătatea copilului.

Pentru a păstra și a îmbunătăți sănătatea unui copil într-una dintre cele mai cruciale perioade ale vieții sale, este necesară o muncă zilnică imensă și minuțioasă într-o familie și o instituție de învățământ preșcolar. Statul a adoptat o serie de documente juridice normative care vizează în mod direct îmbunătățirea protecției sănătății copiilor. În plus, Legea „Despre educație” prevede că „o instituție de învățământ creează condiții care garantează protecția și întărirea sănătății elevilor și elevilor”. În consecință, un copil care frecventează o instituție de învățământ preșcolar are dreptul legal de a-și menține și întări sănătatea. Dar cum este respectat dreptul la protecția sănătății copiilor conform datelor oficiale și într-o situație reală?

Fiecare copil care a atins o anumită vârstă, părinții se înscriu la o grădiniță. Unii acționează pe baza acestor considerații, astfel încât copilul să nu-și petreacă zilele urmărind fără scop o minge, urmărind desene animate ore în șir. În alte cazuri (în aproape fiecare familie), nu există nimeni care să aibă grijă de copil din cauza muncii. Dar, indiferent de motiv, sănătatea copiilor din grădiniță este asigurată în mod constant, ceea ce are un efect pozitiv atât mental, cât și fizic.

De ce ar trebui trimis un copil la grădiniță

Multe mame consideră corect să-și lase bebelușul acasă, preferând să-l țină cu el toată ziua și să-i „sufle praf”. Aceștia explică acest comportament prin faptul că atunci când comunicați cu alți bebeluși, este posibil să luați diferite boli virale. Cu toate acestea, aceleași mame nu înțeleg sau fundamental nu vor să înțeleagă că este imposibil să transformi un copil într-o „plantă cu efect de seră”.

Și prezența constantă a bebelușului în pereții casei și restricția în comunicare îl vor face un egoist notoriu, autonom și necomunicativ. Este extrem de important să-l plasați într-o instituție de îngrijire a copilului, oferindu-i copilului libertatea completă de comunicare și auto-dezvoltare. Oricât doresc părinții, în orice caz nu vor putea să aloce suficient timp copilului lor pentru a se juca cu el și a se antrena.

Mămicile sunt ocupate cu treburile casnice toată ziua: spălare, călcat, gătit, curățare și așa mai departe. Tăticii, în schimb, își petrec cea mai mare parte a timpului la serviciu, dar seara sunt prea obosiți pentru a se juca sau a crește copiii.

Asigurarea sănătății copiilor este problema # 1 pentru părinți și educatori. Prin urmare, sunt organizate și desfășurate diverse activități, care vizează atât dezvoltarea fizică, cât și cea mentală. Acestea pot fi jocuri educative (ghicitori, puzzle-uri pe diferite teme), exerciții fizice simple, punerea în scenă a unor scene mici și multe altele.

Participând la toate acestea, copilul se dezvoltă involuntar, se îmbunătățește, învață lumea, învață să comunice cu colegii și adulții (în acest caz, cu educatorii, părinții copiilor din grup). Și cel mai important, el face cunoștință cu concepte de viață precum: independență, responsabilitate, determinare. Aceste concepte joacă un rol principal în dezvoltarea personalității.

Activități de wellness

În orice grădiniță, se desfășoară o serie de activități recreative pentru a asigura și menține sănătatea bebelușului. Activitățile de wellness includ:

1. Creșterea nevoii unui stil de viață sănătos.
2. Cultura fizică și munca recreativă.
3. Întărire.
4. Prevenirea.

Creșterea nevoii unui stil de viață sănătos

Acest eveniment are scopul de a dezvolta la copil nevoia de a conduce și a depune eforturi pentru un stil de viață sănătos. În același timp, se acordă o atenție specială respectării de către copil a regimului zilnic, instilând și dezvoltând abilități culturale și igienice, învățând să-și îngrijească corpul.

Cultură fizică și sănătate

Acest tip de activități de wellness nu este mai puțin important decât toate celelalte. Angajarea în educație fizică și gimnastică întărește mușchii, articulațiile și țesutul osos al bebelușului. Corpul dobândește capacitatea de a combate diferite afecțiuni, boli și tulburări. Astfel, activitățile de sănătate și fitness includ:

• exerciții de dimineață;
• educație fizică;
• jocuri în aer liber și exerciții de joacă;
• educație fizică în aer curat;
• jocuri sportive;
• exerciții de respirație după un pui de somn;
• diagnosticarea dezvoltării fizice;
• evenimente sportive și muzicale;
• agrement.

Întărire

Procedurile de temperare vizează întărirea sănătății fiecărui copil, sporirea acestuia și creșterea imunității sale. Înainte de a continua cu implementarea acestui eveniment, este exclus ca copilul să aibă orice boală. În general, întărirea implică:

• jocuri în aer liber, drumeții;
• luând băi de aer;
• implementarea procedurilor de apă;
• jocuri cu apă;
• plajă dozată.

Mersul desculț este atât o procedură de întărire, cât și o mare plăcere. Copiilor le place foarte mult.

Prevenirea

Aderarea unui copil la măsurile de prevenire de bază face parte, de asemenea, dintr-un program de sănătate. Măsurile preventive includ:

• asigurarea curățeniei mediului;
• crearea unui microclimat sănătos;
• nutriție rațională și echilibrată;
• vitaminizarea - utilizarea băuturilor vitaminice, a fructelor;
• prevenirea gripei - fitoterapie folosind ceapa și usturoiul;
• vaccinări preventive pentru a proteja copilul de boli grave precum: tuse convulsivă, oreion, tuberculoză, varicelă și altele;
• proceduri de aromoterapie;
• cultură medicală și fizică;
• masaj restaurativ.

Implementarea activităților recreative are drept scop asigurarea faptului că copilul, aflat la grădiniță, crește absolut sănătos și puternic!

Instituție de învățământ preșcolar municipal

„Grădinița numărul 114”

Copil sănătos la grădiniță

Pregătit de: Boyarkina G.M.

Viața secolului XXI pune în fața noastră multe noi probleme, printre care cea mai urgentă din prezent este problema menținerii sănătății unui copil pe baza educației care formează sănătatea. Această problemă este deosebit de acută în perioada de adaptare a unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar, intrând în grădiniță pentru prima dată.

Sănătatea nu este doar absența bolilor sau defectelor fizice, ci și bunăstarea fizică, mentală și socială completă a unei persoane.

În prezent, una dintre sarcinile prioritare cu care se confruntă profesorii este sănătatea fiecărui copil în procesul educației de formare a sănătății.

Formarea unui stil de viață sănătos începe la o vârstă fragedă. Toate activitățile vitale ale unui copil într-o instituție preșcolară ar trebui să aibă ca scop menținerea și întărirea sănătății, în special în perioada de adaptare. Odată cu adaptarea cu succes, se evidențiază două criterii principale: confortul intern (satisfacția emoțională) și adecvarea externă a comportamentului (capacitatea de a îndeplini cu ușurință și cu precizie noile cerințe).

Activitățile recreative din grădiniță îi permit copilului să facă față dificultăților de a se obișnui cu un mediu nou, vă permit să vă organizați viața copilului într-o instituție preșcolară în așa fel încât să conducă la adaptarea cea mai adecvată, aproape nedureroasă, la noile condiții, pentru a forma o atitudine pozitivă față de grupul de colegi al copiilor și dezvoltarea abilităților și abilităților Viata de zi cu zi. Prin crearea unei atitudini pozitive față de toate tipurile de activitate la copil, dezvoltarea diverselor abilități care corespund capacităților legate de vârstă, formând nevoia de comunicare cu adulții. Măsurile asigură soluționarea sarcinilor educaționale și educaționale, deja în perioada în care copilul se obișnuiește cu noile condiții și astfel accelerează și facilitează cursul perioadei de adaptare, adică dependența copilului de grădiniță, de educația preșcolară publică.

Sunt purtate activități de wellness o abordare complexă și este construit pe trei linii principale:

1. Crearea unui mediu recreativ pentru prevenirea diferitelor abateri în dezvoltarea psihofizică la copii (vedere, picioare plate, postură slabă, aparat de articulare, respirație).
2. Formarea unui stil de viață sănătos pentru copiii din grădiniță și acasă.
3. Dezvoltarea educației fizice.

Și este, de asemenea, construit pe principiile fundamentale:

1. diferenţiere;
2. secvențe;
3. axiologic.

Principiul diferențieriiconstă în direcția pedagogică a educației care formează sănătatea în procesul educațional, într-o abordare diferențiată individual a fiecărui copil (se dau sarcini, se ia în considerare temperamentul copiilor, cupluri pozitive de natură formativă).

Principiul coerențeiconstă în conectarea treptată a procedurilor de wellness, a varietății acestora, a trezirii interesului și a unui răspuns emoțional pozitiv din partea copiilor.

Principiul axeologiei(orientarea spre valoare) se realizează prin intermediul părinților, cu care este considerată reprezentarea viziunii lumii a valorilor umane universale, stilul de viață sănătos al unui copil mic, deoarece formarea unui stil de viață sănătos la copiii din primii trei ani stă la baza formării unei dezvoltări psihofizice sănătoase a unui copil în viitor.

Forme de lucru cu părinții:

1. colț de sănătate;
2. consultatii;
3. întâlniri părinte-profesor cu implicarea specialiștilor medicali;

Formarea bazelor culturale și igienice contribuie la creșterea și dezvoltarea corectă a copilului ca persoană.

Scopul activităților de wellness:creșterea unui copil sănătos prin educație de formare a sănătății.

Lucrul în această direcție pentru a atinge obiectivul implică implementarea următoarelor sarcini:

1. Creați condiții pentru protecția și întărirea sănătății copiilor.
2. Să formeze la copii abilitățile unui stil de viață sănătos, să promoveze dezvoltarea fizică deplină a copiilor în procesul de creștere și educație.
3. Să formeze experiența comportamentului social care asigură bunăstarea emoțională, sănătatea în procesul de adaptare, interacțiunea autocunoașterii, autoreglarea.

În procesul de efectuare și desfășurare a activităților de îmbunătățire a sănătății, sunt așteptate următoarele rezultate:

1. Formarea înțelegerii acestei probleme și responsabilitatea pentru implementarea recomandărilor profesorilor din partea părinților.
2. Instilarea copiilor abilități culturale și igienice în momentele de regim.
3. Reducerea răcelilor.

Deteriorarea stării de sănătate a copiilor dictează necesitatea dezvoltării și implementării măsurilor de îmbunătățire a sănătății care vizează îmbunătățirea sănătății copiilor, reducând incidența acestora. Sistemul activităților recreative se reflectă în conținutul muncii recreative cu copiii preșcolari.

	Denumirea procedurilor de wellness	Metode și tehnici de îmbunătățire a sănătății în procesul educațional	Date și durata evenimentelor	Notă
	Asigurarea unui ritm de viață sănătos pentru un copil din grădiniță	regim cruțător; modul flexibil;	în timpul adaptării. perioadă zilnic
	Dezvoltarea fizică	exerciții de dimineață pentru dezvoltarea generală corpul copilului; cursuri de sănătate și fitness; jocuri mobile și dinamice; exerciții la complexul sportiv; gimnastica preventiva; respirator; postură îmbunătățită; pentru picioare (picioare plate); aparate de vorbire; motricitate fină a mâinilor (degetului).	fiecare dimineata De două ori pe săptămână zilnic pe tot parcursul zilei zilnic pe tot parcursul zilei zilnic zilnic în timpul zilei zilnic după somn zilnic după somn zilnic după somn
	Tratamentul igienic și al apei	spălarea cu utilizarea unui cuvânt artistic; spălarea mâinilor; jocuri cu apă; respectarea regimului de băut; asigurarea curățeniei mediului (candelabru Chizhevsky, cuarț).	zilnic de 2 ori pe zi zilnic O dată pe săptămână zilnic zilnic
	Utilizarea mediului natural pentru activități de întărire	ventilarea spațiilor; dormiți cu traverse deschise; plimbări în aer curat (climatoterapie); asigurând regimul de temperatură și puritatea aerului.	zilnic pe tot parcursul anului zilnic vara zilnic zilnic	Iarna, la o temperatură nu mai mică de 20 °
	Terapie cu lumină și culoare	asigurarea unui regim ușor; - însoțirea culorii și a luminii mediului și a procesului educațional.	zilnic
	Auto-antrenament și psiho-gimnastică	jocuri și exerciții pentru dezvoltarea sferei emoționale	De două ori pe săptămână
	Întărire natural b) special	sandale; stingerea sării respirator	in vara în fiecare zi după pui de somn
	Lucrul cu părinții	colț de sănătate - consultații - întâlniri de părinți

Probabil că nu există o singură persoană care să nu-și dorească să-și vadă copiii puternici, sănătoși, experimentați, care să nu reacționeze la nicio vicisitudine a vremii.

Întărirea sistematică contribuie la formarea în corpul copilului a capacității de a tolera nedureros schimbările din mediu. Întărirea duce la creșterea metabolismului, crește rezistența organismului la bolile infecțioase, are un efect benefic asupra stării psihologice generale și a comportamentului copilului.

Când ne întărim, respectăm anumite reguli, dintre care prima este gradualitatea. De asemenea, luăm în considerare starea de sănătate și caracteristicile individuale ale copiilor. Procedurile de întărire ar trebui să aducă bucurie copiilor.

Mersul pe benzi sărate este un mijloc eficient de întărire. Efectul benzilor de sare este că sarea irită piciorul copilului, care este bogat în terminații nervoase.

Tehnica de întărire a sării

Indicații: Metoda de întărire a sării este indicată pentru toți copiii preșcolari.

Tehnică: Întărirea se efectuează după un pui de somn sub supravegherea unui profesor. Un copil merge desculț pe un covor de flanelă înmuiat în soluție de clorură de sodiu la temperatura camerei 10%. Băteau pe covor timp de 2 minute. Copiii se mută apoi pe un al doilea covor, frecându-și sarea de pe tălpi, apoi se mută pe un covor uscat și își șterg picioarele uscate. Un punct important în timpul întăririi este că piciorul trebuie preîncălzit. În acest scop, se folosesc masaje pentru picioare, urme pentru butoane și stick.

Mecanism de acțiune:Mecanice și chimice prin termo și chemoreceptori ai pielii picioarelor. Soluția salină irită chemoreceptorii, provocând expansiunea vasculară periferică a picioarelor. Generarea de căldură este îmbunătățită reflexiv, fluxul de sânge către extremitățile inferioare și picioare crește, iar căldura rămâne mult timp. Acțiunile mecanice rezultă din iritarea punctelor biologice de pe talpă.

Echipament: 3 covoare de flanelă,

a) cu butoane cusute de dimensiuni diferite,
b) cu bețe cusute.

Soluție 10% de clorură de sodiu temperatura + 10 ° + 18 ° С 1 kg de sare la 10 litri. apă 0,5 kg la 5 litri. apă 0,25 kg la 2,5 litri. apă

Această metodă de întărire este accesibilă și simplă, nu necesită costuri materiale și timp mari și este o plăcere pentru copii. Și cel mai important, are un efect pronunțat, joacă un rol esențial în prevenirea răcelii la copii.

Sistemul de măsuri de îmbunătățire a sănătății în grupul I și II junior pentru 2009-2010.

1. Exerciții de dimineață într-o formă ușoară (zilnic).
2. Cursuri de educație fizică de 2 ori pe săptămână.
3. Mersul zilnic la o temperatură nu mai mică de - 20C (zilnic).
4. Spălare cu apă rece (de 3 ori pe zi, temperatura apei + 14, + 16 C.
5. Gimnastică revigorantă cu muzică (zilnic după somn).
6. Mergând pe „calea sănătății” (prevenirea picioarelor plate) în fiecare zi după somn.
7. Întărirea sării (zilnic după somnuri).
8. Gimnastica pentru ochi la cursurile cu stres crescut asupra vederii (modelare, desen), pentru a preveni miopia.
9. Exerciții respiratorii pentru creșterea volumului vital al plămânilor (zilnic).
10. Prevenirea scoliozei (monitorizarea poziției corpului copilului în timpul zilei, în timpul orelor, în timpul somnului, în timp ce mănâncă.)
11. Jocuri și exerciții - ameliorarea stresului, depășirea fricii, dezvoltarea tenacității, dexterității, flexibilității.